一年級小學生心理健康教育案例_第1頁
一年級小學生心理健康教育案例_第2頁
一年級小學生心理健康教育案例_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

一年級小學生心理健康教育案例

一年級小學生心理健康教育案例朱XX是一個調(diào)皮淘氣但可愛的小學生。他的智力和想象力一般，做事沒有持續(xù)性，自我約束力差。在課堂上，他從來不聽老師的叮囑，有時還情不自禁地大聲說話，愛惹事生非，經(jīng)常攻擊同學。然而，觀察了解后發(fā)現(xiàn)，這些行為并非有意為之。有時，他不自覺地做出出乎意料的行為，注意力嚴重不集中，屬于多動癥。具體表現(xiàn)：1.無論何時，他總是自言自語，好像周圍什么也沒有，自己陶醉于自己的世界中。2.他對學校的一切制度都漠不關心，從不參加學校的活動。3.上課經(jīng)常傻笑，嚴重影響教學秩序。4.他經(jīng)常打人、罵人，常常把同學的本子和書撕壞。5.他幾乎沒有按時完成過作業(yè)，即使寫也是一塌糊涂。教學背景：朱XX的家庭比較特殊，父母分居多年，現(xiàn)在他與奶奶生活在一起。奶奶對他太過溺愛，一切都滿足他的要求，不管是合理的還是不合理的。因此，他比較任性，在家根本不聽媽媽的話，自由散漫，母親感到束手無策。原因分析：童年的家庭環(huán)境造成了他自由、放縱、天馬行空的性格。他的心理問題是從童年的家庭成員關系的覺察開始的，父母分離對他造成很大傷害。從小失去幸福家庭的生活，使幼小的心靈留下陰影，害怕得不到大家的重視，因此想方設法搞一些惡作劇引起大家的重視。但由于經(jīng)常犯錯誤，經(jīng)常受到大家的指責批評，使他變得更加頑固不化，更加放肆。采取的措施：1.與老師交朋友。老師經(jīng)常給予關愛，使他感受到老師沒有拋棄他。課后從生活上給予關心，沒有本子給他買；沒有文具給她，天冷提醒加衣服等。另外，安排和比較活潑的孩子同位，安排他參加班級的各項活動，讓他感受到班級中大家都是他的朋友，建立溫暖感。2.持續(xù)、不斷地對孩子進行表揚、鼓勵。培養(yǎng)他完成作業(yè)的自覺性。運用表揚、鼓勵的語氣激勵孩子，并采用“獎星制”，持

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論