青春教師夢(mèng)主題演講稿例文

青春教師夢(mèng)主題演講稿例文

青春老師夢(mèng)演講稿篇一

各位老師，同學(xué)們：

大家好，今日我想跟大家共享一個(gè)我的老師夢(mèng)。我誕生在老師家庭，父母都是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的老師，或許是耳濡目染的原因，我從小就有一個(gè)當(dāng)老師的幻想，我?；孟胝驹谌咧v臺(tái)，左手握著粉筆，右手執(zhí)著教鞭，世界就在我談笑之間。但這個(gè)幻想進(jìn)展的并不順當(dāng)，每每和父母提起，他們都會(huì)說(shuō)”瞧你那出息，當(dāng)老師又不賺錢，青少年應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)“。可抱負(fù)多遠(yuǎn)才算大呢?上了高中，我始終把北師大的英語(yǔ)系作為我的目標(biāo)，我愛語(yǔ)言，也愛老師，這是個(gè)完善的組合。而高三時(shí)，學(xué)校的老師們鼓舞我沖擊清華北大，他們說(shuō)”你什么都不要想，你的任務(wù)就是考清華北大，考上你不會(huì)懊悔的。“在報(bào)志愿那一刻，我還是沒有禁得住北京高校的誘惑，并告知自己，把那個(gè)老師夢(mèng)封存起來(lái)吧。再后來(lái)我走進(jìn)了北大，穿梭在二教、學(xué)一和36樓之間。

這個(gè)園子的靈性就在于他總是提示你，你和幻想究竟有多遠(yuǎn)。但繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)讓我不敢再想那個(gè)夢(mèng)，我不停地說(shuō)服自己其實(shí)當(dāng)個(gè)碼農(nóng)也何嘗不是一種簡(jiǎn)潔的歡樂?直到在接近畢業(yè)的時(shí)候，有一天我突然看到了一個(gè)聞名的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)老師，我渾身的細(xì)胞突然沸騰起來(lái)，那個(gè)老師夢(mèng)仿佛又回來(lái)，就在我的面前。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和考核，那個(gè)夏天我最終站在了講臺(tái)上，以一個(gè)老師的身份站在了講臺(tái)上，仿佛這前23年的每一刻都是為了醞釀在講臺(tái)上每分鐘喜悅。

若不是這次偶然，或許我就和我的這個(gè)夢(mèng)擦肩而過(guò)?？墒欠催^(guò)來(lái)想，我明明有許多次的機(jī)會(huì)去為我的幻想正名，為什么還是讓這件本該是對(duì)的事情變得一錯(cuò)再錯(cuò)?我并不想把自己的軟弱推卸給父母和老師，但當(dāng)我看到有太多的年輕人和我一樣的生活在迷惘中，當(dāng)我看到許多人明知幻想在左，卻仍舊被迫拖著疲乏的身軀不停地右行，南轅北轍，漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，我開頭反思我們引以為傲的基礎(chǔ)訓(xùn)練是否敬重了一個(gè)孩子、一個(gè)同學(xué)最原始的幻想。

回想那段高考?xì)q月，桌子上永久擺著的是練習(xí)冊(cè)，而不是書;腦子里永久盤算的是分，而不是夢(mèng);黑板上的題總有法可解，而人生這個(gè)課題卻很少有人教過(guò)我們。當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)四處碰壁、焦頭爛額時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)才發(fā)覺，其實(shí)你的答案始終在你心里，你卻避而不見。學(xué)校老師總會(huì)問你，將來(lái)想做什么?那個(gè)不假思考的答案就是你的幻想。

在大人的世界里，孩子的那些答案并非真正的幻想，而只是不了解現(xiàn)實(shí)的瞎想。而在我看來(lái)，年齡的增長(zhǎng)并沒有讓幻想變得清楚可見，反而摻雜了更多的欲望，讓人明辨不清。所以，多少這樣純真的幻想，由于缺少關(guān)愛和鼓舞，變的養(yǎng)分不良，而漸漸掩埋在孩子的內(nèi)心，最終等他長(zhǎng)大后開頭用欲望和妥協(xié)蠶食這個(gè)夢(mèng)。

無(wú)奈的選拔制度，讓訓(xùn)練變得愈加功利，迫使老師不停地勸告我們把夢(mèng)收起來(lái)吧，而我們遵從著長(zhǎng)輩們的諄諄教導(dǎo)，努力走完高考這座獨(dú)木橋，可殊死的搏斗后換來(lái)的一紙通知書又有多少兌現(xiàn)了年少時(shí)許下的諾言。

我們的訓(xùn)練用了太多的時(shí)間培育技巧、方法，卻很少暖和同學(xué)作為一個(gè)個(gè)體對(duì)世界的訴求。當(dāng)訓(xùn)練不僅不能關(guān)心人實(shí)現(xiàn)幻想，甚至反而壓抑了幻想，抑制了一個(gè)國(guó)家將來(lái)的盼望的時(shí)候，當(dāng)訓(xùn)練不僅不能讓同學(xué)真正熟悉自己，卻反而讓他們的欲望不斷膨脹的時(shí)候，所以我真的盼望，這樣的訓(xùn)練又如何有力氣孕育一個(gè)中國(guó)夢(mèng)呢?有一天老師們可以在傳道授業(yè)的同時(shí)，鼓舞關(guān)心每一個(gè)人真正面對(duì)自己的幻想;有一天學(xué)校的抱負(fù)理念訓(xùn)練，不再僅僅是走走形式，耍耍把式，而真正激發(fā)他們內(nèi)心所想;我盼望這個(gè)國(guó)家能加快訓(xùn)練的改革，讓老師和學(xué)校擺脫考核指標(biāo)的束縛，還訓(xùn)練完善人格和心靈的本質(zhì);我盼望多少年后，校內(nèi)里的每個(gè)人都在踏上自己追夢(mèng)的求學(xué)之路。

這便是我的中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于幻想的夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于訓(xùn)練的夢(mèng)。而百年大計(jì)，訓(xùn)練為先，我想假如我的中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，今日全部人心中的不同的中國(guó)夢(mèng)也就一一實(shí)現(xiàn)了。實(shí)這個(gè)夢(mèng)，需要很長(zhǎng)的路程，我已經(jīng)為這段路程做好了預(yù)備，我正在通往我兒時(shí)幻想的道路上，你呢?

感謝大家!

青春老師夢(mèng)演講稿篇二

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的老師們：

大家好!

20XX年的國(guó)慶節(jié)，是咱們學(xué)校與共和國(guó)同歲的日子。學(xué)校為了慶祝這一盛事，特地從外面請(qǐng)了兩位所謂的訓(xùn)練專家來(lái)作報(bào)告。就在這一天，我聽到了曾聽到過(guò)的最冷的笑話，或者說(shuō)是對(duì)老師最惡毒的詛咒。

說(shuō)是有一個(gè)人死了，靈魂沉入地獄，由于他生前壞事做絕，所以閻羅王判他從第一層地獄開頭經(jīng)受酷刑，層層不落，始終到第十八層。等到了第十八層的時(shí)候，這個(gè)鬼心里不禁想，真不愧是十八層地獄啊，果真名不虛傳，慘!這時(shí)，閻羅王問他：“你生前是干什么的?”他的回答是殺豬的屠夫。閻羅王便說(shuō)：“那你不需要下十九層地獄了?！痹瓉?lái)地獄還有十九層啊，他于是納悶地問閻羅王十九層地獄是關(guān)誰(shuí)的。閻羅王回答他說(shuō)是老師，由于老師傷人慧命，必需要下十九層地獄。

聽了這個(gè)故事我才知道，一生兢兢業(yè)業(yè)從事訓(xùn)練工作的人死后會(huì)落得一個(gè)怎樣的下場(chǎng)。當(dāng)時(shí)的心情不知是憤慨還是悲涼，真想站起來(lái)質(zhì)問那個(gè)自以為是的狗屁專家，他是不是訓(xùn)練工?他做好了死后下十九層地獄的預(yù)備了嗎?

我從來(lái)不曾試圖否認(rèn)過(guò)老師隊(duì)伍中會(huì)消失若干敗類，他們誤人子弟，違法亂紀(jì)，最甚者害人性命，但社會(huì)上的各行各業(yè)各個(gè)崗位哪里沒有敗類?醫(yī)生中沒有敗類嗎?一刀下去人就沒命，我想大部分老師是沒有這個(gè)力量的;律師中沒有敗類嗎?是非不分黑白顛倒正邪混淆，我想大部分老師也是沒有這個(gè)力量的;官員中沒有敗類嗎?

一個(gè)豆腐渣工程可害幾十條甚至上百條性命，我想大部分老師依舊是沒有這個(gè)力量的。為什么放著這么多禍國(guó)殃民的敗類不去詛咒，反而要來(lái)詛咒最弱勢(shì)的老師，詛咒許多時(shí)候連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了連自己的生命都愛護(hù)不了的老師?

我從不懊悔選擇了老師這個(gè)行當(dāng)，即使在我日漸心寒的今日，我也始終認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依舊是老師。我可以在老師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。

我專心去上好每一堂課，講好每一篇課文，訓(xùn)練好每一個(gè)同學(xué)。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣洪亮的頭銜，由于我始終認(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)老師最大的哄騙;也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)寶，由于我壓根就得不到;也不為有多大的社會(huì)名聲和多高的社會(huì)地位，由于高中老師中功成名就譽(yù)滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)幻想，為了當(dāng)時(shí)毫不遲疑地選擇了師范專業(yè)，當(dāng)然更是為了我的同學(xué)們。

我要說(shuō)，只要我還活著，還在訓(xùn)練崗位上一天，我就要為之奮斗一天，絕不放棄;我要說(shuō)我不在乎外界的毀譽(yù)，只為幻想不滅;我要說(shuō)我已經(jīng)做好了下十九層地獄的預(yù)備，即使粉身碎骨，即使烈火焚身，我也要把這個(gè)地獄砸個(gè)稀巴爛，要為活著的老師在死去的世界里討一個(gè)公道!

這就是我的老師夢(mèng)，一個(gè)普一般通的老師的普一般通的夢(mèng)!

感謝大家!

青春老師夢(mèng)演講稿篇三

小時(shí)候，曾有一個(gè)幻想，那就是站在三尺講臺(tái)上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，學(xué)問的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今，幻想最終成真，我成了一名光榮的人民老師，我的心情如此感動(dòng)。然而，我也感到了肩上的沉重，由于，我是老師，是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。

我深知，沒有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芳香?沒有筆耕墨耘，哪來(lái)祖國(guó)昌盛，千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時(shí)，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中靜靜的溜走?？墒?，我們可敬的先輩們，無(wú)怨無(wú)悔，只是在埋頭苦干，悄悄奉獻(xiàn)，用自己的學(xué)問和品德去點(diǎn)燃同學(xué)的才智之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬(wàn)人稱頌?！鼻我膊粻?zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑，正是他們，用青春和熱忱詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。

老師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中常常悄悄的思索。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。他給我敘述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當(dāng)了老師時(shí)間不長(zhǎng)，就得了腎炎，一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把他的同學(xué)分散到班級(jí)的其他班里去上課。有一天，他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來(lái)，到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室，他一下子呆住了，以往生氣勃勃的課堂，此刻已空無(wú)一人，連桌椅凳子也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái)，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來(lái)，同學(xué)們發(fā)覺自己的老師回來(lái)了，立即從各個(gè)教室里跑出來(lái)，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來(lái)吧!”那一刻，當(dāng)著全部孩子的面，他的眼淚奪眶而出。由于，他無(wú)法在世界上最真誠(chéng)的召喚面前抑制住自己的淚水。

這召喚永久的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名老師，他真的不簡(jiǎn)潔，老師的職責(zé)之外，他還賜予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純凈的感情。

于是，在以后的訓(xùn)練生涯中，我認(rèn)可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個(gè)樂觀熱忱，工作卓越的老師，總能將愛源源不斷的注入同學(xué)心中，用自己的人格魅力取得同學(xué)的相信，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造名貴的靈魂。

青春老師夢(mèng)演講稿篇四

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：

大家上午好!

我是來(lái)自***鎮(zhèn)**中學(xué)的老師，我叫**，我很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)參與今日的演講，我今日演講的題目是“幻想我用青春踐行”。

還清晰的記得，半年前，我高校畢業(yè)，剛到學(xué)校報(bào)道時(shí)的情景：當(dāng)時(shí)盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱忱的為我們接風(fēng)洗塵，為我張羅不停，卻還是掩蓋不住我的失落、我的惆悵，由于在我的印象中，祁門的訓(xùn)練設(shè)施是貧瘠的、是落后的，我幻想的是有更好的環(huán)境施展我的才華。

幻想的堅(jiān)毅，我開頭了在喬山中學(xué)的教學(xué)。

朝夕更迭，我迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)平凡的日子，雖然我所做的一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻特別的珍惜，漸漸地，與同學(xué)一起，站在講臺(tái)上的歡樂成了我人生中一種安靜的修養(yǎng)，一種生命的永恒。

不能遺忘，半年后的我，是祁門舒適的美，是喬山可愛的孩子，是喬山中學(xué)這個(gè)暖和的大家庭讓我找到了歸屬感，讓我重新熟悉了自己，轉(zhuǎn)變了自己，完善了自己，讓我相信和堅(jiān)持著自己的選擇。

陪伴我一路走來(lái)的是孩子們清亮透亮的心和絢爛的笑，在經(jīng)受一次次的掙扎與挑戰(zhàn)時(shí)，是孩子們的愛暖和了我的心房，是孩子們的純真鼓舞著我頑強(qiáng)。每天早上，我喜愛看著我的同學(xué)們從各個(gè)方一直到學(xué)校，帶著山的清秀，帶著山里人的樸實(shí)，帶著綠茶的純香，傾聽著孩子們朗朗的讀書聲，猶如一縷薄霧，飄出教室，飄向山間，飄向遠(yuǎn)方，變成了漂亮的夢(mèng)，一個(gè)大家共有的中國(guó)夢(mèng)。

今日站在這里，我沒有前行人的豐富閱歷，沒有旁人華麗的辭藻，更沒有高談闊論者的遠(yuǎn)大奢想，我想說(shuō)我有著一個(gè)鄉(xiāng)村平凡女老師應(yīng)有的那份堅(jiān)貞與奉獻(xiàn)，我愿護(hù)守老師的那份責(zé)任，我深知ABCD對(duì)山里孩子開啟英語(yǔ)大門的那種渴望，更堅(jiān)信china對(duì)孩子樹立中國(guó)幻想的那份宏大。

法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷。”老師工作雖然勞碌，但現(xiàn)在的我過(guò)得充實(shí)。不為名所苦、不為利所累，少一些計(jì)較、少一些埋怨，樂在其中?？粗鴰资p稚嫩的小手，描繪著美妙的將來(lái)，足以使我歡樂;一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉，一顆顆純凈和善的童心，一次次與同學(xué)的情感溝通，一回回與同學(xué)的心靈碰撞，都為我平添了一份驚喜、一份幸福、一份期盼。是他們讓我擁有了一顆平常的心，一顆感恩的心。

我深知訓(xùn)練，是燃燒自己照亮他人的那份奉獻(xiàn)，是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的那份追求。讓我背負(fù)記憶的行囊，一路采

青春老師夢(mèng)演講稿篇五

老師們，同學(xué)們：

大家好!

五千年民族魂，生生不息;一代代炎黃子孫，風(fēng)雨前行;揮汗水灑熱血，為國(guó)強(qiáng)盛;一人夢(mèng)，民族夢(mèng)，中國(guó)崛起。

我相信，我相信，每個(gè)人都會(huì)有自己的幻想。

有時(shí)，幻想很簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，但有時(shí)，幻想是一個(gè)看似無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，但無(wú)論什么幻想使我們獲益匪淺，使我們懂得去珍惜時(shí)間。它經(jīng)常提示我們挑起肩上的重任，奮力一搏，提示我去吸取學(xué)問的甘露。

我的幻想是當(dāng)一名老師，把“學(xué)問的種子”“傳播”給孩子們，讓他們學(xué)習(xí)到學(xué)問，長(zhǎng)大后，去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

用自己的學(xué)問澆灌“祖國(guó)的花朵”、“棟梁之才”,用自己的心血去呵護(hù)“明天的盼望”，使他們能健康、歡樂的成長(zhǎng)，假如他們是一株株稚嫩的小草，我將是一顆大樹，為他們遮風(fēng)擋雨;假如他們是一朵朵小花，我將是一位園丁，辛勤的澆灌他們;假如他們是一艘迷失方向的船，我將是一盞明燈，照亮前方的路。

中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)!