以孩子的朋友為題的文章

第頁共頁以孩子的朋友為題的文章以孩子的朋友為題的文章每個(gè)孩子都曾有一個(gè)“壞”朋友六年級(jí)的時(shí)候，她們倆是一對(duì)在大家眼里看起來最不像好朋友的親密朋友———一個(gè)是好好學(xué)習(xí)的好孩子，一個(gè)是躲在弄堂里抽煙的叛逆孩子。她們約著一起出去玩，一起吃午餐，甚至天天放學(xué)一起走路回家。在路上，一個(gè)人望風(fēng)，一個(gè)人溜進(jìn)小店里偷唇彩、香煙和糖果。但是這種友情持續(xù)的時(shí)間并不久。七年級(jí)的一天早晨，一張寫滿了詆毀、惡意文字的紙條出現(xiàn)在叛逆壞女孩的衣柜里———有人告訴她，寫這張紙條的就是她那個(gè)好朋友。“我從來沒有、也絕對(duì)不會(huì)干這樣的事情……不過，這已經(jīng)不重要了?！碑?dāng)年的那位好朋友，現(xiàn)年45歲的邦尼·夏皮羅說。她如今在伊利諾伊州埃文斯頓一家工程設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)擔(dān)任行政工作，她已經(jīng)是兩個(gè)孩子的母親了。但是性格叛逆的朋友不相信她的話，還說絕對(duì)不會(huì)原諒她。果然。放學(xué)后，“她和她的朋友們?cè)趯W(xué)校外面等著找我算賬，而我一個(gè)人面對(duì)他們，沒有人站在我這一邊?！毕钠ち_女士回憶道?！拔仪宄赜浀卯?dāng)時(shí)的一切，包括那天我穿什么衣服：黃色防雨外套，里面的襯里是粉色的?！庇H密友情就這么變成了敵意?！八兂闪艘粋€(gè)讓我很害怕的人。”夏皮羅女士說，“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那種恐懼?！睅缀趺總€(gè)人在成長過程中都會(huì)遇到那么一兩個(gè)折磨自己的“壞朋友”。最近，心理學(xué)家們開始關(guān)注這個(gè)之前一直被忽視的命題。過去，大家都習(xí)慣性地把這種敵對(duì)的伙伴關(guān)系和友誼看成是處于對(duì)立面的。然而，根據(jù)最新的研究，這種敵對(duì)的同伴關(guān)系往往卻更能幫助孩子們?cè)谏缃患扒楦蟹矫娴陌l(fā)展。并不是所有的感情關(guān)系都會(huì)往一帆風(fēng)順的方向發(fā)展。而研究人員說，處在這種情況下的青少年，心理會(huì)往什么方向發(fā)展，在很大程度上依賴于他們?nèi)绾蚊鎸?duì)和回應(yīng)這種敵意?！罢娴挠颜x提供了一個(gè)兒童心理發(fā)展的背景，負(fù)面的關(guān)系同樣有這種作用?！毙潞辈际矤柨茽柋人饕畬W(xué)院心理學(xué)教授莫里薩·阿貝卡西說，“對(duì)這兩種關(guān)系都要接受和面對(duì)，它們給孩子們提供了不同的成長機(jī)會(huì)。”“壞”朋友的影響可能很輕微當(dāng)然沒有人會(huì)說敵對(duì)的關(guān)系絕對(duì)是健康的，校園里，小伙伴們之間的'欺辱、敵對(duì)造成的傷害甚至有可能比直觀的肉體傷害更嚴(yán)重。今年截至目前，美國已經(jīng)有兩名少女因?yàn)榉磸?fù)遭到同學(xué)的攻擊和侮辱而自殺了。有一幫人站在一個(gè)人的對(duì)立面這種情況尤其危險(xiǎn)，研究人員說。雖然真正導(dǎo)致自殺的不多，但這種對(duì)立關(guān)系在兒童和青少年中是普遍存在的：15%到40%的小學(xué)兒童曾經(jīng)經(jīng)歷過這種關(guān)系，而到了初中、高中，這個(gè)數(shù)字飆升到48%到70%。這種關(guān)系有些是由同學(xué)之中的競爭關(guān)系而造成的，有些則是因?yàn)楹门笥阎g的誤會(huì)、爭執(zhí)而演變過來的。而尤其是當(dāng)好朋友轉(zhuǎn)化成敵人的時(shí)候，所帶來的傷害尤其會(huì)刺痛人。長期以來人們一直為這個(gè)問題而困惑：一方面，遭到敵意的孩子們（直到成年后也一樣），無論是競爭中的哪一方絕大部分都并沒有出現(xiàn)心理上的異常。而另一方面，被同伴排擠的現(xiàn)象會(huì)造成扭曲性的后果：少數(shù)孩子們因?yàn)樵馐苓^欺凌排擠，在行為上會(huì)和他們的同齡人完全不同?！缎睦戆l(fā)展》月刊上，亞利桑那大學(xué)心理學(xué)家諾埃爾·卡達(dá)表示不必為兒童和青少年時(shí)期同伴敵意的情況過于擔(dān)心?！胺旁谝粋€(gè)較長的時(shí)間段里來看，在絕大部分情況下，它造成的影響其實(shí)很輕微?！彼诮邮懿稍L時(shí)說道。這對(duì)那些遭受著敵意眼光、收到威脅短信、被流言中傷的孩子們來說，這可能是個(gè)很大的安慰。在一份名為《我們是朋友，但是……》的研究報(bào)告中，卡達(dá)博士發(fā)現(xiàn)惡化的友誼是敵對(duì)關(guān)系中普遍存在、并且表現(xiàn)形式格外緊張激烈的一種。一位參與研究者描述了一次派對(duì)上，朋友丟下她，跟別人一塊離開了，連個(gè)招呼都沒跟她打的情形：“第二天我遇到她，我們就大吵起來了。后來在學(xué)校里碰到相互也不說話。再后來，她開始四處說我的壞話，造我的謠言?！毕钠ち_女士和她那個(gè)“壞”朋友的戰(zhàn)爭，據(jù)她自己說，有部分是做做樣子的。那個(gè)女孩假裝揍夏皮羅———同時(shí)告訴她捂著臉跑掉，目的是為了讓別的壞孩子們看到她的確是下了手的。盡管如此，這也非常可怕。“我每天放學(xué)都是一路跑回家的。整個(gè)七年級(jí)時(shí)代我都很怕她。我們也不說話，也沒有任何交流，我只是避開她。”夏皮羅說。卡達(dá)博士發(fā)現(xiàn)，大部分從朋友轉(zhuǎn)變成敵人的友誼都帶有這樣的特性：你之前同這個(gè)人的友誼越是親密，在轉(zhuǎn)化成敵對(duì)關(guān)系之后，表現(xiàn)出來的恨意就會(huì)越是強(qiáng)烈。但是，處于敵對(duì)關(guān)系中弱勢(shì)一方的人則會(huì)在其他方面獲得補(bǔ)償：平均說來，那些受到同伴敵視的人，無論在社交能力和情緒控制上都有可能獲得更快的發(fā)展。在最近的一系列試驗(yàn)中，加州大學(xué)的一組心理學(xué)家記錄了2023個(gè)中學(xué)生之間的敵對(duì)關(guān)系。這其中有一部分孩子對(duì)敵意同伴有報(bào)復(fù)行為，而另一部分則沒有。那些完全沒有處于過敵對(duì)關(guān)系之中的青少年則沒有包含在這次研究之中。“壞”朋友可能有助成長通過專家們的比較研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)同伴的敵意有積極回應(yīng)的女孩們，無論在學(xué)業(yè)成績和由教師打分的社交能力上都得分更高。她們普遍更受歡迎，更受稱贊。而同樣，對(duì)同伴的敵意有積極回應(yīng)的男孩們則在課堂表現(xiàn)上得到更高的得分?！霸谖铱磥?，當(dāng)你意識(shí)到有人在敵視你的時(shí)候，你有很多選擇：可以傷心難過、尷尬、失望，而這些無疑是在浪費(fèi)自己的時(shí)間；也可以讓自己更加出色，而這或許是最好的選擇———可以對(duì)那些人視而不見，也可以振作精神讓他們瞧瞧?！倍砝諏S拉梅特大學(xué)該項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)者、心理學(xué)家梅麗莎·維特庫夫說。她說這項(xiàng)研究證明了一個(gè)結(jié)論：有人不喜歡你，那不如調(diào)整自己，也用同樣不喜歡的態(tài)度對(duì)待他們。這有可能是最積極的回應(yīng)。這種積極的回應(yīng)包括：交更多其他的朋友，擴(kuò)大社交圈，多參加社團(tuán)和團(tuán)體活動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)積極等等。這些做法無疑都是對(duì)自我發(fā)展更有利的，不但能夠淡化敵對(duì)關(guān)系帶給自己的影響，還能從真正意義上完善自己。在這個(gè)過程中，孩子們有機(jī)會(huì)自己摸索出成年人社會(huì)的交往規(guī)則：例如怎樣讓自己變得更受歡迎、怎樣巧妙地利用支持自己的力量、怎樣變孤立為合群、怎樣讓敵對(duì)的關(guān)系盡可能少地傷害到自己……這樣做，有一個(gè)原因可能是人們往往喜歡在彼此的情緒關(guān)系之中尋求對(duì)等和平衡，無論是喜歡還是討厭。成長，在很大程度上可以看做是對(duì)自我的心理鍛煉。很早以前精神分析學(xué)家就一直認(rèn)為，兒童發(fā)展出仇恨的對(duì)象，更有利于發(fā)展自己鮮明的性格特質(zhì)。這在參加研究的中學(xué)生中同樣得到了證實(shí)：幾個(gè)人有共同的敵視對(duì)象，能增強(qiáng)這幾個(gè)人之間的凝聚力、增強(qiáng)每個(gè)個(gè)體的自我意識(shí)。用心理學(xué)術(shù)語來講，將情緒聚焦于所謂的組外成員能加強(qiáng)小組內(nèi)成員之間的聯(lián)系紐帶。最后，一個(gè)真正陰暗的敵人能讓少年人更好地在將來的成人世界中辨別出虛偽、別有用心的同伴———而到那個(gè)時(shí)候，成年伙伴的背叛將會(huì)變得更加危險(xiǎn)?！耙婚_始她好像是個(gè)很好的朋友。”一個(gè)女孩在卡達(dá)博士的研究中這樣描述自己過去的朋友，“但后來，我慢慢地接近她，就看出她的真面目了。”當(dāng)你沒有辦法分辨其他人的真面目的時(shí)候，你也無法真正認(rèn)識(shí)自己?！澳?/p>