措美縣中小學教師招聘考試真題2022

根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考措美縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.董仲舒B.朱熹C.王守仁D.韓愈【答案】：C2.教師應運用一些心理效應提升自身的威信，比如，當學生犯錯誤時，應先避開問題的實質，把學生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A.超限效應B.自己人效應C.名片效應D.南風效應【答案】：D3.以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根據其在團體中的位置來作出判斷和報告評價結果的評價是（）。A.標準參照評價B.正式評價C.常模參照評價D.配置性評價【答案】：C4.我國現在實施的義務教育的年限目標是（）。A.10年B.6年C.12年D.9年【答案】：D5.在英語學習中，學生在學習“eye”和“ball”后學習“eyeball”就比較容易，這種現象屬于（）。A.一般遷移B.具體遷移C.負遷移D.垂直遷移【答案】：B6.“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。A.知識的傳授B.培養(yǎng)學生積極的心理品質C.發(fā)展學生的能力D.培養(yǎng)學生良好的思想品德【答案】：C7.情緒和情感的信號功能是通過（）來實現的。A.適應B.動機C.表情D.心境【答案】：C8.騎自行車的技能對學習騎三輪車有干擾作用，這種現象屬于（）。A.逆向遷移B.垂直遷移C.正遷移D.負遷移【答案】：D9.教師勞動的對象具有多樣性，這意味著教師必須根據不同對象的變化和條件，靈活地進行教學，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人這說明教師勞動的（）。A.示范性B.復雜性C.長效性D.學術性【答案】：B10.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（）。A.廣博的文化基礎知識B.必備的教育科學知識C.精深的專業(yè)知識D.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)【答案】：B11."慎獨"作為修養(yǎng)方法，就是（）。A.在自我的世界孤芳自賞B.一個人用慎重的態(tài)度對待自己C.獨立面對自己的種種不足D.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行?！敬鸢浮浚築12.下列有關情緒的性質表達不正確的是（）。A.情緒狀態(tài)不容易自控B.情緒是主觀意識體驗C.情緒為刺激所引起D.情緒與動機關系不密切【答案】：D13.認知心理學的創(chuàng)始人是（）。A.紐厄爾B.華生C.杜威D.馬斯洛【答案】：A14.個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程是（）。A.印象B.歸因C.自我認知D.態(tài)度【答案】：B15.通過排除材料間相互干擾、運用多種感官協同記憶等，這種學習策略屬于（）。A.復述策略B.精加工策略C.認知策略D.元認知策略【答案】：A16.自覺性、果斷性、沖動性屬于性格的（）特征。A.意志B.行為C.情緒D.態(tài)度【答案】：A17.通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作（）。A.能力B.技巧C.操作能力D.操作技能【答案】：D18.被稱為心理學“第三勢力”的學派是（）。A.精神分析心理學B.人本主義心理學C.認知心理學D.行為主義心理學【答案】：B19.（）指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A.自我統(tǒng)一感B.自我控制感C.自我效能感D.教學效能感【答案】：C20.不屬于行動研究類型的是（）。A.批判的行動研究B.調查研究C.實踐的行動研究D.科學的行動研究【答案】：B21.歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。A.文化知識教育B.讀、寫、算的教育C.藝術教育D.軍事體育訓練【答案】：D22.認為學習是一種頓悟過程的心理學流派是（）。A.機能主義心理學B.行為主義C.格式塔心理學D.構造主義心理學【答案】：C23.不屬于報刊、廣播、電影等大眾傳播媒介特點的是（）。A.生動形象B.知識深奧C.靈活性D.趣味性強【答案】：B24.下列不屬于學術規(guī)范的是（）。A.對引用成果的說明B.學術制度、學風C.學術創(chuàng)新D.引文出處的規(guī)定【答案】：C25.學生按（）進行學習，形成自己在某一專門領域的專長，為未來職業(yè)活動作準備。A.專業(yè)B.興趣C.學業(yè)規(guī)劃D.生涯規(guī)劃【答案】：A26.《教師資格條例》頒布于（）。A.1993年B.1994年C.1995年D.1996年【答案】：C27.關于教育的起源一直是眾說紛紜,其中，我國古代的朱熹所持的觀點是（）。A.心理起源說B.生物起源說C.神話起源說D.勞動起源說【答案】：C28.平常所說的品德就是性格的（）。A.意志特征B.態(tài)度特征C.理智特征D.情緒特征【答案】：B29.校園文化的核心內容是（）。A.校園制度文化B.校園精神文化C.校園組織文化D.校園物質文化【答案】：B30.學生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的催化劑是（）。A.道德評價B.積極的道德情感C.道德行為習慣D.道德動機【答案】：B31.反映活動的外表特征和外部聯系的知識稱為（）。A.理性知識B.感性知識C.陳述性知識D.程序性知識【答案】：B32.不符合傾聽必須注意的細節(jié)的是（）。A.專心致志B.補充、糾正對方的話C.翻報紙、看手表D.保持目光接觸【答案】：C33.19世紀中葉，斯賓塞發(fā)表（），把教育明確劃分為“智育”、“德育”（moraleducation）、“體育”。A.《教育漫話》B.《大教學論》C.《社會靜力學》D.《教育論》【答案】：D34.封建社會采用的教學組織形式主要是（）。A.道爾頓制B.班級教育C.個別教育D.分組教育【答案】：C35.從完整的問題解決過程來看，發(fā)現問題是其（）。A.重要環(huán)節(jié)B.首要環(huán)節(jié)C.關鍵環(huán)節(jié)D.基礎環(huán)節(jié)【答案】：B36.以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是（）。A.研究步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務情況B.這一方法最初就應用于教師的認知研究C.它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法D.20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知【答案】：B37.學者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認為教師專業(yè)發(fā)展的主體是（）。A.職業(yè)周期發(fā)展B.專業(yè)倫理發(fā)展C.專業(yè)知能發(fā)展D.心理發(fā)展【答案】：C38.教師道德品質的構成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德情感B.道德意志C.道德認識和道德情感D.道德認識【答案】：C39.問題解決時沒有固定的答案，是通過發(fā)展新方法形成新思路和步驟的是（）。A.手段—目的分析法B.常規(guī)性問題解決C.啟發(fā)法D.創(chuàng)造性問題解決【答案】：D40.“皮格馬利翁效應”反映了影響學生人格發(fā)展的（）。A.家庭因素B.遺傳因素C.學校因素D.自我意識因素【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.職業(yè)道德的特征主要是（）和實踐性。A.普遍性、職業(yè)性B.自律性、他律性C.行業(yè)性、多樣性D.繼承性、相對穩(wěn)定性【答案】：ABCD42.意義學習的過程分為哪幾個階段（）A.產生上位學習B.形成知識系統(tǒng)C.呈現學習材料D.先行組織者【答案】：BCD43.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.定向性與順序性B.連續(xù)性與階段性C.不平衡性D.差異性【答案】：ABCD44.在職業(yè)活動中，要做到公正公平就必須（）。A.發(fā)揚團隊精神，增強內部凝聚力B.不徇私情C.正確處理部門之間、部門內部各種關系D.按原則辦事【答案】：BCD45.根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）。A.組織策略B.意義策略C.目標策略D.再認策略【答案】：ABD46.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.提出假設B.發(fā)現問題C.驗證假設D.明確問題【答案】：ABCD47.道德調節(jié)賴以發(fā)揮作用的力量是（）。A.傳統(tǒng)習慣B.科學技術C.社會輿論D.內心信念【答案】：ACD48.教師在道德修養(yǎng)過程中，學習的內容包括（）。A.學習倫理道德知識B.學習業(yè)務理論C.加強理論學習D.在實踐中學習和向同行學習【答案】：ABCD49.職業(yè)道德行為評價的基本方式（）。A.職業(yè)習俗B.社會輿論C.法律規(guī)范D.內心信念【答案】：ABD50.以下描述中屬于人本主義學派人性觀的是（）A.人是理性的，是善良和值得信任的B.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答C.人各具潛能，每個人都是有價值的、獨立的個體D.人的取向是成長、健康和自我實現【答案】：ACD51.以下哪些現象反映的是社會知覺印象效應中的暈輪效應？（）A.第一印象B.愛屋及烏C.以貌取人D.厭惡和尚，恨及袈裟【答案】：BCD52.榮譽包含的意義有（）。A.一定社會、一定階級用以評價人們行為的社會價值的尺度B.他人對行為的社會價值的自我意識C.個人對行為的社會價值的自我意識D.家庭對行為的社會價值的評判標準【答案】：AC53.下列關于個人幸福與集體幸福之間關系的描述，正確的是（）。A.幸福觀是以集體幸福為核心B.個人幸福和集體幸福沒有必然的關系C.集體幸福是個人幸福的基礎D.個人幸福是集體幸福的表現【答案】：ACD54.樹立良好的企業(yè)形象，應該做到（）。A.注重團結協作，在同行中和諧發(fā)展B.注重產品質量和服務品質C.為追求效益，只注重提高產量D.遵守合同，信守承諾【答案】：ABD55.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的道德觀B.錯誤的學生觀C.對教師職業(yè)的錯誤看法D.錯誤的人才【答案】：BCD56.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面?（）。A.對課程方案制定過程的評價B.對課程設置的評價C.對課程方案實施過程的評價D.對課程方案實施結果的評價E.對課程方案制訂結果的評價【答案】：ACDE57.關于社會主義勞動紀律，下列表述中正確的有（）。A.它反映了全社會的共同利益B.它是強制性和自覺性的統(tǒng)一C.它與從業(yè)人員的工作責任心相聯系D.它是相互尊重的同志式的紀律【答案】：ABCD58.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯性,主要表現在（）。A.學科與學習者之間的關聯性B.各學科之間的相互關聯性C.教師和學生之間的關聯性D.學科與社會之間的關聯性E.學科與教師之間的關聯性【答案】：ABD59.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯性，主要表現在（）。A.教師和學生之間的關聯性B.學科與教師之間的關聯性C.學科與學習者之間的關聯性D.學科與社會之間的關聯性E.各學科之間的相互關聯性【答案】：CDE60.性格特征的組成部分有（）。A.情緒特征B.意志特征C.態(tài)度特征D.理智特征【答案】：ABCD61.下列對節(jié)儉的價值表述貼切的有（）。A.有利于治國安邦B.降低企業(yè)成本的途徑之一C.可以開拓創(chuàng)新D.持家之本【答案】：ABD62.團體心理輔導