教師職業(yè)道德規(guī)范培訓心得體會800字6篇

教師職業(yè)道德規(guī)范培訓心得體會800字6篇教師職業(yè)道德規(guī)范培訓心得體會800字1

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)〞。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教〞的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

當我仔細學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我認為教師的政治思想和道德品質集中表達在教師職業(yè)責任心上，這種責任心主要表達在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必需關愛學生，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而卑視后進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格羞辱。在批判學生不是耐煩開導，而是威脅恐嚇。使學生終日緊急，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。

古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。〞對后進生，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這暖和大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有特別重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。

孔子說：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。學生總是把教師看作學習、仿照的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，搶先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必需學而不厭，手不釋卷;要學生仔細勞動，自己必需喜愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠離粗俗。

二、對學生將來負責。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。〞當今教育的教學形式是教師“包級制〞，而對學生培育過程是“流水式〞，如果出現(xiàn)不合格的學生難分清晰是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任〞位置上。教育是一個長期進展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。

一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平常不鉆研，臨上課時才匆忙上陣，沒有課前預備。今日不高興，讓學生自習，明天喝醉酒，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。

我們應當承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級……重復性勞動單調而缺乏新奇感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個榮耀而艱難的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對學生所授的學問負責。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。〞教師所傳授的學問，對學生來說都是新學問，對學問的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必需精確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣〞。

教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生把握真正學問，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授學問。這樣，就要求教師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對科學學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才能被學生所接受理解，內化為學生的學問結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了學問傳授的過程。

因此，較強的綜合能力是教師素養(yǎng)中必不行少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學討論能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培育和訓練，即是時代的要求，也是教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。

不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新學問，才能適應學問經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我們信任，只要我們教師“為了每位學生的進展〞，每一位得到進展的學生都會給社會更大的奉獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師肯定會贏得社會的豐厚回報。

四、對教師的靈魂負責。

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必需是排除了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。它表如今：當學生受到挫折、境況困難的時候，給學生以憐憫、關心、愛護和幫助;當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待學生的提問，耐煩細致，和氣可親地給予解答;敬重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多〞。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美妙贊譽。世人給教師帶上了如此秀麗的“花環(huán)〞，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)〞增添光彩。作為一名教師，最重要的是要喜愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限喜愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應當喜愛學生。

喜愛學生，就必需對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或卑視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，簡單形成特殊的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓舞，耐煩幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。每一個學生都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的暖和，產生開心的心情，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的期望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要到處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必需先做到，給學生樹立好的典范，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

教師職業(yè)道德規(guī)范培訓心得體會800字2

加強師德建設心得體會教育進展教師為本，教師素養(yǎng)師德為本。教師是落實以德治國方略、推動素養(yǎng)教育的實施者，是學生增長學問和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。加強師德師風建設是落實十六大精神，推動以德治校的重要組成部分。當前，教育系統(tǒng)做好這項工作顯得尤其必要。去年以來，我們在全縣教師中廣泛開展師德師風教育，強化師德建設，著力提高教師素養(yǎng)和育人水平，取得了較為明顯的成效。

師德師風建設，具有重要意義

加強師德建設是建設高素養(yǎng)教師隊伍的迫切需要。改革開放以來，廣大教師獻身教育、盡職盡責，為進展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動，同時也為維護和發(fā)揚高尚師德傳統(tǒng)作出了不懈努力，教師隊伍整體是好的，其中很多優(yōu)秀分子堪稱楷模。但是，隨著社會的進步和進展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標準更高了。不行否認，目前教師隊伍中存在少數人思想政治水平不高，道德品質存在缺陷，業(yè)務能力不強，治學不嚴謹等問題。主要表如今：有的教師對學生進行人格羞辱和心靈虐待，動輒訓斥、謾罵、挖苦、挖苦、羞辰學生；個別教師甚至毆打學生，危害學生的人身安全；一些教師變相體罰學生，罰站、罰作業(yè)、罰勞動、罰不讓吃飯、罰操場跑圈；少數教師不愿干班主任工作，熱衷搞有償有教，對待學生看法因人而異以教謀私等等。這些現(xiàn)象嚴重損害了教師和學校的形象，給教育事業(yè)帶來了不良影響。

加強師德建設，是改良教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。

第一，教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。教師在塑造學生的勞動過程中，表現(xiàn)出的是教師的學問、才能、思想道德、獨特，展示的是教師的靈魂和整個內心世界，以及教師敬業(yè)樂業(yè)、獻身教育的精神情操和實際行為。教育的這種特別性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。

第二，教師道德實踐活動方面，比其他職業(yè)道德更具有劇烈的典范性?！皫熣撸酥７读?。〞這不僅是人類幾千年對教師的要求，而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時代，盡管社會制度、教育內容不同，但職業(yè)道德要求教師要嚴于律己、以身作則、為人師表。

第三，教師職業(yè)道德的社會影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠。學校是人類精神文明建設的重要基地，直接影響著全社會的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學生的精神世界，而且在通過學生、學生家長和教師的家庭成員、親朋好友，以及教師的各種社會關系、社會活動，廣泛地影響到整個社會的精神文明建設的水平?，F(xiàn)實迫切要求我們在推動素養(yǎng)教育中，把教師思想政治素養(yǎng)放在首位，以師德建設為突破口，帶動教師隊伍整體素養(yǎng)的提高，以師德促進教師教書育人責任感的增添，以良好的教風，促進學生良好的學風的形成，從而激發(fā)學生報效祖國，服務人民而發(fā)憤學習。

加強師德師風建設應遵循的原則：

遵循講政治的原則。加強師德教育不能就道德論道德，而是要站在講政治的高度，以戰(zhàn)略的目光來認識教師道德建設的重要性，既要克服當前教師思想政治教育中存在的淡化政治的傾向，也要拋棄假、大、空那套形式上的思想政治教育，不能把思想政治教育與發(fā)揮人的自主性、主體性和創(chuàng)造性對立起來，不能因為心理教育的重要而忽視思想政治教育。

遵循以人為本的原則。以人為本，反映了社會主義現(xiàn)代化建設的客觀要求，表達了新時期公民道德建設的內在規(guī)律，是社會主義師德建設必需長期遵循的重要原則。新形勢下，師德師風建設只有堅持以人為本的原則，才能使廣大教師樹立共同理想，增添道德情操和敬業(yè)愛教、教書育人的奮斗精神，才能振奮起建設中國特色社會主義的巨大熱情和創(chuàng)造精神，失去教育事業(yè)蓬勃進展。

遵循貼近生活的原則。教師道德教育應注重實效，貼近教師的生活，反對空泛的脫離實際的空談，要實事求是，從實際出發(fā)，關懷、理解、愛護教師，將思想道德教育寓于做實事、辦好事的實際工作中，在全心全意為教師服務中增添師德師風建設工作的感召力和影響力，從而使師德建設虛實結合，化虛為實。

加強師德師風建設的途徑：

師德建設并不僅僅是教師個人的事，更是教育部門和學校，乃至全社會都要普遍參加的系統(tǒng)工程。從教育部門和學校來講，要把師德建設作為教師隊伍建設的首要問題，重點抓好以下幾項工作：

加強領導和管理，建立健全師德師風教育的工作機制。要把師德師風教育納入重要議事日程，將師德師風教育與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實、組織落實、內容落實。校長要親自抓師德師風教育和管理工作，并要搶先垂范，以身作則，自覺加強師德修養(yǎng)。師德師風教育狀況要作為考核校長的一項重要內容。黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，帶著和引導廣大教師切實提高師德素養(yǎng)。要充分發(fā)揮學校工會、共青團、教職工代表大會在師德師風教育中的作用，支持他們依據各自的職能開展群眾性的師德師風教育活動，努力形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致、齊抓共管的工作格局。