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千里之行,始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年國(guó)學(xué)誦讀作文錦集5篇整理國(guó)學(xué)誦讀作文錦集5篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家肯定都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼膰?guó)學(xué)誦讀作文5篇,歡迎閱讀,期望大家能夠喜愛。

國(guó)學(xué)誦讀作文篇1

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),先輩們?yōu)樽鎸O后代留下了很多國(guó)學(xué)經(jīng)典,如:《唐詩》《宋詞》《論語》等,都是我國(guó)文化中的珍寶。

小時(shí)候,我住在老家時(shí),爺爺也總是坐在竹椅上教我讀《唐詩》和《三字經(jīng)》。“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教……”這一老一小的聲音總是從老家書房里傳出。后來,在我四歲時(shí),父母把我接回了城里。我在那里沒有朋友,爸爸媽媽怕我孤獨(dú),便給我買了許多少兒版的書籍。從今,書成了我童年時(shí)期的重要伙伴。隨著年歲的增長(zhǎng),讀書已成為我必不行少的生活習(xí)慣。我讀過的書越來越多,漸漸也把書從少兒版變成原著。孔子曾說過“溫故而知新,可以為師矣?!币馑际亲x書要懂得復(fù)習(xí),才能鞏固所學(xué)學(xué)問,學(xué)習(xí)更深的學(xué)問。我小時(shí)不動(dòng)這個(gè)道理,常??磿皇且豢炊^使我對(duì)這些學(xué)問映象并不深刻,但在看《論語》時(shí)明白了這個(gè)道理,讓我從書中得到了不少東西。

《唐詩》是唐代的一部詩歌總集。里面的詩歌首首都富有哲理。單看這里面的詩就可以看到大半個(gè)中國(guó)的雄偉景象。

每當(dāng)夜晚我站在窗前,望著一輪明月,便會(huì)不禁念到“床前明月光,疑是地上霜?!痹倏纯葱÷飞下降臓攲O,孩童看到了月亮,大喊道“爺爺,快看快看!盤子跑到天上去了。”那位爺爺聽了孫兒的話大笑了起來也不作解釋??吹竭@一幕我也想起當(dāng)年的我亦是如此。正如“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤……”也許每個(gè)小孩子小時(shí)候都會(huì)把月亮當(dāng)作盤子吧。

詩描繪了一年四季漂亮的景象。

“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。”“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。”這都是描寫春天漂亮景色的詩句。“好雨知季節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”杜甫的《春夜喜雨》寫出了春雨無私奉獻(xiàn)的精神?!叭粘鼋t似火,春來江水綠如藍(lán)?!痹诎拙右椎墓P下我們見到了江南春天花的紅,水的藍(lán)。

“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?!薄敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅。”這都是描寫夏天荷花的詩句。

“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨?!睂懗隽硕赐ズ钠??!巴\囎鴲蹢髁滞?,霜葉紅于二月花?!睆脑娭形覀兛梢粤私獾角锾斓臈髁忠榷率㈤_的花朵還要紅,還要艷。

“忽如一夜春天來,千樹萬樹梨花開?!倍鞓淠镜娜~子已經(jīng)落完,只剩下光禿禿的樹枝,當(dāng)一場(chǎng)飄飄灑灑的雪花落下來,那細(xì)小的雪花落在樹枝上,仿佛是梨樹一夜之間開滿了潔白的梨花。

國(guó)學(xué)是進(jìn)步的階梯,使我得到明白道理,得到學(xué)問;國(guó)學(xué)是一杯香茗,讓我品嘗到學(xué)問的香甜;國(guó)學(xué)是一位良師,教會(huì)我做人的道理;國(guó)學(xué)是一本教科書,讓我提高寫作力量,開闊視野……

國(guó)學(xué)誦讀作文篇2

國(guó)學(xué)是我們中華民族豐富的傳統(tǒng)文化珍寶,傳承國(guó)學(xué)有利于提高民族的文化素養(yǎng),使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓,接受教育,提升境界。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典可以提高自己的素養(yǎng),“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。修身是一切的根本,欲修其身,先要獲得完善的學(xué)問,只有用學(xué)問武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下,再遠(yuǎn)大的抱負(fù),再美妙的準(zhǔn)備,在沒有實(shí)現(xiàn)之前肯定要先把眼前的做好。學(xué)問能夠讓你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之處從而去完善。比如:在工作中,我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé),要從自身找不足,或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo),放在一個(gè)惹眼的位置,能夠時(shí)時(shí)的看到,這樣你就能比較簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典讓我學(xué)會(huì)感恩、子曰:“弟子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文?!边@句話的意思是:孔子說:“同學(xué),在家里孝順父母,在外要尊敬兄長(zhǎng),做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)懇,博愛眾人,而親近仁德的人,躬行實(shí)踐之后有剩余的力氣,再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典?!蓖ㄟ^學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),我明白了很多人生道理,如對(duì)自己的父母應(yīng)當(dāng)以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)當(dāng)從樂于助人的心去對(duì)待對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)以寬容的心去對(duì)待……在一切日常生活言語行為中要當(dāng)心謹(jǐn)慎,要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)和善的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。可以說,國(guó)學(xué)學(xué)問里面對(duì)人生道理仿佛是指

明人生方向的一個(gè)指南針,在你看不清前方時(shí),為你撥開眼前的迷霧,為你指出正確的方向。

總而言之,在古文經(jīng)典中,古圣先賢把思想、理念、精神中的精髓傳承給我們,我們頌讀《經(jīng)典》,能夠傾聽到圣賢的教導(dǎo),對(duì)我們是莫大的幸事。學(xué)貴力行,圣賢文化的學(xué)習(xí),貴在把它落實(shí)到自己的日常生活和工作中去,才能從中得到真實(shí)的利益。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典潛移默化地塑造著我們的思想和行為。讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們一路向前,讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大。在今后的工作生活中,我們應(yīng)遵循古圣先賢的教導(dǎo),落實(shí)到一言一行中。

國(guó)學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的意識(shí)絢麗的奇葩,他的無窮魅力值得我們長(zhǎng)期而深化的探究。

國(guó)學(xué)誦讀作文篇3

中國(guó)乃四大文明古國(guó)之一,中華上下五千多年的文化自然是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)??墒怯姓l想過,為什么只有中國(guó)的文化從未間斷過呢?這的確是個(gè)令人深思的問題。

答案很簡(jiǎn)潔:國(guó)學(xué)。它好像一根線,把一切的一切都穿插起來,讓人們更清晰地了解祖國(guó)的歷史文化,思想傳統(tǒng)。

當(dāng)然,這只是從大的角度來說,而從我們中華少年的角度來講,國(guó)學(xué)則是教育我們?cè)鯓有奚碜鋈耍肺虺鋈松牡览怼?/p>

“己所不欲,勿施于人”則教會(huì)我們敬重他人,公平待人;“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”則告知我們做事的道理;“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”則告知我們?cè)诓檎艺胬淼穆飞?,都?yīng)當(dāng)擁有不屈不撓的精神。

老子曾說過“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎,傳不習(xí)乎?”這不正是做人的基本準(zhǔn)則嗎?每天都要想一想,今日你該做的事是否都做好了嗎?對(duì)待朋友是否講誠(chéng)信了呢?老師傳授的學(xué)問是否把握了呢?

孔子也曾說過這樣的一句話“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也?!边@不也正是告知我們?cè)撊绾涡??俗話說“百善孝為先”而孝的基本又是從愛護(hù)好自己,而不讓父母擔(dān)憂開頭。

人生的道路曲折漫長(zhǎng),路旁的風(fēng)景有時(shí)暖和和煦,有時(shí)也會(huì)風(fēng)雨交加。在此道路上,我們又該如何走向未知的前方。

強(qiáng)壯的體魄當(dāng)然重要,健康的心靈也是人生的必備品。一些人用他們健康的心靈詮釋著喧囂中還有的一絲道德之美,賜予我們滿滿的感動(dòng)!然而社會(huì)上競(jìng)有一些人本可以憑借自己強(qiáng)壯的體魄去追求精神和心靈的健康,卻不愿去做,甚為惋惜。

讓我們行動(dòng)起來,品國(guó)學(xué)經(jīng)典,完善心靈之美。

人生漫漫,道阻且長(zhǎng),讓我們帶上精神財(cái)寶走出絢爛人生!

國(guó)學(xué)誦讀作文篇4

文化乃民族之本,國(guó)學(xué)乃文化之基。國(guó)學(xué)可以開啟一個(gè)人的才智,培育一個(gè)人的性格,賜予一個(gè)人通往學(xué)問殿堂的階梯。

我近期讀的國(guó)學(xué)是《唐宋八大家》。翻開這本厚厚的書,首先映入眼簾的是韓愈的《馬說》??粗@字字珠璣,我面前仿佛消失了一個(gè)手拿馬鞭,洋洋得意的人。而在他身邊被抽打的一匹馬,卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬??!可是,它為何看起來卻顯得瘦弱無比呢?原來是馬夫沒有給它充分的食料,千里馬吃不飽,力氣不足,更加被當(dāng)作了一般的馬來對(duì)待?!笆烙胁畼罚缓笥星Ю锺R”,但是千里馬何時(shí)能等來伯樂?又何時(shí)才能盼來脫穎而出的機(jī)會(huì)呢?假如世上已無伯樂,已無擅于洞察的慧眼,那么世上的千里馬也會(huì)隨之“消逝”。

我領(lǐng)悟到了,韓愈所講的千里馬,是暗喻世上的人才。而伯樂,是暗喻發(fā)覺和挖掘人才的眼睛。名家的古文,并不是高深得讓人難以企及,直到今日,也仍舊與我們的'現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。

再看下面這篇《師說》?!叭朔巧撸肽軣o惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣”。看到這句話,我不禁想起了老師們常常叮囑的:“假如課上有不懂的地方,下課再問老師”。可是在現(xiàn)實(shí)中,不是每個(gè)人都會(huì)這樣做。大家都弄明白了嗎?不肯定。甚至有些人以主動(dòng)請(qǐng)教他人為恥!被動(dòng)接受和主動(dòng)請(qǐng)教,都是獲得學(xué)問的途徑,對(duì)于我們來說,兩者是缺一不行的。

“道之所存,師之所存”,多么一語中的的文字!真理在誰那里,誰就有資格成為老師,而不論他的地位和名氣。假如有人對(duì)此不以為然,他就會(huì)“惑”到永久而一事無成。韓愈的《馬說》讓我明白了伯樂是多么的重要,那么他的《師說》則讓我懂得了學(xué)習(xí)求知的態(tài)度和解疑釋惑的方法。國(guó)學(xué)總是能使我感受到它的博大精深,使我洗滌了心靈,讓我明白了許很多多,讓我在成長(zhǎng)的過程中豁然開朗。

國(guó)學(xué)誦讀作文篇5

在人生的這個(gè)階段,讀過的書是可以跟人一輩子的。笛卡兒說:“讀杰出書籍,有如和過去最杰出的人促膝交談?!遍喿x經(jīng)典名言《論語》了解古人的教育方法,傾聽老子與孔子對(duì)人生的理論,感悟成長(zhǎng)。仔細(xì)閱讀經(jīng)典有時(shí)對(duì)一個(gè)情節(jié)乃至細(xì)節(jié),可以樂至沉醉,又轉(zhuǎn)生悲涼;有時(shí)一個(gè)故事及結(jié)局,可以愁悶入深,又反為曠達(dá)。每一次與經(jīng)典相遇共實(shí)都是與人性照面,與自己交談成為日后一再提及的永恒記憶。

人生就像一盤棋而學(xué)下棋的人,不是在學(xué)規(guī)格而是在學(xué)布局,不肯定真正有本領(lǐng)的人就能頑強(qiáng)的走向勝利,而支配人行動(dòng)的是一顆心,“神于天,圣與地”心是大于天與地之間距離,人心有大小之分它在不停成長(zhǎng)。習(xí)道家經(jīng)典把道作為一個(gè)自然的航標(biāo)更加永恒,讓心靈清澈看清人心,讓心靈飛揚(yáng),心中有一片天空才能建立一個(gè)天高地闊的空間。人不能打算生命的長(zhǎng)度,但能打算寬度。人生的寬度是把握在自己的手里。世界有多大,心就有多大,目標(biāo)就有多么高遠(yuǎn)。

中國(guó)社會(huì)是一個(gè)理論社會(huì),中國(guó)人的人生是理論人生。心中要想回報(bào)社會(huì)的心就要先有一顆“孝心”只有先孝敬父母才會(huì)以一顆真誠(chéng)的心去回報(bào)社會(huì),所謂百敬孝為先,古代都以孝為衡量一位君子道德高尚的根本。

假如你問我我的生日是幾號(hào),我會(huì)毫不遲疑的告知你,可我卻不知道我父母的生日。哪怕每天都會(huì)見面,每天生活在一起父母每天你穿什么樣的衣服?有什么樣的特征?他們每天上班在干什么?我一概不知甚至從來都沒有留心觀看過。當(dāng)他們下班后拖著疲乏的身子回到家后從來都沒有給他們捶過背遞上一杯溫?zé)岬牟?,送上一句溫馨的慰問的話語。當(dāng)小時(shí)侯父母用那雙松軟的雙手拉著我過公路時(shí),那雙手是那么松軟、暖和。現(xiàn)在它變得粗糙了時(shí),我都還沒有誠(chéng)意去摩挲過它,是這雙手為拉著我們走過風(fēng)風(fēng)雨雨,是這雙手為我們撐起了一片湛藍(lán)的天空讓我們放飛了幻想。從現(xiàn)在開頭為父母捶捶背、洗洗腳、遞上一

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