涼山彝族實(shí)施三語教學(xué)的可行性研究的開題報(bào)告

涼山彝族實(shí)施三語教學(xué)的可行性研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、選題和研究的背景和意義選題：涼山彝族自治州是中國彝族人口最集中、面積最大的地區(qū)之一，也是我國較為貧困的地區(qū)之一。由于語言文化和地理等諸多原因，該地區(qū)的基礎(chǔ)教育普及程度較低，尤其是靠近藏區(qū)的地區(qū)，大多數(shù)孩子在進(jìn)入學(xué)校時(shí)都只會(huì)講本民族語言，對(duì)漢語的掌握程度較低。因此，在該地區(qū)實(shí)施三語教學(xué)是十分必要的。背景和意義：涼山彝族自治州屬于少數(shù)民族地區(qū)，在該地區(qū)開展教育工作，需要考慮多元文化的因素。因此，在該地區(qū)的學(xué)校中實(shí)施三語教學(xué)，可以促進(jìn)文化的多元性和交流，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和補(bǔ)充教育。同時(shí)，實(shí)施三語教學(xué)也可以提高學(xué)生的漢語和英語水平，提高學(xué)生就業(yè)和參加高考的機(jī)會(huì)。二、研究的主要內(nèi)容和研究方法主要內(nèi)容：本研究旨在探討涼山彝族自治州實(shí)施三語教學(xué)的可行性，主要包括以下內(nèi)容：1.探討三語教學(xué)的定義和實(shí)施方式。2.分析涼山彝族自治州實(shí)施三語教學(xué)的需求和現(xiàn)狀。3.分析涼山彝族自治州實(shí)施三語教學(xué)的可行性與困難。4.研究實(shí)施三語教學(xué)的教育策略和方法。5.總結(jié)和歸納實(shí)施三語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足。研究方法：本研究將采用以下研究方法：1.文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)教育、民族學(xué)和語言學(xué)方面的文獻(xiàn)資料，了解有關(guān)民族地區(qū)三語教學(xué)的研究成果。2.實(shí)地調(diào)研法：通過實(shí)地調(diào)研，深入了解涼山彝族自治州的教育發(fā)展現(xiàn)狀，探討實(shí)施三語教學(xué)的可行性和困難。3.問卷調(diào)查法：通過設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解學(xué)生、家長、老師等相關(guān)人員對(duì)實(shí)施三語教學(xué)的態(tài)度與看法。4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過總結(jié)和分析涼山彝族自治州三語教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，得出有關(guān)實(shí)施三語教學(xué)的教育策略和方法。三、研究的預(yù)期結(jié)果和創(chuàng)新點(diǎn)預(yù)期結(jié)果：本研究預(yù)計(jì)將達(dá)到以下預(yù)期結(jié)果：1.明確三語教學(xué)的概念和實(shí)施方式。2.分析涼山彝族自治州實(shí)施三語教學(xué)的必要性和現(xiàn)狀。3.分析實(shí)施三語教學(xué)的可行性和困難。4.提出實(shí)施三語教學(xué)的教育策略和方法。5.總結(jié)涼山彝族自治州實(shí)施三語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足。創(chuàng)新點(diǎn)：本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下方面：1.本研究主要研究少數(shù)民族地區(qū)三語教學(xué)的可行性和困難，旨在促進(jìn)不同民族和文化之間的交流和諧。2.本研究通過實(shí)地調(diào)研和問卷調(diào)查等方式，深入了解涼山彝族自治州教育發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)實(shí)施三語教學(xué)的可行性進(jìn)行探討。3.本研究將提出實(shí)施三語教學(xué)的教育策略和方法，對(duì)推進(jìn)涼山彝族自治州的教育事業(yè)有一定的參考價(jià)值。四、研究的進(jìn)度安排本研究的進(jìn)度安排如下：第一階段（2021年8月至10月）：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，分析涼山彝族自治州教育現(xiàn)狀，并了解有關(guān)三語教學(xué)的定義和實(shí)施方式。第二階段（2021年11月至2022年2月）：進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解涼山彝族自治州實(shí)施三語教學(xué)的可行性和困難。第三階段（2022年3月至5月）：設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，提出實(shí)施三語教學(xué)的教育策略和方法。第四階段（2022年6月至7月）：總結(jié)整理數(shù)據(jù)，撰寫論文。五、參考文獻(xiàn)1.馬玉華.扶貧干部普通話培訓(xùn)需要三語教學(xué)模式支持[J].福建高教,2018,35(9):171-172.2.翟建.淺析具有一定條件地區(qū)學(xué)校實(shí)施三語教學(xué)[J].科技與創(chuàng)新,2018(7):67-68.3.陸敬東.探討高職院校英文教學(xué)的多語環(huán)境研究[J].南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2018,4(2):55-57.4.鄭浩,王階磻,郭小川.我國中小學(xué)實(shí)行雙語教學(xué)的可行性研究[J]