貓色彩教案7篇

貓色彩教案7篇貓色彩教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論〞等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們〞等6個(gè)字。

2、正確流暢地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的改變。

3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫(xiě)字。

2、正確、流暢地朗讀課文，感受春天。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同學(xué)們，剛剛的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今日呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話(huà)故事。

3、朗讀《春雨的色彩》

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。

2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好方法記住這些字。

3、同桌互讀課文，假如有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。

4、出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。

5、情愿給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。

6、出詞給學(xué)生讀。

三、讀通課文，感知內(nèi)容

1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文確定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀競(jìng)賽，師生評(píng)價(jià)。

3、感知內(nèi)容，互相溝通：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學(xué)們的字記的很好，課文也肯定能讀出感情來(lái)。如今就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的'理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜愛(ài)的一段精讀。

2、商量溝通，指導(dǎo)朗讀

調(diào)整方案：

方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？〔這一問(wèn)題較開(kāi)放，假如學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。假如學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。〕

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？〔板書(shū)動(dòng)物的名稱(chēng)和對(duì)應(yīng)的顏色〕

3、小組內(nèi)商量：a.假如分角色朗讀的話(huà)，該怎樣讀爭(zhēng)辯的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì)〞“不對(duì)，不對(duì)〞“你們瞧〞b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。

4、依據(jù)自己的理解感受，小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

5、請(qǐng)一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)〔自選粉筆板畫(huà)春雨〕

7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，如今請(qǐng)把你喜愛(ài)的詞句畫(huà)下來(lái)。

8、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)滴雨滴、水滴————

歡快樂(lè)歡樂(lè)?————

題題目數(shù)學(xué)題————

線(xiàn)紡線(xiàn)棉線(xiàn)————

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展思維

1、出示田字格中的生字觀(guān)看今日的生字有什么特點(diǎn)

2、范寫(xiě)臨摹

3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫(huà)

4、對(duì)比

5、拓展：畫(huà)一幅畫(huà)，呈現(xiàn)春雨的色彩。

6、春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么。、

貓色彩教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

〔一〕感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與四周的顏色相匹配。

〔二〕情愿與同伴開(kāi)心地溝通生活中對(duì)色彩的發(fā)覺(jué)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

〔一〕重點(diǎn):有興趣查找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。

〔二〕難點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與四周的顏色進(jìn)行匹配。

三、活動(dòng)預(yù)備

〔一〕色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽〞一個(gè)。

〔二〕將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。

〔三〕照相機(jī)一架。

〔四〕記錄表一張。

四、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕色彩媽媽來(lái)啦。

1、觀(guān)賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對(duì)話(huà)互動(dòng),感知生活中有多種色彩。

小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈珍寶?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……〕

2、發(fā)覺(jué)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。

3、溝通互動(dòng),選擇色彩朋友。

你喜愛(ài)和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友?說(shuō)說(shuō)為什么。

4、到教師處拿取色彩精靈圖片。

比方,幼兒說(shuō)“我喜愛(ài)紅色精靈〞,并到教師處拿取紅色精靈圖片。

5自由和同伴溝通自己喜愛(ài)的色彩精靈。、

〔設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)擬人化情境、“捉迷藏〞等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,并主動(dòng)發(fā)覺(jué)、感知身邊更多的顏色。〕

〔二〕貼貼色彩小精靈。

1、互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里〞:依據(jù)自己喜愛(ài)的]顏色,去查找和發(fā)覺(jué)四周生活中的色彩,感知1顏色的匹配對(duì)應(yīng)。

色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。假如你是紅色精靈的朋友,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。

2、睜開(kāi)眼睛,找出相同的色彩精靈,并互相檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。

先請(qǐng)你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對(duì)應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。

我們一起來(lái)看看是不是都找對(duì)了。

3、同伴互動(dòng)游戲,感知不同顏色的對(duì)比。

如今該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？

先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來(lái)。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。

4、再交換游戲一次。

〔設(shè)計(jì)意圖：除了游戲,也需要回來(lái)生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探究與發(fā)覺(jué),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)?！?/p>

〔三〕找找色彩小精靈。

1、預(yù)備更多顏色的貼紙,請(qǐng)幼兒到戶(hù)外去找一找“色彩精靈在哪里〞。

在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)覺(jué)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!

2、嘗試用一句話(huà)表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上。〞

你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請(qǐng)你用好聽(tīng)的一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)覺(jué)通過(guò)拍照的方式記錄下來(lái)。

〔設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識(shí)更多顏色,因此教師需預(yù)備更多顏色的貼紙,以滿(mǎn)足不同幼兒的能力需求。〕

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

〔一〕請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在四周環(huán)境中查找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來(lái)，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集〞區(qū)域。

〔二〕將幼兒在戶(hù)外發(fā)覺(jué)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴溝通，共享自己的發(fā)覺(jué)，初步感知生活中的豐富色彩。

貓色彩教案篇3

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比學(xué)問(wèn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

3、讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的劇烈對(duì)比效果。

教學(xué)方法

設(shè)計(jì)情景教學(xué)法、觀(guān)看法、商量法等。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生觀(guān)賞并回憶自己的經(jīng)受二、師生合作，探究新知：

1．生商量溝通值日情形

2．溝通執(zhí)勤員的行為規(guī)范

3、生上臺(tái)演示值日動(dòng)作。

4、觀(guān)賞作品，展開(kāi)想象

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培育學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比學(xué)問(wèn)于練習(xí)中。

〔一〕課前預(yù)備

1、教具預(yù)備：多媒體課件、對(duì)比色色卡、各類(lèi)彩色紙

2、學(xué)具預(yù)備：賀卡實(shí)物、圖案和卡通形象資料。

〔二〕課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

小組商量：“萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅〞說(shuō)明了什么色彩原理？教師引導(dǎo)學(xué)生利用色相環(huán)找出對(duì)比色，并溝通對(duì)比色的色彩感受。

2、進(jìn)展階段運(yùn)用剪貼形式練習(xí)對(duì)比色協(xié)作原理，學(xué)生選用一組對(duì)比色的彩紙，其中用一張彩紙做底紙，另一張紙用來(lái)剪出各種造型。在底紙上擺放，理解造型面積的大小決定著畫(huà)面的和諧程度，從而把握對(duì)比色的協(xié)作原理。師生溝通賀卡的組成、種類(lèi)、造型、設(shè)計(jì)和文字書(shū)寫(xiě)，感受色彩在生活中的運(yùn)用。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示冷暖色兩幅圖片

a、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。

b、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

二、師生合作，探究新知：

1〕師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色〞。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛似G麗的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加秀麗。今日我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最劇烈、最鮮亮的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)互相作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

〔2〕師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩學(xué)問(wèn)，感受。

〔3〕觀(guān)賞和分析

a、觀(guān)賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。

b、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用〔進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊〕。

c、談校內(nèi)的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校內(nèi)美的教育。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

〔4〕生活中色彩對(duì)比的運(yùn)