藝術(shù)課心得體會(huì)8篇

藝術(shù)課心得體會(huì)8篇藝術(shù)課心得體會(huì)篇1

在寒假的某一天，我去市青少年活動(dòng)中心參與動(dòng)漫考級(jí)。那天早晨，天空中飄著淅瀝小雨，我?guī)е唤z緊急進(jìn)入了考試場(chǎng)地。在考試之前，我進(jìn)行了細(xì)心的預(yù)備，我練習(xí)的題目是：一個(gè)屠夫在殺雞，他的秀才兒子不忍心看到這樣血淋漓淋的場(chǎng)面，在旁邊捂著臉哭泣，露出苦痛的神情。

為了把這幅畫畫得生動(dòng)好玩，我天天去輔導(dǎo)老師家里練習(xí)兩小時(shí)，一段時(shí)間以后，老師夸我畫得真好，我自己也對(duì)通過考級(jí)充滿了信念。但一進(jìn)考室，我卻傻眼了，之前練習(xí)的題目跟這次考試的題目壓根沒有關(guān)聯(lián)。這次考級(jí)要求畫一個(gè)拿著花、正在笑的小男孩。

我要通過的二級(jí)考試，要求畫出小男孩的靜態(tài)表情。霎時(shí)間，我腦袋里一片空白，但我又很快冷靜下來開動(dòng)思維。進(jìn)過一番苦思冥想后，我決定畫一個(gè)拿著花、戴眼鏡、正在微笑的小男孩。

監(jiān)考老師一看到我的畫就皺起了眉頭說；“這張畫根本不是動(dòng)漫的畫風(fēng)，簡(jiǎn)只是是一張兒童畫。〞說罷，她拿了一張紙對(duì)我說：“要重畫一遍。〞我重新畫了一遍，這次我畫了一個(gè)小孩，手捧著鮮花，跨著馬步，微笑著面對(duì)大家。這次畫畫經(jīng)過了涂涂改改，不太美觀，所以我再次向老師要了一張紙，重新將這幅畫重畫了一次。

這次我畫的十分流利，當(dāng)我畫完這一整幅畫時(shí)，考級(jí)結(jié)束的鈴聲響了起來，我寫好了自己的名字，把試卷交了上去。幾個(gè)月后，我拿到了動(dòng)漫二級(jí)證書。學(xué)習(xí)動(dòng)漫課以后，我參與了學(xué)校的卡通畫競(jìng)賽，得到了二等獎(jiǎng)。

藝術(shù)課心得體會(huì)篇2

河北師范大學(xué)教育學(xué)院劉銘教授蒞臨隆化縣，為隆化縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》和《班主任工作藝術(shù)》的學(xué)術(shù)講座。當(dāng)天，縣教育局成員及相關(guān)股室全體人員、各學(xué)區(qū)及直屬校領(lǐng)導(dǎo)教師及全體實(shí)習(xí)教師共500余人傾聽了劉教授的講座。

在《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》的講座中，劉教授從學(xué)校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學(xué)的意義等方面分專題進(jìn)行了講解；《班主任工作藝術(shù)》學(xué)術(shù)講座中，劉教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術(shù)〞、“班主任工作藝術(shù)的基石〞及“班級(jí)管理〞三方面的內(nèi)容，劉教授以真實(shí)的例子：任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法〞、魏書生“民主與科學(xué)〞和李萍“激勵(lì)、喚醒、鼓舞〞對(duì)班主任工作藝術(shù)進(jìn)行了解讀，詮釋了班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)靈等方面素養(yǎng)的綜合反映與表達(dá)。

身為一名正在實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)教師，劉教授在講授《班主任工作藝術(shù)》板塊中就如何進(jìn)行新課堂理念下的課堂教學(xué)令我受益匪淺。劉老師說課堂是教師亮相的舞臺(tái)，怎樣在舞臺(tái)上更好的展示自己，要從德、才、學(xué)、識(shí)四個(gè)方面做好充分的預(yù)備；就如何表達(dá)新的教學(xué)理念這一問題，劉老師告知我們要做到教學(xué)目標(biāo)三位一體、教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際、細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、發(fā)揮學(xué)生主體作用，同時(shí)還要做好多元化評(píng)價(jià)。

教師職業(yè)在于育人，怎樣育好學(xué)生是每個(gè)教育工共同的追求。我個(gè)人的理解教書育人就像細(xì)雨濕衣看不見、閑花落地?zé)o聲、潛移默化的影響著學(xué)生。愛學(xué)生，愛這份職業(yè)，收獲與感動(dòng)不言而喻，不管是自己還是他人，亦如此。

藝術(shù)課心得體會(huì)篇3

今日是鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦的第六屆藝術(shù)節(jié)。幾乎全國(guó)各地的學(xué)前教育精英都來參與這個(gè)盛大的活動(dòng)。一進(jìn)幼兒園就能感受到“噪音〞這個(gè)主題。整個(gè)幼兒園的裝修都和聲音有關(guān)。任何能發(fā)出聲音的東西都可以在中心幼兒園找到。走廊的扶手上依次掛著奶粉罐、汽水瓶、鍋蓋、飯碗、臉盆……每個(gè)道具旁邊放著一個(gè)小鼓拍或筷子。一看到這個(gè)，就能感受到這個(gè)主題的氣氛。孩子節(jié)奏感很強(qiáng)，音樂感很強(qiáng)。我覺得孩子能在這么好的環(huán)境里長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是多么美好的一件事。在十個(gè)開放的區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)館中，每個(gè)場(chǎng)館的活動(dòng)和布局都與聲音和音樂有關(guān)。在剪紙活動(dòng)中，看著段老師敏捷的剪刀，眨眼間就出現(xiàn)了一把特別美麗的小提琴。之后學(xué)會(huì)了剪兩件樂器，發(fā)覺不知道剪的是什么，是吉他還是小提琴。多糾結(jié)的剪紙作品啊。

假設(shè)天氣晴朗。七月，當(dāng)它正如火如荼的時(shí)候，總是烈日炎炎，但是今日毛毛雨后多云。多么美妙的一天。我以前從來沒有用我的經(jīng)受去感受身邊發(fā)生的事情。今日藝術(shù)節(jié)開幕節(jié)目，《彩虹的商定》，表演了一場(chǎng)親子表演?？吹揭粚?duì)人隨著音樂表演的那么快樂，那么快樂，我突然覺得好難受，好想我的兒子，尤其是他。假如我兒子在身邊，那該有多美好。

整個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是完善連接的，沒有因?yàn)樘鞖獾木売啥霈F(xiàn)阻礙。每個(gè)人都各司其職，都要一心一意堅(jiān)守崗位。而且老師之間的協(xié)作也很默契。整個(gè)幼兒園表現(xiàn)出一種特別團(tuán)結(jié)的力量。它們今日呈現(xiàn)的如此完善，我都不知道自己背后付出了多少汗水。當(dāng)我在家里上網(wǎng)或彈鋼琴時(shí)，我總是會(huì)想起這些奇妙的音樂和聲音。為了今日的活動(dòng)，很多人熬夜了幾個(gè)晚上。不知道是什么樣的精神引導(dǎo)這些老師付出這么多。這可能就是團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力。多么強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。想到自己的境況，感到難受。每當(dāng)我身邊能有這樣的團(tuán)隊(duì)。再難，也不會(huì)覺得自己已經(jīng)力不從心。這可能就是區(qū)分吧！

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)我最大的影響就是團(tuán)隊(duì)的力量是無窮無盡的。個(gè)人的勝利和集體的勝利都是建立在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上的，沒有一個(gè)忠誠(chéng)的團(tuán)隊(duì)誰(shuí)也站不到最高點(diǎn)。

藝術(shù)課心得體會(huì)篇4

說起腰鼓，我如今的話可是滔滔不絕。最近，我們學(xué)校搞起了腰鼓特色，老師帶頭打起了腰鼓，而且我們學(xué)生也每人一個(gè)腰鼓。自從有了腰鼓，有的同學(xué)們可以說是爭(zhēng)分奪秒地利用一切可以練習(xí)的時(shí)間在練習(xí)打腰鼓?？刹皇菃嶂灰抡n鈴一響，校內(nèi)里便響起了腰鼓聲。我們可不是打著玩的，而是我們學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建腰鼓特色啦！這不，為了迎接星期五的檢查，我們始終在學(xué)習(xí)打腰鼓。腰鼓打起來節(jié)奏特別好聽。不信，你聽“咚啪，咚啪、咚咚啪……〞，每次聽到這聲音我都有一種說不出來的感覺?？傊?，這種感覺很舒適，很奇異。

打腰鼓還很好玩。我們很多同學(xué)都喜愛學(xué)習(xí)打腰鼓。一到練習(xí)的時(shí)候，我們大家都特殊地興奮，好像有使不完的勁。有一次體育活動(dòng)課，因?yàn)槔蠋熂依镉惺聸]能教我們打腰鼓，大家難過得不得了，做起游戲來好像也不快樂。腰鼓給我們帶來許多樂趣，還能鍛煉我們的身體，真是一個(gè)好東西。

上周五是我們學(xué)校腰鼓操競(jìng)賽的日子，“啪啪啪啪……〞強(qiáng)烈的掌聲響起，腰鼓操競(jìng)賽正式開始了。第一支隊(duì)伍出場(chǎng)，啊，紅綢辮子！和我們班一樣啊。他們是我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著，只見他們的動(dòng)作整齊劃一，每個(gè)同學(xué)面帶微笑，表演實(shí)在太棒了，我不由得緊急起來。

時(shí)間一分一秒地消逝，距離我們班出場(chǎng)的時(shí)間越來越近，我的心跳也越來越快，假如忘了動(dòng)作怎么辦假如表演不好怎么辦那豈不是丟了我們班的臉我深吸一口氣，努力讓自己安靜下來。只聽見一句“下面出場(chǎng)的是崇德五一〕班〞，立刻，我的緊急心情煙消云散了。上場(chǎng)后，我的腦子里全是動(dòng)作要領(lǐng)，我應(yīng)著鼓點(diǎn)用力敲著。紅綢在眼前飛舞，就像蝴蝶在翩翩起舞。耳邊，同學(xué)們的鼓聲強(qiáng)勁有力，大家都賣力仔細(xì)地表演著。

短短的幾分鐘過去了，我們班的競(jìng)賽結(jié)束了。隨著“崇德五一，爭(zhēng)創(chuàng)第一〞的口號(hào)，我們退出了賽場(chǎng)。因?yàn)閯倓傎悎?chǎng)上的全神貫注和用力，我的額頭冒出了大滴大滴的汗珠。通過這次競(jìng)賽我認(rèn)識(shí)到集體的力量是偉大的，我們班是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，優(yōu)秀的班集體。

藝術(shù)課心得體會(huì)篇5

法國(guó)有名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。〞踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的“育人之旅〞，教師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此，我們的職業(yè)注定不會(huì)是璀璨星星，只能在悄悄無聞中耕耘。抱定這種淡泊的看法，才能踏踏實(shí)實(shí)做好這份工作。我的工作也盡是些平凡小事，講兩個(gè)小故事與大家共享。

當(dāng)了十幾年的班主任，讓我記憶深刻的是近幾年的事情，或許是隨著年齡的增長(zhǎng)閱歷的增加，對(duì)生活的看法也有所轉(zhuǎn)變。記得xx年所帶的畢業(yè)班中，有一個(gè)留級(jí)的男生東東，父親殘疾不能行走，母親在外打工，家庭特殊困難，，孩子很自卑，在班上大家都幫助他、照看他的感受?？珊髞淼囊欢螘r(shí)間，東東隔三差五的曠課，我到家找了幾次，也沒見到他，偶爾來學(xué)校也是默默無語(yǔ)。后來聽同學(xué)說；每到放假就有一群初中生到村里堵人要錢，專挑脆弱的人下手，不給就揍人。東東給了兩次就沒錢了，怕他們找就在外面躲著。我當(dāng)時(shí)聽了特別氣憤，馬上告知班里的同學(xué)放學(xué)一塊走一塊玩，當(dāng)時(shí)還強(qiáng)調(diào)：決不能看著我們班的同學(xué)被人欺負(fù)。沒幾天，有個(gè)男生跑來告知我，又有人在胡同口堵著東東要錢了。我立馬叫了好幾個(gè)男生追了過去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀察好幾個(gè)又高又壯、看法張狂的男生在威脅旁邊的人，我心里一緊，跑到學(xué)生前面擋著。大家吆喝著、攆著，轉(zhuǎn)瞬只剩跑得慢的兩人，我慎重的教訓(xùn)了他們，恐嚇說：“以后再發(fā)覺這樣的事就直接找你們家長(zhǎng)，還要打電話報(bào)警。〞總之是連唬帶蒙的解決了這件事。至今想起來都覺得好玩，學(xué)生大了，不是單純的說教就能讓他們信服的。估計(jì)那時(shí)候，班里的孩子們都“挺〞我，是覺得這老師還挺“仗義〞的吧!

經(jīng)過這件事我始終認(rèn)為生活需要激情，做班主任也需要一副“熱心腸〞。xx年的秋天又迎來了一屆畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)班里人數(shù)少，很好管理，一段時(shí)間都風(fēng)平浪靜。有天吃著飯，教育主任就來找我，“你班張某差點(diǎn)跳樓了！〞他說：“幸虧我阻擋了，你快去看看。〞我上氣不接下氣的到了學(xué)校，問張某：“你為什么要爬到樓桿外面？〞他吞吞吐吐地說：“我沒地方去了。〞“沒地方去？什么意思！〞旁邊的同學(xué)抓緊解釋說：他們一塊兒玩游戲，一個(gè)同學(xué)追李某，當(dāng)追到墻角時(shí)，李某沒地方去了，他立馬爬上樓桿翻到外面，預(yù)備“跳樓〞。我當(dāng)時(shí)真就“無語(yǔ)〞了。那可是“二樓〞??！我接班的時(shí)候就聽說張某腦子不靈光，可平常很正常的??！當(dāng)時(shí)很多同事都勸我“其他事先放一邊，你肯定看緊這學(xué)生，不然真會(huì)出事。〞那時(shí)，我的確感到身上背著“泰山〞了。接下來抓緊和家長(zhǎng)聯(lián)系，他家長(zhǎng)若無其事的說：“沒事，這孩子就是學(xué)習(xí)不好，胡鬧著玩呢，你放心!〞我千吩咐萬(wàn)叮囑家長(zhǎng)要多關(guān)照孩子，我在班里組建了“安全巡查小隊(duì)〞時(shí)刻留意班里狀況準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，又教育班里的孩子言行要留意“分寸〞。第二學(xué)期班里轉(zhuǎn)來一個(gè)河南籍的學(xué)生，他和張某之間有過幾次廝打，都因防范準(zhǔn)時(shí)，沒造成損害。這期間我時(shí)刻提示自己，孩子需要敬重。需要與人交往，需要成長(zhǎng)的空間，我沒有權(quán)利剝奪他的自由。

一學(xué)年在磕磕碰碰中過去了，孩子終是會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)更懂事。在帶班期間，我始終堅(jiān)持“不怕事、不躲事、更不找事〞的原則，以平常心對(duì)待發(fā)生的事。班主任工作千頭萬(wàn)緒，只有保持良好的心態(tài)，才能感受到生活的樂趣！

時(shí)隔十年，我又回來帶一年級(jí)了，看著一張張純真的笑臉，聽著歡聲笑語(yǔ)，我能時(shí)刻感受到生命的活力。班里一個(gè)美麗的男孩，他聰慧活潑上課爭(zhēng)著發(fā)言，作業(yè)整齊潔凈，課下總能看到他歡快的身影，我始終都認(rèn)定他是個(gè)美好的小人兒。當(dāng)?shù)谝淮渭议L(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我觀察了他笑容滿面的媽媽，她向我點(diǎn)頭，并做出了一串手勢(shì)，我愣住了，這是孩子走過了向我傳達(dá)了她媽媽的問候，我從驚異中回神，向她講解并描述班內(nèi)的狀況，孩子站在我們中間不斷的變換手勢(shì)。通過溝通，我知道了孩子的父母都是聾啞人，每次學(xué)校的狀況都是孩子轉(zhuǎn)述的，學(xué)習(xí)上事情都是自己想方法解決的，回到家自己依據(jù)老師教的，在家摸索著讀拼音，做數(shù)學(xué)。我能想象一個(gè)不認(rèn)識(shí)多少字的孩子學(xué)習(xí)有多么困難，而這些從未影響他的歡樂。我深深尊敬生命的頑強(qiáng)。

我堅(jiān)信自己的青春會(huì)在孩子身上閃光，我們的教育會(huì)在奉獻(xiàn)中輝煌！既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會(huì)義無返顧，一路走下去。既然選擇了班主任，我就會(huì)努力的工作，不斷的提升自己的能力。愿我的心血澆灌出一朵朵期望之花，讓這些秀麗的花朵，盛開在祖國(guó)肥沃的土地上。

藝術(shù)課心得體會(huì)篇6

我校歷時(shí)二十多天的第xx屆以紀(jì)念華誕xx周年為主題的校內(nèi)藝術(shù)節(jié)已圓滿結(jié)束。

本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有器樂、、聲樂等十多個(gè)項(xiàng)目，參與學(xué)生人數(shù)之多，每班有百分之八十的學(xué)生參加。它不僅為學(xué)生張揚(yáng)獨(dú)特、表現(xiàn)自我、展示藝術(shù)才華提供了一個(gè)平臺(tái)，更是思想的一個(gè)重要部分。各項(xiàng)競(jìng)賽使同學(xué)們充分展示了藝術(shù)才華和組織能力，陶冶了學(xué)生的情操，培育了學(xué)生正確的審美觀，同時(shí)也涌現(xiàn)出許很多多的藝術(shù)之星。

藝術(shù)節(jié)期間，同學(xué)們熱情高漲，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時(shí)也展示了我校校內(nèi)文化特色和學(xué)生的獨(dú)特特長(zhǎng)，豐富了校內(nèi)文化生活，推動(dòng)了校內(nèi)精神文明建設(shè)，真正表達(dá)了學(xué)生是藝術(shù)節(jié)的主人。

本屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)極大地增添了學(xué)生的自信念和班集體的凝聚力、向心力。就拿我班宋瑩同學(xué)來說，本屆藝術(shù)節(jié)中，她參與了器樂和紅歌會(huì)兩個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽。從預(yù)備到結(jié)束，宋瑩同學(xué)忙前忙后，不亦樂乎。在學(xué)校要和同學(xué)協(xié)作二重唱，回家還要練。兩項(xiàng)競(jìng)賽中分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。過后的學(xué)習(xí)中她也更加主動(dòng)和主動(dòng)，就連走路都是抬頭挺胸。

我從參與活動(dòng)的每位表演者臉上飛揚(yáng)的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝彩聲中，還深刻感受到藝術(shù)節(jié)作為我們學(xué)習(xí)生活中最亮麗的.一道風(fēng)景線，讓我們更深一層的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的魅力。

藝術(shù)課心得體會(huì)篇7

通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn)，我獲益良多，從這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道了如何讓自己的課堂教學(xué)富有藝術(shù)感，也學(xué)習(xí)了應(yīng)當(dāng)從哪些方面來著手提高課堂教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)然，這一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我自己進(jìn)行了反思，在平日的課堂教學(xué)中，我自己有哪些缺乏之處，需要改良的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。以下是我自己的學(xué)習(xí)心得和所思所想：

一、精彩的開始是一節(jié)課勝利的奠基石。

一節(jié)勝利的課堂教學(xué)，首先要有一個(gè)精彩的開頭，而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜〞。如何吸引學(xué)生來進(jìn)入我們的課堂，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來投入?yún)⒓诱n堂，這都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入需要著重思索的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動(dòng)好玩，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，可以實(shí)行設(shè)置肯定的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進(jìn)入課堂教學(xué)；也可以實(shí)行設(shè)置疑問的方法，給學(xué)生留下懸念和思索，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂教學(xué)；還可以通過一些活動(dòng)競(jìng)賽來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在興趣盎然的心情下走進(jìn)課堂教學(xué)……這些都是勝利的課堂教學(xué)藝術(shù)，而這些勝利的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時(shí)候依據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來因地制宜，制定相適合的課堂導(dǎo)入方案。

二、精彩的提問是一節(jié)課勝利的催化劑。

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學(xué)的時(shí)候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參加到課堂學(xué)習(xí)中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進(jìn)學(xué)生全面多形式地參加到課堂教學(xué)中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)把握狀況，可以引導(dǎo)學(xué)生自主思索問題解決問題，也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣主動(dòng)性，甚至可以推動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的生化，到達(dá)課堂生成。

當(dāng)然課堂提問也是一門學(xué)問，不是每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)內(nèi)容都需要提問，也不是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行提問，而是要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵處來提問，需要學(xué)生思索把握的地方來生成問題，依據(jù)每個(gè)問題的實(shí)際狀況來選擇適合的學(xué)生來提問，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和思索的余地。因此，我們教師在備課的同時(shí)，需要在對(duì)課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學(xué)合理的問題，并且層層深入，到達(dá)最正確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

三、富有藝術(shù)感的語(yǔ)言是一節(jié)課勝利的潤(rùn)滑劑。

課堂教學(xué)的勝利實(shí)施，需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而在這其中教師的語(yǔ)言就起到關(guān)鍵的作用。每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施需要教師的語(yǔ)言精確地描述，讓學(xué)生能清晰明了地知道每一個(gè)環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容，自己應(yīng)當(dāng)如何去做；每個(gè)詳情需要教師的語(yǔ)言生動(dòng)地表達(dá)，能吸引住學(xué)生跟著教師走，激發(fā)學(xué)生的興趣；每個(gè)內(nèi)容需要教師的語(yǔ)言形象地點(diǎn)撥，鼓舞學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信念。因此，教師在實(shí)施課堂教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)自己的語(yǔ)言進(jìn)行預(yù)備地把握，精煉精確、生動(dòng)而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)而又詼諧幽默，點(diǎn)燃整個(gè)課堂的氣氛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。