2021部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)全冊(cè)及知識(shí)點(diǎn)歸納

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)全冊(cè)

第一單元知識(shí)小結(jié)

一、筆畫(huà)盤(pán)點(diǎn)

筆畫(huà)名稱(chēng)例字

橫斜鉤飛、氣

1橫折提請(qǐng)

二、部首盤(pán)點(diǎn)

霜f雨字頭(雨)降f雙耳旁(B)

張f弓字旁(弓)趙一走字旁(走)

錢(qián)一金字旁(車(chē))病病字旁(r)

歡一又字旁(又)凈f兩點(diǎn)水(7)

三、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

霜(shudng)吹(chui)落(lu。)游(y6u)池(chi)氏(shi)趙(zhdo)孫(stin)

周(zh6u)官(gudn)事(shi)情(qing)讓(rdng)相(xidng)怕(pd)純(chUn)

陣(zh?n)夾(jid)

⑵難寫(xiě)的字

入:第二筆是捺,起筆要高過(guò)撇，不要寫(xiě)成“人”。

風(fēng):第二筆是橫斜鉤,不要寫(xiě)成橫折彎鉤。

飛:第一筆是橫斜鉤，第二筆是撇,不要寫(xiě)成撇點(diǎn)。

國(guó)：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)再封口。

情：“I”按照先兩邊后中間的順序書(shū)寫(xiě)，右部的橫比較多，要寫(xiě)均勻。

萬(wàn):首筆橫長(zhǎng),第二筆橫折鉤稍向左斜。

(3)多音字

政依Mg(降臨)冰(wGi(因?yàn)?Jxidng(相同)

降＜為＜相＜

Ixidng(投降)IwGi(以為)[xiang

2.詞

(1)必須掌握的詞

春風(fēng)冬雪紅花飛鳥(niǎo)姓氏什么中國(guó)東方青蛙天氣事情生病

左邊右邊及時(shí)雨感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云

(2)近義詞

落?降飄?飛入?進(jìn)保護(hù)?愛(ài)護(hù)相遇?遇見(jiàn)及時(shí)?適時(shí)尊重?尊敬

(3)反義詞

降一升出一入小一大清一濁保護(hù)~破壞害蟲(chóng)一益蟲(chóng)好一壞

及時(shí)一拖延尊重一輕視純凈一混濁

⑷詞語(yǔ)歸類(lèi)

①和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)

雷電陣雨暴雨冰雹霜凍雨夾雪

②動(dòng)詞

春風(fēng)吹夏南落秋霜降冬雪飄魚(yú)出水鳥(niǎo)入林吃害蟲(chóng)保護(hù)禾苗

③描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)

春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚

百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

四、佳句積累

1.設(shè)問(wèn)句

(1)你姓什么？我姓李。什么李?木子李。

(2)誰(shuí)和誰(shuí)好?藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。

設(shè)問(wèn)句是以自問(wèn)自答的形式突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，再自己回答。強(qiáng)調(diào)了句子

的主要內(nèi)容。引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。吸引讀者。

2.擬人句

(1)蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。

(2)白云和風(fēng)好,風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、

形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。

五、易錯(cuò)反思

1.“霜、吹、池、趙、周、事、純、陣”都是翹舌音，在讀的時(shí)候容易讀成平舌音。

2.“孫”是平舌音，容易讀成翹舌音"shiin”。

3.“入、如、讓”的聲母是“r”，“眼、陰”的聲母是“y”。

4.“萬(wàn)”書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)撇。形近字“萬(wàn)一方”要區(qū)分開(kāi)。

六、考試熱點(diǎn)

1.《春夏秋冬》中表示動(dòng)作的詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

2.《姓氏歌》需要背誦，容易出按原文填空的題目，注意姓氏的組合。

3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、請(qǐng)”五個(gè)“青”字族的家族成員經(jīng)常以辨字組詞的

形式出現(xiàn)。

4.《猜字謎》要了解課文內(nèi)容，容易出根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)的題目，或以閱讀的形式出

現(xiàn)。容易考查“萬(wàn)”字的筆順。

5.語(yǔ)文園地中的“讀一讀，記一記”常以排序或連線的形式出現(xiàn)，“日積月累”中描寫(xiě)春

天的詞語(yǔ)是考查重點(diǎn)。

七、“1+X”閱讀

推薦篇目：野軍《棉鞋里的陽(yáng)光》

推薦理由：陽(yáng)光下,媽媽給奶奶曬棉被，小峰也學(xué)著媽媽的樣子給奶奶曬棉鞋,棉鞋里的

陽(yáng)光讓奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的陽(yáng)光》通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，將濃濃的親情隨著陽(yáng)光照射到

我們心里,讓我們的心也跟著暖起來(lái)了。

閱讀方法:這是一篇充滿家庭溫暖的短文,適合我們朗讀感悟,可以通過(guò)和大人一起讀的

方法,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。

第二單元知識(shí)小結(jié)

一、筆畫(huà)盤(pán)點(diǎn)

筆畫(huà)名稱(chēng)例字

t-橫折彎沒(méi)

橫折折撇過(guò)、這、送

橫撇彎鉤陽(yáng)

二、部首盤(pán)點(diǎn)

忘一心字底（心）席一廣字旁（廣）

路一足字旁（星）卻f單耳旁（P）

甜一舌字旁（舌）顏f頁(yè)字邊（頁(yè)）

三、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

村（cUn）毛（mdo）鄉(xiāng)（xidng）戰(zhàn)（zhdn）

士（shi）想（xidng）京（jing）常（chdng）

壯（zhudng）覺(jué)（jido）再（zdi）卻（qu?）

送（s6ng）嘗（chdng）香（xidng）甜（tidn）

曖（nudn）顏（ydn）因（yin）

⑵難寫(xiě)的字

吃:最后一筆是“乙”，不要寫(xiě)成“己”。

主:三橫間距要均勻。

以:左低右高。豎提稍短,點(diǎn)在提收筆的上端起筆,最后一筆是點(diǎn)。

會(huì):上部的“人”撇、捺要舒展。

走:先寫(xiě)“土”，再寫(xiě)一豎。

過(guò):最后一筆是平捺，要寫(xiě)舒展。

伙:右部豎撇和捺收筆齊平。

伴:右部點(diǎn)和撇對(duì)稱(chēng)，上橫短,下橫長(zhǎng)。

這：“文”的點(diǎn)在橫的正上方，撇稍有彎度，捺變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)。

太:最后一筆點(diǎn)在撇的下部起筆，收筆在豎中線上。

因：里面“大”的最后一筆捺改為點(diǎn)，先寫(xiě)里面的“大”，再封口。

為:第三筆橫折鉤的折略向左斜。

（3）多音字

沒(méi)產(chǎn)（沒(méi)有）*“"酒。（挑選）（看著）（盛開(kāi)）

挑〈看〈盛〈

〔就）（沉沒(méi)）（挑戰(zhàn)賽）lz/tdo（著急）（c/i671g（盛滿）

覺(jué)產(chǎn)（睡覺(jué)）2以）（落后）

〔九6（覺(jué)得）6（丟三落四）

2.詞

（1）必須掌握的詞

吃水主席江西沒(méi)有以后走出北京天安門(mén)廣場(chǎng)不過(guò)各種各樣

伙伴這么太陽(yáng)校園金黃秋天因?yàn)?/p>

(2)近義詞

帶領(lǐng)?率領(lǐng)時(shí)刻?經(jīng)常想念?思念遙?遠(yuǎn)非常?特別壯觀?雄偉

美麗?漂亮叫?喊各種各樣?各式各樣開(kāi)心?快樂(lè)清涼?涼爽溫暖?暖和

到處?處處邀請(qǐng)?約請(qǐng)

(3)反義詞

想念一忘記多一少?gòu)澮恢边h(yuǎn)一近寬一窄潔白一烏黑回一去好一壞

開(kāi)心一難過(guò)有趣一乏味清涼一炎熱溫暖一寒冷香甜一苦澀邀請(qǐng)一拒絕

⑷詞語(yǔ)歸類(lèi)

①量詞

一口井一塊石碑一座天安門(mén)四個(gè)太陽(yáng)一輛車(chē)一匹馬一冊(cè)書(shū)一支鉛筆

一棵樹(shù)一架飛機(jī)

②動(dòng)詞

立石碑挖水井踩影子跳房子講故事做好夢(mèng)

③修飾詞

彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門(mén)

壯觀的升旗儀式寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆

美麗的天山潔白的雪蓮各種各樣的夢(mèng)

綠綠的太陽(yáng)金黃的落葉紅紅的太陽(yáng)

多彩的季節(jié)

④由意思相近的字組成的詞語(yǔ)

遙遠(yuǎn)清涼香甜溫暖

四、佳句積累

1.疑問(wèn)句

別的孩子也是這樣嗎？

也像我一樣,這么想嗎？

疑問(wèn)句是在向?qū)Ψ桨l(fā)問(wèn)，不知道答案,需要對(duì)方來(lái)回答。運(yùn)用疑問(wèn)句可以使文章更生動(dòng),

也可以引起讀者的思考和興趣。

2.感嘆句

(1)我多想去看看！

(2)不過(guò),去了學(xué)校,就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！

這兩個(gè)句子用感嘆的形式使表達(dá)的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。

3.擬人句

金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、

形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。

4.設(shè)問(wèn)句

春天,春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢?哦,畫(huà)個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。

設(shè)問(wèn)句,不需要?jiǎng)e人回答，作者自問(wèn)自答,突出春天色彩斑斕的特點(diǎn)。

五、易錯(cuò)反思

1.“吃、主、戰(zhàn)、士、常、壯、種、這、嘗、支”都是翹舌音，容易讀成平舌音。

2.“村、訴、再、做、冊(cè)”都是平舌音，容易讀成翹舌音。

3.“再”與“在”區(qū)分字義,正確運(yùn)用這兩個(gè)字。

4.“北”在書(shū)寫(xiě)時(shí)右邊容易多加一點(diǎn)，寫(xiě)成“兆”。

5.“為”是一個(gè)多音字，在“因?yàn)椤敝凶x四聲，不要讀成二聲。

六、考試熱點(diǎn)

1.《吃水不忘挖井人》的最后一個(gè)自然段容易出按原文填空或閱讀的題目，課后詞語(yǔ)常

以讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

2.《我多想去看看》一文中的修飾詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

3.《一個(gè)接一個(gè)》一文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子經(jīng)常以閱讀或仿寫(xiě)的形式出現(xiàn)，課后詞語(yǔ)

經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

4.《四個(gè)太陽(yáng)》一文的內(nèi)容經(jīng)常以填空、選擇或判斷的形式出現(xiàn)。

5.語(yǔ)文園地中的“識(shí)字加油站”常作為填寫(xiě)量詞的考查重點(diǎn)；“字詞句運(yùn)用”常作為字

詞的考查重點(diǎn)；“日積月累”需要背誦，經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)；“和大人一起讀”需

要了解短文內(nèi)容，經(jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。

七、“1+X”閱讀

推薦篇目：金波《如果我是一片雪花》

推薦理由:詩(shī)歌采用第一人稱(chēng)'‘我”的口吻來(lái)敘述，把自己想象成一片雪花,落在小河里、

廣場(chǎng)上、媽媽的臉上，給他們帶去快樂(lè)。想象力豐富，讓我們感受到了字里行間濃濃的愛(ài)意。

閱讀方法:這首小詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美,富有童趣。我們要通過(guò)練習(xí)有感情地誦讀,感受大自然的

美，表達(dá)自己的美好愿望。

第三單元知識(shí)小結(jié)

一、部首盤(pán)點(diǎn)

塊一土字旁（土）孤一子字旁（子）

單一倒八（、/）

二、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

捉（zhu。）直（zhi）死（si）身（shGn）

只（zhi）窩（w。）種（zhbng）招（zhio）

靜（jing）怎（z6n）跳（tido）講（jidng）

繩（sh6ng）得（d6i）運(yùn)（ytin）

⑵難寫(xiě)的字

也:第一筆是橫折鉤，不要分開(kāi)寫(xiě)成橫、豎鉤。

居:外部是“尸”，不要多一點(diǎn)寫(xiě)成“戶(hù)”。

樂(lè):第一筆是撇,不要與第二筆豎折連寫(xiě)。

（3）多音字

地產(chǎn)（地上）zhl（只有）種（z/ibng（種下）樂(lè)一（快樂(lè)）

zhi（一只）Iz/iMg（種子）

、de（依依不舍地）沖6（音樂(lè)）

八仙。。（好多）而i（得虧）一（力九9（步行）

好＜得＜仃＜_

[hao（愛(ài)好）Id?（取得）{hang（銀行）

2.詞

（D必須掌握的詞

河邊草地聽(tīng)見(jiàn)哥哥從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂(lè)

招呼安安靜靜很好當(dāng)然跳繩踢足球講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球玩游戲

許多

（2）近義詞

許多?很多偷偷?悄悄忽然?突然飛快?趕快從前?以前孤單?孤獨(dú)

鄰居?街坊招呼~(yú)呼喚一起~一塊快樂(lè)~開(kāi)心獨(dú)自?單獨(dú)正好~恰好

當(dāng)然?固然輪流?輪替

（3）反義詞

進(jìn)一出不行一可行后面一前面飛快一緩慢笑一哭單一雙亮一暗

從前f現(xiàn)在快樂(lè)一傷心安安靜靜一吵吵鬧鬧有一無(wú)獨(dú)自一共同

靜悄悄f鬧哄哄

⑷詞語(yǔ)歸類(lèi)

①AABB式詞語(yǔ):嘰嘰喳喳安安靜靜

類(lèi)似的詞語(yǔ):平平安安快快樂(lè)樂(lè)

②ABB式詞語(yǔ):靜悄悄胖乎乎紅潤(rùn)潤(rùn)

類(lèi)似的詞語(yǔ):黑乎乎亮晶晶氣沖沖

③量詞

一棵樹(shù)一個(gè)鳥(niǎo)窩一只喜鵲

④動(dòng)詞

折船跳繩搭積木看書(shū)畫(huà)畫(huà)聽(tīng)音樂(lè)講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板

玩游戲拔河捉小雞打排球打籃球踢足球開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)拿拖鞋洗手絹

⑤修飾詞

飛快地游安安靜靜地睡覺(jué)

三、佳句積累

1.精彩句

（1）天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了。

（2）小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。

（3）他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。

2.感嘆句

四個(gè)人玩,很好！

五個(gè)人玩,很好！

許多人玩,更好！

這三個(gè)句子用感嘆句的形式表達(dá)的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。

3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子

⑴樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。

（2）樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

（3）樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。

4.排比句

這里只有一棵樹(shù),樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。

“只有……只有……只有……”運(yùn)用了排比的修辭手法。運(yùn)用排比的修辭手法可以使文

章的節(jié)奏感更強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

四、易錯(cuò)反思

1.“捉、直、身、只、種、招、繩”是翹舌音，容易讀成平舌音。

2.“死、怎”是平舌音，容易讀成翹舌音。

3.“塊、跳、連”都是三拼音節(jié)，容易把中間的介母丟掉，拼成兩拼音節(jié)。

4.“聽(tīng)”右部“斤”的第一筆是平撇,容易寫(xiě)成橫?！案纭笔莾蓚€(gè)“可”摞在一起,上部

“可”的豎鉤要寫(xiě)成豎。

五、考試熱點(diǎn)

1.《小公雞和小鴨子》的內(nèi)容及主題經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀，比一比”

經(jīng)常以補(bǔ)全句子或仿寫(xiě)句子的形式出現(xiàn)。

2.《樹(shù)和喜鵲》的第3?5自然段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。課后的“讀一讀，記一記”

是考查的重點(diǎn)，其中特殊詞語(yǔ)“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”經(jīng)常以仿寫(xiě)的形式出現(xiàn)。

3.《怎么都快樂(lè)》一文中的動(dòng)詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

4.語(yǔ)文園地中“查字典”的大小寫(xiě)字母和查字典的方法常以查字典題的形式出現(xiàn)。《贈(zèng)

汪倫》需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)?！杜趾鹾醯男∈帧方?jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。

六、“1+X”閱讀

推薦篇目：胡木仁《三個(gè)小伙伴》

推薦理由：故事采用對(duì)話的形式,講述了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽樹(shù)

的故事。在栽樹(shù)的過(guò)程中，他們各自發(fā)揮長(zhǎng)處，密切合作.故事告訴我們“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”

的道理。文中一系列動(dòng)詞的使用，將人物的動(dòng)作描繪得非常到位。

閱讀方法:這是一篇童話故事,我們可以采用分角色朗讀的形式,邊讀邊想象故事描繪的

情景,感受三個(gè)小伙伴之間的友誼。也可以在班里演一演。

第四單元知識(shí)小結(jié)

一、部首盤(pán)點(diǎn)

原一廠字頭（廠）端一立字旁（立）

粽一米字旁（米）裙一衣字旁安）

二、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

思（si）床（chudng）疑（yi）敢（gdn）

勇(y6ng)窗(chudng)亂(luCin)散(sdn)

粽(zbng)總(z6ng)肉(r6u)知(zhi)

據(jù)(jU)念(nidn)座(zub)灑(si)

照(zhdo)裙(qiin)嘴(zui)臂(bi)

⑵難寫(xiě)的字

光:第一筆是中間的豎,在豎中線上。

低:左窄右寬,最后一筆是點(diǎn)。

外:左部點(diǎn)不要出頭，不要寫(xiě)成“處”。

分:上部是“八”，不要寫(xiě)成“人”。

千:第一筆是撇,不要寫(xiě)成橫。

成:第四筆是橫折鉤,最后一筆是點(diǎn)。

(3)多音字

散產(chǎn)鱉)分［加分別)

、S5(松散)1/所(分外)

間piS(中間)興儼ing(高興)

1/律(黑白相間)八(xi/ig(大興安嶺)

2.詞

(1)必須掌握的詞

床前低頭故鄉(xiāng)夜色窗外爸爸

夜晚微笑勇敢原來(lái)膽子端午節(jié)

竹葉糯米十分紅豆高興秋千

蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去

(2)近義詞

舉?抬望?看思?想故鄉(xiāng)?家鄉(xiāng)

瞧?看膽子?膽量勇敢?英勇

微笑?含笑原來(lái)?原本睡覺(jué)?睡眠

總會(huì)?經(jīng)常十分?特別花樣?式樣

美滋滋?樂(lè)滋滋據(jù)說(shuō)?傳說(shuō)紀(jì)念?懷念

美麗?漂亮如果?假如高興?快樂(lè)

(3)反義詞

靜一鬧前一后明一暗舉頭一低頭

勇敢f膽小白天f夜晚里f外

中間一周?chē)鹨豢嗪靡粔拿利愐怀舐?/p>

高興一傷心圓一方前一后

⑷詞語(yǔ)歸類(lèi)

①量詞

一鍋粽子一顆棗一股清香一籃粽子

一個(gè)月亮一座橋一面鏡子一朵彩云

②修飾詞

白白的糯米美滋滋地吃紅紅的棗

青青的箸竹葉美麗的橋圓圓的鏡子

③ABB式詞語(yǔ):青青的白白的紅紅的圓圓的

類(lèi)似的詞語(yǔ):亮亮的粉粉的高高的

④ABAC式詞語(yǔ):蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去游來(lái)游去跑來(lái)跑去

類(lèi)似的詞語(yǔ):飛來(lái)飛去跳來(lái)跳去爬上爬下

三、佳句積累

1.含有關(guān)聯(lián)詞“一……就……”的句子

(1)天一黑就不敢往外瞧。

(2)可我一看窗外心就亂跳……

“一……就……”是表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,這里的“一”后面的內(nèi)容表示先發(fā)生的前

一個(gè)動(dòng)作，“就”后面的內(nèi)容是由前一個(gè)動(dòng)作引起的后一個(gè)動(dòng)作。

2.比喻句

雨停了，天上有一座美麗的橋?

用比喻的修辭手法,把彩虹比作橋,生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了彩虹的特點(diǎn)。

3.擬人句

(1)原來(lái)花草都像白天一樣微笑。

(2)從此再黑再黑的夜晚,我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……

把“花草”和“小鳥(niǎo)”當(dāng)成人來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出了“我”親近大自然以后的感觸。運(yùn)用擬人的

手法可以生動(dòng)、形象地寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，使事物的特點(diǎn)更加突出。

4.反問(wèn)句

(1)爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來(lái),那不就是我在

下雨嗎？

(2)花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？

反問(wèn)句表面上看起來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問(wèn)句之中。

四、易錯(cuò)反思

1.“床、窗、知、照”是翹舌音，容易讀成平舌音。

2.“思、散、粽、座、灑、嘴”是平舌音，容易讀成翹舌音。

3.“夜、知、原”都是整體認(rèn)讀音節(jié)，在朗讀時(shí)直呼，不用拼讀。

4.“低”在書(shū)寫(xiě)時(shí)容易忘記最后一點(diǎn)；“晚”在書(shū)寫(xiě)時(shí)經(jīng)常多一點(diǎn),右邊就寫(xiě)成了“兔”。

五、考試熱點(diǎn)

1.《靜夜思》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

2.《夜色》要了解課文內(nèi)容，經(jīng)常以填空或判

斷的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀，記一記”常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

3.《端午粽》第2自然段經(jīng)常以填空或閱讀的形式出現(xiàn)，最后一個(gè)自然段端午節(jié)吃粽子

的來(lái)歷經(jīng)常以判斷的形式出現(xiàn)。

4.《彩虹》一文中ABAC式的詞語(yǔ)經(jīng)常以詞語(yǔ)仿寫(xiě)的形式出現(xiàn)。

5.語(yǔ)文園地中“字詞句運(yùn)用”的字詞是考查重點(diǎn)?！秾る[者不遇》需要背誦，經(jīng)常以按

原文填空的形式出現(xiàn)。

六、“1+X”閱讀

推薦篇目：孫牧《小烏鴉愛(ài)媽媽》

推薦理由:這是一首小兒歌,讀起來(lái)朗朗上口。兒歌講述了小烏鴉對(duì)于媽媽的愛(ài),讓我們

受到了愛(ài)的教育，懂得要有愛(ài)心,并學(xué)習(xí)從小關(guān)心別人。字里行間洋溢著濃濃的親情。

閱讀方法:這是一個(gè)繪本,我們要在看圖的同時(shí)讀文,感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài),并結(jié)合生

活實(shí)際感受小烏鴉的懂事。

第五單元知識(shí)小結(jié)

一、部首盤(pán)點(diǎn)

煉f火字旁（火）

二、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（D難讀的字

迷（mi）藏（cdng）造（zdo）食（shi）糧（lidng）蜘（zhi）蛛（zhij）暑（sh￡i）

涼（lidng）晨（chdn）朝（zhdo）操（cdo）熱（r3）鍛（dudn）之（zhi）善（shdn）

遷（qidn）專(zhuān)（zhudn）幼（y6u）能（n6ng）茶（chd）

⑵難寫(xiě)的字

間：先寫(xiě)外面的“門(mén)”，再寫(xiě)里面的“日”。

歡:右部是“欠”，不要寫(xiě)成“攵”。

夕：最后一筆點(diǎn)不要出頭。

足:第六筆是撇,最后一筆是捺,要舒展。

聲:上部是“士”，不要寫(xiě)成“土”。

體:不要丟掉最后一筆橫。

之:第二筆是橫撇,最后一筆平捺舒展。

（3）多音字

八。設(shè)（結(jié)果）士（zhdo（朝霞），僅00（好朋友）上」/詁。（教師）

結(jié)（二朝《好｛教｛

1/詞（結(jié)實(shí)）lc/ido（朝著）1阮。（友好）。治。（教書(shū)）

2.詞

（1）必須掌握的詞

蜻蜓螞蟻蜘蛛運(yùn)食糧結(jié)網(wǎng)捉迷藏和風(fēng)細(xì)雨鳥(niǎo)語(yǔ)花香嚴(yán)寒酷暑

夕陽(yáng)朝霞古今身體鈴聲初始個(gè)性專(zhuān)心友善

（2）近義詞

展~伸歡~樂(lè)朝~早嚴(yán)寒~寒冷酷暑~炎熱夕陽(yáng)~落日熱鬧~喧鬧

天天?每天鍛煉?訓(xùn)練

（3）反義詞

歡f悲忙一閑古f今嚴(yán)寒一酷暑暖一涼晨f暮朝一晚熱鬧一冷清

天天一偶爾好一壞

⑷詞語(yǔ)歸類(lèi)

①表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)

半空花間土里地上池中房前

②動(dòng)詞

打球拔河拍皮球跳高踢足球跳繩踢健子丟沙包蜻蜓展翅蝴蝶飛舞

蚯蚓松土螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂采蜜

③表示動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

④描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)

和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)花香

三、佳句積累

1.反問(wèn)句

子不學(xué),非所宜，幼不學(xué)，老何為？

反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)

的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。運(yùn)用反問(wèn)句可以引起讀者的思考,把讀者的眼球吸引住,

用反問(wèn)句能加強(qiáng)語(yǔ)氣。

2.擬人句

(1)蝴蝶花間捉迷藏。

(2)蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。

擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情,有語(yǔ)言,有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、

形象。運(yùn)用擬人的修辭手法可以使文章更生動(dòng)，使事物的特點(diǎn)更突出。

四、易錯(cuò)反思

1.“蜘、蛛、暑、晨、朝、場(chǎng)、善、之、初”都是翹舌音，容易讀成平舌音。

2.“造、操”是平舌音，容易讀成翹舌音。

3.“幼、義、炎、蟻”聲母是“y”，容易與“r”混淆(xido)。

4.“之”的最后一筆是平捺,這個(gè)字共三畫(huà)，容易寫(xiě)成兩畫(huà)?！皼觥弊蟛渴恰?”，容易

寫(xiě)成“7”?！傲x”的筆順容易錯(cuò)，第一筆是點(diǎn)，剩下的兩筆先撇后捺。

五、考試熱點(diǎn)

1.《動(dòng)物兒歌》一文中表示地點(diǎn)、動(dòng)作的詞語(yǔ)

經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

2.《古對(duì)今》需要背誦，容易出按原文填空的題目。

3.《操場(chǎng)上》一文中列舉的體育活動(dòng)經(jīng)常以填空或補(bǔ)全句子的形式出現(xiàn)。

4.《人之初》需要背誦，容易出按原文填空的題目。

5.語(yǔ)文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充詞語(yǔ)或選擇的形式出現(xiàn)，“日積

月累”經(jīng)常以補(bǔ)充歇后語(yǔ)或連線的形式出現(xiàn)。

六、“1+X”閱讀

推薦篇目：張秋生《青蛙寫(xiě)詩(shī)》

推薦理由:這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)，作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如

作詩(shī)一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪.、水泡泡和一串水珠比喻成了詩(shī)歌中的逗號(hào)、句號(hào)、

省略號(hào)。

閱讀方法:詩(shī)歌富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造,我們要在朗讀的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,認(rèn)識(shí)事物,

初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第六單元知識(shí)小結(jié)

一、部首盤(pán)點(diǎn)

躺f身字旁（身）

二、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

首（shdu）蹤（z6ng）跡（ji）浮（fii）泉（qudn）流（lit!）柔（r6u）露（ICi）

角（jiOo）珠（zhii）搖（ydo）展（zhOn）透（tbu）翅（chi）唱（chdng）沉（ch6n）

伸（sh百n）潮（chdo）ftj（men）響（xi6ng）棍（gtm）扇（shdn）螢（ying）

牽（qidn）斗（diu）

⑵難寫(xiě)的字

首:下部是“自”，不要寫(xiě)成“白”。

愛(ài):下部是“友”，不要寫(xiě)成“又”。

尖:上部的“小”在書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆變?yōu)樨Q。

朵:第二筆是橫折彎，不要寫(xiě)成“幾”。

美:上部是“羊”，豎不出頭;下部是“大”。

直：內(nèi)部有三橫，不要丟掉一橫。

加:左高右低，左部是“力”，不要寫(xiě)成“刀”。

（3）多音字

f伽（露天）“伊。。（角度）嚴(yán)伊6（荷葉）1114de（真的）

山”（露面）角色）1混（負(fù)荷）Idi（目的地）

外他6ng（天空）0n（悶熱）

空1悶《

1々的9（空地）（jn3n（悶悶不樂(lè)）

2.詞

（1）必須掌握的詞

泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡圓圓的綠綠的亮晶晶

停機(jī)坪歌臺(tái)小魚(yú)兒一朵朵笑嘻嘻很美很美加快山坡陰沉沉潮濕

有空連忙消息搬家雷聲

⑵近義詞

亮晶晶?亮閃閃展開(kāi)?張開(kāi)放聲?縱聲

笑嘻嘻?笑呵呵潮濕?濕潤(rùn)連忙?急忙

消息?信息

（3）反義詞

展開(kāi)一收縮放聲一小聲直一彎潮濕一干燥有空一繁忙

（4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

①動(dòng)詞

捧起水花割草伸腰捉蟲(chóng)子展開(kāi)翅膀搬東西

②修飾詞

亮晶晶的眼睛透明的翅膀笑嘻嘻地游來(lái)游去很美很美的水花

③AAB式詞語(yǔ):透透氣

類(lèi)似的詞語(yǔ):毛毛雨呱呱叫

④ABB式詞語(yǔ):亮晶晶笑嘻嘻一朵朵陰沉沉轟隆隆

類(lèi)似的詞語(yǔ):黑乎乎白茫茫胖乎乎

三、佳句積累

1.疑問(wèn)句

(D燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀？

(2)是要下雨了嗎？

疑問(wèn)句是按照句子的語(yǔ)氣分出來(lái)的一類(lèi),它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是

它的疑問(wèn)語(yǔ)氣。疑問(wèn)句是問(wèn)一些事情的。疑問(wèn)句可以引起讀者的閱讀興趣，引人思考,有時(shí)可

以起過(guò)渡作用。

2.比喻句、擬人句

(1)小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！?/p>

(2)小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！?/p>

(3)小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！?/p>

(4)小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！?/p>

這四句話把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。把荷葉分別比作搖籃、停機(jī)

坪、歌臺(tái)、涼傘，生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了荷葉對(duì)小動(dòng)物們的不同作用。

四、易錯(cuò)反思

1.“愛(ài)”容易讀成“ndi”，“柔”容易讀成“y6u”。

2.“首、蹤、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、濕、扇”都是翹舌音，容易讀成平舌音。

3.“泉、角、朵、牽”都是三拼音節(jié)，容易把中間的介母漏掉。

4.“朵”第二筆是橫折彎,容易寫(xiě)成橫折彎鉤?！爸薄崩锩嬗腥龣M，容易丟掉一橫。

五、考試熱點(diǎn)

1.《古詩(shī)二首》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

2.《荷葉圓圓》句式相同的內(nèi)容常以仿寫(xiě)句子的形式出現(xiàn)。全文要求背誦，常以按原文

填空的形式出現(xiàn)。

3.《要下雨了》的課文內(nèi)容常以連線或填空的形式出現(xiàn)。

4.語(yǔ)文園地中”字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形式考查。“日積月累”需

要背誦,經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

六、“1+X”閱讀

推薦篇目：普里什文《金色的草地》

推薦理由：本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,描寫(xiě)的景色奇特美麗。文章講述了一個(gè)小男孩兒無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草

地會(huì)變顏色,然后開(kāi)始觀察,發(fā)現(xiàn)草地變色的原因，并從此和蒲公英成了好朋友的故事。

閱讀方法:本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,我們可以分角色朗讀,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。

抓住文中描寫(xiě)草地變化的詞句,認(rèn)真朗讀,讀出對(duì)大自然的熱愛(ài)。

第七單元知識(shí)小結(jié)

一、部首盤(pán)點(diǎn)

新f斤字旁(斤)物f牛字旁(牛)

二、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

⑴難讀的字

具(jii)次(ci)哪(nd)所(sub)鐘(zhdng)遲(chi)嘆(tdn)決(_ju6)

遍(bidn)舌(sh6)鬼(gui)準(zhǔn)(zhtin)掰(bdi)扛(kdng)扔(r@ng)

摘(zhdi)追(zhui)吵(chho)歲(sui)甘(gdn)

⑵難寫(xiě)的字

文:在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意先撇后捺。

包:半包圍結(jié)構(gòu),在書(shū)寫(xiě)時(shí)先外后內(nèi)。

元:上部是“二”，下部是“兒”，不要把下面的撇寫(xiě)出頭，寫(xiě)成“無(wú)”。

已:最后一筆要出頭，不要寫(xiě)成“己”。

坐:上部?jī)蓚€(gè)“人”的捺都要改寫(xiě)成點(diǎn)。

連:半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)“車(chē)”，再寫(xiě)“i_"。

瓜:第一筆是平撇，第三筆是豎提,要與“爪”字區(qū)分開(kāi)。

(3)多音字

吐(z/iikm(轉(zhuǎn)動(dòng)).他》(背簍)丁伍標(biāo)(還有)依in(看見(jiàn))

轉(zhuǎn)＜背＜還＜看＜

IzfrnGn(旋轉(zhuǎn))(背誦)還給)Ikdn(看家)

2.詞

(1)必須掌握的詞

文具一次平平安安辦法書(shū)包鬧鐘公共汽車(chē)已經(jīng)連忙一百遍

舌頭地點(diǎn)一塊非常西瓜空著手蹦蹦跳跳

(2)近義詞

知道?了解仔細(xì)?認(rèn)真檢查?檢驗(yàn)平平安安?平安無(wú)事遲到?晚到

眼看?馬上決定?確定已經(jīng)?已然非常?特別后悔?懊悔通知?告訴

注意?留心參加?出席連忙?急忙清楚?明白準(zhǔn)時(shí)?按時(shí)高興?開(kāi)心

滿地?遍地可愛(ài)?乖巧只好~只能

(3)反義詞

知道f不懂仔細(xì)f馬虎鬧f靜快一慢早一晚亮一暗低一高通知一隱瞞

注意一忽視參加f退出清楚f糊涂準(zhǔn)時(shí)一遲到高興一傷心前一后扔一撿

⑷詞語(yǔ)歸類(lèi)

①量詞

一雙大眼睛一個(gè)家一塊玉米地一棵桃樹(shù)一片瓜地一個(gè)西瓜一只小兔子

②動(dòng)詞

仔細(xì)檢查打哈欠翻身伸舌頭做鬼臉摘桃子掰玉米追小兔子抱大西瓜

③修飾詞

所有的小伙伴很快地洗臉滿樹(shù)的桃子滿地的西瓜

④''又X又X”式的詞語(yǔ):又大又多又大又紅又大又圓

類(lèi)似的詞語(yǔ):又高又瘦又細(xì)又長(zhǎng)又白又胖

三、佳句積累

1.擬人句

從此,每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉(zhuǎn)筆刀哇,所有的小伙伴是

不是都回家了。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,把文具都當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了文章的親和力。

2.描寫(xiě)動(dòng)作的句子

他看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米,去摘桃子。

“看”“扔”“摘”這幾個(gè)動(dòng)詞形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了小猴子的頑皮與不專(zhuān)一。

3.描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子

元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身，心想:再睡一分鐘吧,就睡一分鐘,不會(huì)遲到的。

心理活動(dòng)是指在生活中，當(dāng)我們遇到一些事情的時(shí)候心里產(chǎn)生的一些想法。運(yùn)用心理活

動(dòng)描寫(xiě)可以讓文章更生動(dòng),有新意,并且能寫(xiě)出自己的看法和感受,讓文章內(nèi)容更充實(shí)。

四、易錯(cuò)反思

1.“具”的韻母是“U”，見(jiàn)到“j”應(yīng)把兩點(diǎn)去掉。

2.形近字“那”和“邪”的讀音不同,字義也不同。

3.“熊、檢”都是三拼音節(jié)，容易丟掉介母。

4.“已”在書(shū)寫(xiě)時(shí)最后一筆要出頭，與“己”區(qū)分開(kāi)。

五、考試熱點(diǎn)

1.《文具的家》闡明的道理經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn),課后“讀一讀,記一記”經(jīng)常以擴(kuò)詞

的形式出現(xiàn)。

2.《一分鐘》課后的“根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課文內(nèi)容經(jīng)常以

填空或判斷的形式出現(xiàn)。

3.《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》通知的要素經(jīng)常以填空的形式考查。

4.《小猴子下山》一文的課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。

5.語(yǔ)文園地中”識(shí)字加油站”和“字詞句運(yùn)用”經(jīng)常作為字詞句的考查重點(diǎn)?！叭辗e月

累”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。

六、“1+X”閱讀

推薦篇目：金波《樹(shù)的感覺(jué)》

推薦理由：這是一首兒童詩(shī)，讀起來(lái)朗朗上口，想象奇特?！拔摇笔且粋€(gè)善良而聰慧的孩

童，有一雙善于觀察生活的眼睛、一個(gè)善于思考的頭腦和一張善于表達(dá)的小嘴。這首詩(shī)用兒

童的眼睛看,用兒童的心靈去感受，用兒童所喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),非常適合小朋友去朗讀。

閱讀方法:我們?cè)诶首x時(shí),要邊讀邊發(fā)揮想象力，想象自己就是那棵樹(shù),感受做樹(shù)的幸福。

第八單元知識(shí)小結(jié)

一、部首盤(pán)點(diǎn)

奇一大字頭（大）房一戶(hù)字頭（戶(hù)）轉(zhuǎn)一車(chē)字旁（車(chē)）

二、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

娘（nidng）治（zhi）另U（bi6）干（gdn）瓢（pido）吐（tU）熟（shU）掉（dido）

嚇（xid）野（挖）攔（Idn）壁（bi）咬（ydo）您（nin）撥（b。）甩（shuii）

傻（shd）轉(zhuǎn)（zhudn）刷（shud）梳（shU）擦（cd）

（2）難寫(xiě)的字

病:先寫(xiě)外部的''廣”，再寫(xiě)里面的“丙”。

醫(yī):最后一筆是豎折。

干:第一筆是橫,不要寫(xiě)成撇。

嚇:左部是“口”，不要寫(xiě)成“日”。

跟:左部第六筆是豎,第七筆是提。

捉:撇稍小些,捺要舒展。

爬:半包圍結(jié)構(gòu),不要把“爪”寫(xiě)成“瓜”。

（3）多音字

加fwii（可惡）工回防（班干部）4MJdU（首都）繪（掙斷）

16（惡魔）干凈）Ido〃（都是）Iz/iQng（掙扎）

難『dn（難題）

In&n（難民）

2.詞

（1）必須掌握的詞

生病醫(yī)生別人樹(shù)干驚奇七星瓢蟲(chóng)嚇了一跳跟著可怕大家山羊

大象捉蚊子一條姐姐吃草房檐

（2）近義詞

可惡?討厭盼望?希望驚奇?驚訝熱鬧?喧鬧攔住?擋住逃命?逃生

正好?恰好逃走?逃跑掌握?控制難過(guò)?難受

（3）反義詞

可惡f可愛(ài)雪白一烏黑熱鬧一安靜最后f最先笑一哭高一低借一還

難看一好看難過(guò)一高興

（4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

①量詞

一群小蟲(chóng)子一個(gè)木瓜一條尾巴

②動(dòng)詞

捉蚊子掙斷尾巴借尾巴甩尾巴

③修飾詞

高興地說(shuō)可惡的螃蟲(chóng)圓圓的小蟲(chóng)子驚奇地問(wèn)高高的樹(shù)上高興得叫起來(lái)

④ABAB式詞語(yǔ):碧綠碧綠雪白雪白

類(lèi)似的詞語(yǔ):彼此彼此火紅火紅

⑤“X來(lái)X去"式的詞語(yǔ):游來(lái)游去飛來(lái)飛去

類(lèi)似的詞語(yǔ):跳來(lái)跳去跑來(lái)跑去

三、佳句積累

1.比喻、擬人句

(1)我們身上有七個(gè)斑點(diǎn),就像七顆星星,大家叫我們七星瓢蟲(chóng)。

(2)她咧開(kāi)嘴笑啦！

運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法可以使句子更加生動(dòng)、具體。

2.感嘆句

(1)她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊！

(2)請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！

(3)對(duì)不起,我只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！

這些句子用感嘆句的形式來(lái)表達(dá),語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。

3.精彩句

不久,棉花姑娘的病好了，長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子,吐出了雪白雪白的棉花。

“碧綠碧綠”“雪白雪白”寫(xiě)出了葉子和棉花的特點(diǎn)，說(shuō)明棉花長(zhǎng)得非常茂盛。

4.含有關(guān)聯(lián)詞的句子

(1)兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，'咕咚'可怕極了！”

(2)大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”

這里運(yùn)用了“一邊……一邊……”的關(guān)聯(lián)詞,這是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,表示兩個(gè)動(dòng)作

同時(shí)進(jìn)行。

四、易錯(cuò)反思

1.“娘、瓢、斷”都是三拼音節(jié)，容易丟掉介母。“瓢”讀二聲，容易讀成一聲。

2.“熟、甩、傻、轉(zhuǎn)、梳”都是翹舌音,容易讀成平舌音。

3.“您”與“你”要從字音、字義以及運(yùn)用幾方面區(qū)分。

五、考試熱點(diǎn)

1.《棉花姑娘》最后一個(gè)自然段中的修飾詞經(jīng)常以填空或仿寫(xiě)的形式出現(xiàn)。

2.《咕咚》一文的課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。

3.《小壁虎借尾巴》一文中動(dòng)物尾巴的作用經(jīng)常以連線或填空的形式出現(xiàn)。

4.語(yǔ)文園地中“識(shí)字加油站”的內(nèi)容經(jīng)常以歸類(lèi)的形式出現(xiàn)?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”經(jīng)常以填空

或?qū)懗鰩в邢铝衅缘淖值男问匠霈F(xiàn)，“日積月累”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。

六、“1+X”閱讀

推薦篇目：圣野《小河騎過(guò)小平原》

推薦理由：書(shū)中收錄了圣野的33首詩(shī)，包括《歡迎小雨點(diǎn)》《雷公公和啄木鳥(niǎo)》等。以

詩(shī)配畫(huà)的形式，把最美的詩(shī)和最美的畫(huà)結(jié)合在一起，簡(jiǎn)潔、清新、活潑。

閱讀方法:我們要在觀察圖畫(huà)的同時(shí)誦讀本詩(shī),感受作者的豐富想象,體會(huì)作者詩(shī)意的語(yǔ)

言。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

第一單元知識(shí)歸類(lèi)

一、會(huì)寫(xiě)字

春風(fēng)冬雪花飛入姓什么雙國(guó)王方青清氣

晴情請(qǐng)生字左右紅時(shí)動(dòng)萬(wàn)

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

春：下面是''日"，不要寫(xiě)成''目"。

雪：上面是雨字頭，不要寫(xiě)成''雨"字。

入：撇短捺長(zhǎng)。

姓：左邊不要寫(xiě)成

雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。

國(guó)：里面是''玉"，不要寫(xiě)成''王"。

方：上面有不要寫(xiě)成''萬(wàn)"。

氣：共四筆，不要寫(xiě)成''乞"。

晴:左邊是''日"，不要寫(xiě)成''目"。

字：下面是''子"，不要寫(xiě)成''于"。

左：被包部分是''工"，不要寫(xiě)成''土"。

萬(wàn)：上面沒(méi)有點(diǎn)，不要寫(xiě)成''方"。

三、會(huì)認(rèn)字霜吹落降飄游池入姓氏李張古吳趙

錢(qián)孫周王官清晴眼睛保護(hù)害事情請(qǐng)讓病相

遇喜歡怕言互令動(dòng)萬(wàn)純凈陰雷電陣冰凍夾

四、多音字

落的降什少好重相

五、近義詞

保護(hù)——爰護(hù)喜歡——喜愛(ài)

六、反義詞

保護(hù)----破壞廣大----窄小

七、詞語(yǔ)搭配

萬(wàn)里無(wú)云純凈透明春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰

雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴雪花飛舞

第二單元知識(shí)歸類(lèi)

一、會(huì)寫(xiě)字

吃叫主江住沒(méi)以會(huì)走北京門(mén)廣過(guò)

各種樣伙伴這太陽(yáng)片金秋因?yàn)?/p>

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

走：先寫(xiě)“土”，再寫(xiě)下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫(xiě)。

北：第四筆是“”，不要寫(xiě)成‘一”。

廣:上面有“、”，不要寫(xiě)成‘廠”。

各：上面是‘攵’，不要寫(xiě)成攵

種：左邊最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

樣：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。

這：第四筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。

為：筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。

三、會(huì)認(rèn)字

吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面想告訴路京安門(mén)廣非常

壯觀接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這太陽(yáng)道送忙嘗香甜

溫暖該顏因輛匹冊(cè)支鉛棵架

四、多音字

覺(jué)解著會(huì)別為看

六、近義詞

潔白—雪白回家——?dú)w家睡覺(jué)——睡眠至I」處處處

想念—掛念雄偉——宏偉壯觀壯麗開(kāi)心'一快樂(lè)

各種各樣一多種多樣

七、反義詞

遠(yuǎn)一近彎——直快慢想念——忘懷雄偉——渺小

壯觀——渺小清涼——炎熱睡覺(jué)——起床好夢(mèng)—噩夢(mèng)

有趣—乏味盛開(kāi)凋謝溫暖——寒冷潔白——烏黑

各種各樣^一千篇一律

八、詞語(yǔ)搭配

彎彎的小路彎彎的月牙彎彎的小河

遙遠(yuǎn)的北京城遙遠(yuǎn)的新疆遙遠(yuǎn)的地方

雄偉的天安門(mén)雄偉的高山寬寬的公路

寬寬的街道潔白的雪蓮潔白的雪花

各種各樣的夢(mèng)各種各樣的花

各種各樣的人各種各樣的工作

各種各樣的筆多么開(kāi)心多么難過(guò)

多么可愛(ài)多么善良多么難忘多么動(dòng)聽(tīng)

九、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

2.遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開(kāi)著潔白的雪蓮。

4.去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！

5.春天是個(gè)多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

8.陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。

第三單元知識(shí)歸類(lèi)

一、會(huì)寫(xiě)字

他河說(shuō)也地聽(tīng)哥單居招呼快樂(lè)玩很當(dāng)音

講行許

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

他：左面是“不要寫(xiě)成''女"。

地：左面最后一筆是提，不要寫(xiě)成橫。

哥：上面最后一筆是、'1",不要寫(xiě)成、'J"。

居：部首是''尸"，不要寫(xiě)成''戶(hù)"。

樂(lè)：由五筆組成，第二筆是

玩：左邊最后一筆是提，不要寫(xiě)成橫。

很：右邊是''艮"，不要寫(xiě)成''良"。

行：最后一筆是''J",不要寫(xiě)成''I

許：右邊是''午"，不要寫(xiě)成''牛"。

三、會(huì)認(rèn)字

塊捉急直河行死信跟忽喊身只窩孤單種

都鄰居招呼靜樂(lè)怎獨(dú)跳繩講得羽球戲排籃

連運(yùn)

四、多音字

樂(lè)只種得說(shuō)行

六、近義詞

喊——叫偷偷——悄悄忽然——突然飛快——急速

孤單——孤獨(dú)后來(lái)——以后鄰居——街坊獨(dú)自——單獨(dú)

正好——恰好許多——很多快樂(lè)——愉快（高興、歡快、開(kāi)心）

七、反義詞

許多——很少偷偷——公開(kāi)飛快——緩慢獨(dú)自——結(jié)伴

正好——不巧安安靜靜——吵吵鬧鬧靜悄悄——鬧哄哄（鬧嚷嚷）

快樂(lè)——難過(guò)（傷心、痛苦、悲傷）

八、詞語(yǔ)搭配

偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飛快地游飛快地跑

飛快地走安安靜靜地睡覺(jué)安安靜靜地休息安安靜靜地坐著

九、好句積累

1.天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了。

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3.等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！

4.人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球

連開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

第四單元知識(shí)歸類(lèi)

一、會(huì)寫(xiě)字

思床前光低故鄉(xiāng)色外看爸晚笑再午節(jié)葉

米真分豆那著到高興干成

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

思：上面是"田"，不要寫(xiě)成"因"。

光：上面是…"，根睇成氣"

低：右面是"氐"，不要寫(xiě)成"氏"。

外：左邊是"夕"，不要寫(xiě)成"攵"。

看：第一筆是平撇，不要寫(xiě)成橫。

晚:右面是"免"，不要寫(xiě)成"兔"。

笑:下面是"天”,不要寫(xiě)成"天"。

午：最后一筆"I"不出頭，不要寫(xiě)成〃?！?/p>

真：里面是三橫，不要寫(xiě)成兩橫。

分:上部是"八"，不要寫(xiě)成"人"。

到：左邊最后一筆是提，不要寫(xiě)成橫。

千：第一筆是"”,不要寫(xiě)成"一"

會(huì)認(rèn)字

夜思床光疑舉望低故膽敢往外勇窗

亂偏散原像微炳XLLI粽總米間分豆

■H4-\\/拿

肉市知據(jù)念虹座澆提灑挑鏡

昭

/xx\千裙眉鼻嘴脖臂肚腿腳

四、多音字

散都可間剝分\\/挑提地

五、近義詞

裹——包從前——以前原來(lái)?本來(lái)從此——此后紀(jì)念——懷念

美麗—漂亮美滋滋----號(hào)滋滋瞧——看（瞅、望）

如果一假如（假設(shè)）勇敢英勇（無(wú)畏、果敢）

掀開(kāi)^一揭開(kāi)（打開(kāi)、翻開(kāi)）

六、反義詞

從前----今后掀開(kāi)覆蓋美麗——丑陋

勇敢怯懦（膽怯、懦弱）紀(jì)念——忘記（忘懷）

七、詞語(yǔ)搭配

勇敢的故事感人的故事真實(shí)的故事再黑再黑的夜晚寂靜的夜晚

美郎的夜晚青青的箸竹葉青青的小草青青的小苗白白的糯米

白白的哈達(dá)白白的積雪紅紅的棗紅紅的太陽(yáng)紅紅的臉蛋

一座美麗的橋一座陡峭的高山一座高大的宮殿

圓圓的月亮圓圓的鏡子圓圓的荷葉

八、好句積累

1.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜

晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……

3.外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。

4.雨停了，天上有一座美麗的橋。

5.我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？

6.只在此山中，云深不知處。

第五單元知識(shí)歸類(lèi)

一、會(huì)寫(xiě)字

間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)古涼細(xì)夕李語(yǔ)香打

拍跑足聲身體之相近習(xí)遠(yuǎn)玉義

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

間：部首是"門(mén)"，中間是"日"。

造：先寫(xiě)"告"，再寫(xiě)