2023年初中生工作計(jì)劃范文合集篇

2023年初中生工作計(jì)劃范文合集篇初中生工作安排篇1

七年級(jí)生物教學(xué)工作安排

建設(shè)初中王宗波

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。為了更好完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，在以往工作閱歷的基礎(chǔ)之上，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)所提要求：“狠抓教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)平安”為工作目標(biāo)，依據(jù)本校本學(xué)期所提出的:“嚴(yán)格課堂安排，深化課堂探討，提高工作質(zhì)量”為動(dòng)身點(diǎn)，組織開(kāi)展教學(xué)工作。在教學(xué)中滲透德育教化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教化，著力做好學(xué)生養(yǎng)成教化，加強(qiáng)課堂教學(xué)平安管理責(zé)任，保證文明執(zhí)教，依法執(zhí)教。想法不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，營(yíng)造輕松愉悅教學(xué)氛圍，建立友好的師生關(guān)系。努力踐行我校辦學(xué)理念---知行合一，師生共同進(jìn)步。爭(zhēng)取兩個(gè)班的教學(xué)成果穩(wěn)步提升，為我校的教學(xué)質(zhì)量提高做好服務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析：

小學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1.思想高度相識(shí)：教學(xué)探討及校本教研的重要性。仔細(xì)落實(shí)：文明執(zhí)教，依法執(zhí)教，確保教學(xué)平安。在抓好“課堂教學(xué)改革”的過(guò)程中，多向其他老師學(xué)習(xí)，努力變更固有的教學(xué)方式。加強(qiáng)學(xué)生課堂練習(xí)的力度，不斷提高對(duì)“課堂教學(xué)改革”的相識(shí)，力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有一個(gè)質(zhì)的改變。

2.初步具有生物試驗(yàn)的操作實(shí)力，肯定的科學(xué)探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3.學(xué)生獲得生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的`應(yīng)用。明確生物學(xué)同人類的親密關(guān)系，進(jìn)而培育學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好。

四、方法措施

1.接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2.主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力充溢完善人人通平臺(tái)資料。

3.改進(jìn)教法，少講多練。思索改進(jìn)教學(xué)備課，增加課堂檢測(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)。探討教材，研讀課標(biāo)，仔細(xì)備課上課，剛好批閱作業(yè)并做好反思更近。4.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

5.重視提高學(xué)生的生物愛(ài)好的培育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6.結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

7.接著做好月考工作和階段性總結(jié)與反思。

初中生工作安排篇2

一、教研現(xiàn)狀

上學(xué)年以老師、學(xué)生、課堂、課程為四大支柱的生物教研工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，兩大重點(diǎn)得以突破。心里裝著學(xué)生，將學(xué)生作為最好的課程資源，突出了生物學(xué)科育人的“四生特色”：珍愛(ài)生命，維護(hù)生態(tài)，貼近生活，養(yǎng)成生物學(xué)基本素養(yǎng)；帶著思想上課，提升學(xué)科教學(xué)境界，突出了生物教學(xué)的“四化建設(shè)”：課堂教學(xué)的生活化、施教方法的特性化、教學(xué)管理的精細(xì)化和人文化，教學(xué)常規(guī)的常規(guī)化。教學(xué)質(zhì)量不斷提高，文家一中的《初中生物試驗(yàn)教學(xué)的新模式》形成了自己的特色和品牌，獲的了濰坊市政府成果獎(jiǎng)，在全濰坊市推介并推廣。其他不少學(xué)校也有了自己的特色。在濰坊市的諸項(xiàng)大賽中，我市成果均列前茅，一批老師漸漸成長(zhǎng)為壽光市名師、濰坊市名師。學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)力不斷增加，我市有3項(xiàng)目被濰坊市教科院舉薦參與山東省第三屆學(xué)生創(chuàng)新展評(píng)活動(dòng)。但是通過(guò)調(diào)研和視導(dǎo)也發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題，特殊是學(xué)科育人目標(biāo)體系的建設(shè)與探討須要均衡發(fā)展，高效課堂的特性化教學(xué)探討須要深化發(fā)展，學(xué)科學(xué)段連接探討與連接教化須要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。

二、工作思路

貫徹國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，吃透新版《新課標(biāo)》要求，提升教化、教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教、學(xué)、研方式，創(chuàng)新人才培育模式，提高教化質(zhì)量；以全面育人為宗旨，建立合適的學(xué)科聯(lián)盟，主動(dòng)進(jìn)行課堂教化改革，爭(zhēng)創(chuàng)特性顯明和特色突出的特色學(xué)科和個(gè)人；以“四生特色”的生物學(xué)科育人為基礎(chǔ)，以探討學(xué)情為核心，創(chuàng)新學(xué)科文化，努力為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)適合的教化。

三、工作重點(diǎn)目標(biāo)

1.開(kāi)展吃透新版《新課標(biāo)》精神實(shí)質(zhì)，駕馭濰坊市《考試說(shuō)明》，整合課本教材，結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實(shí)際的“四結(jié)合”教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)，提高教化教學(xué)實(shí)力。

2.開(kāi)展學(xué)案“點(diǎn)線面體”設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略行動(dòng)探討，優(yōu)化并創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效學(xué)習(xí)方式。

3.開(kāi)展三本（校本、師本、生本）研討活動(dòng)，創(chuàng)建特性化教學(xué)和適合教化。

4.以三課創(chuàng)新（課程開(kāi)發(fā)、課堂創(chuàng)新、課本內(nèi)化）為主旋律，以三本探討（校本、師本、生本）為側(cè)重點(diǎn)，形成五大聯(lián)盟（名校聯(lián)盟、名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、連接教學(xué)聯(lián)盟、區(qū)域教研聯(lián)盟）和五大特色（特色學(xué)校、特色老師、特色學(xué)科、特色課程、特色社團(tuán)），強(qiáng)力推動(dòng)課堂教化整體改革提檔升級(jí)。

四、工作要點(diǎn)和策略

（一）形成合作聯(lián)盟，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)

1.探討擬定生物老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善老師培育體系。通過(guò)制度、規(guī)則的落實(shí)切實(shí)提高老師隊(duì)伍專業(yè)化水平和整體素養(yǎng)，關(guān)注老師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，關(guān)注老師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展，不斷提升老師華蜜指數(shù)，建設(shè)老師專業(yè)團(tuán)隊(duì)和精英團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，形成高素養(yǎng)、創(chuàng)新型老師隊(duì)伍。

2.建立適合的合作聯(lián)盟。生物學(xué)科濰坊市教學(xué)能手、壽光市學(xué)科帶頭人、濰坊市優(yōu)質(zhì)課等近20人，針對(duì)不少學(xué)校同科老師數(shù)量少，教研工作難以有效開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)狀況，今年將通過(guò)引導(dǎo)建立“名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、連接教學(xué)聯(lián)盟、區(qū)域間教研聯(lián)盟、級(jí)部聯(lián)盟”等形式，促進(jìn)老師間相互學(xué)習(xí)、相互幫扶，變更學(xué)科單打獨(dú)斗的教改傳統(tǒng)，用集體才智，以合作學(xué)習(xí)、聯(lián)合改革、整體推動(dòng)。這樣既能相互參照相互對(duì)比，又能相互幫助，逐步形成特色學(xué)科、特色課程、特色社團(tuán)。老師發(fā)展經(jīng)驗(yàn)由個(gè)人打拼到集體協(xié)作的過(guò)程，由一般老師到特色老師到名師的發(fā)展歷程。

3.以活動(dòng)促成長(zhǎng)。推行年級(jí)部整體改革或?qū)W校間聯(lián)合改革閱歷，建議先從七年級(jí)起先由點(diǎn)到面全校（或區(qū)域）綻開(kāi)，引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展，變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓老師在活動(dòng)中熬煉、在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，漸漸成長(zhǎng)為名師、形成名師團(tuán)隊(duì)。初中先后實(shí)行“初中老師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”、“初中青年老師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇”和“初中教研工作安排解讀與評(píng)審”、“學(xué)案有效性探討”、“課堂教化改革優(yōu)秀案例評(píng)比”、“教學(xué)能手評(píng)比”、“教學(xué)達(dá)標(biāo)”等系列活動(dòng)。

4.實(shí)施教化質(zhì)量監(jiān)測(cè)，建立健全教化質(zhì)量保障體系，關(guān)注老師成長(zhǎng)軌跡。

5.大力培育骨干老師。教研隊(duì)伍落實(shí)教科研中心“五個(gè)一”工作方針，加大兼職教研員的管理力度，充分發(fā)揮兼職教研員的作用。從教、學(xué)、研、訓(xùn)等方面加大對(duì)青年老師的培育，注意過(guò)程性、方法性、追蹤性材料的積累，主動(dòng)推出那些愛(ài)鉆研、懂業(yè)務(wù)、肯實(shí)干、德才兼?zhèn)涞睦蠋煶擅沙刹?，?shí)現(xiàn)探討、指導(dǎo)、服務(wù)三大職能有機(jī)統(tǒng)一，發(fā)揮科研創(chuàng)新、智力服務(wù)和文化引領(lǐng)作用。

（二）豐富課堂主陣地，完善育人機(jī)制和人才培育模式

進(jìn)一步推行“帶著思想上課”做法。狠抓課堂教學(xué)，全面發(fā)揮課堂主陣地作用。大力推行“1248”課堂推動(dòng)策略和“一案多解”、“同課異構(gòu)”、“學(xué)案‘點(diǎn)線面體’設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略”等一系列有效做法，堅(jiān)持強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),確保教學(xué)中心地位不動(dòng)搖。大力提倡啟發(fā)式、探究式、探討式、參加式教學(xué)，著力增加學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力。今年將通過(guò)五大聯(lián)盟由部分到整體，全面鋪開(kāi)，全力推動(dòng)，力爭(zhēng)結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)閱歷和我市自身實(shí)踐成果，形成課程育人、課堂育人、活動(dòng)育人新體系。

進(jìn)一步推動(dòng)課堂教化水平的內(nèi)涵和均衡發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展系列課堂教化改革整體推動(dòng)觀摩會(huì)，推動(dòng)課堂教化“四個(gè)必需”的發(fā)展與創(chuàng)新，解課堂改革的深水區(qū)與高原期遇到的問(wèn)題。組織生物學(xué)科育人優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)，提升老師育人為本意識(shí)以及教化實(shí)力，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)科的育人價(jià)值和功能。

進(jìn)一步深化課堂育人文化。不斷轉(zhuǎn)變課堂體制機(jī)制，讓科學(xué)、民主、和諧、有序、奮進(jìn)成為課堂主旋律，不給學(xué)生留下學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤，將學(xué)問(wèn)講明確、講精確、講精確，不僅讓學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和良好的個(gè)人素養(yǎng)，更要讓學(xué)生崇尚科學(xué)，培育起良好的科學(xué)素養(yǎng)。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生們制定自己的班級(jí)（或小組）制度、目標(biāo)、規(guī)則，堅(jiān)決不體罰或變相體罰學(xué)生（包括心罰），留給學(xué)生更多的話語(yǔ)權(quán)，讓他們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己的見(jiàn)解（或質(zhì)疑），不要怕學(xué)生挑戰(zhàn)自己的權(quán)威，在老師的親和、關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)中，培育他們的民主精神、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小組合作學(xué)習(xí)中，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為小組和班級(jí)的主子，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，讓學(xué)生們獲得成果共享的美妙，小組共治的.責(zé)任，建立起自己成長(zhǎng)的共同家園-----小組學(xué)習(xí)共同體。在小組合作中同學(xué)間、師生間相互敬重，舉止文明，活動(dòng)井然有序，分工合作各盡其責(zé)、各盡其能，建立起新型的課堂育人文化。

（三）深化教學(xué)常規(guī)改革，進(jìn)一步減負(fù)增效

對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)規(guī)范,分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類。必備常規(guī)包括:備課、檢測(cè)（單元或階段或隨堂檢測(cè)）、導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)新運(yùn)用、精品案例設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)積累。特色常規(guī)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校依據(jù)本鎮(zhèn)本校實(shí)際自行設(shè)計(jì)，突出特色、創(chuàng)新、適用、好用即可。

1、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用：老師在運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案時(shí)，要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)的內(nèi)在規(guī)律等對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行添加、更換、修改、補(bǔ)充、優(yōu)化、完善，做到“四可四不行”。注意在問(wèn)題困惑點(diǎn)、思維碰撞點(diǎn)、學(xué)案創(chuàng)新點(diǎn)、學(xué)問(wèn)鏈接點(diǎn)下功夫。如：將預(yù)習(xí)自學(xué)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、設(shè)置提問(wèn)的問(wèn)題加入導(dǎo)學(xué)案中等等，以協(xié)作導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用，更有利于做好課堂教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施。任課老師在課后將課上集中的問(wèn)題困惑剛好記在學(xué)案上、思維的碰撞及教學(xué)創(chuàng)新更要注在學(xué)案上。加強(qiáng)總結(jié)反思，剛好確認(rèn)所學(xué)學(xué)問(wèn)，剛好發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題。

2.精品教案要成為精品，體現(xiàn)出老師最高設(shè)計(jì)水平和最高教學(xué)理論水平。對(duì)這項(xiàng)常規(guī)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，是不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理論后創(chuàng)作的作品。杜絕臨時(shí)應(yīng)付或下載。精品教案、導(dǎo)學(xué)案?jìng)?cè)重點(diǎn)不同，不行等同；為提高設(shè)計(jì)水平和施教水平，提倡“一課多案”和“一案多解”。備好課是上好課的基本保證，有繁簡(jiǎn)之分，提倡青年老師備詳案。

3.單元檢測(cè)及練習(xí)試卷。提倡學(xué)生紅筆改正，列出通過(guò)檢測(cè)發(fā)覺(jué)的主要問(wèn)題、主要錯(cuò)例、找出緣由。合理進(jìn)行矯正補(bǔ)償，增加了單元檢測(cè)的目的性和實(shí)效性。堅(jiān)決反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，考而不閱的做法。

4.業(yè)務(wù)積累?？杉糍N。提倡分類、分主題、分專題。為便于查閱，做好標(biāo)簽和書(shū)目。突出學(xué)科性、好用性、長(zhǎng)期性。

（四）深化課程創(chuàng)新與改革，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)

深化課程創(chuàng)新與改革的目的就是要探討并創(chuàng)建適合學(xué)生的教化課程，以實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。

1.深化“問(wèn)題、主題和課題”的探討思路。特殊要做好以老師為主體，以同伴互助和小課題為重要形式，以有效課堂策略、校本課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生自主教化等為主要內(nèi)容的校本探討，各學(xué)科建立《課堂教學(xué)探討活動(dòng)“臺(tái)賬”》，做好活動(dòng)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的生物課題，通過(guò)行動(dòng)探討，切實(shí)解決實(shí)際教化教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

2.探討學(xué)習(xí)理論培育學(xué)習(xí)實(shí)力。學(xué)習(xí)理論探討，是我們教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。探討學(xué)習(xí)理論，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三高校習(xí)方式是教化者的責(zé)任，培育其學(xué)習(xí)實(shí)力是我們教化的目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展的須要，是大面積提高教化質(zhì)量的重要法寶。

3.創(chuàng)建適合學(xué)生的教化課程。

（1）.加強(qiáng)課程和教材建設(shè)，精選課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高老師教學(xué)實(shí)力。注意中小學(xué)的連接教化探討，做好新版《新課標(biāo)》、濰坊《學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明》等“四結(jié)合”研訓(xùn)。

（2）.挖掘動(dòng)態(tài)資源。樹(shù)立學(xué)生是最大的課程資源的理念，師生、學(xué)校、生活的改變是最新的動(dòng)態(tài)資源，不斷挖掘動(dòng)態(tài)資源，使課程資源校本化、師本化、生本化和生活化。特殊是要抓住預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、試驗(yàn)探究、探討、提問(wèn)時(shí)出現(xiàn)的有價(jià)值的問(wèn)題、錯(cuò)誤、失誤、發(fā)覺(jué)等。

（3）開(kāi)發(fā)課程資源。通過(guò)級(jí)部或高?？平萄?，對(duì)課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的改編、擴(kuò)充、整合、拓展，削減學(xué)科內(nèi)容的重復(fù)、錯(cuò)步、混亂、內(nèi)耗等，使符合教的課程轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠈W(xué)的課程，在扎實(shí)駕馭雙基的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與實(shí)力、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀的高度統(tǒng)一，形成有序、和諧、輕負(fù)、高質(zhì)、育人的大課程。

（4）合理開(kāi)發(fā)、規(guī)劃和學(xué)習(xí)地方課程（包括《濰坊生物》），突出“四生特色”，形成具有區(qū)域特色的地方課程文化。

（五）改進(jìn)教化評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教化質(zhì)量穩(wěn)步提高

改進(jìn)教化評(píng)價(jià)制度。把提高質(zhì)量作為教化改革發(fā)展的核心任務(wù)，把課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革作為實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵措施來(lái)抓。

建立科學(xué)的生物學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)力作為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，探究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)形式，幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)自我、發(fā)展自我，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀向上、自主獨(dú)立、努力成才。做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，做好學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，完善綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。

附：月段活動(dòng)支配

1月份

1.教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年學(xué)段、學(xué)科教研工作安排。

2.各學(xué)科編寫(xiě)新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)案）。

3.傳達(dá)濰坊市教研工作會(huì)議精神。

4.組織學(xué)校期末自主檢測(cè)命題、考務(wù)與分析工作。

2月份

1.參與省生物創(chuàng)新大賽展評(píng)。

2.實(shí)行“初中骨干老師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)”大賽。

3.實(shí)行以精確定位教化核心價(jià)值觀為主題的第八屆校長(zhǎng)論壇。

4.開(kāi)展學(xué)生特性化特質(zhì)探討活動(dòng)，創(chuàng)建適合每一個(gè)學(xué)生的教化教學(xué)。

3月份

1.開(kāi)展最新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教化教學(xué)。

2.開(kāi)展學(xué)科德育專題研討會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)科育人功能和身教作用。

3.實(shí)行“育人質(zhì)量”評(píng)價(jià)研討會(huì)議，修改完善教化質(zhì)量評(píng)價(jià)方法。

4.實(shí)行“初中青年老師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇”。

5.開(kāi)展老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研讀活動(dòng)，提升老師教書(shū)育人的專業(yè)水準(zhǔn)。

4月份

1.學(xué)校期中自主命題、檢測(cè)。

2.舉辦第七屆干部師生讀書(shū)成果展示。

3.實(shí)行學(xué)習(xí)理論與高效學(xué)習(xí)專題研討會(huì)，提高學(xué)案設(shè)計(jì)與運(yùn)用水平。

4.組織參與濰坊市教化教學(xué)重大問(wèn)題行動(dòng)探討推介活動(dòng)。

5月份

1.生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)。

2.畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬命題與測(cè)驗(yàn)。

3.開(kāi)展課堂體制與機(jī)制探討活動(dòng)，充分挖掘小組合作的人文價(jià)值以及學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。

6月份

1.學(xué)校期末自主命題、考試。

2.八年級(jí)生物學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。

3.征集整理學(xué)校教化和學(xué)科育人現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4.評(píng)比并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》。

7月份

1.學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析。

2.打算暑假老師培訓(xùn)活動(dòng)。

3.組織編寫(xiě)新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。

4.“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)。

8月份

1.組織參與各級(jí)各類暑假培訓(xùn)活動(dòng)。

2.開(kāi)展暑假老師主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，主題：探討學(xué)生學(xué)習(xí)理論，探究高效學(xué)習(xí)方略。

3.教研工作階段性總結(jié)。

4.開(kāi)展暑假“閑暇教化”專題調(diào)研活動(dòng)。

9月份

1.新學(xué)年教化教學(xué)工作會(huì)議。

2.實(shí)行課標(biāo)、課程與課堂關(guān)系研討活動(dòng)，確保教化實(shí)踐的理論性、政策性和一體化。

3.開(kāi)展學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成果展評(píng)與深化活動(dòng)。

4.壽光市教學(xué)能手評(píng)比。

10月份

1.組織“初中課堂教學(xué)改革示范?！?、“初中課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”等評(píng)比活動(dòng)。

2.組織參與濰坊市第三屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評(píng)比活動(dòng)。

3.濰坊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

11月份

1.學(xué)校期中自主命題、檢測(cè)。

2.開(kāi)展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。

3.參與濰坊市優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動(dòng)。

4.參與濰坊市中小學(xué)教學(xué)改革示范校評(píng)比活動(dòng)。

12月份

1.召開(kāi)視導(dǎo)總結(jié)會(huì)議及評(píng)定年度教化教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目。

2.實(shí)行第三屆初中生“現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)”作文競(jìng)賽活動(dòng)。

3.撰寫(xiě)年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研安排。

4.組織編寫(xiě)新年度導(dǎo)學(xué)案。

20xx年2月10日

初中生工作安排篇3

(一)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期初一年級(jí)，以"育人為本，德育為先"為思想指導(dǎo)，抓住養(yǎng)成教化這個(gè)突破口，以培育學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，以培育學(xué)生先做人后成才為中心，著眼于學(xué)生將來(lái)發(fā)展的潛能，實(shí)行德育生活化的育人策略，關(guān)注學(xué)生道德體驗(yàn)過(guò)程中的看法、情感、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生成為道德的體驗(yàn)者，最終實(shí)現(xiàn)道德發(fā)展的知情行的統(tǒng)一。在德育工作過(guò)程中實(shí)行全員育人、全過(guò)程育人，不斷提高學(xué)生文明素養(yǎng)，培育合格優(yōu)秀中學(xué)生。

(二)年級(jí)德育目標(biāo)：

初一年級(jí)將在上學(xué)期基礎(chǔ)上接著加強(qiáng)班集體建設(shè)，形成良好班風(fēng)，增加凝合力，進(jìn)一步加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實(shí)，培育學(xué)生良好行為習(xí)慣，培育學(xué)生集體意識(shí)及和他人合作的實(shí)力。

(三)德育工作要點(diǎn)：

1、深化學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并通過(guò)提示、督促、檢查落實(shí)好常規(guī)要求。詳細(xì)是指：加強(qiáng)常規(guī)評(píng)比，突出工作重點(diǎn)(樓道輕聲慢步、追逐打鬧、大聲喧嘩，文明禮貌，衛(wèi)生習(xí)慣等)，和班主任一起強(qiáng)化養(yǎng)成教化。加強(qiáng)學(xué)生校內(nèi)校外良好外在形象檢查(發(fā)型，服裝，配帶飾物，儀表等)。

2、定時(shí)培訓(xùn)班干部，和班主任一起培育值日班長(zhǎng)的工作習(xí)慣，提高值日班長(zhǎng)的工作實(shí)力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)的組建和培育，培育學(xué)生領(lǐng)x。

3、加強(qiáng)心理健康教化。在校內(nèi)普及心理學(xué)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)對(duì)心理健康的'指導(dǎo)、完善心理健康教化方法，拓寬學(xué)生心理疏導(dǎo)的渠道。

4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造育人氛圍。利用板報(bào)，墻報(bào)宣揚(yáng)好人好事好和節(jié)日主題，強(qiáng)化榜樣的作用，弘揚(yáng)正氣。

初中生工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

生物研組依據(jù)學(xué)?！稗k好初中、搞活中學(xué)、內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹(shù)形象、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路，在學(xué)教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以“自主、務(wù)實(shí)、好用、提高”的理念，依照“教務(wù)處20xx--20xx學(xué)年其次學(xué)期工作安排”的支配，做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂要效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量，制定教研組工作安排。

二、主要教學(xué)目標(biāo)

1．初中生物競(jìng)賽有省一等獎(jiǎng)，中學(xué)生物競(jìng)賽有省級(jí)嘉獎(jiǎng)。

2．中考生物突破滿分（30卷），生物高考突破81分（90分卷）。

3．非畢業(yè)班培育學(xué)習(xí)生物愛(ài)好，發(fā)覺(jué)苗子。

三、主要任務(wù)和措施

（一)常規(guī)教學(xué)探討

1.教學(xué)安排以年級(jí)為單位制定教學(xué)安排，但要體現(xiàn)班級(jí)的基礎(chǔ)水平。要求在開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)交教務(wù)處。

2.備課

（1）每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課，做到定時(shí)定點(diǎn)，重點(diǎn)備進(jìn)度，目標(biāo)，重難點(diǎn)，方法作業(yè)等，要求有記錄。

（2）規(guī)范備課，有紙質(zhì)教案，不能干脆用下載的電子教案，必需依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改、完善。

3.上課和聽(tīng)課：

（1）杜絕無(wú)教案上課。每月在月底教研組檢查一次。

（2）聽(tīng)課每期不少于15節(jié)（教齡未滿6年者不少于20節(jié)）。

（3）剛好寫(xiě)教學(xué)反思。

4.考查。仔細(xì)做好月考等命題工作，及月考、期中、期末閱卷及試卷分析工作，命題詳細(xì)按中學(xué)部要求落實(shí)到人。高一高二重點(diǎn)班和平行班可分卷命題。難度系數(shù)限制在0.6-0.7。

5.作業(yè)和輔導(dǎo)

（1）作業(yè)適量，剛好批改。每月在月底教研組檢查一次。

（2）常規(guī)輔導(dǎo)

（3）學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)：要求選好苗子、制定好安排，按安排按時(shí)輔導(dǎo)。初中的競(jìng)賽時(shí)間是4月份（詳細(xì)時(shí)間另行通知），中學(xué)是4月12日。初中由劉老師邱老師負(fù)責(zé)，中學(xué)二由易老師負(fù)責(zé)。

（二）一師一優(yōu)課

1．舉薦黃麗、易永艷、劉平三位老師參與。

2．支配：3月份曬課（上半月上傳），4月份市級(jí)評(píng)比，5月份省級(jí)評(píng)比。

3．要求：發(fā)揮教研組的作用。做出精品。

（三)課題探討

1.完成做好省級(jí)課題《萍城重要綠化樹(shù)種的'視察及其校本教材的編制的探討》,按《課題實(shí)施安排》進(jìn)行。主要做好課題結(jié)題工作（詳細(xì)工作見(jiàn)課題實(shí)施方案和安排）。

2.中學(xué)做好市級(jí)課題《萍鄉(xiāng)九中藝體特長(zhǎng)生中學(xué)生物課程目標(biāo)與評(píng)價(jià)的編寫(xiě)和實(shí)踐探討》剩余的探討工作。

3.新課程實(shí)施方案校本課程開(kāi)發(fā)：《萍城重要綠化樹(shù)種的視察》，暑假出版。

初中生工作安排篇5

生物教學(xué)工作安排

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)當(dāng)初一兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教化階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)建性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個(gè)公民終身發(fā)展所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教化學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面對(duì)全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教化方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，體現(xiàn)義務(wù)教化階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教化階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解這些學(xué)問(wèn)并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作實(shí)力，肯定的科學(xué)探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。實(shí)力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；情感看法和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培育愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，酷愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的持續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心綻開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

老師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的相識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本試驗(yàn)技能的培育。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究實(shí)力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感看法與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫(xiě)注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開(kāi)了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初一年級(jí)的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜愛(ài)動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在起先將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

德育滲透安排

德育是培育學(xué)生思想品德的教化，是全面發(fā)展教化，特殊是素養(yǎng)教化的重要組成部分。教書(shū)育人是每一位老師的職責(zé)，教書(shū)當(dāng)然重要，但育人更為重要。作為一名中學(xué)生物學(xué)老師，在新課程改革試驗(yàn)中，我始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念，著重從以下幾方面對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行德育滲透，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)。

1、努力讓學(xué)生感動(dòng)。

記得有這樣一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把行人身上的外套脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵擋北風(fēng)侵襲，把外套裹得緊緊的，南風(fēng)則緩緩吹拂，忽然，行人覺(jué)得春暖衣厚，始則解開(kāi)紐

扣，繼而脫掉外套。新課程理念要求我們要一切為了青少年學(xué)生的發(fā)展，不能再采納體罰、變相體罰等手段來(lái)教化青少年學(xué)生?，F(xiàn)代的青少年學(xué)生越來(lái)越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們已漸漸有自己的觀點(diǎn)。因此，在新課程改革試驗(yàn)中，我總是通過(guò)創(chuàng)設(shè)肯定的道德情境，讓青少年學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)驗(yàn)動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，相識(shí)的升華。蘇聯(lián)教化家贊可夫指出：教學(xué)法必需觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神須要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，老師要擅長(zhǎng)誘發(fā)青少年學(xué)生對(duì)道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)。我們要逐步培育青少年學(xué)生善感的心靈，讓青少年學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺(jué)的行動(dòng)克服不良的行為。

2、深化課程改革，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。

道德的養(yǎng)成、信念的確立僅僅靠學(xué)問(wèn)的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒(méi)有親身經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)感受的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，沒(méi)有符合青少年學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，思想道德教化就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教化效果。在新課程改革試驗(yàn)中，我們依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)廣泛深化開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然中，通過(guò)親身經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)感受，明白做人做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在活動(dòng)“調(diào)查學(xué)校四周的生態(tài)系統(tǒng)”中，學(xué)生通過(guò)走訪、實(shí)地調(diào)查，了解到近年來(lái)學(xué)校旁邊的.植被削減了，動(dòng)物的多樣性削減了，生態(tài)平衡受到肯定的破壞。通過(guò)活動(dòng)青少年學(xué)生領(lǐng)悟了人與自然和諧發(fā)展的重要性，相識(shí)到了參與

植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)每一片綠葉，是每一個(gè)公民的義務(wù)；提高了青少年學(xué)生的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、依據(jù)教材內(nèi)容主動(dòng)發(fā)揮服務(wù)育人的作用。

青少年學(xué)生思想道德建設(shè)要顯明地體現(xiàn)服務(wù)的思想，從關(guān)切愛(ài)惜青少年學(xué)生的角度動(dòng)身，在滿腔熱忱地關(guān)注、解決青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)遇到的問(wèn)題中進(jìn)行教化和引導(dǎo)，在耐性細(xì)致地解疑釋惑中幫助青少年學(xué)生辨別是非、美丑、善惡，把思想道德教化做到青少年學(xué)生的心坎上。如在學(xué)習(xí)“人的生殖和發(fā)育”時(shí)，依據(jù)青春期一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育和黃金時(shí)期，初中青少年學(xué)生正處在青春期發(fā)育中，面對(duì)突如其來(lái)的生理、心理改變，許多青少年學(xué)生感到不知所措。為此我們開(kāi)展了以“青春期衛(wèi)生”為主題的學(xué)問(wèn)講座，播放有關(guān)青春期發(fā)育的教學(xué)光盤(pán)，剛好讓學(xué)生了解青春期方面的學(xué)問(wèn)，說(shuō)明他們心中的困惑，指導(dǎo)他們正確對(duì)待青春期出現(xiàn)的生理改變，正視自己的性別“身份”；幫助青少年學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，讓青少年學(xué)生相識(shí)到在青春期應(yīng)把主要的精力放在學(xué)習(xí)。

4、挖掘新教材的德育素材，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想教化。愛(ài)國(guó)主義是人們對(duì)自己祖國(guó)的酷愛(ài)，是一種崇高的思想感情，一個(gè)人光有淵博的學(xué)問(wèn)沒(méi)有愛(ài)國(guó)精神就不是一個(gè)真正馬克思主義者，就不是一個(gè)合格的公民。在新課程改革試驗(yàn)中，我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關(guān)內(nèi)容向青少年學(xué)生介紹我國(guó)的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬(wàn)多種，其中珍稀樹(shù)種居世界之首，如金錢(qián)松、銀杏等。有占世界總數(shù)13%的鳥(niǎo)類和占世界總數(shù)10%的陸棲脊椎動(dòng)物資源，其中特殊寶貴的動(dòng)物有大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷、等。1965年，我國(guó)科學(xué)工作者人工合成了結(jié)晶牛胰島素(一種含有51個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì))。我國(guó)在繪制人類基因圖譜時(shí)占了1%的份額，標(biāo)記著此項(xiàng)探討已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。全部這些都極大地激發(fā)了青少年學(xué)生的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)熱忱，從而樹(shù)立為祖國(guó)富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

青少年是祖國(guó)的將來(lái)和民族的希望，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的社會(huì)系統(tǒng)工程。作為一名中學(xué)生物老師，在生物教學(xué)中，擺正德育工作在素養(yǎng)教化的首要位置，在教學(xué)中做到有機(jī)滲透，耳聞目睹，潛移默化，把德育貫穿于生物教化教學(xué)的全過(guò)程。

生物愛(ài)好小組工作安排

為了喚起和發(fā)展優(yōu)等生對(duì)生物及其培育愛(ài)惜愛(ài)護(hù)自然的愛(ài)好，拓寬和加深所學(xué)的學(xué)問(wèn)充分地展示他們的生物才能，發(fā)展他們獨(dú)立地、創(chuàng)建性地運(yùn)用教科書(shū)和科普讀物實(shí)力及動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，以及培育他們肯定的科學(xué)探究實(shí)力，我們初一年段打算成立生物愛(ài)好小組，現(xiàn)制定工作安排如下：

一、可向?qū)W生補(bǔ)充一些課外作業(yè)，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習(xí)題，以加深所學(xué)的學(xué)問(wèn)，也可以出一些題目，讓學(xué)生一題多解，或分類探討，以熬煉他們的民散思維。

二、可對(duì)學(xué)生作一些適合他們愛(ài)好的生物試驗(yàn)，如簡(jiǎn)潔的扦插和嫁接，或制作盆景。某些現(xiàn)在生物學(xué)理論的通俗介紹，培育科學(xué)的學(xué)習(xí)看法，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的志趣和志向。

三、年段的各個(gè)生物老師每應(yīng)分別講授一大類型的輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)和參與學(xué)生的試驗(yàn)，于每周三、周六下午第三節(jié)課分別為植物園試驗(yàn)輔導(dǎo)時(shí)間。

四、授課詳細(xì)老師：由擔(dān)當(dāng)初一年段的生物老師任教：陳詩(shī)忠、陳日雄、

五、學(xué)生由各班自行組織，有愛(ài)好者即可報(bào)名參與。

六、起先時(shí)間：第5周起先。

七、理論授課地點(diǎn)：定在初一（6）班教室。

八、實(shí)踐課地點(diǎn)：學(xué)校植物園。

陪優(yōu)輔差工作安排

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本實(shí)力。培化安排要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生56人，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能剛好完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，剛好了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽(tīng)取建議看法。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，支配不同的作業(yè)。

7．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

9．課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作實(shí)力。

10．采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

初中生工作安排篇6

一、學(xué)科教學(xué)的總體思路

針對(duì)初三生物會(huì)考容量大、時(shí)間緊的實(shí)際狀況，上學(xué)期要完成初三上冊(cè)和下冊(cè)的全部新授課學(xué)問(wèn)，期中考試之前爭(zhēng)取將初三上冊(cè)上完，課堂上針對(duì)會(huì)考考點(diǎn)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行講解，通過(guò)不同的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的了解，講練結(jié)合，精講精練。學(xué)生已經(jīng)駕馭的學(xué)問(wèn)便不再多講，學(xué)生聽(tīng)不懂的學(xué)問(wèn)反復(fù)講解，個(gè)別學(xué)問(wèn)可以放在總復(fù)習(xí)中在習(xí)題中反復(fù)練習(xí)

接著持續(xù)上學(xué)年的小版塊教學(xué)，以“有效性課堂教學(xué)探討”為核心，實(shí)行“小版塊、大容量、精檢測(cè)、快反饋”的課堂模式，以“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”為重點(diǎn)，剛好發(fā)覺(jué)在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，總結(jié)課堂不足和漏洞，并努力營(yíng)造老師間互幫互學(xué)的良好教研氛圍，充分發(fā)揮我們初三生物組老師的`集體力氣。

二、學(xué)案改進(jìn)及運(yùn)用方法

依據(jù)今年學(xué)校的要求，改進(jìn)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)學(xué)案的好用性，上課不用的內(nèi)容不備，只重形式

沒(méi)有實(shí)效的內(nèi)容不備。每節(jié)學(xué)案的設(shè)計(jì)流程根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行：主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標(biāo)注。學(xué)案只作為協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，上課要以課本為主，重要內(nèi)容要記在書(shū)上，要堅(jiān)持小板塊備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的一樣性，每課最終五分鐘設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，每課有課前診斷，以檢查學(xué)生的駕馭狀況。

三、教學(xué)方法和措施

1。嚴(yán)抓各個(gè)層次的學(xué)生的課堂效率

（1）分小版塊講練，降低難度，提高學(xué)生的留意力，加強(qiáng)學(xué)生的鞏固效果。

（2）課堂上實(shí)行小組或同桌相互檢查的方法，提高檢查面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

2。多檢測(cè)，多檢查。新授課以提問(wèn)為主，結(jié)合學(xué)案中的診斷，總復(fù)習(xí)每節(jié)課一檢測(cè)

3。重視優(yōu)等生的培育，激勵(lì)其多做題，多看有關(guān)生物方面的學(xué)問(wèn)，提高學(xué)問(wèn)面。

4、促進(jìn)學(xué)困生的課堂學(xué)習(xí)效果

（1）對(duì)于學(xué)困生的學(xué)問(wèn)駕馭狀況，支配同桌隨時(shí)檢查，發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用

（2）課堂上的提問(wèn)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓他們時(shí)刻不放松。

5。加強(qiáng)直觀教學(xué)

盡可能充分利用試驗(yàn)室的教具以及多媒體，很好的挖掘?qū)W生的視察實(shí)力、識(shí)圖實(shí)力，以及培育學(xué)生的思維實(shí)力。

6、課前主動(dòng)的進(jìn)行教研活動(dòng)，科學(xué)周密地支配好每一節(jié)。確保一周一研，一節(jié)一研，隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題隨時(shí)教研，向有豐富教學(xué)閱歷的老老師學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

初中生工作安排篇7

本學(xué)期八年級(jí)生物要接受會(huì)考的檢驗(yàn)。要求全部老師堅(jiān)固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)“四清”

全體生物老師要接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)安縣中小學(xué)教學(xué)“四清”指導(dǎo)看法(修訂稿)》，“堂堂清，每天清，周周清，月月清”中“堂堂清”是最重要的環(huán)節(jié)，老師在教學(xué)中可參照“堂堂清”教學(xué)的六個(gè)程序，依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容等實(shí)際狀況敏捷組織教學(xué)。要求學(xué)生做到每堂課所學(xué)的新學(xué)問(wèn)必需駕馭或基本駕馭，學(xué)生每堂課練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)天批改。學(xué)問(wèn)要點(diǎn)的歸納整理也可以作為學(xué)生的課堂作業(yè)。要努力做到“課堂上能駕馭的不留到課后”，可以把班上的學(xué)生按每4人分成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)可由生物學(xué)習(xí)成果比較好，能仔細(xì)負(fù)責(zé)的`學(xué)生擔(dān)當(dāng)，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)主要由組長(zhǎng)來(lái)檢查落實(shí)。

在課堂教學(xué)上要重點(diǎn)抓“四個(gè)優(yōu)化”，即：優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)手段和優(yōu)化輔導(dǎo)方法。通過(guò)教學(xué)過(guò)程的落實(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、仔細(xì)抓好集體備課活動(dòng)

集體備課是學(xué)科老師有安排、有組織地共同制定教學(xué)安排，分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并確定教學(xué)方法，撰寫(xiě)教案的過(guò)程，是依托群眾才智對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、集中探討、分頭實(shí)施的集體行為，是發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)合作精神、集思廣益、共同探討、提高備課質(zhì)量、促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效途徑。老師通過(guò)集體備課過(guò)程中的總結(jié)反思、溝通合作、資源共享，加深對(duì)教材的理解、拓展教學(xué)思路、促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高。

學(xué)校有2名以上生物老師的均實(shí)行集體備課，集體備課要做到“三定”“五備”“四統(tǒng)一”。“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主持人；“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，要重點(diǎn)探討學(xué)科三維目標(biāo)在每節(jié)課中實(shí)施的途徑與方法；“四統(tǒng)一”：既統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一階段測(cè)試。

集體備課每周不少于1次。做到安排落實(shí)、主題落實(shí)、人員落實(shí)，目標(biāo)落實(shí)。備課組長(zhǎng)要仔細(xì)做好每次集體備課狀況記錄，包括備課時(shí)間、參與人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)探討看法等。

集體備課的教案可以作為個(gè)人教案來(lái)實(shí)施。

三、接著開(kāi)展區(qū)域性教研活動(dòng)

幾年來(lái)，各區(qū)域性協(xié)作探討小組開(kāi)展了多次針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng)，取得了一些可喜的成果。本期接著開(kāi)展區(qū)域性協(xié)作探討。各組負(fù)責(zé)人要仔細(xì)組織本期區(qū)域活動(dòng)。

四、主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)

本期及今后一段時(shí)間，課題探討的主方向是“課堂教學(xué)的有效性”探討。本期將組織全體生物老師進(jìn)行“課堂教學(xué)的有效性”培訓(xùn)。部分學(xué)校的生物課題探討要主動(dòng)打算有關(guān)材料到宜昌市科規(guī)辦申報(bào)立項(xiàng)并按安排開(kāi)展探討，以期取得探討成果。

在全體老師中接著開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：學(xué)習(xí)一本專著、帶著一個(gè)科研課題施教、設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀教案、寫(xiě)一篇教研論文和上一堂探討課。

五、教學(xué)進(jìn)度

七年級(jí)：期中上完第四章，期末上完七年級(jí)生物下冊(cè)。

八年級(jí)：期中上完八年級(jí)下冊(cè)。

六、本期主要活動(dòng)

1、視導(dǎo)（全學(xué)期）

2、區(qū)域性教研活動(dòng)（3－4月）

3、生物老師“課堂教學(xué)的有效性”培訓(xùn)（3月）

4、教學(xué)“四清”檢查（3—5月）

5、市高效課堂探討及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽（4月）

6、會(huì)考模擬調(diào)研考試（4—5月）

7、七年級(jí)生物期末調(diào)研考試（7月）

初中生工作安排篇8

一、教材分析：

九年義務(wù)教材初一生物上冊(cè)，分為兩個(gè)單元，四個(gè)課堂試驗(yàn)課。共六章。教材突出的兩條主線，加強(qiáng)對(duì)生物資源與生態(tài)環(huán)境的愛(ài)護(hù)；和強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念及加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培育。進(jìn)行全學(xué)年的整體教學(xué)。

九年級(jí)義務(wù)教材初二生物上冊(cè)：本冊(cè)教材共兩章，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，生物在生物圈中的作用，細(xì)菌和真菌的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)，給生物分類。教材基礎(chǔ)性強(qiáng)，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，突出探究實(shí)力的培育，重視科學(xué)看法、方法和科學(xué)價(jià)值觀的教化。

二、學(xué)情分析：

初一是新生他們對(duì)生物學(xué)有著非常的新奇心和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求心，同時(shí)他們對(duì)生物學(xué)的科學(xué)探究的實(shí)力也較差。初二的學(xué)生由于學(xué)科增加，學(xué)習(xí)壓力較大，有好多學(xué)生對(duì)生物學(xué)有著可學(xué)可不學(xué)的看法，還有好多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠認(rèn)為不學(xué)也罷?；谝陨系木売晌姨囟ㄒ韵麓胧?/p>

三、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。依據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無(wú)打算的課。采納學(xué)生最易懂最易接受的教學(xué)方法，達(dá)到事半功倍的.成效。對(duì)教學(xué)過(guò)程和課時(shí)支配都要備好。仔細(xì)打算電子教案和平常教學(xué)教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前打算好。

2、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是學(xué)生都愛(ài)好生物這一學(xué)科。留意課堂信息的反饋，平常多與學(xué)生溝通，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而了解學(xué)生的狀況，做到心中有數(shù)。

3、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問(wèn)、小測(cè)。一方面檢查學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭狀況，另一方面培育學(xué)生良好的考試心理。

4、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍?shí)踐型的作業(yè)。生物是一門(mén)自然科學(xué)，許多學(xué)問(wèn)都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的許多器官及其功能、組成等。通過(guò)結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)明白許多日常生活中的狀況及其成因。學(xué)生會(huì)從中獲得許多學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)一些疾病的預(yù)防等，對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫助，從而可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物。

5、備課時(shí)要不斷的進(jìn)行設(shè)疑，接著給與合理的解答，從學(xué)生考慮會(huì)有什么樣的疑問(wèn)。為應(yīng)對(duì)好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好打算。

6、依據(jù)學(xué)生的狀況，采納最為有效的教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別學(xué)生則依據(jù)其的特點(diǎn)采納個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。平常對(duì)后進(jìn)生多加以輔導(dǎo)，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作。

7、在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，熬煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，更提高學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

初中生工作安排篇9

XX學(xué)年接著依據(jù)《xx市進(jìn)一步深化素養(yǎng)教化的實(shí)施看法》、xx區(qū)教化局《著力打造優(yōu)質(zhì)教化品牌全面提升教化發(fā)展水平》報(bào)告及本學(xué)期教研室教研工作安排為指導(dǎo)思想，圍繞“有效教學(xué)”為中心，采納形式多樣的教研模式，以課題探討為著力點(diǎn)，通過(guò)視頻案例分析、質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)分析、課堂視察改善課堂教學(xué)，推動(dòng)老師組團(tuán)式發(fā)展，培育學(xué)科名老師，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，打造學(xué)科教研品牌,提升學(xué)科的教研質(zhì)量,提高教研教學(xué)有效性及促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

一、老師隊(duì)伍建設(shè)

（一）核心組、中心組老師隊(duì)伍建設(shè)。

完善核心組、中心組隊(duì)伍建設(shè)和管理制度。成立若干教研工作小組，明確工作小組的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，充分發(fā)揮核心組、中心組的骨干力氣，開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，高效完成區(qū)域教研工作，真正發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。提升核心組、中心組本身的教化教學(xué)理論水平和教學(xué)探討水平。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)教化教學(xué)理論書(shū)籍，進(jìn)行讀書(shū)溝通，提高自身理論水平，通過(guò)接著開(kāi)展“微教研”促進(jìn)老師課堂教學(xué)探討水平。并充分發(fā)揮其在市教研會(huì)的作用，在擔(dān)當(dāng)市活動(dòng)中不斷歷練成長(zhǎng)。激勵(lì)核心組、中心組老師參加或擔(dān)當(dāng)課題探討，提高科研實(shí)力。

本學(xué)期須要完成的任務(wù)：

1.3月25日前每位中心組老師上交教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文（小學(xué)已交的不用再交）、讀書(shū)心得各一篇。

2.理論學(xué)習(xí)：《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》《老師專業(yè)發(fā)展的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)》《視頻案例》

3.課堂實(shí)踐：以學(xué)生為中心的微教研；基于質(zhì)量監(jiān)控的視頻案例探討；課堂教學(xué)建模

4.教研活動(dòng)：組織區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)四次

（二）科組及區(qū)域老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

為了加強(qiáng)區(qū)域教研的針對(duì)性和實(shí)效性，接受老師的建議，本學(xué)期擬組建區(qū)域教研團(tuán)隊(duì)。以接近區(qū)域的學(xué)校組成教研團(tuán)隊(duì)，共分3個(gè)教研團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由主持人一名，及6-8名中心組成員一起組織和開(kāi)展主題教研探討，本學(xué)期的大主題以“基于質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的初中生物視頻案例探討”課題（生物學(xué)科）、探究試驗(yàn)教學(xué)的探討（小學(xué)科學(xué)）作為切入點(diǎn)，由個(gè)團(tuán)隊(duì)自行選取探討的小課題，以科組作為基本單位，以區(qū)域團(tuán)隊(duì)作為教研單位，結(jié)合常規(guī)教研開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)。

1.生物學(xué)科：全區(qū)分為3個(gè)教研片區(qū)，3個(gè)教研團(tuán)隊(duì)如下表（初定）：

老師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)詳細(xì)方案見(jiàn)附件。

二、常規(guī)教研活動(dòng)

（一）實(shí)地教研活動(dòng)

1.生物學(xué)科。重點(diǎn)：新課標(biāo)學(xué)習(xí)；課題探討；形式主題探討、講座、集備、課例研討為主。共四次教研活動(dòng)，時(shí)間在（4、8、12、16周）周五下午。（詳細(xì)支配見(jiàn)附表1）。

2.科學(xué)學(xué)科。重點(diǎn)：探究試驗(yàn)課堂教學(xué)常規(guī)—課型、模式探討；課題探討；競(jìng)賽培訓(xùn)；形式以課例研討、講座為主。共支配四次實(shí)地教研活動(dòng)，時(shí)間在（4、8、12、16周）周四上午。

表1：:初中生物實(shí)地教研：

（二）網(wǎng)絡(luò)教研工作

本學(xué)期接著把網(wǎng)絡(luò)教研與實(shí)地教研聯(lián)系起來(lái)，作為實(shí)地教研的補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)教研主題盡量以一線老師須要和感愛(ài)好的話題為主。（具體見(jiàn)附表3、5）

表3：初中生物網(wǎng)絡(luò)教研：

（三）中心組活動(dòng)

中心組教研活動(dòng)每學(xué)期4-5次，可以調(diào)整。中心組活動(dòng)內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提高團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的主題活動(dòng)。開(kāi)展有效教學(xué)、“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”教學(xué)探討，采納視頻案例分析、課堂視察和微教研形式進(jìn)行。（見(jiàn)附表5、6）

表5：初中生物中心組活動(dòng)

(四）下校調(diào)研：

1.集體下校詳細(xì)工作支配見(jiàn)周程表。

2．學(xué)科下校調(diào)研的學(xué)校（見(jiàn)附件2：日程支配表）

（五）期末復(fù)習(xí)考試工作

1.初二結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)工作：分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行對(duì)不同內(nèi)容和模塊有針對(duì)性進(jìn)行分析和復(fù)習(xí)

（1）a團(tuán)隊(duì)：整理（XX-XX年結(jié)業(yè)考試卷）生物的生殖、發(fā)育與遺傳、生物與環(huán)境、和生物的'多樣性題目；分析重點(diǎn)概念提出復(fù)習(xí)策略；出針對(duì)重要概念的典型題目

（2）b團(tuán)隊(duì)：整理（XX-XX年結(jié)業(yè)考試卷）探究試驗(yàn)、生物的結(jié)構(gòu)層次、生物技術(shù)、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為的題目；分析重點(diǎn)提出復(fù)習(xí)策略；出針對(duì)重要概念的典型題目

（3）c團(tuán)隊(duì)整理（XX-XX年結(jié)業(yè)考試卷）生物圈中的綠色植物、人和健康生活；分析重點(diǎn)概念提出復(fù)習(xí)策略；出針對(duì)重要概念的典型題目

（附件：人員分工）

2.初一期末考試復(fù)習(xí)

（1）a負(fù)責(zé)：消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)

（2）b負(fù)責(zé)：循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)

（3）c負(fù)責(zé)：神經(jīng)系統(tǒng)、人的由來(lái)、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響復(fù)習(xí)策略及練習(xí)

（附件：人員分工）

2.考試時(shí)間：

（1）開(kāi)放式考查：第12周周五上交作品（詳細(xì)內(nèi)容看通知）（市5月評(píng)）共2頁(yè)，當(dāng)前教化局教研室初中生物、小學(xué)科學(xué)教研工作安排

（2）結(jié)業(yè)考試時(shí)間：18周6月21日周五下午；

（3）初一考試時(shí)間：19周（以中教科通知為準(zhǔn)）

（六）課題探討工作（滲透在實(shí)地教研和網(wǎng)絡(luò)教研中）

三、專項(xiàng)工作

（一）舉辦穗漢雙城科學(xué)教學(xué)研討會(huì)

xx市擬在3月31日—4月4日初開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，我區(qū)出一節(jié)研討課。具體方案另附。

（二）區(qū)際教研溝通活動(dòng)。

接著開(kāi)展區(qū)際教研溝通活動(dòng)，供應(yīng)給老師相互機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)，提高老師的教化教學(xué)水平。除本區(qū)的區(qū)際溝通活動(dòng)外，其他區(qū)的活動(dòng)一般要求中心組參與，其他老師自愿參與。

小學(xué)科學(xué)：

（二）特約教研員工作：

1．市教研會(huì)成員工作小組：寫(xiě)方案、收發(fā)材料、簽到、拍攝、新聞報(bào)道

2.市特約教研員隊(duì)伍工作：

做好第15屆特約教研員課題結(jié)題工作及第16屆特約教研員的申報(bào)工作。（3月15日交論文）。申報(bào)特約教研員須要上交課題申報(bào)書(shū)，通過(guò)舉薦和自薦方式申報(bào)。

（三）北部山區(qū)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭培訓(xùn)工作

1.做好總結(jié)工作:3月結(jié)束

2.成果征集工作：XX年3月10日截止（3x2290@）

（四）競(jìng)賽工作

1.初中生物學(xué)科

（1）xx市生物學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比征集：時(shí)間5月初上交市，主題：有效教學(xué)（策略、課型、模式探討）。4月25日上交xx區(qū)，作品