即興口語表達(dá)-課件_第1頁
即興口語表達(dá)-課件_第2頁
即興口語表達(dá)-課件_第3頁
即興口語表達(dá)-課件_第4頁
即興口語表達(dá)-課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩44頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

創(chuàng)作前的準(zhǔn)備——廣播電視即興口語表達(dá)1ppt課件1)教學(xué)目的:掌握即興口語表達(dá)的正確創(chuàng)作方法,理解進(jìn)行創(chuàng)作前準(zhǔn)備的重要意義,掌握創(chuàng)作前準(zhǔn)備的基本要求和規(guī)律。2)教學(xué)要求:注意的訓(xùn)練,知覺的訓(xùn)練,記憶的訓(xùn)練,思維方式的訓(xùn)練,口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練,適應(yīng)語境的訓(xùn)練。3)重點難點:即興口語能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。4)學(xué)時分配:大課兩課時,小課12課時。教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)重點一課時;教學(xué)難點、主要章節(jié)一課時。2ppt課件5)教學(xué)內(nèi)容:

面對一個正在到來的充分利用口語的時代,我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到迅速提高全民族的口語素質(zhì),是一場新的語言革命,是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。在這一方面的工作中,播音員和主持人有著義不容辭的責(zé)任。廣播、電視,由于在傳播手段上占據(jù)著巨大的優(yōu)勢,因此容易被接受,深得群眾喜愛。我們播音員和主持人每天都要運用口語同廣大受眾進(jìn)行交流,事實上,每天都在利用黃金時間對全體國民進(jìn)行口語的傳播與示范。

即興口語表達(dá)的特點使其形成了獨特的表達(dá)過程,即:從內(nèi)部語言向外部語言的轉(zhuǎn)換?!盁o稿播音——出口成章”,是對話筒前完成這一轉(zhuǎn)換過程所提出的要求。3ppt課件1.內(nèi)部語言的組織,是口語表達(dá)的基礎(chǔ)和前提條件。

無稿播音不是任何個人隨意的語言活動,必須受到廣播電視宣傳的性質(zhì)、目的、任務(wù)及傳媒特性的制約,因而須具有強烈的目的性、嚴(yán)密的邏輯性、鮮明的傾向性。要鍛煉在話筒前迅速、有條理地組織內(nèi)部語言的能力,說到底,還是要靠平時對知識、生活的長期積累。2.在完成由“想”到“說”,即通過擴展、編碼,使內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換成外部語言的過程中,傳播者組合語言的能力就顯得格外重要,而詞匯“倉庫”的豐富又是組合語言能力的保證。

廣播電視口語是經(jīng)過提煉的更高層次的口頭語言,規(guī)范化是它必須遵循的原則,藝術(shù)化是它必須追求的目標(biāo),煉字煉句的傳統(tǒng)應(yīng)該繼承,因此,它更需要扎實的語言功力。3.在傳送與反饋信息的過程中,傳送者要具備良好的聲音狀態(tài),嫻熟的發(fā)音和語言表達(dá)技巧,以及認(rèn)真同聽眾交流,及時調(diào)節(jié)、整理語言的能力。4ppt課件廣播電視口語的聲音特點基本上可以歸納為這樣幾個方面:

一是準(zhǔn)確清晰,二是圓潤動聽,三是質(zhì)樸大方,四是富于變化。

通過分析口語表達(dá)的特點及表達(dá)過程,我們會發(fā)現(xiàn)廣播電視口語是一個系統(tǒng),它有其自身的規(guī)律,它講究文明與道德、質(zhì)量與品位、藝術(shù)性與典范性。我們在播音、主持藝術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出這樣的口號:

“有稿播音——錦上添花,無稿播音——出口成章?!睙o稿播音,即基本沒有文字稿件作依據(jù)的播音,或叫“提綱加資料”的播音。它既區(qū)別于書面語,又區(qū)別于通常所說的“播音”,而是播音員、主持人通過廣播電視電子傳播媒介,在話筒前即興完成的口語活動。即興口語是廣播電視有聲語言中一種不可或缺的重要表達(dá)形式。5ppt課件(一)口語在具體運用過程中,與書面語相比,它的表達(dá)方式有這樣一些特點:1.現(xiàn)想現(xiàn)說(邊想邊說)2.語音稍縱即逝3.語言靈活多樣

口語對語境的依賴性強、交流速度快、環(huán)境提供的信息量大、聽眾對象又常常就在眼前,因此句式多變化,多采用短句、自然句、省略句,結(jié)構(gòu)比較松散;詞語生活化,上口入耳,通俗易懂;語氣變化多;停頓多。4.語音和態(tài)勢語有特殊功效

口語表達(dá)超越死板的文字符號,可以運用豐富多彩的語音、調(diào)勢、語氣、節(jié)奏和表情、姿態(tài)、手勢這些口語表達(dá)的特有手段來表情達(dá)意。6ppt課件(二)口語表達(dá)的特點使其形成了獨特的表達(dá)過程。1.內(nèi)部語言階段

“語言是思想的直接現(xiàn)實”。離開語言的純粹的思想是不能形成的;離開思想的純粹的語言也是毫無意義的?!跋认牒笳f”或是“現(xiàn)想現(xiàn)說”,事實上都是思維和語言手拉手共同完成的。

人在說話前,先要產(chǎn)生說話的動機、愿望,即“為什么說”、“對誰說”、“說什么”、“怎么說”,思考這些的過程,也就是組織內(nèi)部語言的過程。在這一階段,要完成說話內(nèi)容的輪廓,主題詞語,或一些“語點”。比如,“小平南巡”、“黨和國家的前途”、“中國特色的社會主義”、“思想和理論基礎(chǔ)”,這些壓縮了的“語點”形成了,但具體的話語系列還比較模糊。(造話練習(xí))7ppt課件2.?dāng)U展、編碼階段

在這一階段,要通過擴展、編碼,使內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換成外部語言,即完成由“想”到“說”這一過程。

在內(nèi)部語言階段,我們的腦子里只是形成了一些“語點”,現(xiàn)在,要把“點”連成“線”。選擇恰當(dāng)?shù)脑~語后,按照一定的語法規(guī)則,將簡略粗疏的信息點,擴展、豐富、編碼為完整的句子,將語意清晰地表述出來。(這一過程就是造句過程。要求:言之有物,內(nèi)容真實可信;不要說大話、說空話、表決心,不要牽強附會;從身邊的小事,自己了解的事情找事例)8ppt課件3.傳送、反饋階段

把內(nèi)部言語擴展、編碼為一定的語句之后,說者要借助發(fā)音器官發(fā)出的聲音把信息傳送出去,聽者則憑借聽覺器官來感知這種聲音信息、理解信息的內(nèi)容,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。這反應(yīng)又反饋給說者,使說者邊說邊監(jiān)聽自己的話,邊從聽者的反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)問題,及時對自己的語量、語調(diào)、內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)節(jié)。

了解口語表達(dá)的特點及其過程,目的在于掌握和更好地運用這一表達(dá)形式的規(guī)律,使口語表達(dá)訓(xùn)練更具有系統(tǒng)性、針對性。9ppt課件第一節(jié)

心理素質(zhì)的訓(xùn)練作業(yè):造句(一)1、生活學(xué)習(xí)但是;2、迎接期待不過;3、工作汽車所以;4、衣服簡單所以;5、命令努力或者;6、美好艱難雖然;7、豐收輝煌盡管;8、天氣窗戶然而;9、測試堅持如果;10、信息傳媒并且。10ppt課件第一節(jié)

心理素質(zhì)的訓(xùn)練作業(yè):造句(二)1、奧運會沖刺報答回首;2、進(jìn)行曲高亢優(yōu)美尖叫;3、電視機火爐毛巾跳躍;4、寫字臺電腦失望上下;5、世界杯祝福失望努力;6、橄欖枝全球人民永遠(yuǎn);7、全世界汽車發(fā)展艱難;8、主持人能力遵守發(fā)展;9、大馬路來往前后到達(dá)。11ppt課件第一節(jié)

心理素質(zhì)的訓(xùn)練關(guān)于自己1.客觀認(rèn)識自己:發(fā)現(xiàn)自己在性格上的一些問題,在一定的范圍內(nèi)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2.培養(yǎng)興趣:我們認(rèn)為,興趣是一個人樂于積極的去接觸和認(rèn)識某種事物的一種傾向,它是人的認(rèn)識的情趣表現(xiàn)和一種積極的態(tài)度。人的任何興趣不僅是一個人對某種事物優(yōu)先地發(fā)生注意的傾向,而且還是推動一個人積極地去認(rèn)識或處理某種事物的一種內(nèi)在動力,有了動力才能樂意去把它干好??谡Z表達(dá)需要大家有廣泛的興趣愛好,多學(xué)習(xí),多積累。要學(xué)會自己鉆研有關(guān)的問題,搜尋閱讀有關(guān)的書籍材料,還要學(xué)會很樂意和別人交流心得體會,聽取別人的經(jīng)驗意見。3.培養(yǎng)興趣的同時,還要樹立自信心。12ppt課件第一節(jié)

心理素質(zhì)的訓(xùn)練關(guān)于“注意”注意是人的各種心理活動的指向性和集中性,在口語表達(dá)訓(xùn)練中涉及到了有關(guān)注意的幾個方面。注意的穩(wěn)定性訓(xùn)練:通俗地講就是“集中注意力”,盡量防止分心。分心主要是由于外在和內(nèi)在、生理和心理原因造成的。在克服分心的時候,要盡量消除或避免各種以引起分心的外界干擾性刺激;要努力養(yǎng)成善于抵制各種足以引起分心的干擾性刺激的能力;要盡量保持身體的健康,以避免病理性刺激的干擾性作用;要努力提高自己對于學(xué)習(xí)或工作的自覺性和自信心。13ppt課件第一節(jié)

心理素質(zhì)的訓(xùn)練注意的分配性訓(xùn)練:

即我們通常所說的“一心二用”問題。

實際上在節(jié)目中有時候是需要播音員主持人“一心幾用”的,要把思想高度集中于對方的話語,認(rèn)真地聽,又要對對方的談話內(nèi)容進(jìn)行思考,加以選擇,有目的的聽,還要考慮談話主題,組織語言,通過表達(dá)使主題清晰、鮮明。這就要求主持人傾聽時要學(xué)會分配注意力,即一心多用,這樣才能使節(jié)目更精彩。14ppt課件第一節(jié)

心理素質(zhì)的訓(xùn)練注意的范圍訓(xùn)練:注意的范圍大,在同一時間內(nèi)接受的信息量就大,聽覺感知的辨析力、選擇力、組合力就強。

播音員主持人要同各種各樣的人打交道,要能適應(yīng)各種場面、各種環(huán)境,要有“眼觀六路、耳聽八方”的本領(lǐng),這樣才能處理各種復(fù)雜的突發(fā)情況。注意的范圍和知識、經(jīng)驗的積累有密切的關(guān)系。練習(xí):平時練習(xí)在復(fù)雜的環(huán)境中播讀稿件15ppt課件第一節(jié)

心理素質(zhì)的訓(xùn)練關(guān)于“記憶”:

記憶,除了我們平時學(xué)習(xí)時對相關(guān)知識的記憶以外,我們應(yīng)該特別重視“快速記憶”的訓(xùn)練。

這就是記憶的品質(zhì)之一:敏捷性。

敏捷性就是指形成暫時神經(jīng)聯(lián)系的速度,在節(jié)目中要求迅速。

因為在節(jié)目中對背景材料、相關(guān)知識的記憶和可能要求在短時間內(nèi)完成,并且為了在現(xiàn)場更好的和嘉賓更好對話,更要求對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行快速記憶。16ppt課件第一節(jié)

心理素質(zhì)的訓(xùn)練

主持人應(yīng)該在聽完一些嘉賓或現(xiàn)場觀眾的自我介紹后,快速記住他們的姓名、工作單位或一些其他的簡單情況。如果在后面的談話中有所體現(xiàn),是對于嘉賓及觀眾的尊重,也會使主持風(fēng)格親切自然。

另外,對于現(xiàn)場談話的內(nèi)容,主持人不可能用紙筆記下來再加以整理,他只能依靠在現(xiàn)場敏捷地記憶,才能及時地對素材進(jìn)行編碼、加工,才能在談話中變得主動。當(dāng)然,這種快速記憶不一定是長期保存的,節(jié)目做完后記憶消失是正常的,而且其具有選擇性,主持人一邊傾聽,一邊理解分析,去粗取精,留下有價值的信息。17ppt課件第二節(jié)

思維能力的訓(xùn)練第二節(jié)

思維能力的訓(xùn)練

廣播電視口語表達(dá)經(jīng)常使用的幾種思維方式主要包括

發(fā)散思維方法和聚合思維方法。18ppt課件第二節(jié)

思維能力的訓(xùn)練

發(fā)散思維方法:

發(fā)散思維具有流暢性、廣闊性、靈活性(變通性)和獨特性的特征,是構(gòu)成創(chuàng)造思維的主導(dǎo)成分。它包括的種類很多,現(xiàn)在我們只講幾種與廣播電視即興口語表達(dá)關(guān)系最密切的方法:1.

橫向思維法2.

縱向思維法3.

逆向思維法19ppt課件第二節(jié)

思維能力的訓(xùn)練

聚合思維方法

聚合思維具有同一性、程序性、比較性三個特點。主要包括:1.

求同法2.

求異法3.

分析、綜合法

在我們的思維活動中發(fā)散思維方法和聚合思維方法是相輔相成,互相補充的。

人的思維就是這樣:發(fā)散---聚合---再發(fā)散---再聚合---再發(fā)散……不斷地推向更高的發(fā)展水平。20ppt課件第二節(jié)

思維能力的訓(xùn)練關(guān)于構(gòu)思:口語表達(dá)的過程基本上可以分成三個階段:

想——說什么——怎么說好。這個運行和轉(zhuǎn)化的過程就是構(gòu)思??谡Z表達(dá)必須重視構(gòu)思,從紛繁復(fù)雜的事物中理出一個頭緒,才能順理成章的把自己想說的東西說出來。

首先,確定主題,說這個話題的目的是什么要明確,不要說了半天卻不知道為什么說;接下來,挖掘主題,我們可以縱向的進(jìn)行線索的梳理,列出提綱,理清層次,然后再橫向的進(jìn)行內(nèi)容的擴展、充實和豐富;最后,升華主題,讓所講的內(nèi)容在具有了普遍意義后有一個提升,不僅僅是就事論事,這樣才能給人留下深刻的印象。21ppt課件第二節(jié)

思維能力的訓(xùn)練構(gòu)思訓(xùn)練可以從以下幾個方面入手:一、養(yǎng)成觀察事物、分析問題的習(xí)慣;二、學(xué)習(xí)和懂得一些邏輯學(xué)的知識,在構(gòu)思時才有邏輯性、條理性,比如說,總分與分總關(guān)系,遞進(jìn)與并列關(guān)系等等,最好養(yǎng)成說話前擬訂提綱的習(xí)慣,這樣講話時思路能更清晰;三、對口語表達(dá)的話題和表達(dá)的主題以及材料的使用要有選擇性,力求做到角度新穎、意義深遠(yuǎn)、準(zhǔn)確典型;四、養(yǎng)成用發(fā)展的、開放的、立體的眼光看待周圍的事物。練習(xí):多讀,分析別人經(jīng)典的口語表達(dá)段子;多練,經(jīng)常就看到或是聽到的一些問題進(jìn)行分析討論。22ppt課件第二節(jié)

思維能力的訓(xùn)練關(guān)于判斷:判斷是對事物或情況有所斷定的思維形式,也是完整表達(dá)思想的一種最基本的形式。

廣播電視口語表達(dá)屬于一種隨機判斷,也就是說在進(jìn)行對事物的判斷時是要講求速度的。

從速度的角度,可以將判斷分為三種類型:“麻將型”的判斷——幾秒鐘內(nèi)的決定、“圍棋型”的判斷——幾分鐘內(nèi)的決定、“園藝型”的判斷——幾天內(nèi)的決定(逐漸形成成熟的思考)。能兼?zhèn)溥@三種判斷力是最好的。廣播電視口語表達(dá)屬于第一種類型。23ppt課件第二節(jié)

思維能力的訓(xùn)練

廣播電視口語表達(dá)中的判斷往往涉及到對與錯、是與非的問題,是一種個人觀點的展示或者是一種宣傳立場的表達(dá)或者是對現(xiàn)場發(fā)言和情況的一個總結(jié),所以一定要恰當(dāng),它對準(zhǔn)確傳達(dá)語意、說服受眾有很重要的作用。因此,在強調(diào)反應(yīng)的速度時,還要特別注意判斷的準(zhǔn)確性。

另外在判斷時還要注意以下幾個方面:對于專業(yè)性的、科學(xué)性的概念要明確;對于做出的判斷要看他是否符合客觀規(guī)律和實際情況;在不同的情況下選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言判斷方式:可以是陳述句,也可以是疑問句、祈使句、感嘆句。24ppt課件第二節(jié)

思維能力的訓(xùn)練在廣播電視節(jié)目中,要進(jìn)行判斷需要把握幾個原則:“聞其言而知其人”——通過語言進(jìn)行判斷,包括表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)方式兩個方面?!坝^其行而知其性”——通過行動來判斷,主要包括手勢和坐姿?!吧袂橐矔f話”——通過神情來判斷,主要包括眼神和表情。25ppt課件第二節(jié)

思維能力的訓(xùn)練關(guān)于推理:

推理是由一個或幾個已知判斷推出一個新的判斷的思維形式,也是人們認(rèn)識客觀事物的思維形式。在口語表達(dá)中我們經(jīng)常會論證或是批駁一個觀點,就需要擺事實講道理,這就要運用推理。推理包括:演繹(一般——特殊具體)、歸納(特殊具體

——一般)、

類比(特殊具體

——特殊具體)三種。

在推理時必須保證前提和比較對象的真實性、前后一致、符合客觀規(guī)律、符合邏輯。要加強這方面的練習(xí),可以聯(lián)系實際,進(jìn)行議論、說明、敘事等口語表達(dá)的訓(xùn)練,還可以進(jìn)行一些逆向思維的訓(xùn)練。26ppt課件第二節(jié)

思維能力的訓(xùn)練關(guān)于想象:

想象在心理學(xué)上是指在知覺材料的基礎(chǔ)上,經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。在口語表達(dá)中能夠調(diào)動豐富的想象力,不僅可以使語言更加生動鮮活,也是語言創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)。語言個性的形成離不開想象力的挖掘。平時要注意敢于想象,積極想象,并且能夠?qū)⒆约旱南胂笥谜Z言表達(dá)出來。調(diào)動想象的方法很多,以下簡要介紹幾種:原形啟發(fā)、類比(分為直接、擬人、象征、幻想四種)、聯(lián)想(分為相似、接近、對比、因果、強制五種)、假設(shè)。27ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練

在這一節(jié)里,將對即興口語表達(dá)的方式分項加以說明,并提出訓(xùn)練要求。目的在于了解它們各自的特點,掌握使用的規(guī)則。

一、口頭復(fù)述

二、口頭描述28ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練(一)口頭復(fù)述

口頭復(fù)述是指運用口頭敘述的方式重復(fù)自己說過的話、重復(fù)別人說過的話和將看過或聽過的材料內(nèi)容重復(fù)出來的一種練習(xí)活動。

復(fù)述要求忠實于原始材料,但又不同于機械背誦,它是在理解的基礎(chǔ)上,經(jīng)過詳略的處理,突出重點,對語言重新加以組織,基本上用自己的話轉(zhuǎn)述材料內(nèi)容的。常用的口頭復(fù)述訓(xùn)練方式有以下幾種:29ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練1.口頭詳細(xì)復(fù)述

對原始材料進(jìn)行十分詳細(xì)的復(fù)述。用自己的話嚴(yán)格遵照原來材料的內(nèi)容、順序、結(jié)構(gòu),完整、準(zhǔn)確、清楚地敘述。在此基礎(chǔ)上,可以適當(dāng)將復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)調(diào)整得簡單些,或?qū)㈤L句子化為短句子,將書面語化成通俗易懂的口語。2.口頭簡要復(fù)述

簡要復(fù)述,在總體把握原始材料的基礎(chǔ)上,經(jīng)過分析、綜合,概括出中心、主干、要點,略去鋪陳、解釋性、修飾性等次要部分,簡明扼要地復(fù)述出原始材料的基本內(nèi)容。簡要復(fù)述雖要求要言不繁,但不能因簡害意。應(yīng)力求用最經(jīng)濟的語言表達(dá)出最主要的內(nèi)容,必須做到結(jié)構(gòu)完整、條理清楚、語言準(zhǔn)確。30ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練3.口頭創(chuàng)造性復(fù)述

創(chuàng)造性復(fù)述即依據(jù)原來材料的內(nèi)容,根據(jù)復(fù)述的目的、要求,對內(nèi)容或形式作某些創(chuàng)造性的變換和擴充的復(fù)述方式。

變換,是將原有材料的人稱、結(jié)構(gòu)、體裁、語體等加以變換。擴充,是在理解原材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上,經(jīng)過合理的想象和聯(lián)想,豐富細(xì)節(jié)、擴展情節(jié)、續(xù)編結(jié)尾、增加修飾性、說明性的內(nèi)容等。變換和擴充必須以原材料為依據(jù),切不可違背原來的思想、內(nèi)容、風(fēng)格,切不可任意發(fā)揮、胡編亂造。31ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練(二)口頭描述

描述,是通過觀察,將人、事、物、景等表達(dá)對象的特征及形態(tài),用形象的語言描繪給人聽的一種口語表達(dá)方式。它具有直觀性、具體性、形象性等特征。

口頭描述是一個快速“看”——“想”——“說”的過程。32ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練1.觀察能力的訓(xùn)練

觀察是口頭描述的基礎(chǔ)和起點。

播音員、主持人要做一個熱心人、有心人,要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,學(xué)會觀察的方法,以強烈的社會責(zé)任感,以一雙充滿激情的目光觀察社會、觀察周圍的人和事。

描述的目的和要求不同,觀察的方法可以十分靈活。

觀察,無論是由上到下或是由下到上,由遠(yuǎn)及近或是由近及遠(yuǎn),由人到物或是由物到人,由整體到局部或是由局部到整體,都需要注意以下要求:33ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練(1)觀察要具體。它體現(xiàn)在兩個方面,一是全面,要多方位、多角度地了解全貌;二是細(xì)膩,只有對事物的聲、色、形進(jìn)行細(xì)致入微的觀察,才能用形象、生動的語言作逼真的描繪。

(2)觀察要深入。要善于透過人物的服飾、表情、動作等細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)人物的內(nèi)心世界;要善于透過事件的個別現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的聯(lián)系;要善于透過實物的表象,發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的特征;要善于透過畫面的背景、色調(diào),捕捉其深邃寓意等等??偟囊笫且軌蛲高^現(xiàn)象看本質(zhì)。34ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練2.感受能力的訓(xùn)練

感受,包括形象感受和邏輯感受。在描述訓(xùn)練過程中,重點要加強形象感受的能力。

形象感受,就是要在接受觀察對象刺激作用時,使視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、空間知覺、時間知覺、運動知覺都進(jìn)入一種積極的綜合感知狀態(tài),并通過“各感知覺的互相聯(lián)系互相滲透、互相促進(jìn)、互相作用”,激起內(nèi)心的反應(yīng),引發(fā)感情的運動,繼而寓情于景將觀察對象繪聲繪色地描述出來。描述,不僅要能夠設(shè)身處地,還要能夠觸景生情。不僅要用眼睛看,用耳朵聽,用嘴說,更重要的是用心,用自己的心靈去真切地感受。要充滿熱情地對待人、對待社會、對待大自然。35ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練3.轉(zhuǎn)換編碼的訓(xùn)練

要將觀察和感受到的東西“說”出來,必須經(jīng)過由語言的內(nèi)部形態(tài)轉(zhuǎn)換為外部形態(tài)的過程,這是一個較為復(fù)雜的轉(zhuǎn)換編碼過程。

內(nèi)部語言,是在觀察和感受的過程中,受生理、心理、語言等多方面因素的影響而產(chǎn)生的。它可能是一種“浮動的意念”、一種“具體的表象”,一些感覺或色彩的“碎片”、一些簡單的“語點”,因此,它具有不完整性和不連貫性?!皟?nèi)部語言是外部語言產(chǎn)生的基礎(chǔ),而外部語言則是對內(nèi)部語言加工處理的結(jié)果和外在表現(xiàn)?!?6ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練“加工處理”的過程即轉(zhuǎn)換編碼的過程,即調(diào)動語言積極地參與思維活動,用確切的詞語與思維內(nèi)容相契合,使思維逐漸清晰化、具體化并最終穿上“合體”的語言外衣的過程。

這一過程的任務(wù)是:按照事物的內(nèi)在聯(lián)系,將所要描述的事物進(jìn)行梳理排列,將散亂的“碎片”穿成一條明晰的“線索”,調(diào)動知識儲備用以豐富、擴展信息點并將形象性的東西詞語化,序列化,程序化。37ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練(三)即興評述

評述與復(fù)述和描述的不同點在于,它不僅要述所見所聞,更重要的還要談出所感。夾敘夾議,評述結(jié)合,使這一表達(dá)方式具有綜合性特征。從復(fù)述到描述,從描述到對事實的敘述,從對事實的敘述到思考、立論、即興談出自己的觀點,思維活動越來越復(fù)雜,表達(dá)的難度也越來越大了。38ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練1.?dāng)⑹龅囊螅?)評述的首要任務(wù)是掌握真實的材料,確保事實的準(zhǔn)確無誤。

走馬觀花、道聽途說,是新聞工作者的大忌。要舍得花功夫、下力氣踏踏實實地搞調(diào)查研究,才能扎扎實實地掌握到第一手真實的材料。(2)條理分明,重點突出

寫文章講究層次結(jié)構(gòu),話要說得清楚明白,也要講究條理性。在對所要敘述的人、事、物、景進(jìn)行深入、細(xì)致的觀察之后,接下來,不是想到哪兒、看到哪兒、聽到哪兒就說到哪兒,而是要快速地理清敘述的線索,確定敘述的順序,抓住敘述的中心;明了表達(dá)的先后、輕重、開合、詳略;怎樣開頭,結(jié)尾;怎樣銜接、過渡、呼應(yīng)等等,清清楚楚地交待出人物和事件發(fā)生、發(fā)展的時間、地點及原委過程。(3)鮮活生動鮮活生動,不是陳芝麻爛谷子,不是假話、空話、套話;要思想新、立意新、角度新、構(gòu)思新,語言還要富有意趣、情趣,充滿靈性,具體形象。廣播電視即興口語的敘述要力求具體、鮮活,少用抽象的概念,多用生動的事實來說明問題,使人聞過則明,聽過則通,扣人心弦,引人入勝。為很好地完成這一階段的訓(xùn)練任務(wù),我們還可以根據(jù)以上三點要求,進(jìn)行大量即興命題講述的練習(xí),目的是為了順利完成從組織語詞——語句——語段——語篇的跨越,使敘述更具有完整性、條理性。39ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練2.立論的要求(1)實事求是

實事求是,即論點應(yīng)該建立在事實的基礎(chǔ)上;結(jié)論應(yīng)該產(chǎn)生在調(diào)查研究之后。

(2)由表及里,由淺入深

立論,既要以客觀事實為依據(jù),又不能忽視主觀能動性的重要作用。人們對于真理的認(rèn)識,有一個由表及里,由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì)的過程。對于客觀事物內(nèi)在本質(zhì)規(guī)律性的分析、理解、認(rèn)識越深入,論點建立的基礎(chǔ)越堅實,對論點的開掘也會越有深度。(3)見解獨到

有學(xué)、有識,就要不斷學(xué)習(xí)還要有膽、有情,敢于愛憎分明地堅持真理,敢于說真話。只有這幾者全部具備,才有可能獲得真知灼見,確立的論點才可能有新意,有獨到之處。40ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練3.幾種常見論證方法的訓(xùn)練(1)演繹論證(一般——特殊(具體))(2)歸納論證(特殊(具體)——一般)

歸納論證以事實為論證的基礎(chǔ),因此事實要真實,具有典型性;歸納要求準(zhǔn)確,具有概括性。(3)比喻論證

這種論證方式將邏輯思維與形象思維融貫一體,充滿機趣,寓理于具體、可感的形象之中,便于人們理解、接受。(4)類比論證(特殊(具體)——特殊(另一具體))

類比論證不強加于人,是在類比中自然而然地推導(dǎo)出結(jié)論,常能體現(xiàn)出一種寓剛于柔的說服力。41ppt課件第四節(jié)

適應(yīng)語境的訓(xùn)練(一)語境的內(nèi)涵

語境,是指言語環(huán)境和使用語言的環(huán)境。它包括語言的自身環(huán)境和語言的外部環(huán)境兩方面。語言的自身環(huán)境,是指言語片段或者說上下文、前言后語的連接環(huán)境。語言的外部環(huán)境包括主觀和客觀兩個方面。(二)語境訓(xùn)練的基本要求

與書面語相比,口語表達(dá)對于環(huán)境的依賴性更為明顯。換句話說,就是口語表達(dá)無法脫離一定的語言環(huán)境來進(jìn)行。不同的語言環(huán)境,不僅影響和制約著口語表達(dá)的內(nèi)容,還影響和制約著選擇、運用、組合語言手段的方式和方法。因此說,適應(yīng)語境的訓(xùn)練,就是要從適應(yīng)語言的外部環(huán)境入手,進(jìn)而選擇到恰當(dāng)而具體的語言自身的操作方式和方法。42ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練適應(yīng)對象:要盡可能多地了解對象,還要清楚自己所處的位置,擺正自己與交談對象的關(guān)系。適應(yīng)社會環(huán)境:只有了解談話所處的政治、經(jīng)濟、文化、時代、歷史、民族、風(fēng)俗背景等等,才能準(zhǔn)確地把握所談內(nèi)容的精神實質(zhì),做到恰到火候,分寸得當(dāng)。適應(yīng)交談環(huán)境:呂叔湘先生曾經(jīng)說過:“此時此地對此人說此事,這樣的說法最好:對另外的人,在另外的場合,說的還是這件事,這樣的說法就不一定最好,就該用另一種說法?!保ā缎揶o學(xué)習(xí)》1986年第1期)??梢娊徽劖h(huán)境的重要。分析并適應(yīng)交談環(huán)境,可以幫助我們選擇最佳的談話角度和方式并取得最佳的談話效果。適應(yīng)傳播環(huán)境:適應(yīng)傳播環(huán)境,就是既要明確媒體的性質(zhì)、任務(wù),又要明確欄目甚至節(jié)目的風(fēng)格、特色,這樣才有可能在服從媒體、欄目、節(jié)目的共性要求的基礎(chǔ)上,充分顯現(xiàn)出談話者的個性風(fēng)采。43ppt課件第三節(jié)

口頭表達(dá)方式的訓(xùn)練實踐環(huán)節(jié):

通過學(xué)生了解、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論