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Word第第頁(yè)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)匯總9篇老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇1

20xx年4月8日至9日,我特別幸運(yùn)的參與了彌渡縣教育局組織的新老師培訓(xùn)。在為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,傾聽(tīng)了教育局局長(zhǎng)史森林和教育局張金老師的精彩授課,及培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各校優(yōu)秀老師的報(bào)告和對(duì)EEPO教學(xué)的簡(jiǎn)潔說(shuō)課。他們以自身的閱歷和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊。

4月8日早晨我們懷著興奮的心情踏進(jìn)了金源山莊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)點(diǎn)。首先是由彌渡縣教育局局長(zhǎng)史森林為此次參與培訓(xùn)的新老師們做開(kāi)班儀式的講話(huà),此次培訓(xùn)分為兩批進(jìn)行,我很榮幸被安排到了第一批培訓(xùn),所以,我們每一位老師的心情都是興奮的。接著,史森林老師進(jìn)行了生動(dòng)的演講。主講內(nèi)容分為三個(gè)方面:

一、致青年老師

1、責(zé)任心

2、事業(yè)心

3、留意方式方法

二、對(duì)新老師的兩建議

1、喜愛(ài)教育事業(yè)

2、盡快適應(yīng)工作

三、致青年老師的十九點(diǎn)忠告

1、不要遲到;2、學(xué)會(huì)忍耐、切勿浮躁;3、學(xué)會(huì)諒解他人;4、不怕失敗、不怨天尤人;5、學(xué)會(huì)掌握自己,不把心情帶入課堂〔不心情污染〕;6、敬重老老師;7、盡職盡責(zé),任勞任怨;做歡樂(lè)老師,不做工作的奴隸等等。

盡管我已不是初出茅廬剛參與工作的新老師,但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、閱歷豐富的老老師相比來(lái)說(shuō),我們確是年輕的一輩。作為一名青年老師,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的還許多。而以上史森林老師所說(shuō)的這些也正是我們?nèi)鄙俚暮妥顟?yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。所以我們應(yīng)當(dāng)永不止步的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

在強(qiáng)烈的掌聲中我們迎來(lái)了彌渡縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來(lái)的將近兩天里便是由張金老師帶著著我們這群在他眼中的孩子進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)了。張金老師的教育教學(xué)閱歷是豐富的,給了我們很好的指引;同時(shí),張金老師的學(xué)問(wèn)是淵博的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是豐富的,我想,對(duì)于張金老師的精神,只用只字片語(yǔ)是無(wú)法表達(dá)完的,那么我就談?wù)劻钗矣∠笊羁痰膸c(diǎn)吧。

一、現(xiàn)代老師素養(yǎng)

1、專(zhuān)業(yè)力量

2、教育力量

3、教學(xué)力量〔教學(xué)方式——EEPO方式〕

4、人的素養(yǎng)的基本結(jié)構(gòu):⑴生理素養(yǎng);⑵心理素養(yǎng)——正念、正見(jiàn)、正思維、正精進(jìn)、正語(yǔ);⑶文化素養(yǎng)——科學(xué)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

二、散文朗誦——《感受天職》

三、老師職業(yè)特征:

1、育人學(xué)問(wèn)的專(zhuān)業(yè)化

2、育人技能的專(zhuān)業(yè)化

3、育人策略的科學(xué)化——遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律

四、教書(shū)育人應(yīng)具備的幾點(diǎn):

1、正確思想——把它內(nèi)化為自己的思想。

2、開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)——要跟上工作的步伐。

3、合作意識(shí)——少計(jì)較多寬容。

4、憂(yōu)患意識(shí)

5、創(chuàng)新意識(shí)

五、老師文化修養(yǎng)

1、學(xué)歷水平

2、道德水平

3、外在形象

4、內(nèi)在氣質(zhì)

六、老師力量水平

1、育人的力量——要有愛(ài)心,真誠(chéng)評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)的力量

3、討論的力量——敢于否認(rèn)、創(chuàng)新、開(kāi)放。

七、EEPO〔有效教育〕的示范

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最終一天下午進(jìn)行的是EEPO的教學(xué)展現(xiàn)。各學(xué)校代表的教學(xué)展現(xiàn)及老師們的發(fā)言講話(huà),也使我受益匪淺,之后張金老師的點(diǎn)評(píng)總結(jié),更是令我對(duì)很多疑問(wèn)得到了解決和啟發(fā),使我對(duì)教育與EEPO〔有效教學(xué)〕又有了一個(gè)新的熟悉。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但無(wú)論是從思想上還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn),作為一名青年老師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多,遇到困難也是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)成為一名合格的人民老師。

“教育是一個(gè)不完好的人帶著一群不完好的人走向完好的過(guò)程?!边@是此次培訓(xùn)使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話(huà)。我想,我這個(gè)不完好的人,在今后的工作生活中,肯定會(huì)通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)、探究鉆研,帶著一群群不完好的人把每一步盡我所能的走好!

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇2

20xx年8月下旬,在走上老師工作崗位之前,我參與了鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處組織的新老師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn),我很快熟識(shí)了鄭州鐵路職院的進(jìn)展歷程和進(jìn)展現(xiàn)狀,并對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校各部門(mén)老師的講座也為我將來(lái)的工作初步地指明白方向,使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新老師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得特別周全。從人才培育規(guī)劃到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到輔導(dǎo)員培訓(xùn),從老師教學(xué)工作,到同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹(shù)立起師德觀(guān)念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。

教育形勢(shì)快速進(jìn)展,對(duì)我們新老師提出了更高的要求。作為新老師,我們有很多缺乏之處,由于教育教學(xué)閱歷的欠缺,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到很多困難,需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)力量。學(xué)校的新老師培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是護(hù)理學(xué)院的史老師講的關(guān)于老師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有肯定的特別性。由于作為一名老師,一言一行都是同學(xué)眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來(lái)的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)特別重要。

我覺(jué)得老師的職業(yè)道德,集中表達(dá)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)同學(xué)和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的,只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和改變,為同學(xué)樹(shù)立好的典范,改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶。所以關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)是一個(gè)好老師最至少的道德,是劇烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛(ài)同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)人格的敬重,以公正客觀(guān)的目光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué),不能以偏見(jiàn)、片面的看法對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便準(zhǔn)時(shí)、適當(dāng)、全面地關(guān)心和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問(wèn),傳授同學(xué)先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件一般的事,也可以是一件困難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問(wèn)塞給同學(xué),這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問(wèn)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思索,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累閱歷,更要邊教邊思索,有所實(shí)踐,有所制造。

科研外事處的邢處長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的科研狀況。通過(guò)邢處長(zhǎng)的報(bào)告,我了解了學(xué)校的科研現(xiàn)狀以及學(xué)校在科研方面對(duì)老師的要求。我深刻的體會(huì)到作為一名大專(zhuān)院校的老師,僅僅上好課是不夠的,還要努力在科研上有所突破,教學(xué)和科研是互相依存,相得益彰。而不是截然分開(kāi)的“兩張皮”。其實(shí),教學(xué)活動(dòng)就是在不斷地探究、修改與完善的過(guò)程,已經(jīng)伴隨著科研的性質(zhì)。有效的教學(xué)不是日復(fù)一日地簡(jiǎn)潔重復(fù),而是老師自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教學(xué)閱歷和理論,布滿(mǎn)激情的制造性探究活動(dòng)。開(kāi)展肯定規(guī)范的教育科研,特別有助于提升我們老師的教育科研水平。

教學(xué)與科研之間應(yīng)當(dāng)是互相統(tǒng)一、相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。教學(xué)是科研的基礎(chǔ),科研是教學(xué)的進(jìn)展和提高。科學(xué)討論與人才培育互相依靠、互相促進(jìn)、相輔相成、共同進(jìn)展,二者結(jié)合是優(yōu)化資源配置,進(jìn)展科技和教育的最正確途徑。教學(xué)與科研是手段,培育人才和創(chuàng)新學(xué)問(wèn)是目的,受過(guò)教育的人才能推動(dòng)科學(xué)討論的進(jìn)步,科學(xué)討論同時(shí)推動(dòng)人才的培育,其內(nèi)在的聯(lián)系形成一個(gè)良性循環(huán)。高校老師通過(guò)科研,可以時(shí)刻把握本專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展方向與最新成果;通過(guò)科研,不斷更新自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),從而可以不斷地完善教材,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行教學(xué)改革;有了科研之源,在教學(xué)上就會(huì)得心應(yīng)手,所講授的課程內(nèi)容也會(huì)更加生動(dòng)、翔實(shí),會(huì)更加注意理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,同學(xué)的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到相應(yīng)的提高。

本次開(kāi)展的新老師崗前培訓(xùn),是學(xué)習(xí)、是提高,更是鞭策,我們將把培訓(xùn)老師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀老師、骨干老師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝支配培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

總之,我通過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確,作為一名新老師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們老師的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇3

首先,感謝學(xué)校,讓我有機(jī)會(huì)趕在45歲之前,還有幸接受這樣重要的培訓(xùn)。

培訓(xùn)班的開(kāi)班典禮特別隆重,王虹教授、李霞主任的發(fā)言觸動(dòng)了在座的200多名學(xué)員,我也油然而生一種使命感,我覺(jué)得我有義務(wù)仔細(xì)對(duì)待這次省級(jí)培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)提高自己的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)化水平和教育教學(xué)力量,成為有現(xiàn)代教育素養(yǎng)以及創(chuàng)新精神的骨干老師。

培訓(xùn)分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是理論研修,為期十天,在華師大高校城分部進(jìn)行。前四天為通識(shí)培訓(xùn),內(nèi)容是教育教學(xué)理論前沿、教育教學(xué)討論方法……以專(zhuān)題講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。后六天,開(kāi)頭學(xué)科的培訓(xùn)。我們音樂(lè)學(xué)科分成了六個(gè)八人小組,在個(gè)體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí),這種交互影響的形式,增添和放大了個(gè)人學(xué)習(xí)的效果。全部學(xué)員必需在培訓(xùn)期間建立個(gè)人博客,并將個(gè)人博客鏈接到班級(jí)博客上,每周至少發(fā)三篇博客日志。

第一階段十天的培訓(xùn)告一段落,專(zhuān)家們的教育理念令我如沐春風(fēng),我盼望能用專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我的教育教學(xué),讓我的同學(xué)們沐浴在我營(yíng)造的美的氣氛中,成就他們最歡樂(lè)富足的童年生活。我對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)布滿(mǎn)著激情和期盼,正如王紅院長(zhǎng)盼望的那樣,我是“帶著問(wèn)題來(lái),帶著沖動(dòng)走”了。

接下來(lái),是其次階段為期20天的跟崗學(xué)習(xí),學(xué)員按學(xué)段和學(xué)科分別進(jìn)入“老師工作室”跟崗學(xué)習(xí),采納師帶徒模式,由工作室主持人進(jìn)行傳、幫、帶。我和其他十位學(xué)員一起,被分到了深圳的“王榮耀名師工作室”。

第一周的感覺(jué)是一個(gè)字——“累”,是身體上的疲乏,由于要輾轉(zhuǎn)幾個(gè)學(xué)校觀(guān)摩,學(xué)習(xí),早上7點(diǎn)半要到學(xué)校;中午的午休時(shí)間經(jīng)常被“克扣”,由于要提前坐車(chē)到其他學(xué)校聽(tīng)課;下午下課的時(shí)間又經(jīng)常被“拖延”,由于聽(tīng)完課要評(píng)課……第一周,我們聽(tīng)了十節(jié)課。參觀(guān)了南山試驗(yàn)學(xué)校的分校南頭學(xué)校、荔林學(xué)校、荔林中學(xué)、鼎太學(xué)校,參觀(guān)他們的社團(tuán)活動(dòng)和校本課程,到麒麟幼兒園觀(guān)摩他們的奧爾夫教學(xué)試驗(yàn)課。雖然累,但收獲很大,由于工作室的名師王榮耀為我們付出了很多,一方面他最大化地整合了南山學(xué)校集團(tuán)的資源,南山試驗(yàn)學(xué)校有六所分校,因此,給學(xué)員們的聽(tīng)課觀(guān)摩帶來(lái)最大的便利?!沉硪环矫?,最大化地利用了工作室成員的資源,讓他們?yōu)閷W(xué)員們上示范課,課后集中評(píng)課;和學(xué)員們一起備課,預(yù)備匯報(bào)課;帶著學(xué)員們參觀(guān)自己的學(xué)校,介紹各自學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的狀況等等……他們各有各的特長(zhǎng),各自有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,深圳大新學(xué)校余光老師的音樂(lè)教學(xué)風(fēng)格活潑、親切,情景教學(xué)能緊緊地抓住低年段同學(xué)的心,投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學(xué)風(fēng)格自然、細(xì)膩,布滿(mǎn)才智,她的觀(guān)賞課《家鄉(xiāng)》讓同學(xué)在藝術(shù)的氣氛中獲得了審美的愉悅,她做到了以美感人,以美育人。在學(xué)習(xí)觀(guān)摩中,我們學(xué)到許多,從中得到啟迪。

其次周的感覺(jué)是兩個(gè)字——“緊急”,這是心理上累,由于要設(shè)計(jì)自己的匯報(bào)課,要試教。大家觀(guān)摩了這么多優(yōu)秀的示范課,都想做得更好,雖說(shuō)大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡,但由于是異地教學(xué),不熟識(shí)同學(xué),心里沒(méi)底,不能得心應(yīng)手,加上每天除了白天要聽(tīng)課、參觀(guān),晚上依舊要完成跟崗日志,上傳博客,加上備課,要工作到很晚,所以大家都有種焦慮的感覺(jué)了。這個(gè)時(shí)候,我們的班長(zhǎng)堅(jiān)決地把大家拉到ktv去吼了一晚,準(zhǔn)時(shí)地釋放了一些壓力,回來(lái)后又投入到備課中,大家相互鼓舞,相互出想法,每個(gè)學(xué)員試教結(jié)束后,大家都坦誠(chéng)地溝通各自的看法,提出更好的建議,不斷修改各自的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在備課中,有些學(xué)員不懂做課件,我很傲慢我在附小這些年里學(xué)到的技能能夠讓我關(guān)心到我的學(xué)員同學(xué)。

到第三周正式上匯報(bào)課,大家都已胸有成竹,有的學(xué)員更是給大家以脫胎換骨的感覺(jué)。

這次跟崗更多的收獲,是學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí),這種朋輩間的學(xué)習(xí)關(guān)系更融洽、更公平、更輕松,學(xué)習(xí)效率因此更高。我們因這20天的共同學(xué)習(xí)、生活,結(jié)下了特別深厚的友情。

從第一階段的理論研修,到其次階段的跟崗學(xué)習(xí),說(shuō)實(shí)在的,一點(diǎn)兒也不輕松,甚至,我們都覺(jué)得這比在學(xué)校里教學(xué)累多了。

第一階段在高校城學(xué)習(xí),雖然每天早出晚歸,究竟可以每天回家,雖然很累,但還可以照看到家里;其次階段跟崗學(xué)習(xí),離開(kāi)家里,對(duì)我們做母親的是種煎熬,有萬(wàn)般的牽掛,這是我們學(xué)員中共同的焦慮,我們經(jīng)常坐在一起聊著彼此煩心的、牽掛的子女。我們也知道,母親的臨時(shí)離開(kāi),對(duì)于孩子,未嘗不是件好事,離開(kāi)媽媽?zhuān)麄儧](méi)有了嘮叨,他們需要更自覺(jué)、自律,他們有了自己的空間和時(shí)間,就算犯點(diǎn)小錯(cuò)又如何呢?他們的成長(zhǎng)真的需要空間和時(shí)間呢。我們所需要努力做到的,或許就是放下了。

對(duì)于家里的事,除了每天遙控一下,也做不了其他的事了,不用愁一日三餐,沒(méi)有做不完的家務(wù),這樣反而可以全身地投入到學(xué)習(xí)中:白天全天學(xué)習(xí)、觀(guān)摩,晚上寫(xiě)跟崗日志、學(xué)習(xí)心得、匯報(bào)課的備課,學(xué)員間相互溝通自己在課題討論中遇到的問(wèn)題……

這次的音樂(lè)骨干老師省級(jí)培訓(xùn),是特別有效的培訓(xùn),是實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn),四個(gè)階段的培訓(xùn),都有基礎(chǔ)討論教育討論院的后續(xù)跟進(jìn),這對(duì)我是個(gè)壓力,也是動(dòng)力,信任在此推動(dòng)之下,我會(huì)快速的成長(zhǎng)。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇4

我校在中心校的細(xì)心組織下于20xx年8月27日進(jìn)行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但對(duì)我校老師來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分熟悉到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使老師的眼界開(kāi)闊了、思索問(wèn)題的角度轉(zhuǎn)變了,很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、思想重視,營(yíng)造氣氛

在接到通知后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間找到參加市班班通培訓(xùn)的老師,了解狀況做好分工,布置教案和課件,并制作懸掛條幅,主動(dòng)營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

二、培訓(xùn)有序,學(xué)有所獲

培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)老師熱忱飽滿(mǎn),老師們傾聽(tīng)仔細(xì),商量強(qiáng)烈,轉(zhuǎn)變了一部分老師對(duì)信息技術(shù)的畏難心情。尤其許光老師講解的電子白板的直觀(guān)性和易操作性,以及多種教學(xué)軟件的介紹,楊玉萍老師講解的河南省基礎(chǔ)教育資源和國(guó)家教育資源的網(wǎng)站及多個(gè)教學(xué)網(wǎng)站板塊的資源搜尋,視頻的下載等,通過(guò)互相溝通等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),使大家感到長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí),教學(xué)思路敏捷了,愛(ài)好濃了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為老師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。

1、電子白板等同于黑板的功能

電子白板具有替代黑板的功能:與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特別效果的簡(jiǎn)潔使用:如拉幕、探照燈、拍照等,這些功能簡(jiǎn)潔易學(xué)。此功能的應(yīng)用,使老師們心中會(huì)有平安感,可以保證課程根據(jù)自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,不會(huì)消失大問(wèn)題。

2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程

利用“互動(dòng)式電子白板”,可以將老師在電子白板上所書(shū)寫(xiě)的全部?jī)?nèi)容完好記錄并保存,課后可以即時(shí)打印輸出,作為筆記保存。同時(shí)將老師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上,使同學(xué)在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí),老師不必親臨現(xiàn)場(chǎng)授課即可完成講學(xué)任務(wù),從而降低培訓(xùn)本錢(qián),更好地利用人力資源。

3、電子白板操作簡(jiǎn)潔,兼容性強(qiáng)

學(xué)過(guò)電子白板的老師都知道,電子白板操作也比較簡(jiǎn)便,一個(gè)“工具箱”闖天下,通過(guò)一些簡(jiǎn)潔的設(shè)置,我們的課件完全可以就用一個(gè)工具箱來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。另外白板的兼容性也比較好,以前的PPT即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個(gè)平臺(tái)下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的`設(shè)計(jì);側(cè)重于教學(xué)資源收集整理〔電子版課文、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等〕;側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成;側(cè)重于微教學(xué)單元的開(kāi)發(fā)。白板的機(jī)動(dòng)性也特別不錯(cuò),假如在教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)在我們預(yù)備的資源中,沒(méi)有導(dǎo)入課件,課時(shí)我們也能即時(shí)的在平臺(tái)下使用這些資源。

總之,交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具,它既繼承了一般黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn),又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),特殊是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。它的多功能性為老師授課和同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)了嶄新的舞臺(tái),發(fā)揮交互式電子白板的幫助教學(xué)優(yōu)勢(shì),將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和老師自身專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。

但是它究竟只是一種工具,一種幫助師生教學(xué)相長(zhǎng)的工具。作為老師,我們需要學(xué)習(xí)的東西還許多許多,為了讓我們能更好的使用電子白板,我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)!

三、定期溝通,提高素養(yǎng)

今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)學(xué)問(wèn)做好以下工作:

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,不定期組織老師溝通學(xué)習(xí),不斷提高老師的教學(xué)力量和信息素養(yǎng)。

2、主動(dòng)開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐,探究適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?,F(xiàn)有資源的利用效率。

3、每個(gè)參與培訓(xùn)的老師預(yù)備一節(jié)電子白板課,供大家學(xué)習(xí)溝通。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇5

XX年12月初我參與了XX年中學(xué)校老師素養(yǎng)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,但是這一階段的學(xué)習(xí)使我獲益匪淺。下面是自己對(duì)這段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)與一些心得體會(huì)。

一、老師必需多讀書(shū)、豐富自己的學(xué)問(wèn)、提高自己的修養(yǎng)

原來(lái)始終感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽(tīng)完講座之后,讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、更需要的是淵博的學(xué)問(wèn)、教育的才智,我們要轉(zhuǎn)變的是過(guò)更好,更加的吸引同學(xué)。就去的老師的形象,我們要做一個(gè)有才智、有愛(ài)心、讓自己歡樂(lè)也要讓同學(xué)歡樂(lè)得人,要想讓自己的課講的必需提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。聽(tīng)到了教授的報(bào)告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點(diǎn)是必需要多讀書(shū),讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了很多課外的讀物來(lái)豐富自己的學(xué)問(wèn)。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

二、嘗試多種教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變課堂,制造多彩課堂

老師就必需在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的老師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引同學(xué)。讓同學(xué)喜愛(ài)上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō):一堂課下來(lái),老師肯定要明白在教同學(xué)什么,同學(xué)進(jìn)展了沒(méi)有,轉(zhuǎn)變了沒(méi)有,同學(xué)走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)改變?這就要求我們老師在備課的時(shí)候肯定不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注同學(xué),關(guān)注同學(xué)能學(xué)會(huì)什么,是否進(jìn)展了。

三、轉(zhuǎn)變老師角色

“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)和進(jìn)取精神,主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)提倡同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,老師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué),讓盡可能多的同學(xué)參加課堂,把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給同學(xué),營(yíng)造寬松自由的課堂氣氛,在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師公平對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,主動(dòng)地表現(xiàn)自我。

短短的培訓(xùn),走進(jìn)教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的靈敏,語(yǔ)言的幽默飽滿(mǎn),獨(dú)特的教育視角,豐富的教育閱歷……把我印象最深的記錄下來(lái),給自己留個(gè)紀(jì)念,愿我也能拾級(jí)而上。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇6

短短兩天的老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束了。雖然這次活動(dòng)已離我們而去,但留在每個(gè)人心中的回憶卻是刻骨銘心的。

通過(guò)這次的培訓(xùn)活動(dòng),讓我們更加深化了解公司管理制度、教學(xué)管理、老師業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、老師如何備課和講課等。印象最深刻的是吳總為我們講解的關(guān)于老師、同學(xué)、家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系處理問(wèn)題。在這之前我始終認(rèn)為靠著自己幾年的教學(xué)閱歷,與同學(xué)、家長(zhǎng)的溝通是沒(méi)有問(wèn)題的。但在吳總講話(huà)后,我才發(fā)覺(jué)自己與同學(xué)、與家長(zhǎng)的溝通存在許多的問(wèn)題,比方說(shuō)不留意說(shuō)話(huà)的方式與技巧、說(shuō)話(huà)時(shí)心態(tài)沒(méi)有擺正等。作為老師,不僅僅只是做好一名老師,單純的為同學(xué)傳授學(xué)問(wèn),更重要的是要成為同學(xué)的伴侶,將愛(ài)心、責(zé)任心、細(xì)心與耐煩傾注在同學(xué)身上,讓同學(xué)感受到愛(ài)與暖和。會(huì)議過(guò)程中有一個(gè)情景模擬環(huán)節(jié),也是為了提高我們的口語(yǔ)表達(dá)及溝通力量,培育我們的隨機(jī)應(yīng)變力量。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),信任每位老師都從中明白了許多的道理,也為以后輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)做了更充分的預(yù)備工作。帶著這樣的信念與士氣,我想每個(gè)人都會(huì)向往著今后的教學(xué)工作會(huì)越做越好,與家長(zhǎng)、與同學(xué)之間的關(guān)系會(huì)越來(lái)越融洽。

另外,雖然天氣寒冷,但是寒冷的天氣卻抵抗不住我們的熱忱,由于大家的心里都暖和無(wú)比。在劉校長(zhǎng)的帶著下,全部可愛(ài)的同事們都團(tuán)結(jié)全都,當(dāng)看到同事上臺(tái)講課時(shí),比自己講課還緊急,每個(gè)人都在互相協(xié)作、互相關(guān)心。雖然大家才熟悉不到一個(gè)月,卻像是相親相愛(ài)的一家人一樣。

總之,關(guān)于這次的培訓(xùn)體會(huì),想說(shuō)的還有許多。但是,總結(jié)起來(lái)我只能說(shuō)自己受益匪淺,收獲了更多的教學(xué)閱歷,收獲了團(tuán)結(jié)全都的暖和,收獲了勝利的喜悅。

市府校區(qū)老師:夏琴

20xx年x月x日

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇7

短短的三天就這樣匆忙地過(guò)去了?;仡櫲熳约旱膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)生活,感受收獲幾許。幾位專(zhuān)家的名子如今還記憶猶新。從專(zhuān)家們對(duì)新課程理念的解讀中,我深深地體會(huì)到“與君一席談勝讀十年書(shū)”是種什么感覺(jué)?,F(xiàn)就把這三天來(lái)聽(tīng)專(zhuān)家、老師的課和通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)新課程自

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