小學美術(shù)-讓剪影動起來教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

讓剪影動起來學習領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用學習目

標

：知識目標：了解皮影的相關(guān)知識，體會皮影藝術(shù)的特點。

能力目標：學習怎樣制作剪影，怎樣讓剪影動起來，體驗皮影藝人的表演技能。

情感目標：小組合作，培養(yǎng)學生合作意識與團結(jié)精神。德育目標：通過對剪影知識的了解和制作剪影，增強學生對中國民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作精神。

教學

重點：剪影人物的制作方法。

教學難點：了解皮影活動的原理。

教具準備：多媒體課件、皮影、剪刀、兩腳針、卡紙、木條

教學

課時

：1課時

一、引導階段

教師：同學們剪過剪紙嗎？我今天剪一個剪紙，比較一下跟平時見過的剪紙有哪些區(qū)別？學生：這張剪紙是黑色的，只有人的輪廓，沒有五官……教師：這種剪紙稱為剪影。（板書：剪影）二、發(fā)展階段看皮影1.教師表演一小段皮影。簡單介紹皮影知識。（課件展示小知識）皮影戲又稱“影子戲”“燈影戲”，是藝人們手拿動物皮或紙板做成的人物剪影來表演故事的民間藝術(shù)。2.皮影戲是如何表演的呢？（課件展示皮影表演）3.教師：看了皮影藝人們的表演，你肯定也想玩一玩皮影吧。學生觀察真實皮影，嘗試玩一玩，讓皮影動一動，探究皮影是怎樣動起來的？4.皮影藝人是如何制做一個皮影呢？（課件展示皮影制作流程）做剪影教師：我們能否用剪影模仿皮影的原理，讓剪影也動起來？用剪影來表演呢？學生討論。（教師板書課題）教師：怎樣讓剪影動起來呢？學生討論。教師總結(jié)：（1）剪出人物軀干和四肢。（2）連接軀干和四肢。（3）在需要活動的部位裝上木棍。（4）手持木棍進行表演三、學生制作，教師展示與評價階段

教師展示學生做好的成品。學生表演。（教師出示表演場景）

同學們他們的表演怎么樣？（精彩，形象，生動，有趣）

同學們雖然上臺來只有幾位同學，但是老師知道這幾位同學的表演凝聚了大家的智慧和力量！我們應(yīng)該把掌聲送給我們自己！同學們你們太棒了！四、教師總結(jié)

皮影戲是中國民間一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，對世界表演藝術(shù)也產(chǎn)生一定的影響，欣賞國外藝術(shù)家的剪影表演。（播放課件）具有濃厚鄉(xiāng)土棲氣息的皮影戲，是我國民族藝術(shù)殿堂不可缺少的明珠。我希望我們這節(jié)課是一扇窗，大家可以透過這扇窗，利用更多時間和機會去領(lǐng)略皮影戲的精髓，用自己的方式把它傳承下去，并注入新的生命與活力！謝謝！板書：讓剪影動起來剪連裝演學情分析

皮影戲是我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)形式，也是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，雖然離學生的生活已經(jīng)很遠，但是同學們多少有些了解，更重要的是每位同學都有著濃厚的興趣。

根據(jù)五年級學生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學生形象思維發(fā)達的特點，本節(jié)課我主要采取了觀察欣賞、思考討論、延伸比較、表演等方法進行教學，并運用多媒體課件這一小學生喜聞樂見的教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示，來提高學生的學習興趣。通過小組合作，登臺表演，培養(yǎng)小學生的合作精神與表演意識，提高對民間藝術(shù)的理解與喜愛。效果分析一.課堂講授階段，在教學設(shè)計的時候，注意激發(fā)學生的興趣，在引導階段，讓學生觀察剪紙與剪影的區(qū)別與聯(lián)系，觀看皮影戲的視頻資料，開闊學生眼界，激發(fā)學生求職欲望。學生通過對皮影實物的觀察、了解，親手嘗試操作，加強了直觀教學，促進學生對皮影藝術(shù)的進一步了解與掌握。二.在課堂實踐階段，設(shè)計成兩部分。第一部分是手工制作剪影，采取小組討論制作步驟的行式來制作完成，同學們都能根據(jù)要求完整正確的制作出能動的剪影形象。第二部分是展示部分，小組成員合作共同表演生活中的小故事?？傊@節(jié)課的整體教學效果還是不錯的，教學目標達成度很高，教學重難點處理得當，學生參與程度以及掌握情況很好。教學反思

這節(jié)課的教學難點是了解皮影活動的原理，教學重點是剪影人物的制作方法。教學中，我首先收集了跟皮影有關(guān)的文字資料與圖片及視頻短片，多媒體作為信息的載體，在教育目標與教育內(nèi)容的實踐中搭起過渡的橋梁。運用多媒體輔助教學，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維，讓學生對于了解我國民間藝術(shù)皮影戲的相關(guān)的知識，有了一個直觀的認識，從而激發(fā)了學生的學習興趣與探索精神。在學生制作剪影形象之前，給學生展示實物皮影，讓學生親自接觸、觀察皮影，增強感性認知能力，加強直觀教學，幫助學生進一步了解并掌握皮影制作方法，并親手制作一個能動的剪影人。對學生進行分組，讓學生根據(jù)生活中的一件事設(shè)計故事情節(jié)，大家編臺詞，設(shè)計動作，協(xié)同表演。在表演過程中，我們發(fā)現(xiàn)了不少問題。例如操縱桿的位置固定的不對，學生表演時沒有把屏幕讓出來，在今后的教學中要加以改進。教材分析這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是山東教育出版社義務(wù)教育教科書小學美術(shù)第十冊第十課《讓剪影動起來》。本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域里面的內(nèi)容。這一內(nèi)容的學習是在學生已經(jīng)掌握了一些剪、貼、畫的基本技能基礎(chǔ)上來學習的。本節(jié)課通過展示民間傳統(tǒng)皮影人物的造型，引導學生用觀察、比較的方法抓住人物的特點，在表現(xiàn)過程中突出剪影人物的特點，從而培養(yǎng)學生觀察、分析、動手的能力，制作出能夠表演的會動的剪影人物。更重要的是小組合作表演生活總的一件事環(huán)節(jié)，讓學生自編自演，體驗自制作品的成功與喜悅。評測練習學生分析比較剪影與剪紙的區(qū)別與聯(lián)系。通過欣賞皮影制作過程的視頻資料，學生討論總結(jié)如何制作會動的剪影。學生通過畫、剪、連、裝、演，動手制作用來表演的剪影。根據(jù)生活中的某一件事編一個故事，大家分工協(xié)調(diào)合作，合理安排剪影角色，安排小舞臺，一起進行剪影表演。課標分析美術(shù)課程標準中《讓剪影動起來》是一節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”學習領(lǐng)域的課程，課標對美術(shù)課程的價值和基本理念的表述中反復強調(diào)：美術(shù)學科中，選擇對學生發(fā)展有用的，感興趣