滬教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊《Revision3》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊《Revision3》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)能正確理解、口頭表達(dá)、書面表達(dá)“身體部位”、“顏色”、“動(dòng)物類別”、“時(shí)間”、“周末活動(dòng)”、“家庭成員”、“圖書館借還書”等主題的英語單詞和基本詞組。掌握正確的英語語音、語調(diào)、語音語調(diào)。培養(yǎng)興趣，積極參與英語口語活動(dòng)和交際情境中的英語學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信，發(fā)揚(yáng)合作學(xué)習(xí)的精神。在學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)增強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的自我評價(jià)和反思意識(shí)。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1重點(diǎn)單詞和基本詞組的記憶和應(yīng)用準(zhǔn)確的語音、語調(diào)和語音語調(diào)交際情境中的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力2.2難點(diǎn)掌握均衡的語音和語音語調(diào)規(guī)律能夠在交際情境中應(yīng)用所學(xué)技能和知識(shí)3.教學(xué)設(shè)計(jì)3.1教學(xué)準(zhǔn)備教師復(fù)習(xí)所教過的內(nèi)容，整理教學(xué)計(jì)劃；按照課本特點(diǎn)，準(zhǔn)備幻燈片、圖片、課件等多媒體課件；準(zhǔn)備專業(yè)詞典、單詞卡片、小制作、名片、貼紙、小禮物等教具；布置教室，提前設(shè)計(jì)好教室布置與裝飾，準(zhǔn)備好教室內(nèi)的教學(xué)用品。3.2教學(xué)過程3.2.1Warm-up活動(dòng)1：打招呼讓學(xué)生以朗讀或說的形式，表達(dá)各種不同的方式來打招呼，如“Hello！”、“Hi！”、“Goodmorning！”、“Goodafternoon！”等；導(dǎo)入今日主題，即課程中我所想要教的單詞和表達(dá)方式。3.2.2Revision1活動(dòng)2：單詞練習(xí)在開展這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，可以根據(jù)學(xué)生的不同英語程度，進(jìn)行分類授課。根據(jù)單詞分類的難易程度，選擇不同的教文本和學(xué)生練習(xí)冊，加深他們的學(xué)習(xí)理解。3.2.3Revision2活動(dòng)3：鞏固已學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在小組內(nèi)互相問候，用英語表達(dá)自己目前的心情；教師通過演示、圖片等方式，讓學(xué)生在圖紙上，用英語描述出他們識(shí)別的物品或部位。3.2.4Presentation活動(dòng)4：圖片描述投影一張圖片，讓學(xué)生口頭描述圖片中的場景、事物、情景等，并嘗試自己詢問問題；給學(xué)生提供一些表達(dá)形式，如“Whatisthis？”“Whatarethecolors？”“Whatishedoing？”等。3.2.5Practice活動(dòng)5：對話練習(xí)多種途徑和方法教授學(xué)生講故事、表演、模擬對話等，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交際情境中自信地使用所學(xué)語言的能力，并注意聽和說的技能。3.2.6Homework活動(dòng)6：預(yù)備課下課前，先讓學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)，讓他們在處于緊張、疲勞和困惑的時(shí)候，能夠更好地回想起自己所學(xué)的內(nèi)容；讓學(xué)生訪問慕課網(wǎng)等自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站，補(bǔ)充和獲取一些課外知識(shí)。4.教學(xué)評價(jià)通過實(shí)際測試、作業(yè)、聽寫、口語表達(dá)、雜志制作等方法，對學(xué)生進(jìn)行評測；結(jié)果以一個(gè)數(shù)字或