德育培訓(xùn)總結(jié)4篇

德育培訓(xùn)總結(jié)4篇

德育培訓(xùn)總結(jié)作為教師，我們首先需要教育學(xué)生做人，成為健全人格的“復(fù)合型”人才。以下是我們整理的德育培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考。德育培訓(xùn)總結(jié)1本學(xué)期，我們學(xué)校堅持以上級文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，以校園安全為重點，深化“迎世博，做一個有道德的人”主題教育活動，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，積極開展豐富多彩的文明活動，努力營造良好的道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德素質(zhì)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、重視德育隊伍建設(shè)，不斷提高教師師德修養(yǎng)和育人水平我們引導(dǎo)全體教師進一步更新育人觀念，積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中，切實增強教書育人的意識和責任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都是德育工作者，各司其職，通力合作。我們重點抓好正、副班主任德育工作職責的明確和落實，充分發(fā)揮班主任主力軍的作用，形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。1、重視校本培訓(xùn)，努力提升班主任育人水平我們結(jié)合每月的班主任會議，組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育的相關(guān)文件，領(lǐng)會班主任工作的職責、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等；學(xué)習(xí)班主任工作理論，提升班級管理能力；學(xué)習(xí)心理教育理論，掌握育人藝術(shù)。我們提倡班主任利用網(wǎng)絡(luò)自主收集管理方面的各種理論與經(jīng)驗。主動閱讀《班主任》、《德育研究》、《中小學(xué)心理健康》等相關(guān)的雜志，提高理論水平。我們鼓勵班主任平時利用博客積極撰寫教育隨筆，并積極參加各類評比。本學(xué)期繼續(xù)實行班主任工作月考核制，平時加強抽查，讓考核工作真正起到表彰先進、激勵大家的作用。2、開展班文化建設(shè)，打造一班一品我們積極引導(dǎo)班主任切實從班級自身出發(fā)，常規(guī)工作抓細抓實，學(xué)會主動、科學(xué)、民主管理班級，抓好班風班貌建設(shè)。培養(yǎng)好一支小干部隊伍，加強學(xué)生自我教育、民主管理，并做好對后進生和問題生的幫教工作。在體育節(jié)中，我們感受到了班級良好的凝聚力，團結(jié)協(xié)作的精神。運動會上嘹亮的班級口號，展示了各班的風采。學(xué)期初，開展了班級環(huán)境布置的檢查評比，班級環(huán)境在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，進行個性化布置，做到美化、綠化、特色化。平時定期更換黑板報，充分用好班級圖書箱，做到有人管理，發(fā)揮其效用。我們開展了班級文化建設(shè)的論壇稿評比活動，積極參加片組的交流。通過班級文化的建設(shè)，我們能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，這項工作還將進一步深入開展下去。二、齊心協(xié)力，共同呵護孩子健康安全地成長。學(xué)校的安全工作是頭等大事，它確保師生的人身安全和維護社會穩(wěn)定。老師應(yīng)該樹立安全第一，健康第一的理念。學(xué)校召開了多次會議，商議校園封閉式管理有效策略。班主任利用晨會、班會加強對學(xué)生的安全教育，利用紅領(lǐng)巾廣播開展對學(xué)生雨季安全教育。我認真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，對德育實踐活動課有了更深入的認識。德育實踐活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一。德育實踐活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動。它體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。德育實踐活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。要進行統(tǒng)籌規(guī)劃，否則大量的活動將是雜亂無章的、無序的、低效的。家長和社會的理解和支持也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素。因此，要注重對社會、家長的宣傳工作，讓他們了解德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性。這門課程不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因為活動增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。德育實踐活動的意圖是要加強學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”。特別是德育實踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。在德育實踐活動中，教師應(yīng)該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇、主動參與、主動探究、親身體驗、積極實踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學(xué)生進行全程跟蹤指導(dǎo)。德育實踐活動是一項重要的課程，與其他課程密切相關(guān)，互相促進和滲透。它有獨特的價值，需要廣大教育工作者去開墾。在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，我們應(yīng)該加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘和探索。我參加了市教育局組織的為期三天的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”，聽取了各位專家的專題講座，并成功完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。作為年段長，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對我來說非常及時，收獲頗豐，意義重大。學(xué)習(xí)后，我對自己今后的德育工作更加自信，腳步更加扎實。在德育培訓(xùn)開始時，我聽取了漳州三中校長的“理想德育的期待”的講座。我認為我心中的理想德育應(yīng)該重視與學(xué)生心靈的溝通，構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧與學(xué)生進行平等的溝通和探討，從而一起培養(yǎng)“無為而治”的德育。老子的“無為而治”是我們德育的理想和期望達到的境界，需要有智慧。我聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，深刻感受到“體驗式教育”在德育中的應(yīng)用。針對德育教育遇到的挑戰(zhàn)，體驗式教育能夠很好地促進德育工作的開展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實現(xiàn)也有值得借鑒的地方。例如，用頭部轉(zhuǎn)動寫出鳳、閉上眼睛，將A4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，再展開、夾鼻子等活動都能夠促進學(xué)生的身心發(fā)展。青少年是學(xué)校的重要教育對象，也是學(xué)校的主體。我們需要轉(zhuǎn)變觀念，強化青少年的主體地位，提高他們的積極性，尊重他們的客觀需求和身心發(fā)展規(guī)律。只有這樣，我們才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，從而實現(xiàn)德育工作的實效。作為教育者，我們需要深刻認識這個問題，并將其全面落實到教育實踐活動中。德育工作應(yīng)以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，切實將德育工作做“實”。在一次培訓(xùn)中，教育集團的高級研究員以體驗式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。其中，樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的DNA分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心。班主任需要增強專業(yè)意識，通過學(xué)習(xí)、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進行思想道德教育。同時，班主任也需要不斷反思自己的工作，發(fā)揮個體的長處，提高班主任工作能力。踐行“新八德”，構(gòu)建“書香校園”是我們教育工作者的重要任務(wù)。新八德包括：誠信、友愛、勤奮、責任、寬容、公正、愛國、尊老愛幼。我們需要將這些德行融入到教育工作中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。同時，我們也需要構(gòu)建“書香校園”，營造良好的閱讀氛圍，讓學(xué)生愛上閱讀、喜歡閱讀、懂得閱讀。這不僅有助于學(xué)生的知識積累，還可以提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。首先，我們要樹立正確的德育觀念，認識到德育工作的重要性。只有深刻認識到德育工作對學(xué)生成長的重要性，才能真正把德育工作做好。其次，我們要加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題，促進他們的健康成長。此外，我們還要加強對學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。最后，我們要加強對學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生的安全，并提高學(xué)生的安全意識。德育工作是中小學(xué)校的重中之重。教育是社會發(fā)展的首要任務(wù)，而德育是教育的核心。我們應(yīng)該認識到這一點，從思想上認識到德育工作的重要性，才能夠真正地抓好德育工作。當前，面對復(fù)雜的社會環(huán)境和學(xué)生的各種問題，德育工作的任務(wù)十分艱巨。但我們不能回避這一任務(wù)，而是要不斷努力，從各個方面抓好德育工作，確保學(xué)生的健康成長。1、要加強教師的師德建設(shè)，因為師德對于學(xué)校的教育成敗至關(guān)重要。學(xué)生的表現(xiàn)往往與老師的素質(zhì)有關(guān)，因此我們作為教育者應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以此開展德育工作。2、學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)成為一個很大的問題，特別是在留守兒童較多的農(nóng)村小學(xué)中。作為老師，我們應(yīng)該成為學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。3、學(xué)生的違法違紀行為已經(jīng)非常突出，甚至有學(xué)生殺老師的極端事件發(fā)生。這個問題需要引起我們的重視，我們應(yīng)該認真做好法制宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，遵紀守法。4、安全工作是學(xué)