小學(xué)體育-人教版四年級(jí)體育與健康《快速跑》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

體育與健康《快速跑》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：本課利用彩帶來進(jìn)行快速跑的游戲和一些快速跑的輔助練習(xí)，是依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與意識(shí)，來讓學(xué)生在自主學(xué)練中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，組織一系列相關(guān)練習(xí)，來幫助學(xué)生掌握快速跑的基本技能，從而提高快速跑的能力。

二、教材分析：跑是人體基本活動(dòng)能力，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。單純的技術(shù)含量比較高的快速跑教學(xué)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，有些枯燥、乏味。但快速跑的游戲內(nèi)容豐富生動(dòng)有趣，在課的基本部分的開始和結(jié)束安排了兩個(gè)游戲，深受學(xué)生的喜愛，不僅給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的興趣和快樂，而且為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，在游戲過程中既能有效的使學(xué)生獲得了快速跑的實(shí)用技能，又發(fā)現(xiàn)了問題，然后根據(jù)問題設(shè)置有針對(duì)性的練習(xí)，促進(jìn)和提高了學(xué)生的奔跑能力，使學(xué)生身心得到和諧的發(fā)展。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，蹬擺有力。2、教學(xué)難點(diǎn)：后蹬充分。

四、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握快速跑的基本動(dòng)作，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法鍛煉身體。2、在快速跑過程中能夠做到上下肢協(xié)調(diào)配合，后蹬充分。提高快速跑能力，發(fā)展下肢力量。3、在遵守體育活動(dòng)規(guī)則的前提下，積極展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我；建立和諧的人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有良好的體育道德精神。

五、本課突出特點(diǎn)1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

吸引學(xué)生參與興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，教學(xué)目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)?？焖倥芙虒W(xué)枯燥乏味，在基本部分的開始，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，首先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生以最快的速度奔跑。在游戲過程中讓學(xué)生互相觀察其他同學(xué)快速跑的動(dòng)作，并且分析跑的快慢的原因，以及快速跑中存在的問題，由此引出本課教學(xué)的重點(diǎn)，并根據(jù)存在的問題設(shè)置有針對(duì)性的練習(xí)。2、設(shè)計(jì)層次清晰

教學(xué)重、難點(diǎn)突出在基本部分游戲結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的幾個(gè)問題，分別設(shè)置了幾個(gè)有層次的練習(xí)：一是擺臂練習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握正確的擺臂姿勢(shì)以及解決上下肢協(xié)調(diào)配合的問題；二是在練習(xí)過程中利用彩帶來控制學(xué)生的步幅，讓學(xué)生體會(huì)大腿高臺(tái)后腿充分蹬伸的感覺。通過以上的練習(xí)既突出了本課的重點(diǎn)，也解決了本課的難點(diǎn)。3、簡(jiǎn)化教學(xué)器材

做到物盡其用本課利用彩帶做教具，一物多用，不受時(shí)間、場(chǎng)地的限制，課中一根彩帶貫穿始終。用彩帶做游戲、用彩帶設(shè)置標(biāo)記進(jìn)行途中跑的練習(xí)，既免去了畫場(chǎng)地的麻煩，又鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，及實(shí)用、簡(jiǎn)單又有推廣價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容快速跑教具彩帶32根教學(xué)目標(biāo)1、掌握快速跑的基本動(dòng)作，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法鍛煉身體。2、在快速跑過程中能夠做到上下肢協(xié)調(diào)配合，后蹬充分。提高快速跑能力，發(fā)展下肢力量。3、在遵守體育活動(dòng)規(guī)則的前提下，積極展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我；建立和諧的人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，養(yǎng)成良好的體育道德精神。教學(xué)重點(diǎn)上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，蹬擺有力。教學(xué)難點(diǎn)后蹬充分順序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織措施與要求預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)

荷次時(shí)度準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)：

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：1、慢跑中做快速跑的簡(jiǎn)單練習(xí)。2、利用彩帶活動(dòng)各關(guān)節(jié)韌帶。

組織學(xué)生練習(xí)，示范動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、成四列隊(duì)形站立。2、認(rèn)真傾聽，明確課堂任務(wù)及要求。

1、1人一條彩帶2、按要求安成動(dòng)作。

組織：

要求：精神飽滿，注意力集中。要求：配樂動(dòng)作一致。

4∕5次3分

7分小

中基本部分︵25分︶1、情景設(shè)計(jì)方法：如何使自己跑的更快。。根據(jù)學(xué)生存在的問題設(shè)置以下練習(xí)2、起跑練習(xí)

3、途中跑的練習(xí)

4、快速跑的練習(xí)游戲：搭橋1、展示畫板，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

1、組織學(xué)生進(jìn)行起跑練習(xí)。2、巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。3、教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師擊掌控制速度由慢到快4、提示動(dòng)作方法，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。1、教師示范2、組織學(xué)生利用彩帶做高抬腿練習(xí)。5、組織學(xué)生進(jìn)行頻率練習(xí)。6、練習(xí)過程中提示學(xué)生大腿前抬積極下壓，后腿充分蹬伸。講解游戲規(guī)則。1、利用彩帶做起跑動(dòng)作2、仔細(xì)分析擺臂中存在的問題。

1、體驗(yàn)起跑的正確動(dòng)作方法.

1、利用彩帶進(jìn)行快速跑的途中跑練習(xí)。

2、體會(huì)前腳掌蹬地，大小腿充分蹬伸的感覺。3、四路縱隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。4、體會(huì)向前跑時(shí)，支撐腿充分蹬直的方法。5、跑的好的學(xué)生進(jìn)行展示，互相觀察動(dòng)作。1、四路縱隊(duì)利用彩帶進(jìn)行練習(xí)。2、體會(huì)向前跑動(dòng)時(shí)，支撐腿充分蹬直的方法。3、體會(huì)大腿前抬積極下壓，后腿充分蹬伸的方法。兩人配合，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。組織：

要求：雙腿屈膝，重心前移。擺臂自然。

組織：★

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★要求：上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，蹬擺有力。組織：★

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★要求：上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，蹬擺有力。

組織：★

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★2次

2組

∕4-5組

3-44分

5分

88

小

中

大

大

結(jié)束部分1、放松活動(dòng)：利用彩帶配樂。2、課堂小結(jié)。3、收器材

1、提示學(xué)生放松部位，并參與到學(xué)生中間一起放松。2、總結(jié)全課。3、宣布下課。1、根據(jù)教師提示動(dòng)作，完成放松動(dòng)作。2、聽取教師總結(jié)。3、下課問好。組織：

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要求：身心放松，體驗(yàn)愉悅的心情。1次5分小安全措施1、做好準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)好各關(guān)節(jié)。2、檢查好場(chǎng)地器材。3、明確游戲規(guī)則，講清游戲方法。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)平均心率：120|次\分練習(xí)密度：35%-40%1901801701601501401301201101009080700

5

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40體育與健康《快速跑》學(xué)情分析對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)（水平二）

人數(shù)：32人

四年級(jí)學(xué)生正處于好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的階段，學(xué)習(xí)的積極性較高，興趣較易激發(fā)，對(duì)游戲也情有獨(dú)鐘，但主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的能力較弱。在教學(xué)中以跑的各種游戲來教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生奔跑的能力，結(jié)合趣味性，形式多樣的游戲，為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的快樂，身心得到發(fā)展。學(xué)生基本情況：認(rèn)知方面：本課授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生。此學(xué)段的學(xué)生對(duì)于快速跑已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)與認(rèn)識(shí)。因此，重點(diǎn)是通過練習(xí)使學(xué)生懂得快速跑動(dòng)作要領(lǐng)、了解技術(shù)環(huán)節(jié)。生理方面：此學(xué)段學(xué)生正處于青春發(fā)育期，隨著身體機(jī)能和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，興奮和抑制過程容易擴(kuò)散，強(qiáng)度集中較弱，表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)、注意力不集中，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，易出現(xiàn)多余動(dòng)作等。因此，適當(dāng)增加練習(xí)密度減少練習(xí)強(qiáng)度，改變練習(xí)方法，提高學(xué)生生理機(jī)能。心理方面：自我意識(shí)明顯加強(qiáng)，情緒波動(dòng)最大，缺乏自信，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、思維方式和自我意識(shí)都出現(xiàn)了新變化，活動(dòng)的興趣主要產(chǎn)生于他們的需要和興趣。因此，適當(dāng)變換活動(dòng)場(chǎng)景、活動(dòng)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)興奮性，培養(yǎng)持續(xù)的運(yùn)動(dòng)興趣。體育與健康《快速跑》效果分析快速跑教學(xué)，由于受傳統(tǒng)的教學(xué)觀、課程觀的束縛，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、重復(fù)、枯燥，教學(xué)方法缺乏新意，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，因此，不管在教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法和手段的更新等都要考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，以滿足學(xué)生的不同需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中獲得知識(shí)和技能。本次《快速跑》教學(xué)在教師指導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥下，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，學(xué)生體驗(yàn)了成功的樂趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果較好。練習(xí)密度：30%—35%；平均心率：125—135次/分.體育與健康《快速跑》教材分析指導(dǎo)思想：本課依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮以“教師”為主導(dǎo)，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)模式。采用合理有效、靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，把快樂教學(xué)引入課堂之中，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)與所獲。

二、教材分析：

課題：“快速跑”人民教育出版社，共四課時(shí)，本課為第二課時(shí)。

“快速跑”是考察人基本運(yùn)動(dòng)能力的重要標(biāo)志之一，也是小學(xué)體育田徑教材水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。本課從四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)比賽，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)，穿插游戲的形式組織練習(xí)，使得學(xué)生的情緒始終高漲，對(duì)練習(xí)始終保持熱情。在短跑教學(xué)的基礎(chǔ)上，以快速跑作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高快速跑的技術(shù)動(dòng)作。

重點(diǎn):直線跑，蹬擺的結(jié)合且擺腿蹬地有力。難點(diǎn):步頻快，步子幅度大，上下肢協(xié)調(diào)配合，保持正確的姿勢(shì).

體育與健康《快速跑》評(píng)測(cè)練習(xí)思考：決定快速跑的主要因素有哪些？討論：哪些練習(xí)能提高步幅和步頻？討論：怎樣發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度和位移速度？體育與健康《快速跑》教學(xué)反思今天我上了《快速跑》一課，用的是四年級(jí)學(xué)生，課堂上，學(xué)生在遵守紀(jì)律，服從指揮，團(tuán)結(jié)合作和開發(fā)創(chuàng)意等方面都表現(xiàn)的很好，我上起課來很順手，可以從中看出班主任平時(shí)的班級(jí)管理方面是很到位的，在關(guān)鍵的時(shí)候表現(xiàn)的不“掉鏈子”。但是也看到幾點(diǎn)不足的地方，反思一下以供以后的課堂不再出現(xiàn)這樣的問題。1.在課堂上用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行慢跑練習(xí)，通過這個(gè)練習(xí)讓師生之間更加熟悉彼此的教學(xué)方法，練習(xí)方法，增加師生感情互動(dòng)等。讓學(xué)生懂得這些練習(xí)是這個(gè)學(xué)段必須掌握的知識(shí)，技能，明白練習(xí)的益處，讓學(xué)生形成守紀(jì)律的好習(xí)慣。2.新授部分的內(nèi)容要在準(zhǔn)備活動(dòng)階段做好鋪墊，讓學(xué)生從準(zhǔn)備活動(dòng)到接受新的知識(shí)技能的過程中感到是自然過渡的，一個(gè)環(huán)節(jié)和另一環(huán)節(jié)的過渡是遞進(jìn)的，是學(xué)生的技能不斷提高和改變的過程，在教師語(yǔ)言和示范的提示下能很快的理解動(dòng)作技能并能做出準(zhǔn)確熟練的動(dòng)作。3.游戲和放松環(huán)節(jié)采用的開發(fā)學(xué)生創(chuàng)意方面的內(nèi)容，利用課堂中的器材發(fā)揮自己小組集體的創(chuàng)造性。體育與健康《快速跑》課標(biāo)分析體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)和突出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，并將這一思想貫穿整個(gè)