魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.2體驗(yàn)化學(xué)探究 同步練習(xí)

/2019-2019學(xué)年魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)1.2體驗(yàn)化學(xué)探究同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1.青色的生蝦煮熟后會(huì)變成紅色．一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿會(huì)發(fā)生顏色變化．就這些同學(xué)的看法而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究中的〔

〕A.

觀察

B.

實(shí)驗(yàn)

C.

假設(shè)

D.

結(jié)論2.推理是理化學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下推理正確的選項(xiàng)是〔

〕A.

輕質(zhì)球A,B靠近時(shí)相互排斥,所以A,B兩球一定帶異種電荷

B.

活潑金屬能與酸反響,所以,鈉是活潑金屬也能與稀鹽酸反響放出氫氣

C.

氧化物中都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物

D.

對(duì)物體做功,要對(duì)物體施加力。所以物體受到了力,該力一定對(duì)物體做功3.以下對(duì)于科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔

〕A.

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)科學(xué)探究的重要途徑

B.

實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)

C.

科學(xué)探究是獨(dú)立完成的過程,不需要合作

D.

科學(xué)探究始于問題4.在對(duì)呼出氣體進(jìn)行探究前,小明同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)提出：呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣中的多．這句話屬于科學(xué)探究中的哪一環(huán)節(jié)〔〕A.

發(fā)現(xiàn)并提出問題

B.

猜測(cè)假設(shè)

C.

制定方案

D.

交流與表達(dá)5.〔2019?安徽〕建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,以下有關(guān)模型正確的選項(xiàng)是〔

〕A.

原子結(jié)構(gòu)模型

B.

物質(zhì)分類模型

C.

燃燒條件模型

D.

空氣組成模型6.小明在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議,用磁鐵吸一下五角硬幣,以此鑒別硬幣能否被磁鐵吸引．就這一過程,屬于科學(xué)探究中的〔

〕A.

提出假設(shè)

B.

交流評(píng)價(jià)

C.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

D.

作出結(jié)論7.、類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,但盲目類推又可能得出錯(cuò)誤結(jié)論。以下類推正確的選項(xiàng)是〔〕A.

燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光放熱、放熱現(xiàn)象的就是燃燒

B.

物質(zhì)都是由元素組成的,同種元素可以組成純潔物,那么不同種元素也可以組成純潔物

C.

堿能跟非金屬氧化物反響,那么堿溶液一定能吸收二氧化碳、二氧化硫一氧化碳?xì)怏w

D.

原子和分子均是微觀粒子,在化學(xué)變化中原子不能再分,那么分子也不能再分8.小剛和小伙伴在做蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)時(shí),用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙,他驚奇地發(fā)現(xiàn)蠟燭又能重新燃燒起來．由此,他大膽地做了一個(gè)推測(cè),此白煙是〔

〕A.

氧氣

B.

二氧化碳

C.

棉線

D.

石蠟的固體小顆粒9.臺(tái)灣著名魔術(shù)師劉謙表演的魔術(shù)再次成為人們熱議的話題,現(xiàn)有以下猜測(cè)：①果汁消失是因?yàn)榧埍杏袏A層并有吸水物質(zhì)；

②紙牌的秘密是運(yùn)用手法快速替換兩副相同紙牌；

③硬幣穿玻璃是因?yàn)榉肿娱g存在空隙；

④手臂穿過玻璃是因?yàn)椴ＡУ娜刍湍蹋?/p>

你認(rèn)為合理的猜測(cè)有〔〕A.

①③

B.

①②

C.

②④

D.

③④．10.學(xué)習(xí)和研究化學(xué),有許多重要方法．以下方法中所舉例如錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕選項(xiàng)方法例如A實(shí)驗(yàn)法用新配制的氫氧化銅懸濁液檢驗(yàn)葡萄糖B歸納法水、二氧化碳是分子構(gòu)成的,歸納出所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的C分類法根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類,將純潔物分為單質(zhì)和化合物D比照法用等體積的水和空氣進(jìn)行壓縮,得出氣體與液體微粒間的空隙不同A.

A

B.

B

C.

C

D.

D二、填空題11.加熱堿式碳酸銅時(shí),觀察到固體漸漸由________

色變?yōu)開_______

色,試管口有________

生成,產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水________,證明是________

．12.我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過程,并填寫以下空白：

〔1〕【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？

〔2〕【猜測(cè)】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑．

〔3〕【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一________木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫不分解實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中參加紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃________〔4〕【結(jié)論】紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率,故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑．

〔5〕【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑,還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)三：

〔6〕【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縚_______

．

〔7〕【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反響結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、枯燥、________

；④比照反響前后紅磚粉末的質(zhì)量．

〔8〕【分析】如果紅磚粉末反響前后質(zhì)量不變,那么說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑．

但也有同學(xué)認(rèn)為：要證明猜測(cè),上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為還需要探究：________

．13.小明和小剛在廚房中發(fā)現(xiàn)了一瓶無色液體,小明認(rèn)為“可能是白醋〞．小剛說“可以聞一聞〞．對(duì)于“可能是白醋〞應(yīng)該是科學(xué)探究中________

,對(duì)于“聞一聞〞是科學(xué)探究中的________

．14.“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向生活〞是新課程改革提出的新理念。通過近一年化學(xué)的學(xué)習(xí),請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象,解決生活中出現(xiàn)的問題：

〔1〕為了能使我們愛吃的酸菜長(zhǎng)期保存,我們一般是將酸菜放在陶罐中,蓋上蓋后,再在蓋的周圍放適量的水,這樣的目的是________以防酸菜變質(zhì)；

〔2〕高爐煉鐵的主要原料有：鐵礦石、焦炭、石灰石等,高爐內(nèi)發(fā)生的主要化學(xué)反響有：

①焦炭燃燒為煉鐵提供能量________；

②以焦炭為原料制取復(fù)原劑________；

③高溫下用復(fù)原劑復(fù)原鐵礦石〔以磁鐵礦為例〕獲得生鐵________；

〔3〕某地經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)因生活中大量使用含硫煤作為燃料做飯,向空氣中排放大量的二氧化碳而引發(fā)酸雨,環(huán)保部門提出的改良措施是向含硫煤參加適量的熟石灰即可吸收生成的二氧化硫,其原理可用化學(xué)方程式表示為________；

〔4〕要洗去燒水用的鋁壺內(nèi)壁上的水垢[主要含CaCO3和Mg(OH)2],可參加醋酸除去,相關(guān)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2CH3COOH=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑,Mg(OH)2+2CH3COOH=(CH3COO)2Mg+2H2O,但參加的醋酸不能過量,因?yàn)闀?huì)發(fā)生反響________而使鐵鍋腐蝕。15.科學(xué)探究的一般過程為：提出問題→作出________→________→進(jìn)行________→________→收集________→分析推理,得出________和問題的答案．三、解答題16.在蠟燭燃燒過程中還能觀察到燭焰伴隨著“黑煙〞,根據(jù)這一現(xiàn)象,有同學(xué)猜測(cè)蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的黑煙是二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)你分析該猜測(cè)是否合理？如果合理,說明理由．如果不合理,說出你對(duì)“黑煙〞做出合理猜測(cè)？并說明你做出該猜測(cè)的簡(jiǎn)單道理．四、綜合題17.某同學(xué)對(duì)蠟燭〔主要成分是石蠟〕及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)?zhí)顚懸韵驴崭瘢?〕取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放人水中,蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的硬度________,密度比水________,________溶于水．〔2〕點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為________、________三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中〔如圖〕約1s后取出可以看到火柴梗的________〔填“a〞或“b〞或“c〞〕處最先碳化．結(jié)論：蠟燭的________溫度最高．〔3〕再將一只枯燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：蠟燭燃燒生成________和________．18.實(shí)驗(yàn)題請(qǐng)你參加“探究影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素〞的活動(dòng),按要求答復(fù)有關(guān)問題：〔1〕你認(rèn)為影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素可能有________．〔2〕針對(duì)這個(gè)問題,你的猜測(cè)是________．〔3〕你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是________．〔4〕由你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果所獲得的結(jié)論是________．〔5〕經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和感悟,你認(rèn)為影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素還可能有：________．答案解析局部一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】C【解析】【解答】解：根據(jù)題意,一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿會(huì)發(fā)生顏色變化,在觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、結(jié)論等根本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬猜測(cè)的環(huán)節(jié)．

A、一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿會(huì)發(fā)生顏色變化,這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè),不是觀察,應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿會(huì)發(fā)生顏色變化,這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè),不是實(shí)驗(yàn),應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿會(huì)發(fā)生顏色變化,這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè),應(yīng)選項(xiàng)正確．

D、一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿會(huì)發(fā)生顏色變化,這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè),不是結(jié)論,應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．

應(yīng)選：C．

【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜測(cè)與假設(shè)→制定方案〔或設(shè)計(jì)方案〕→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．2.【答案】B【解析】【解答】A、輕質(zhì)球A、B靠近時(shí)相互排斥,所以A、B兩球一定帶同種電荷,不符合題意；

B、鈉太活潑,會(huì)與溶液中水反響,是在活潑金屬與鹽溶液反響時(shí)才需要考慮,而在金屬與酸反響時(shí),是不需要考慮這一因素的,只要活動(dòng)性排在氫前面的金屬就可以與酸反響生成氫氣,符合題意；

C、氧化物中都含有氧元素,但含氧元素的化合物不一定是氧化物,如NaOH,不符合題意；

D、物體受到力,該力不一定對(duì)物體做功,不符合題意。

【分析】根據(jù)同種電荷相斥,異種電荷相吸分析；根據(jù)金屬活動(dòng)性順序中,排在氫前的金屬能與酸反響產(chǎn)生氫氣分析；根據(jù)氧化物定義分析；根據(jù)物體受到力不一定對(duì)物體做功分析。3.【答案】C【解析】【解答】解：A、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)科學(xué)探究的重要途徑,正確；B、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié),正確；

C、科學(xué)探究要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,科學(xué)探究中要善于與人合作交流,故錯(cuò)誤；

D、探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,故正確．

應(yīng)選：C．

【分析】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．然后設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．反思方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量．綜上所述,科學(xué)探究要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,科學(xué)探究中要善于與人合作交流,當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時(shí),可能是假設(shè)不正確,那么就需要進(jìn)一步查找資料,重新作出假設(shè),也可能是實(shí)驗(yàn)過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題,那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．4.【答案】B【解析】【解答】解：根據(jù)科學(xué)探究過程的八個(gè)要素：①提出問題②猜測(cè)與假設(shè)③制定方案④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)⑤收集證據(jù)⑥解釋和結(jié)論⑦反思與評(píng)價(jià)

⑧表達(dá)與交流,可知在對(duì)呼出氣體進(jìn)行探究前,小明同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)提出：呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣中的多屬猜測(cè)假設(shè)

應(yīng)選B

【分析】根據(jù)科學(xué)探究過程的八個(gè)要素：①提出問題②猜測(cè)與假設(shè)③制定方案④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)⑤收集證據(jù)⑥解釋和結(jié)論⑦反思與評(píng)價(jià)

⑧表達(dá)與交流進(jìn)行分析解答此題．5.【答案】D【解析】【解答】解：A、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成,模型中質(zhì)子不在原子核內(nèi),故錯(cuò)誤；

B、純潔物包括化合物和單質(zhì),模型中化合物沒包括在純潔物中,故錯(cuò)誤；

C、燃燒需要可燃物溫度到達(dá)著火點(diǎn)并與空氣接觸,模型中可燃物專指固體是片面的,對(duì)氣體未予具體說明,故錯(cuò)誤；

D、按體積計(jì)算空氣由78%N2和21%O2還有1%其他成分組成,模型描述與事實(shí)相符,故正確．

應(yīng)選D

【分析】A、根據(jù)原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成分析解答；

B、根據(jù)純潔物包括化合物和單質(zhì)分析解答；

C、根據(jù)燃燒需要可燃物溫度到達(dá)著火點(diǎn)并與空氣接觸分析解答；

D、根據(jù)按體積計(jì)算空氣由78%N2和21%O2還有1%其他成分組成分析解答；6.【答案】C【解析】【解答】解：A、建議用磁鐵吸一下五角硬幣,以此鑒別硬幣能否被磁鐵吸引,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),而不是提出假設(shè),應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．B、建議用磁鐵吸一下五角硬幣,以此鑒別硬幣能否被磁鐵吸引,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),而不是交流評(píng)價(jià),應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、建議用磁鐵吸一下五角硬幣,以此鑒別硬幣能否被磁鐵吸引,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),應(yīng)選項(xiàng)正確．

D、建議用磁鐵吸一下五角硬幣,以此鑒別硬幣能否被磁鐵吸引,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),而不是作出結(jié)論,應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．

應(yīng)選：C．

【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜測(cè)與假設(shè)→制定方案〔或設(shè)計(jì)方案〕→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．7.【答案】B【解析】【分析】A、根據(jù)燃燒的定義解答

B、根據(jù)純潔物的定義解答

C、根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)解答

D、根據(jù)分子原子的定義解答

【解答】A、燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,但有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定是燃燒,如通泡通電發(fā)光放熱；故說法錯(cuò)誤；

B、同種元素可以組成純潔物,如氧氣、金剛石等,不同種元素也能組成純潔物,如水、二氧化碳等,因此推理正確；

C、雖然堿能跟非金屬氧化物反響,堿溶液也能吸收二氧化碳、二氧化硫等,但一氧化碳既不與酸反響,也不與堿反響,故說法錯(cuò)誤；

D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,原子是化學(xué)變化中的最小粒子,由此可知在化學(xué)變化中,原子不能再分,但沒有說明分子不能再分,故說法錯(cuò)．

應(yīng)選：B．

【點(diǎn)評(píng)】由于此題涉及的知識(shí)多,解答時(shí)一定要細(xì)心,要依據(jù)化學(xué)上的科學(xué)概念和原理慢慢推導(dǎo)8.【答案】D【解析】【解答】解：白煙是白色固體小顆粒分散到空氣中形成的；吹滅蠟燭時(shí),在蠟燭的上方會(huì)出現(xiàn)少量白煙,燃著的火柴只碰到白煙,便能使蠟燭復(fù)燃,說明白煙具有可燃性、常溫下為固體〔白煙〕,是石蠟蒸氣凝成的石蠟的固體小顆粒．A、該白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟的固體小顆粒,不是氧氣,應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、該白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟的固體小顆粒,不是二氧化碳,應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、該白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟的固體小顆粒,不是棉線,應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、該白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟的固體小顆粒,應(yīng)選項(xiàng)正確．

應(yīng)選：D．

【分析】白煙是白色固體小顆粒分散到空氣中形成的；吹滅蠟燭時(shí),在蠟燭的上方會(huì)出現(xiàn)少量白煙,燃著的火柴只碰到白煙,便能使蠟燭復(fù)燃,說明白煙具有可燃性,常溫下為固體〔白煙〕,據(jù)此進(jìn)行分析判斷．9.【答案】B【解析】【解答】①夾層中的吸水物質(zhì)可以吸收少量的果汁,猜測(cè)合理．②魔術(shù)師的手法很快,快速替換時(shí)一般觀眾很難看清,猜測(cè)合理．③分子間空隙很小,相對(duì)于硬幣來說實(shí)在是太小了,硬幣不可能從分子間隙中穿過,故此猜測(cè)不可能實(shí)現(xiàn)．④玻璃熔化時(shí)溫度很高,現(xiàn)場(chǎng)沒有使玻璃熔化的溫度,并且高溫會(huì)燙傷手臂,猜測(cè)不合理．應(yīng)選B【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)等對(duì)事物進(jìn)行分析,判斷猜測(cè)的合理性．10.【答案】B【解析】【解答】解：A、含有醛基的物質(zhì)與新制的氫氧化銅懸濁液共熱時(shí),能產(chǎn)生紅色沉淀；故A正確；

B、鐵是由鐵原子構(gòu)成的,氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的,故B錯(cuò)誤；

C、根據(jù)組成純潔物的元素的種類,有同一種元素組成的純潔物,屬于單質(zhì),由兩種或兩種以上的元素組成的純潔物,屬于化合物,故C正確；

D、用等體積的水和空氣進(jìn)行壓縮,空氣比水容易被壓縮,得出氣體的間隔大,液體的間隔小,故D正確．

應(yīng)選：B．

【分析】A、根據(jù)含有醛基的物質(zhì)與新制的氫氧化銅懸濁液共熱時(shí)產(chǎn)生紅色沉淀分析；

B、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進(jìn)行分析；

C、根據(jù)純潔物的分類分析；

D、根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分析．二、填空題11.【答案】綠；黑；水珠；變渾濁；二氧化碳【解析】【解答】解：銅綠是初中化學(xué)中一種常見綠色粉末狀物質(zhì),受熱可分解出氧化銅、二氧化碳和水．現(xiàn)象為綠色固體逐漸變成黑色固體,試管口產(chǎn)生水珠,同時(shí)生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

故答案為：綠；黑；水珠；變渾濁；二氧化碳．

【分析】銅綠是初中化學(xué)中一種常見綠色粉末狀物質(zhì),受熱可分解出氧化銅、二氧化碳和水．12.【答案】將帶有火星的木條,伸入裝有雙氧水的試管；紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率,紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑；紅磚粉末反響前后質(zhì)量有沒有變化；稱量紅磚粉末的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解【解析】【解答】解：由分析可知,〔3〕將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中；紅磚粉末加速了過氧化氫的分解；

〔6〕根據(jù)題目中〔7〕的步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椋杭t磚粉末反響前后質(zhì)量是否不變；

〔7〕根據(jù)催化劑的特點(diǎn)：“一變二不變〞,依據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅磚粉末,是否為催化劑；

〔8〕驗(yàn)證紅磚粉末是否符合“一變二不變〞,從而驗(yàn)證它是否再次能使雙氧水催化分解．

故答為：〔3〕①實(shí)驗(yàn)一的步驟：將帶有火星的木條,伸入裝有雙氧水的試管；

②實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論：紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率,紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑；

〔6〕紅磚粉末反響前后質(zhì)量有沒有變化；

〔7〕稱量紅磚粉末的質(zhì)量；

〔8〕實(shí)驗(yàn)三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解．

【分析】〔3〕由結(jié)論和現(xiàn)象,猜測(cè)擬定的步驟；由步驟和現(xiàn)象預(yù)測(cè)結(jié)論；

〔6〕根據(jù)反響中的步驟,“③待反響結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、枯燥…；④比照反響前后紅磚粉末的質(zhì)量〞預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椋杭t磚粉末反響前后質(zhì)量是否不變．

〔7〕根據(jù)催化劑的特點(diǎn)：“一變二不變〞,依據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅磚粉末,是否為催化劑．

〔8〕紅磚粉末為催化劑,化學(xué)性質(zhì)不變,可屢次使用．13.【答案】猜測(cè)與假設(shè)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)【解析】【解答】“可能是白醋〞,屬于科學(xué)探究中的猜測(cè)與假設(shè)；“聞一聞〞屬于科學(xué)探究中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

故答案為：猜測(cè)與假設(shè)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜測(cè)與假設(shè)→制定方案〔或設(shè)計(jì)方案〕→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．14.【答案】隔絕空氣

；C+O2CO2

；

CO2+C2CO

；Fe3O4+4CO3Fe+4CO2；SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O

；Fe+2CH3COOH=(CH3COO)2Fe+H2↑【解析】【解答】〔1〕水可以起到密封的作用,隔絕空氣進(jìn)入；〔2〕碳與氧氣在點(diǎn)燃條件下生成二氧化碳；碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成一氧化碳；一氧化碳與四氧化碳鐵在高溫下反響生成鐵和二氧化碳；〔3〕二氧化硫與氫氧化鈣反響生成亞硫酸鈣和水；〔4〕鐵在金屬活動(dòng)性順序表中排在氫的前面,能將氫從酸中置換出來。

【分析】水的用途、金屬的冶煉、煤的脫硫、金屬活動(dòng)性。15.【答案】猜測(cè)；制定實(shí)驗(yàn)方案；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；查閱資料；證據(jù)；合理的結(jié)論【解析】【解答】解：科學(xué)探究的根本環(huán)節(jié)是：提出問題、作出猜測(cè)、收集證據(jù)〔包括制定實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、查閱資料等〕、得出結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等,故答案為：猜測(cè)；制定實(shí)驗(yàn)方案；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；查閱資料；證據(jù)；合理的結(jié)論；【分析】科學(xué)探究的根本環(huán)節(jié)是：提出問題、作出猜測(cè)、收集證據(jù)〔包括制定實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、查閱資料等〕、得出結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等．三、解答題16.【答案】解：因?yàn)槎趸际菬o色氣體,因此蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的黑煙是二氧化碳?xì)怏w的猜測(cè)是不合理的；

蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的黑煙是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑,這是因?yàn)橄灎T不完全燃燒時(shí),除生成水、二氧化碳外,