川教版九年級歷史下冊《第11課戰(zhàn)爭的擴大與轉(zhuǎn)折》教學設計

川教版九年級歷史下冊《第11課戰(zhàn)爭的擴大與轉(zhuǎn)折》教學設計一、教學目標1.1知識目標理解本課中所涉及到的重要戰(zhàn)事及其影響；熟悉第二次世界大戰(zhàn)中西線戰(zhàn)爭、東線戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭的基本情況；掌握第二次世界大戰(zhàn)在全球?qū)用嫔系挠绊懪c意義。1.2能力目標培養(yǎng)學生歸納總結(jié)歷史事件的能力；提高學生歷史思維能力；訓練學生分析歷史事件的能力。1.3情感目標培養(yǎng)學生對現(xiàn)代歷史的興趣和熱情；培養(yǎng)學生的國際視野和歷史責任感；讓學生感受到二戰(zhàn)給人類帶來的悲慘教訓。二、教學重難點2.1教學重點對第二次世界大戰(zhàn)中各場戰(zhàn)爭和戰(zhàn)爭背景的深入理解；對戰(zhàn)爭在文化、經(jīng)濟、政治、軍事等各層面的影響進行總結(jié)。2.2教學難點學習總結(jié)多場戰(zhàn)爭信息，理清各場戰(zhàn)爭之間的聯(lián)系；深入探究戰(zhàn)爭對不同國家的影響和后果。三、教學內(nèi)容3.1教學內(nèi)容分析西線戰(zhàn)爭和英美空襲西線戰(zhàn)爭開啟：盟軍登陸諾曼底；斯大林格勒的勝利；英美空襲和日內(nèi)瓦條約的簽署；陸軍最后的掙扎：獨狼襲擊戰(zhàn)。東線戰(zhàn)爭和蘇德戰(zhàn)爭結(jié)束巴格拉基昂戰(zhàn)役；克魯姆洛夫?qū)④姾桶亓值墓ハ?；蘇德戰(zhàn)爭結(jié)束：廣島與長崎。太平洋戰(zhàn)爭的結(jié)束美國的太平洋夢；中途島海戰(zhàn)；日本繳械和投降。3.2教學步驟第一步：導入學生討論以下問題：對于二戰(zhàn)發(fā)生的原因以及各國參戰(zhàn)的原因有哪些認識？第二步：探究創(chuàng)設學生分享環(huán)節(jié)，讓學生分享本課所涉及到的知識點和相關口述歷史，讓學生互相交流，共同探究。第三步：歸納總結(jié)整合已有的知識，讓學生通過歸納總結(jié)，理清每場戰(zhàn)爭所代表的意義和影響。第四步：討論就二戰(zhàn)戰(zhàn)爭的勝利以及戰(zhàn)后政策，讓學生在小組內(nèi)進行研討，分享各組的思路和想法。第五步：展現(xiàn)請學生以自己的方式，將二戰(zhàn)的歷史事件和背景展現(xiàn)出來，如以文章、視頻的形式。第六步：自我評估讓學生自我評估本次探究的成果，整理本次學習的感悟和收獲。四、教學方法本課程將采取多元化的教學手段：研讀、keynote分享模式；歸納總結(jié)信息圖表制作共享；平面展示分組討論模式；課余時間預先制作的展示工具。五、教學評價通過上述各環(huán)節(jié)，學生能夠根據(jù)本課的知識點、理解和運用所學知識，逐漸發(fā)展自己的歷史思維能力，從而完成本課的學習目標。同時，對于教學效果，我們還將根據(jù)以下標準進行評價：學生能否全面掌握所學內(nèi)容；學生是否能在歸