幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7篇

第第頁(yè)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀7篇數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，以下內(nèi)容是本文范文為您帶來的7篇《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案》，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇一

【活動(dòng)目的】

1，通過觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。

3，培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)內(nèi)容】

一、自主探索，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

1，提供豐富的操作材料，分組操作。

2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。

3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。

二、探索活動(dòng)的交流。

1，提問，你是怎么排的？

2，引導(dǎo)孩子想出不同的排法，并排一排，強(qiáng)調(diào)排列的規(guī)律性。

3，討論和小結(jié)，練習(xí)表述：XX和XX是按照XX順序排列的。

提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數(shù)量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進(jìn)行。

三、小小設(shè)計(jì)師

1，運(yùn)用自己有排序知識(shí)，給毛巾，床單，手絹等設(shè)計(jì)花邊或者圖案。

2，請(qǐng)孩子介紹自己設(shè)計(jì)的作品，說明圖案的排列規(guī)律。

提示：鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)揮想象，進(jìn)行“設(shè)計(jì)”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。

活動(dòng)要點(diǎn)：

1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，是這一部分知識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義。

2，帶著問題觀察事物，將所學(xué)到的知識(shí)滲透并運(yùn)用到生活中，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前孩子都有走迷宮的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個(gè)活動(dòng)區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點(diǎn)很多，而不是單一的起點(diǎn)和終點(diǎn)，就是說這個(gè)活動(dòng)中難度就是連接的地點(diǎn)越多，難度就越大。

這個(gè)活動(dòng)對(duì)于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經(jīng)過多次的嘗試基本上都能完成操作練習(xí)。不過在實(shí)踐操作練習(xí)的這個(gè)過程中，如果教師能引導(dǎo)孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動(dòng)物圖卡給孩子進(jìn)行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個(gè)地點(diǎn)，這樣能進(jìn)一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實(shí)際生活中的問題，如怎樣走最近等?；顒?dòng)后能跟孩子一起小結(jié)，讓孩子說說自己是怎樣連接的？如看圖卡的接口有幾個(gè)？引導(dǎo)孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學(xué)習(xí)有一個(gè)提升的過程，同時(shí)也無形引導(dǎo)孩子怎樣總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《田鼠太太的項(xiàng)鏈》PPT；操作材料每人一份。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過7以內(nèi)數(shù)的分合。

活動(dòng)目標(biāo)

能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過程。

嘗試用各種不同的方法去換購(gòu)物品，從而體驗(yàn)到換購(gòu)物品的樂趣。

活動(dòng)過程

一、聽故事，列算式

1、故事導(dǎo)入：

師：今天，老師帶來一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的項(xiàng)鏈》。

2、分段講述故事，解決問題：

（1）講述故事的開頭部分：

師：秋天快要過去的時(shí)候，田鼠太太就開始為過冬準(zhǔn)備糧食了。現(xiàn)在，先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢？

重點(diǎn)提問：

①你是怎么數(shù)出來的？（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、目測(cè)接數(shù)等等。）

②那誰(shuí)能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）

③誰(shuí)能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）

小結(jié)：原來一道加法算式，當(dāng)?shù)忍?hào)前的兩個(gè)數(shù)字互相交換位置，兩個(gè)數(shù)的和不變。

師：那玉米有多少根呢？

重點(diǎn)提問：

①誰(shuí)能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）

②你是根據(jù)什么來列式的？（根據(jù)玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）

③用加法交換律來列另一道算式。（5+2=7）

師：花生仁有幾瓶？

重點(diǎn)提問：

①你們來列一道式題告訴田鼠太太它的倉(cāng)庫(kù)里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）

②用加法交換律列另一道7的加法題。（3+4=7）

（2）講述故事中間部分，嘗試用減法來解決問題：

第一次交換：

重點(diǎn)提問：

①誰(shuí)能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？

7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7-3=4）

小結(jié)：原來，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來計(jì)算。

第二次交換：

重點(diǎn)提問：

①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎？

第三次交換：

重點(diǎn)提問：

①你們說田鼠太太會(huì)不會(huì)再用糧食去換新鞋子呢？

②怎樣列算式？（4-4=0、2-2=0）

（3）講述故事結(jié)尾：冬天到了，呼呼的刮著北風(fēng)，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。

3、想想說說：

重點(diǎn)提問：我們?cè)鯓痈木幰幌鹿适?，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？

二、改故事，列算式

1、討論改編故事：

重點(diǎn)提問：根據(jù)我改編的故事，你們?cè)鯓恿兴闶絹肀硎灸兀?/p>

2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。

3、分享交流各自的列式并用語(yǔ)言表達(dá)列式的過程。

三、延伸活動(dòng)

其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來列式。（列連減的算式。）

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇三

一、題目

十以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

四、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣、

師：告訴小朋友一個(gè)好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇，這么多小朋友要參加，我實(shí)在是太高興了，可是到底要選誰(shuí)呢？我要出幾道題考考你們，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，誰(shuí)才能成為一名合格的郵遞員。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

（1）我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件。

①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？答：5+1=6

心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？答：9-3=6

②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？答：3+4=7

菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？答：8-4=4

③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？答：6+4=10

三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？答：10-2=8

（2）邀請(qǐng)幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件

一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。

分析；教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。

（3）看算式寫郵編

師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備很好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰(shuí)最快！

幼兒分組游戲，將信件的郵編計(jì)算出來后，再進(jìn)行分類。

（4）請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家，互相檢查

教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過剪"春"活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽想象剪出不同變化的"春"字

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春"，上次你剪"春"字的時(shí)候，"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)？

二、幼兒剪"春"要求：

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）三、比較"春"字1、請(qǐng)幼兒介紹一下，你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣？

2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來表示？為什么用減法？

師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。

3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）

五、延伸：

引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細(xì)的干擾，感知長(zhǎng)度守恒。

2、鼓勵(lì)幼兒積極思考，培養(yǎng)幼兒小心驗(yàn)證的科學(xué)品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用自然測(cè)量

材料準(zhǔn)備：教具：等長(zhǎng)鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把

學(xué)具：回形針、操作紙、記號(hào)筆人手一份、自制牛奶盒容器

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：走進(jìn)“線條王國(guó)”

2、初步感知：以位置的不同為干擾因素

1)出示平行放置的2支等長(zhǎng)的鉛筆，這兩只鉛筆一樣長(zhǎng)嗎？你是怎么知道的？

2)位置干擾：將其中一支鉛筆向左或向右錯(cuò)開，現(xiàn)在這兩支鉛筆是一樣長(zhǎng)嗎？

誰(shuí)有辦法，來證明它們到底是一樣長(zhǎng)還是不一樣長(zhǎng)？請(qǐng)幼兒上來操作

教師小結(jié)：一樣長(zhǎng)的物品，雖然擺放位置改變了，但是長(zhǎng)度還是不變。

3、初步理解階段：以形狀的不同為干擾因素。

出示一張例圖：一條直線和一條折線

a、兩條線有哪里不一樣？

b、兩條不同形狀的線，它們一樣長(zhǎng)嗎？為什么？

c、你們可以怎么證明誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短？

師：我們可以用測(cè)量的方法來準(zhǔn)確的只是是不是一樣長(zhǎng)，張老師也給小朋友準(zhǔn)備了測(cè)量工具，誰(shuí)來測(cè)量？

d、教師引導(dǎo)幼兒用測(cè)量工具來驗(yàn)證

e、師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：一樣長(zhǎng)的物品，雖然形狀不同，但它們的長(zhǎng)度沒有改變。

4、進(jìn)步鞏固階段：增加粗細(xì)干擾因素，幼兒自主探索。

活動(dòng)反思：

開展此次長(zhǎng)度守恒活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)具有測(cè)量的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于測(cè)量需要掌握的方法也有了一定的基礎(chǔ)。我結(jié)合前幾次的測(cè)量活動(dòng)，依據(jù)幼兒活動(dòng)的熱情，請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找生活材料，探討長(zhǎng)度守恒的原理。

活動(dòng)的環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單：提出問題——介紹游戲規(guī)則——請(qǐng)幼兒自由探索——總結(jié)操作的經(jīng)驗(yàn)。

為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)進(jìn)行操作呢？我有幾點(diǎn)想法。

第一，幼兒已經(jīng)具備測(cè)量方法的經(jīng)驗(yàn)，因此簡(jiǎn)單的回憶和提出問題就能夠喚起幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

第二，大班幼兒已經(jīng)具備自立操作和解決問題的能力，因此創(chuàng)設(shè)情景或者游戲式的活動(dòng)，能夠充分發(fā)揮大班幼兒的自主自愿性，體現(xiàn)活動(dòng)中的主體性和主動(dòng)性。

第三，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的操作氛圍，給幼兒的思考留有足夠的空間，便于幼兒從操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時(shí)教師也能夠通過充足的操作時(shí)間發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，更加有針對(duì)性地予以指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的減法。

2、進(jìn)一步理解“走了”、“跑掉”、“還?！钡膶?shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

3、學(xué)習(xí)按寬窄排序體驗(yàn)序列之間的可傳遞性和可逆性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解減法的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試編不同的應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁性教具，粗的記號(hào)筆2支。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)4的組成。

1、教師：我們今天來玩一個(gè)游戲，我先出一個(gè)數(shù)字，我們一起來拍手，

我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字？

2、教師：小朋友我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次？

學(xué)生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。

幼兒動(dòng)手操作，探索4的不同分法。

二、學(xué)習(xí)4的減法。

1、出示飛機(jī)，編應(yīng)用題。

師：黑板上有幾架飛機(jī)呢？飛走了幾架飛機(jī)？黑板上有還剩下幾架飛機(jī)呢？你們能看著剛才老師的操作，來編一個(gè)應(yīng)用題嗎？為什么問“還剩下”呢？

（請(qǐng)小朋友來用粉筆在黑板上記錄）

2、列減法算式。

師：用什么算式表示這道應(yīng)用題呢？這道算式是怎么表示這個(gè)應(yīng)用題呢？

3、同樣的方法來學(xué)習(xí)4的其他組的減法。

二、幼兒操作活動(dòng)。

師；今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會(huì)請(qǐng)你們來寫算式好嗎？怎么寫呢？就是聽老師來說一件事情，然后你們就來寫上正確的算式好嗎？你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。

教師來口報(bào)應(yīng)用題，幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽清楚老師說的事情，然后在認(rèn)真寫。

教師請(qǐng)幼兒來說一說自己的列的算式。

評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。

三、結(jié)束活動(dòng)。效果分析：

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道哪個(gè)是總數(shù)（大數(shù)），哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)（小數(shù)）。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道加法的總數(shù)和減法的總數(shù)位置不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法以及8的組成。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：符號(hào)底板（底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫字），8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。

學(xué)具：《幼兒用書》（P14、15、16），幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過程：