被動(dòng)語態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)（合集五篇）

被動(dòng)語態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)（合集五篇）第一篇：被動(dòng)語態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)被動(dòng)語態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)班級(jí)：九年級(jí)一班教學(xué)內(nèi)容：被動(dòng)語態(tài)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：主要學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)的一般用法，讓學(xué)生明確不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)及用法。2.過程與方法：通過想、聽、說、練等手段，掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生積極參與被動(dòng)語態(tài)練習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成以及用法。教學(xué)難點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)的用法。教學(xué)方法：參與式教學(xué)法。教學(xué)用具:PPT教學(xué)過程：一、語態(tài)概述英語的語態(tài)是通過動(dòng)詞形式的變化表現(xiàn)出來的。英語中有兩種語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。主動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的執(zhí)行者。巧記為：主動(dòng)、主動(dòng)、主去動(dòng)。例如：ManypeoplespeakEnglish.謂語：speak的動(dòng)作是由主語manypeople來執(zhí)行的。被動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的承受者，即行為動(dòng)作的對(duì)象。巧記為：被動(dòng)、被動(dòng)、主被動(dòng)。例如：Englishisspokenbymanypeople.主語English是動(dòng)詞speak的承受者。好了，現(xiàn)在我們對(duì)被動(dòng)語態(tài)的句子形式有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，但英語句子是千變?nèi)f化的，這時(shí)就需要你有“火眼金睛”了。下面，老師就來具體講一講被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成。二、被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)由“助動(dòng)詞be＋及物動(dòng)詞的過去分詞”構(gòu)成。人稱、數(shù)和時(shí)態(tài)的變化是通過be的變化表現(xiàn)出來的?，F(xiàn)以plant為例說明被動(dòng)語態(tài)在各種時(shí)態(tài)中的構(gòu)成。1.Weplantmanytreeseveryyear.(一般現(xiàn)在時(shí))Manytreesareplanted(byus)everyyear.2.Weplantedmanytreeslastyear.(一般過去時(shí))Manytreeswereplanted(byus)lastyear.3.Wewillplantmanytreesnextyear.（一般將來時(shí)）Manytreeswillbeplanted(byus)nextyear.4.Wehaveplantedmanytreessincelastyear.（現(xiàn)在完成時(shí)）Manytreeshavebeenplanted(byus)sincelastyear.5.Weareplantingmanytreesnow.（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）Manytreesarebeingplanted(byus)now.26.Wewereplantingmanytreesthen.（過去進(jìn)行時(shí)）Manytreeswerebeingplanted(byus)then.7.Weshouldplantmanytreeseveryyear.（含有情態(tài)動(dòng)詞）Manytreesshouldbeplanted(byus)everyyear.三、歸納總結(jié)別看英語中一會(huì)兒主動(dòng)被動(dòng)一會(huì)兒現(xiàn)在時(shí)一會(huì)兒過去時(shí)啥的，好像看得咱們眼花繚亂啦。其實(shí)呢，這么一堆東西歸納起來，就兩點(diǎn)：時(shí)態(tài)和語態(tài)。一般現(xiàn)在時(shí)：am／is／are＋Vpp一般過去時(shí)：was／were＋Vpp一般將來時(shí)：will／shallbe＋Vpp現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：am／is／arebeing＋Vpp過去進(jìn)行時(shí)：have／hasbeen＋Vpp現(xiàn)在完成時(shí)：have／hasbeen＋Vpp含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)：情態(tài)動(dòng)詞+be+Vpp歌訣是：被動(dòng)語態(tài)be字變，過去分詞跟后面。說明：那么，什么時(shí)候用被動(dòng)語態(tài)呢？簡(jiǎn)單的說，凡是漢語中帶“被”的句子，都能轉(zhuǎn)換成英語的被動(dòng)語態(tài)。注意：被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：be+Vpp其中，動(dòng)詞需為及物動(dòng)詞，be動(dòng)詞隨時(shí)態(tài)的變化而變化。四、隨堂練習(xí)1.ThisEnglishsong___bythegirlsafterclass.A.oftensingsB.oftensang3C.isoftensangD.isoftensung2.Anewhouse___atthecorneroftheroad.A.isbuildingB.isbeingbuiltC.beenbuiltD.bebuilding3.Thesepapers___yet.A.havenotwrittenB.havenotbeenwrittenC.isnotwrittenD.isnotbeenwritten4.Theflowers___often.A.mustbewaterB.mustbewateredC.mustwateredD.mustwater五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中考英語語法考點(diǎn)之一被動(dòng)語態(tài)的第一課時(shí)——被動(dòng)語態(tài)的不同時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行了歸納總結(jié)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)的特殊永用法打下了基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（附后）第二篇：被動(dòng)語態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)ThePassiveVoice一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)汕頭市第六中學(xué)陳婉霞<1>教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)微課是以新目標(biāo)英語九年級(jí)Units5-6兩個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)內(nèi)容。在簡(jiǎn)要分析了主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的區(qū)別后，進(jìn)而分析一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)兩種時(shí)態(tài)下的被動(dòng)語態(tài)的異同點(diǎn)，最后通過填空題和改錯(cuò)題，講練結(jié)合來鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。<2>教學(xué)重難點(diǎn)：1）主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)時(shí)主語的變化；2）主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)時(shí)be動(dòng)詞的變化；3）被動(dòng)語態(tài)中動(dòng)詞過去分詞的正確使用；4）含不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的句子的辨析。<3>教學(xué)步驟：Step1Lead-in引導(dǎo)學(xué)習(xí)者觀察并總結(jié)四組句子。（句子設(shè)置的規(guī)律：每組的第一句都是主動(dòng)語態(tài)形式的句子，而第二句都是改成了相應(yīng)的被動(dòng)語態(tài)句子。四組間，A,B兩組是含一般現(xiàn)在時(shí)的句子，C,D組是含一般過去時(shí)的句子。）Step2Presentation在給予學(xué)習(xí)者足夠的時(shí)間思考之后，開始?xì)w納總結(jié)主動(dòng)語態(tài)如何變成相應(yīng)的被動(dòng)語態(tài)句子。然后，再引導(dǎo)觀察各組句子中因使用不同的時(shí)間狀語，而構(gòu)成不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的規(guī)律，最后再結(jié)合圖示，進(jìn)行本節(jié)微課的重難點(diǎn)總結(jié)。Step3Exercise在全面歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)之后，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者完成填寫不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞的填空練習(xí)，以及被動(dòng)語態(tài)易錯(cuò)考點(diǎn)的改錯(cuò)訓(xùn)練（每題給予三分鐘解題時(shí)間），進(jìn)而鞏固今天所學(xué)知識(shí)。第三篇：被動(dòng)語態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)詞的語態(tài)專項(xiàng)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)冀州市南午村鎮(zhèn)中學(xué)鄭梅影一．學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初三年級(jí)學(xué)生，少部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)積極性較高，好奇心強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃厚，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在課前能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，在小組合作學(xué)習(xí)中能發(fā)揮“帶頭人”的作用。中等生學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，但他們對(duì)英語有興趣，上課都能認(rèn)真聽講，在引導(dǎo)鼓勵(lì)下掌握并運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。二．教學(xué)策略本課是語法復(fù)習(xí)課，語法復(fù)習(xí)部分先提問設(shè)疑，內(nèi)容展示后讓學(xué)生總結(jié)歸納句子的語法規(guī)律，用課堂小組合作學(xué)習(xí)以及分組競(jìng)爭(zhēng)的形式進(jìn)行，對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的要求，希望充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)中真正做到精講多練，把課堂還給學(xué)生，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，圍繞中考考點(diǎn)采用不同形式的練習(xí)，達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高英語聽說讀寫能力的目的。三．教材分析被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)是中學(xué)階段一個(gè)很重要的語言結(jié)構(gòu)，是每年中考的必考點(diǎn)?！吨锌颊f明》中明確表明此語法項(xiàng)目考查一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，所以本節(jié)課主要復(fù)習(xí)以上三種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。四．教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，理解、掌握這幾種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步熟練運(yùn)用。2.能力目標(biāo)：準(zhǔn)確把握不同時(shí)態(tài)下的被動(dòng)結(jié)構(gòu)及其主要用法，尤其是以后能夠在寫作和其他練習(xí)中能熟練運(yùn)用。3.情感目標(biāo)：在任務(wù)及活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力和合作意識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。五．教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)教學(xué)難點(diǎn)：在具體的語境中以詞語運(yùn)用的形式考查學(xué)生被動(dòng)語態(tài)的掌握和使用。六．學(xué)習(xí)策略通過觀察分析歸納被動(dòng)語態(tài)的相關(guān)語法知識(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人分享，培養(yǎng)小組互助合作的學(xué)習(xí)策略.七．教學(xué)過程Step1AskandanswerthebasicknowledgeofthevoicesofverbsminutesStep2ReviewthepassivevoiceofthethreesensesminutesShowsomesentenceswiththepassivevoice,Letthestudentsobservetheandhaveasummary，concludeitsstructure.Step3.Practiceminutes(1）Turntheactivevoiceintothepassivevoice(2）Makeupasentenceaccordingtothepicturesandthewords(3)DosomeexercisesfrompapersStep4.ConcludesomeotherproblemsinusingthepassivevoiceminutesStep5.Ddosomeexercisesinordertoimprovethealibitityminutes(1).Exercisesfromdifferentprovinces'papers(2).TtranslateintoEnglish(3).FinishthepassageaccordingtothepicturesandtheverbsStep6.AguessinggameminutesPairwork:Studentswritedowntwoorthreesentenceswiththepassivevoicetodescribeanobject,thenreadthemout,otherstudentsguesswhatitis.Everyteamwritedowntwoobjectsatleast.Thesentencescanbeaboutmaterials,uses,shapesandsoon.Showanexample.Step7.SummaryStep8.HomeworkSomeexercises七.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)全班學(xué)生分七組，每組六人，按學(xué)習(xí)層次依次為1-6號(hào)，復(fù)習(xí)過程中的練習(xí)題均可舉手搶答，1,2答對(duì)得1分，3,4號(hào)學(xué)生答對(duì)得2分，5,6號(hào)學(xué)生答對(duì)得3分。每組5號(hào)或6號(hào)計(jì)分。根據(jù)最后得分前三名有獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品：紅紅的大蘋果。第四篇：被動(dòng)語態(tài)設(shè)計(jì)微課被動(dòng)語態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)藥王廟中學(xué)邱學(xué)文被動(dòng)語態(tài)語法講解與練習(xí)探究教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)：學(xué)會(huì)被動(dòng)語態(tài)的應(yīng)用；掌握主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)的方法。2.能力：學(xué)生能夠理解被動(dòng)語態(tài)在語言情景中的應(yīng)用。能夠變主動(dòng)語態(tài)為被動(dòng)語態(tài)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)和了解一些發(fā)明物的歷史，學(xué)會(huì)珍惜與熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)的應(yīng)用與主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)的過程方法。教學(xué)過程：1.教師展示一些歷史發(fā)明物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究他們的發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者。2.講解英語中被動(dòng)語態(tài)的應(yīng)用。3.主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)的過程與方法。4.鞏固練習(xí)與探究。板書設(shè)計(jì)被動(dòng)語態(tài)語法（thepassivevoice）被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成:助動(dòng)詞be+(及物動(dòng)詞的)過去分詞am(is,are)+done(一般現(xiàn)在時(shí)was(were)+done(一般過去時(shí)))第五篇：被動(dòng)語態(tài)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)被動(dòng)語態(tài)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：被動(dòng)語態(tài)二、課型：復(fù)習(xí)課三、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：知道和學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)，2．能力目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)排除一定的干擾，提高解題能力并學(xué)會(huì)分辨主、被動(dòng)在中文中的區(qū)別，提高句子的正確率3．德育目標(biāo)：通過練習(xí)，傳遞英語學(xué)習(xí)的重要性四、教學(xué)重點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)各種時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)五、教學(xué)難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)，以及如何分辯中文的句子應(yīng)采用何種語態(tài)六、教學(xué)方法：分析法，練習(xí)七教學(xué)過程：一．看圖回答問題。（用被動(dòng)語態(tài)）bemadeof,beusedfor,bemadein二、重點(diǎn)歸納：1.英語動(dòng)詞有兩種語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。2.當(dāng)我們不知道誰是動(dòng)作的執(zhí)行者,或者只需強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí)，要用被動(dòng)語態(tài)。3.寫出被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu):______________4.寫出動(dòng)詞各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)：1).一般現(xiàn)在時(shí)：__________________________EnglishistaughtbyMissZhueveryday.2).一般過去時(shí)：_____________________________________EnglishwastaughtbyMissZhulastweek.3).一般將來時(shí)：_____________________________________EnglishwillbetaughtbyMissZhutomorrow.4).現(xiàn)在完成時(shí)：_____________________________________EnglishhasbeentaughtbyMissZhufortwoyears.5).過去完成時(shí)：_____________________________________EnglishhadbeentaughtbyMissZhubylastyear.6).情態(tài)動(dòng)詞：_____________________________________Englishmaybetaughtbyanewteachernextterm.7)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：_____________________________________EnglishisbeingtaughtbyMissZhunow.8).過去進(jìn)行時(shí)：_____________________________________EnglishwasbeingtaughtbyMissZhuatthemomentyesterday.三．被動(dòng)語態(tài)在中考中怎么考？在選擇題中：要求我們能辨別用主動(dòng)還是被動(dòng)以及用哪一種被動(dòng).1.Thesongbythestudentsonceaweek.A.issungB.wassungC.willbesungD.aresung2.thepicturelastweek?A.Did,bedrawnB.Was,drawnC.Did,wasdrawnD.were,drawn3.The30thOlympicgamesinLondonin2012.A.heldB.willbeheldC.willholdD.isheld4.Ifyoulistenedcarefully,whattheteachersaid.A.couldbeunderstoodB.canbeunderstoodC.wereunderstoodD.isunderstood5.EightbooksbyMissSmithsincelastyear.A.werewrittenB.hadbeenwrittenC.hasbeenwrittenD.havebeenwritten在句型轉(zhuǎn)換中：要求我們能熟練地把各種主動(dòng)句變成被動(dòng)句Weplaythepianoeveryday.(改為被動(dòng)語態(tài))Thepianoeveryday.小結(jié)：主動(dòng)語態(tài)改被動(dòng)語態(tài)的方法：(1)(2)(3)即：一致,______一致,_____一致Exercises:1.Shetoldastorybeforeherdaughterfellasleep.Astorybyherbeforemydaughterfellasleep.2.Doeshevisitshisgrandparentstwiceayear?_________hisgrandparentstwiceayear?3.WemusthandinourhomeworkontimeOurhomework__________________inontime.4.Wewon’tholdaclassmeetingtomorrow.Aclassmeetingtomorrow在完成句子中1.我們的作業(yè)明天交.Ourhomework____________________tomorrow.2.他每天喝八杯水。Eightglassesofwater______________everyday.3.高樓四處可見。Tallbuildings______________________________.4.昨晚彼得寫了一封信給他的筆友。Aletter______________________________________________.5.我們必須給花園里的花澆水。Theflowersinthegarden________________________________四．特別注意的考點(diǎn)：考點(diǎn)一：固定詞組搭配不可分開1.Don’tworry.Allthechildrenbythenurses.A.arewelltakenofB.takegoodcareofC.aretakengoodcareofD.takegoodcare2.Asusual,Meihuaat6:30thismorningbyhermothertogetreadyforschool.(2006)A.haswokenupB.wokeupC.wakesupD.waswokenup3.Youmustthrowthebrokenglassawayatonce.(2002)Thebrokenglassatonce4.Youmusthandinyourhistoryhomeworkbytheweekend.(2004)Yourhistoryhomeworkbytheweekend.考點(diǎn)二：by的后面人稱要用賓格。Abookwasborrowedfromyoubyhe.（改錯(cuò)）IYouHeshewetheyitmeyouhimherusthemit考點(diǎn)三：動(dòng)詞如see,feel,watch,hear,make,let,have,help等，在主動(dòng)句中其后面的不定式省to，但變成被動(dòng)時(shí)，to要加上去，不能省略。1.Wesawhimpickupthewallet.Heupthewallet.2.Thepolicemanmadetheyoungwomanmovehercar.(2003)Theyoungwomanhercarbythepoliceman.區(qū)別：.Wesawsomeboysplayingbasketballbehindthehouse.Someboysbasketballbehindthehouse考點(diǎn)四：不及物動(dòng)詞無被動(dòng)語態(tài),?？嫉脑~有happen/takeplace，open/close(開業(yè)/打烊)，start/end(開始/結(jié)束).1.WheretheaccidentA.did;happenB.was;happenC.were;happenD.does;happen2.--It’stimetodoyourhomework.Yes,Mum.I’llturnofftheTVassoonastheprogramme.(2003)A.endsB.endC.willbeendedD.willend3.Greatchanges____inthevillagesincethen.A.havebeentakenplaceB.tookplaceC.havetakenplaceD.weretakenplace另外:連系動(dòng)詞無被動(dòng)語態(tài);sell,write,wash+well表示暢銷,流暢,好洗4.He____muchbettertoday.A.isfeltB.feelC.wasfeltD.feels5.Hispenalwayswell.A.writesB.wroteC.iswrittenD.arewritten考點(diǎn)五：雙賓語的主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)時(shí)，任何一個(gè)賓語都可以作主語。但是，物做主語，“人”前加to或for1.Igavehimtwopens.Heanewpenbyme.Twopenshimbyme.2.Mymotherboughtmeawatch.Iawatchbymymother.Awatchmebymymother.?？嫉挠校篻ive、show、pass、lend、sell、等加介詞to；buy,make,mend,build,cook,sing加介詞for3.MissWhitesaidsomebeautifulcoat____herintheshop.A.hadshowntoB.hadbeenshowntoC.hadbeenshownD.hadshown4.Anicegift____herdaughteronherlastbirthday.A.isgivenB.isgiventoC.wasgivenD.wasgivento考點(diǎn)六：及物動(dòng)詞后沒有賓語時(shí)，要用被動(dòng)語態(tài)1.AttheendofthemeetingMissGreentwominutestodecidewhethersheshouldjointheprojectornot.(2004)A.gaveB.hadgivenC.wasgivenD.wasgiving2.MrLi,you_____onthephone.A.arewantedB.werewantedC.arebeingwantedD.willbewanted3.Jack____answerthequestioninFrench.A.askedtoB.wasaskC.wasaskedD.wasaskedto4.We_____tobehereatsixo'clock.A.weretoldB.toldC.aretoldD.willtell5.Jacktostayatschool.A.willaskB.isaskedC.wasaskedD.hadasked五．InterviewandreportDoyouhave…?Whendidyoubuyit?Whatisitmadeof?Whatisitusedfor?Wherewasitmade?…六．被動(dòng)語態(tài)小結(jié)(一)．正確判斷時(shí)態(tài)、語態(tài)(二).主動(dòng)變被動(dòng)要檢查哪三個(gè)一致性(三).幾種特殊的情況1.動(dòng)詞短語2.by的后面人稱要用賓格3.不及物動(dòng)詞4.主動(dòng)變被動(dòng)何時(shí)加to5.雙賓語的句子要注意什么6.注意及物動(dòng)詞后面的賓語Homework:1.Reviewthepassivevoice.2.Finishtheexercises.一.改錯(cuò)：1)ThispaintingsoldinamuseuminNewYorkin1977.2)Wedon’tallowedtogooutofourschoolatlunchtime.3）Thebrokenpotterymustbethrowawayatonce.4)Theyoungwomanwasmademovehercarbythepoliceman.5)Ilikethissilkdress,anditisfeltsosoftandcomfortable6)Yourgrandfathermustbetakengoodcare7)Thebookwasn’tgivenmebyher8)Abookwasn’tborrowedfromyoubyhe.9)Whatwashappenedtoyou?10)Theytoldtostayafterschool.二.單選(歷年廣州中考試題)1999)1.Football_______allovertheworld.A.isplayingB.playC.playsD.isplayed2000)2.Manymorehouses______forteacherssincelastyears.A.arebuildingB.builtC.havebuiltD.havebeenbuilt2001)3.Nooneknowshowthehugerocks_____and_____withoutourmodernmachines800yearsago.A.arecut;movedB.werecut;moveC.arecut;movingD.werecut;moved2001)4.Themanwholivealoneontheislandthoughthe_____never_____.A.will;findB.would;befoundC.is;foundD.had;beenfound2002)5.Don’tworry.A