2021年中考二輪復(fù)習(xí)：小說復(fù)習(xí)

愛上小說

一、知識點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)

1、《孔乙己》的作者是原名,字,浙江紹興人，是中國現(xiàn)

代偉大的無產(chǎn)階級、,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。我們

學(xué)過他的作品有選自散文集的《從百草園到三味書屋》和,

選自短篇小說集《吶喊》的有、?！犊滓壹骸芬晃氖囚斞?/p>

繼之后寫的第二篇白話文小說，是又一篇的戰(zhàn)斗檄文。

2、文章開頭在寫魯鎮(zhèn)酒店的格局之后，寫"短衣幫""大抵沒有這樣闊綽"，只有"穿

長衫”的才踱進(jìn)房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出場之前這樣寫有什么作

用？

3、《孔乙己》中孔乙己是一個(gè)什么樣的人？舉例說明小說是怎樣刻畫這個(gè)人物

形象的。小說從哪些方面進(jìn)行描寫？

4、小說中的"我"是一個(gè)怎樣的形象？作者以第一人稱口吻敘事，有什么好處?

5、關(guān)于這篇小說的主題有下面幾種說法，你贊成哪一種，為什么？

（1）反封建說。小說不僅深刻地揭露和批判了封建科舉制度的腐朽性及其罪惡，

而且可以引伸到對整個(gè)封建制度及其全部倫理道德的徹底否定，同時(shí)，它對辛亥

革命后中國農(nóng)村的狀況及其階級關(guān)系，也有著極為真實(shí)的反映。

（2）等級觀念說。認(rèn)為小說主題是對病態(tài)社會不幸的人們的思想。精神中的封

建等級觀念的揭露和諷刺。

（3）認(rèn)為作者通過孔乙己的悲劇，有力地揭露和控訴了腐朽的封建教育一科舉

制度和產(chǎn)生孔乙己悲劇的整個(gè)封建社會制度。

答：______________________________________________________________________

_“變色龍”這個(gè)題目，具有怎樣的表達(dá)效果?

7、"商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑

餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒有?！边@句話運(yùn)用了哪些修辭手法，表現(xiàn)了

什么？

8,《變色龍》的主人公有怎樣的性格特點(diǎn)？刻畫這個(gè)形象最突出的是什么描寫,

這些描寫有什么作用？

9、《變色龍》的主題思想是什么？

二、拓展閱讀：

救災(zāi)車闖禍后……

7月18日傍晚，四川彭山縣火車站附近，一輛解放牌貨車被團(tuán)團(tuán)圍住，人

們用近于粗俗的四川話爭吵著，叫罵著。

我擠進(jìn)人群，見一小伙子和一老太婆正揪住司機(jī)論理。據(jù)說兩分鐘前這輛貨

車?？拷诌厱r(shí)，將小伙子的自行車碰壞了，行人躲避時(shí)又碰翻了老太婆的豆腐攤,

雪白的豆腐倒了一地。“開的啥子車個(gè)‘小伙子橫眉怒眼，挽衣袖想動手。

“不賠豆腐，走不脫！”老太婆尖叫著。

司機(jī)也不示弱：“你們聾了瞎了？聽到喇叭聲不理睬不讓路！”眾人都給小伙

子和老太婆幫腔。路邊包子鋪老板指著司機(jī)的鼻子道：“整了人家還嘴硬，你今

天想不想走？”戴紅袖套的老漢連聲喊：“啥子態(tài)度？罰款！”

“喊警察來?！?/p>

“賠100塊錢！”

不賠就扣貨。

人們吵嚷著，亂成一團(tuán)。司機(jī)脾氣大，但也是個(gè)干脆人：賠就賠，少起哄，

我還要趕路。

“這人拉的是抗洪物資！”有人忽然驚叫道。馬上有人爬上車查看”是的是的，

省里讓發(fā)往江蘇的草袋。一個(gè)穿鐵路制服的人證實(shí)?，F(xiàn)場立刻靜下來。小伙子正

要接司機(jī)賠的錢，聽到這些，他的手縮回來了。

賣豆腐的老太婆也停止了叫罵。

算了，有錢就讓他賠點(diǎn)，教他走，別誤了裝火車。有人提議。

一片贊同聲。

“咋不早說呢？這貨，災(zāi)區(qū)急等著用呢！快上車！”戴袖套的說。

“老兄，你不該停這個(gè)地方嘛?！毙』镒涌跉饩徍投嗔??！拔摇彝Ｏ孪胭I

幾個(gè)包子就走，午飯晚飯都沒吃。司機(jī)邊解釋，邊賠錢給小伙子。

“算了算了，我這破車就當(dāng)捐給災(zāi)區(qū)抗洪了，你賠老太婆點(diǎn)錢就行了。”小

伙子挺仗義地說。

“莫賠了，你這救災(zāi)車小心點(diǎn)就行了，快走吧。”老太婆也很寬容。

說話間，賣包子的老板用一張紙包了幾個(gè)包子遞給司機(jī)：“我請你。”司機(jī)捧

著包子，愣在車前，一米八幾的漢子，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。

“沒事了，同志，看在災(zāi)區(qū)份上?！币粋€(gè)干部模樣的人邊安慰司機(jī)邊將他推

進(jìn)駕駛室。

兩分鐘后，警察趕來了，還沒張口，就有人風(fēng)趣地告訴他：私了啦，私了啦，

你回去吧。譬察簡單了解情況后，笑著走了。

我很激動，走到老太婆豆腐攤前：“老人家，您的豆腐我全買了，就要這地

上的。

1、下面選項(xiàng)中，能正確概括全文中心的一句話是（）

A.個(gè)人利益應(yīng)該服從集體、國家的利益。

B.歌頌人們?yōu)榱丝购榫葹?zāi)而表現(xiàn)出的寬容諒解。

C.說明互相諒解可以消除不必要的矛盾沖突。

D.歌頌諒解、寬容精神，反對罵人吵架的不文明的行為。

2.這篇文章寫作上的一個(gè)主要特點(diǎn)是（）

A.用前后鮮明對比的方法突出中心思想。

B.形象具體、詳略得當(dāng)，中心突出。

C.故事情節(jié)曲折、生動，引人人勝。

D.條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容含蓄，發(fā)人深思。

3.使故事情節(jié)發(fā)生急劇轉(zhuǎn)變的一句話是：

4.司機(jī)“愣在車前"、“淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)”，原因是。作者著意后

出一米八幾的漢子”的目的是______________________________

5.簡要寫出下面句子中加點(diǎn)的詞的表達(dá)作用。

（1）現(xiàn)場立刻靜下來。

（2）人們很快閃開，看著汽車加大油門朝火車站駛?cè)ァ?/p>

6.車開走了，事情解決了，"我"為什么要把老太太的豆腐全買走，而且要地上

的？

答：_________________________________________________________________

參考答案：

、

1、魯迅周樹人豫才文學(xué)家、思想家革命家《朝花夕拾》《藤野先

生》〈＜社戲＞＞＜＜故鄉(xiāng)＞＞《狂人日記》反對封建文化和封建科舉制度

2、寫出了等級森嚴(yán)的社會環(huán)境（或：寫出人們身份地位的標(biāo)志）；為孔乙己這

個(gè)悲劇人物提供了活動的典型環(huán)境

3、孔乙己是封建社會一個(gè)倍受科舉制度愚弄和毒害的下層知識分子形象。本文

刻畫這一形象主要采用的方法有：⑴概括介紹，（2）肖像描寫，（3）語言

神態(tài)描寫，（4）動作描寫等。舉例說明（略）

4、"我"是一個(gè)12歲的酒店小伙計(jì)，是孔乙己命運(yùn)的見證人。小說都是通過"我"

的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切；可以使故事情

節(jié)集中，內(nèi)容簡要；可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計(jì)都鄙

視孔乙己，更能說明這個(gè)社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲瑰的意味。

5、三種看法都可以持贊成的態(tài)度。理由應(yīng)盡可能從作品中找。

6、“變色龍”原是一種晰蜴，它皮膚的顏色會隨著四周物體顏色的變化而變化，

變色為保護(hù)色。小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反復(fù)無常的態(tài)度

和變色龍極為相似，用“變色龍”作小說的題目，含蓄形象地揭露了這個(gè)人物的

丑惡面目。

7、運(yùn)用了擬人、比喻和雙關(guān)。“無精打采”，暗示市場的不景氣。把商店、飯館

的門比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫出了無顧客上門，門可羅雀的蕭條景象?！吧?/p>

帝創(chuàng)造的這個(gè)世界”是雙關(guān)語，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗含沙皇的統(tǒng)治，具有

諷刺意味。這里運(yùn)用了社會環(huán)境描寫，烘托了冷清、凄涼、壓抑的社會氛圍，這

正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治的真實(shí)寫照。

8、本文的主人公具有見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下、狡猾善變、反復(fù)無常的

性格特點(diǎn)。最突出的描寫方法是對話描寫，通過個(gè)性化的語言，鮮明地表現(xiàn)了人

物的性格特征，具有十分強(qiáng)烈的諷刺效果。

9、本文通過對見風(fēng)使舵、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)

走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)，

揭示了沙皇統(tǒng)治的黑暗。

二、

1.B2.A3.這人拉的是抗洪物資。

4.與自己嚴(yán)重對立的人們在知道他拉的是抗洪物資后，突然變得寬容、友好起

來，這一切深深感動了他。說明即使是剛硬的男子漢，也