網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)語文教學(xué)影響探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)語文教學(xué)影響探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：我國教育事業(yè)最近幾年發(fā)展非常迅速，為我國基礎(chǔ)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。網(wǎng)絡(luò)語言來源并盛行于網(wǎng)絡(luò)，在提高漢語詞匯新穎個(gè)性化、生動(dòng)形象化及豐富多樣性的同時(shí)，也導(dǎo)致了漢語的不規(guī)范性及語義的模糊混亂性，更對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的語言能力、文化素養(yǎng)及性格觀念等產(chǎn)生了消極影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言

中學(xué)語文教學(xué)影響

我國教育事業(yè)的快速發(fā)展離不開國家經(jīng)濟(jì)的支持和政策的扶持。目前學(xué)界關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言的定義主要有廣義及狹義兩種，廣義的網(wǎng)絡(luò)語言定義包括了網(wǎng)關(guān)、網(wǎng)管、黑客、網(wǎng)民等互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)詞匯及網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)交際中創(chuàng)造的、被廣泛傳播使用的詞語和符號(hào)。狹義的網(wǎng)絡(luò)語言定義則專指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)交際中創(chuàng)造的、被廣泛傳播使用的詞語和符號(hào)。對(duì)中學(xué)生及中學(xué)語文課堂產(chǎn)生影響的，主要是狹義的網(wǎng)絡(luò)語言。

一、中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的了解程度

從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間主要集中在周末，接觸網(wǎng)絡(luò)語言的主要途徑一是互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)，另一個(gè)主要途徑則是同學(xué)朋友。在問卷調(diào)查中羅列了由國家語文資源監(jiān)測(cè)與研究中心發(fā)布的2018年十大網(wǎng)絡(luò)用語及2017年十大網(wǎng)絡(luò)用語中的7個(gè)作為樣本，請(qǐng)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行解釋?！按騝all”這個(gè)詞是釋義準(zhǔn)確度最高的，也僅不到三分之一的學(xué)生能準(zhǔn)確解釋其意思，而釋義準(zhǔn)確度低的如“懟”，則僅有一個(gè)學(xué)生釋義準(zhǔn)確。少部分中學(xué)生對(duì)羅列的18個(gè)網(wǎng)絡(luò)語言詞匯釋義能沾上邊，大多數(shù)中學(xué)生并不是很清楚這些網(wǎng)絡(luò)語言的意思。這一結(jié)果也跟問卷調(diào)查中提問“你了解一些網(wǎng)絡(luò)語言嗎”的結(jié)果相吻合，五分之二的學(xué)生認(rèn)為自己一般了解，三分之一的學(xué)生認(rèn)為自己只知道一點(diǎn)。由此可知，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言還是有一定程度的了解。

二、網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)語言具有形式靈活、表達(dá)直白及創(chuàng)新性的特點(diǎn)，其中形式靈活是指網(wǎng)絡(luò)語言要素種類多，不同語言要素之間可以交叉組合，比如字母與漢字組合、數(shù)字與字母組合等等，利用數(shù)字521的諧音來代指我愛你，含義明確，形式活潑有趣，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語言更注重內(nèi)涵的表達(dá)，輕形式的統(tǒng)一規(guī)范;表達(dá)直白則指網(wǎng)絡(luò)語言大多簡(jiǎn)短靈活，在表達(dá)基本含義的同時(shí)也賦予一定的感情色彩。

三、中學(xué)語文老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的認(rèn)知及態(tài)度

在針對(duì)老師的問卷調(diào)查中，列了跟學(xué)生問卷調(diào)查相同的18個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語供老師們進(jìn)行解釋，老師解釋的結(jié)果要比學(xué)生準(zhǔn)確得多，比如有老師將“尬聊”解釋為“聊天聊不下去還故意強(qiáng)聊”就非常準(zhǔn)確，幾個(gè)老師還能將最近流行的網(wǎng)絡(luò)語言寫出來并進(jìn)行解釋。由此也可以說明，相對(duì)于學(xué)生，老師們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言要更廣泛深入。對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語言，老師們的態(tài)度較為一致，都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)是正常現(xiàn)象。對(duì)于越來越多的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言，老師們也一致認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)。

四、網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的影響

（一）低格調(diào)的網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)生道德價(jià)值的沖擊

語言往往體現(xiàn)一個(gè)民族的文明程度。中華民族是禮儀之邦，在網(wǎng)絡(luò)語言交際中，人們同樣應(yīng)該遵守社會(huì)公共道德和社會(huì)禮貌規(guī)范準(zhǔn)則，傳播健康向上的信息能量。但由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、網(wǎng)民素質(zhì)參差不齊及缺乏監(jiān)管等原因，網(wǎng)絡(luò)語言存在趨于粗鄙化、庸俗化的反文化傾向，涌現(xiàn)出一大堆品味格調(diào)低下、淺薄鄙陋的低俗網(wǎng)語。中學(xué)生可塑性較強(qiáng)，這些低格調(diào)網(wǎng)絡(luò)語言的任意泛濫對(duì)好奇模仿心強(qiáng)、人生觀和價(jià)值觀尚未成熟、正處于心理叛逆期的中學(xué)生言語文明和道德修養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的惡劣影響，會(huì)把孩子引入思維誤區(qū)，不僅導(dǎo)致中學(xué)生語言素養(yǎng)下降，而且造成中學(xué)生道德意識(shí)模糊，不利于其良好社會(huì)道德觀的養(yǎng)成。

（二）對(duì)閱讀教學(xué)的影響

網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)閱讀教學(xué)所產(chǎn)生的影響有其積極的一面。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使閱讀文本以數(shù)字化的形式廣泛存在，數(shù)字化的文字內(nèi)容鋪天蓋地，這也要求網(wǎng)民們掌握快速閱讀的方法，用掃讀、跳讀等方法快速地從大量文本中提取有效信息，才能獲得自己想要的東西。網(wǎng)絡(luò)語言有著多樣性、豐富性、形象性等特點(diǎn)，所以它可以很容易引起學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)閱讀中掌握快速閱讀的方法?，F(xiàn)在的統(tǒng)編版中學(xué)語文教學(xué)提倡快速閱讀，跟網(wǎng)絡(luò)閱讀的某些特點(diǎn)不謀而合。所以說，網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)閱讀教學(xué)最主要的影響就是引起學(xué)生的閱讀興趣，使其掌握快速閱讀的方法。

五、應(yīng)對(duì)策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)絡(luò)語言中包含著一些負(fù)向的東西，如果不加以引導(dǎo)的話，不僅僅會(huì)對(duì)中學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)?duì)中學(xué)生的人生產(chǎn)生負(fù)面影響。所以，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)語言，是教師在教學(xué)中不可推卸的責(zé)任。教師引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語言包括兩個(gè)方面。首先是要引導(dǎo)中學(xué)生摒棄那些粗俗的網(wǎng)絡(luò)語言，防止中學(xué)生的日常交流走向粗俗化。其次，更重要一點(diǎn)是要從價(jià)值觀方面去引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)語言，遠(yuǎn)離那些含有負(fù)向東西的網(wǎng)絡(luò)語言，才能使網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)揮正面的作用。

（二）更新教育教學(xué)觀念

現(xiàn)階段，素質(zhì)教育呼聲持續(xù)高漲，并且推行也獲得一定成效。但實(shí)際狀況表明，中學(xué)語文教育仍然難以擺脫應(yīng)試教育的影響。受中考與高考的限制，多數(shù)語文教師在課堂教學(xué)中，過于追求教學(xué)內(nèi)容的廣與多，忽略學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和吸收，從而導(dǎo)致學(xué)生肩負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)展開學(xué)習(xí)。因此，網(wǎng)絡(luò)語言背景下，中學(xué)語文教師應(yīng)更新教育觀念，在課堂教育重視學(xué)生素質(zhì)與能力的培育，充分突出學(xué)生課堂主體性。

（三）提高媒體職業(yè)道德素養(yǎng)，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向

媒體擁有廣泛的受眾群體，肩負(fù)著語言規(guī)范化和傳播正能量的社會(huì)責(zé)任，媒體從業(yè)人員要以身作則，提高自己的職業(yè)文化素養(yǎng)，正向引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情，對(duì)全社會(huì)的語言規(guī)范起到示范和表率作用。使用國家標(biāo)準(zhǔn)的語言文字，帶頭慎用網(wǎng)絡(luò)語言，倡導(dǎo)行業(yè)自律。堅(jiān)決取締通過庸俗網(wǎng)絡(luò)新詞或標(biāo)題來尋求關(guān)注度的行為。

結(jié)語

我們要理智地辯證地全面地看待網(wǎng)言網(wǎng)語對(duì)社