小學(xué)語(yǔ)文-26跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。2.有感情的朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備1.有關(guān)居里夫人提煉鐳的視頻以及居里夫人逝世的資料。2.課前預(yù)習(xí)單，鼓勵(lì)學(xué)生查閱鐳的資料，了解鐳的發(fā)現(xiàn)的重大意義。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)七單元的學(xué)習(xí)，自由讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，思考：本單元的主題是什么？學(xué)生自由讀。師：一起說(shuō)（科學(xué)精神）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)本單元第一篇贊頌科學(xué)精神的文章—《跨越百年的美麗》，齊讀課題，加上序號(hào)，再干脆利索的讀一遍。師：讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？指生說(shuō)，師：是的，什么樣的美麗能夠跨越百年？這是一個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題，讓我們帶著疑問(wèn)走進(jìn)文本。（學(xué)生看到課題會(huì)對(duì)美麗產(chǎn)生質(zhì)疑，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研讀的興趣。）二、了解學(xué)情，檢查預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)生詞：通過(guò)自由讀，指生讀，齊讀等各種方式，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握煙熏火燎中燎字的讀音，在反復(fù)的朗讀中把握本課當(dāng)中重點(diǎn)易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音。2.寫好生字：教師PPT呈現(xiàn)本課中要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生自己觀察并說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫以及需要提醒大家注意的地方，在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師著重強(qiáng)調(diào)“譽(yù)、藤”兩個(gè)字的寫法，同時(shí)以譽(yù)字為例指導(dǎo)書寫，學(xué)生觀察后自己說(shuō)一說(shuō)怎樣把這個(gè)字寫美觀，教師范寫，學(xué)生練寫，教師提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。3.概括主要內(nèi)容：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)單的形式，讓學(xué)生自由的說(shuō)一說(shuō)文中三個(gè)核心詞語(yǔ)“美麗、極美麗、美名”的含義，進(jìn)而學(xué)生嘗試概括課文主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，關(guān)注重點(diǎn)語(yǔ)段，將語(yǔ)言串聯(lián)的這種概括課文內(nèi)容的方法的學(xué)習(xí)。（通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師滲透概括課文內(nèi)容的方法。）三、品讀詞句，研討美麗師過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)詞語(yǔ)的背后都蘊(yùn)含著豐富的情感，學(xué)生默讀課文。教師拋出本文的核心問(wèn)題：居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面，劃出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊寫寫你的體會(huì)，讀不懂的地方做上標(biāo)記。1.外表美重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句：“瑪麗.居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙……而她那美麗、莊重的形象也就定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”在這一部分的品讀學(xué)習(xí)中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人物外貌、神態(tài)、衣著等關(guān)鍵詞語(yǔ)的描寫，感受居里夫人的外表美，再把這些詞語(yǔ)送入文本中感情朗讀，在讀中進(jìn)一步感受她的美。小結(jié)：美麗的短暫是世間最大的遺憾，僅僅是外表美就能夠跨越百年嗎？這種“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入研讀課文。2.堅(jiān)定執(zhí)著的美重點(diǎn)理解以下語(yǔ)句：“就像在海灘上撿到一個(gè)貝殼……別人摘葉她問(wèn)根。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人執(zhí)著的探究精神?！盀榱颂釤捈儍舻蔫D……留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！边@是文章重點(diǎn)語(yǔ)段，在這一部分的學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)談體會(huì)并感情朗讀的方法，體會(huì)居里夫人工作條件的艱辛、對(duì)研究的執(zhí)著，通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化高段語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法：抓詞語(yǔ)-談體會(huì)-感情朗讀。在學(xué)生掌握這種學(xué)習(xí)方法并談出自己對(duì)這部分的體會(huì)后，教師引入居里夫婦提煉鐳的視頻資料，在學(xué)生更直觀的看到提煉鐳的過(guò)程的艱辛，教師引導(dǎo)學(xué)生將自己所有的感受送入到朗讀之中?！敖?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月……熒光”在這一部分的交流中，通過(guò)配樂(lè)指生讀-學(xué)生評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在交流中掌握朗讀的技巧，進(jìn)而通過(guò)自由朗讀，再指生讀的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中再次感受居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著的美。3.為科學(xué)獻(xiàn)身的美圍繞貫穿全文的核心問(wèn)題：居里夫人的美還體現(xiàn)在哪些地方？教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)交流自己的感受，同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生介紹鐳的相關(guān)資料，再加上教師的配圖，讓學(xué)生了解鐳的發(fā)現(xiàn)的重大歷史意義，教師通過(guò)鐳的強(qiáng)輻射的介紹，引導(dǎo)學(xué)生找出為了研究鐳，居里夫人失去了什么？接著讓學(xué)生談一談在自己眼中她還美嗎？讓學(xué)生加深對(duì)美麗的理解。教師引入居里夫人逝世的資料，在交流中感受居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神（教師板書獻(xiàn)身美）接著通過(guò)師生配合朗讀的方式，進(jìn)一步感受這種獻(xiàn)身美的可貴。4.淡泊名利的美師：正是憑借著這樣的人生價(jià)值觀，居里夫人一生共獲得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金，16種獎(jiǎng)?wù)?107個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。面對(duì)這巨大的榮譽(yù)。她又是一種怎樣的態(tài)度？引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)交流，從而體會(huì)居里夫人這種視名利如糞土，淡泊名利的美。（教師板書淡泊名利），教師引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)她的敬佩齊讀著名科學(xué)家愛因斯坦對(duì)她的贊美。回歸課題，感悟美麗教師引導(dǎo)學(xué)生回歸課前的疑問(wèn)：什么樣的美麗能夠跨越百年？指生談一談，教師總結(jié)，深化對(duì)美麗的理解。課外延伸，布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)讀一讀《居里夫人傳》，寫一寫讀后感，去書中再次感受每次成功中不可或缺的科學(xué)精神。《跨越百年的美麗》學(xué)情分析本單元的主題是科學(xué)精神，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)居里夫人的了解并不算多，所以課前查閱相關(guān)資料顯得尤為重要，課文中難理解的句子比較多，結(jié)合著課前查閱的相關(guān)資料，學(xué)生剛開始讀課文時(shí)，可能停留在表面上，但是隨著課文一遍遍的朗讀，結(jié)合問(wèn)題的思考，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深入。學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的朗讀功底，能夠在讀中去理解，去感悟，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分預(yù)習(xí)和充分朗讀的基礎(chǔ)上能夠談出自己的體會(huì)。學(xué)生在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)獲知了不少科學(xué)技術(shù)成就，了解了一些科學(xué)家的故事，再結(jié)合課前查閱的相關(guān)的居里夫人的資料以及鐳的資料會(huì)幫助學(xué)生更好的理解文章。但是臨近畢業(yè)，學(xué)生會(huì)有些浮躁，這是畢業(yè)班學(xué)生的共同特點(diǎn)。根據(jù)以上學(xué)情，我秉持“學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不教”的原則，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙和重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和伙伴?！犊缭桨倌甑拿利悺氛n堂效果分析一、課堂導(dǎo)入效果分析本堂課，我通過(guò)本組課文的單元導(dǎo)語(yǔ)引入課文，讓學(xué)生對(duì)本單元的主題有初步的印象，接下來(lái)，通過(guò)質(zhì)疑課題，讓學(xué)生自由的說(shuō)一說(shuō)你的疑問(wèn)，從而明確貫穿本文的中心問(wèn)題：什么樣的美麗能夠跨越百年？通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在品讀課文之前，對(duì)課文的主題和中心問(wèn)題有了初步的印象，在質(zhì)疑中明確文本主題。二、識(shí)字寫字效果分析在本節(jié)課中，我通過(guò)采用指生讀-齊讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)本課詞語(yǔ)的識(shí)記，在寫字部分，我先讓學(xué)生自己觀察并說(shuō)一說(shuō)需要注意的地方，接著觀看筆順-教師范寫-學(xué)生練寫的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的書寫同時(shí)讓學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、閱讀效果分析這篇課文內(nèi)容多，篇幅較長(zhǎng)。盡管這篇課文教學(xué)難度大，但我仍然覺(jué)得應(yīng)該充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟。于是我讓學(xué)生自由讀課文，讀通讀順后再默讀課文，邊讀邊劃記重點(diǎn)語(yǔ)句，邊寫旁批。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得最令人滿意的地方是他們能夠認(rèn)真地閱讀，邊讀邊劃句子，有的學(xué)生還在書中打了問(wèn)號(hào)，寫了自己對(duì)句子的理解和感受，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高了?？梢哉f(shuō)這堂課是美麗的，但這份美麗只浮在半空。學(xué)生真正讀懂這份美麗了嗎？好像還欠缺一點(diǎn)點(diǎn)。他們的理解只停留在表面，盡管他們發(fā)自肺腑地說(shuō)了一些令人感動(dòng)的句子，要向她學(xué)習(xí)。但居里夫人的精神真的感動(dòng)了所有同學(xué)？答案不見得令人滿意。課前設(shè)計(jì)時(shí)，想法是好的，本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則，以讀為本，也設(shè)計(jì)了不同形式的朗讀訓(xùn)練，可惜還是沒(méi)有將讀落到實(shí)處。我想這節(jié)課應(yīng)該還要在讀上下功夫，多讀多悟，才能真正提高學(xué)生的閱讀理解能力。《跨越百年的美麗》教材分析教材分析《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書魯教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七組的第一篇課文。本單元是以“科學(xué)精神”為專題編排的，本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)體會(huì)科學(xué)精神的含義，學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然，教師在教學(xué)時(shí)要處理好科學(xué)性和文藝性的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。有感情的朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。三、教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。四、教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。26跨越百年的美麗預(yù)習(xí)單一、讀詞語(yǔ)酸堿歧視侵蝕迄今溶解攪拌頭銜榮譽(yù)頑強(qiáng)摸瓜尋藤煙熏火燎二、寫生字（把你認(rèn)為難寫的字寫在方格內(nèi)）三、主要內(nèi)容請(qǐng)抓住“美麗”“極美麗”“美名”三個(gè)詞語(yǔ)，概括文章主要內(nèi)容。四、默讀課文，思考居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面，抄寫相關(guān)語(yǔ)句，寫寫自己的體會(huì)。五、查閱居里夫人的相關(guān)事跡資料，搜集鐳的資料，通過(guò)查閱字典或者工具書了解鐳的意義，寫在下面的橫線上?！犊缭桨倌甑拿利悺吩u(píng)測(cè)練習(xí)三、閱讀練習(xí)為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室（）、沉淀、（）。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中（）著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。1.按原文內(nèi)容填空。2.選段出自課文《跨越百年的美麗》，作者是（），這是一篇贊美居里夫人的文章。3.選段寫了（），體現(xiàn)了她（）精神。4.抄寫自己感受最深的語(yǔ)句，寫寫自己的體會(huì)《跨越百年的美麗》課后反思本堂課，整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)順暢,學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛比較活躍。我最大的感覺(jué)就是整堂課學(xué)生能夠做到的是通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)談出自己的體會(huì)，并把自己的感情融入到朗讀之中，大部分學(xué)生在本堂課的交流中能夠利用這種方法去研讀課文，效果達(dá)到了預(yù)期。不足之處在于：1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟。在本節(jié)課的教學(xué)中，雖然我安排學(xué)生填寫了預(yù)習(xí)單，但是卻沒(méi)有更充分的去了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，這樣對(duì)學(xué)生已有的基礎(chǔ)欠缺了解。2.我在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)能夠把自己感受最深的部分用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)，但是，在整合居里夫人的美麗體現(xiàn)在幾個(gè)方面時(shí)，有些學(xué)生思考時(shí)存在一定的困難，不能夠從大的角度去領(lǐng)悟。作為教師，我應(yīng)該更充分的了解孩子的預(yù)習(xí)情況，在學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)孩子們從核心問(wèn)題入手去理解全文。3.作為教師，評(píng)價(jià)學(xué)生的話應(yīng)該更自然、更豐富些，盡量避免啰嗦，教態(tài)要更自然些。《跨越百年的美麗》課標(biāo)分析一、教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)理念在閱讀方面新課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段的要求是：“1.能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。2.默讀有一定的速度，默讀一般的讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和談?wù)撝校矣谔岢隹捶?，作出自己的判斷。”在口語(yǔ)交際方面對(duì)第三學(xué)段的要求是：“1.樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。2.表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?！被诖?，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。2.有感情的朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。二、教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)理念新課標(biāo)倡導(dǎo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，因此在本課的設(shè)計(jì)中，我引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)提煉鐳的過(guò)程部分的感受說(shuō)給同桌聽，引導(dǎo)學(xué)生在交流中，進(jìn)一步感受執(zhí)著之美。在閱讀教學(xué)中，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)有所感悟和思考，要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)