聽(tīng)課小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)

聽(tīng)課小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)聽(tīng)課學(xué)校英語(yǔ)心得體會(huì)1

通過(guò)這次的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺。聽(tīng)完這兩節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫出來(lái)大家一起共享。

第一、學(xué)校英語(yǔ)老師的基本功

作為學(xué)校生的英語(yǔ)啟蒙老師，老師本人的基本功能直接影響到同學(xué)英語(yǔ)的日后進(jìn)展。從俠義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書(shū)。學(xué)校英語(yǔ)對(duì)同學(xué)聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些，因此，老師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言除了要流暢，肯定要確保我們說(shuō)出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對(duì)同學(xué)的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì)給同學(xué)日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。如：Howtoreadit?Howtodoit?這樣的非句子，I’llgiveyouthreeminutes.這樣的漢語(yǔ)式句子都會(huì)給同學(xué)造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書(shū)除了能利于同學(xué)抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

其次、情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o同學(xué)一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)學(xué)會(huì)在肯定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。

所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這兩節(jié)課給我印象很深刻：課題Howdoyoufeel?通過(guò)設(shè)置Danny怎樣到Jenny家做客的情景，引出了本課的重點(diǎn).這樣的情境引出的不僅僅是幾個(gè)單詞，幾句話，更重要的是讓同學(xué)融入到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，深刻的感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣。課題Let’sgoshopping讓同學(xué)暢游在購(gòu)物的過(guò)程中，自然而然的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡

這兩節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

第四、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長(zhǎng)

這次兩位老師的課沒(méi)有那么花哨，更多的是注意課文，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長(zhǎng)。由于前面將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都夯實(shí)了，后面的拓展同學(xué)進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率

聽(tīng)課學(xué)校英語(yǔ)心得體會(huì)2

20xx年5月27日，洪石學(xué)校組織了本轄區(qū)的英語(yǔ)老師進(jìn)行了“如何提高英語(yǔ)閱讀力量”的講課評(píng)課活動(dòng)。我作為英語(yǔ)老師進(jìn)行了講課，并傾聽(tīng)了洪石學(xué)校楊永為和牛頭店九年制學(xué)校陳容容老師的英語(yǔ)課，給我留下了深刻的印象。楊永為老師和我一樣，是三年前安排來(lái)的特崗老師，但是特她在上課的時(shí)候?qū)φn堂學(xué)問(wèn)點(diǎn)的設(shè)計(jì)很合理，在同學(xué)面前講課時(shí)也顯得思路清楚、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的預(yù)備。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)。

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。陳榮榮老師在上課的時(shí)候注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。剛開(kāi)頭陳榮榮老師的這節(jié)課同學(xué)和老師協(xié)作的有時(shí)不是很融洽，可能是彼此之間不熟識(shí)，或者是同學(xué)對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺(jué)老師在不停地用母語(yǔ)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)那么輕松。還好，老師特別地有激情，最終與同學(xué)融為一塊兒，課堂活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性漸漸提高，讓同學(xué)真正成了課堂的仆人，效果特別好。所以老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太簡(jiǎn)單又沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的樂(lè)觀性。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

楊永為老師的`這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講，都體現(xiàn)了一位年輕老師的專業(yè)素養(yǎng)。她這節(jié)課雖然看似平常，其實(shí)不然，他的這節(jié)課就像潺潺的流水，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，能把閱讀奇妙的融入同學(xué)的口語(yǔ)交際中，讓同學(xué)在這種特別輕松開(kāi)心的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成句型的學(xué)習(xí)。這樣，同學(xué)就不會(huì)學(xué)得那么累，同學(xué)也樂(lè)于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒(méi)愛(ài)好，而且同學(xué)很簡(jiǎn)單就把握了。

通過(guò)這次聽(tīng)課，大家開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗？怎樣讓孩子們喜愛(ài)上英語(yǔ)課？怎樣培育孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)力量？信任通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

聽(tīng)課學(xué)校英語(yǔ)心得體會(huì)3

龍海訓(xùn)練局組織英語(yǔ)老師觀摩學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課之后，我的感受頗深，并且收益許多，通過(guò)聽(tīng)課，我熟悉到了自己還應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多提高，工作中存在著很多的不足，學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧，增加了很多的學(xué)問(wèn)。

在聽(tīng)課過(guò)程中，讓我感受最深的就是——老師要想上好一堂課不是件簡(jiǎn)單的事情。課堂教學(xué)是老師教授學(xué)問(wèn)、同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著老師素養(yǎng)和教學(xué)水平。老師在上課之前備課是否仔細(xì)細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。在聽(tīng)課期間，我看到一些老師雖然年輕，閱歷或許不如老老師豐富深厚，但是在上課的'時(shí)候，在同學(xué)面前講課時(shí)也顯得思路清楚、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的預(yù)備。

本次觀摩課生動(dòng)形象地向我們展現(xiàn)了最新的教學(xué)理念在學(xué)校課堂教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，以及任務(wù)型教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的各種感觀，從各個(gè)角度來(lái)刺激同學(xué)的感觀，多媒體的運(yùn)用不只是浮于表面，而真正起到為教學(xué)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)了新課標(biāo)，新課改。

老師教學(xué)過(guò)程支配科學(xué)、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let’schant。引入，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；三是學(xué)習(xí)資源選用，調(diào)動(dòng)與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱忱的提高。都在一節(jié)課中采納多種活動(dòng)類型對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，如嬉戲、說(shuō)唱、歌曲、表?yè)P(yáng)及編對(duì)話等。這些活動(dòng)貼近同學(xué)生活，交際性強(qiáng)，同學(xué)參加性高。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)習(xí)到了很多的教學(xué)閱歷，開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優(yōu)的差距。英語(yǔ)老師想培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，應(yīng)以愛(ài)好為先導(dǎo)，老師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，同學(xué)有種身臨其境的感覺(jué)；設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語(yǔ)來(lái)做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，充分與同學(xué)互動(dòng)；教學(xué)語(yǔ)言，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)，苦練基本功聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演、唱、畫。我應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)老師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為信任通過(guò)我的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步，總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論學(xué)問(wèn)，也從授課老師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡快走向成熟！

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這次有幸聽(tīng)了老師上的英語(yǔ)課，我始終覺(jué)得六班級(jí)的英語(yǔ)很難上，內(nèi)容比較少，但學(xué)問(wèn)點(diǎn)卻又比較豐富，聽(tīng)了老師的課讓我啟發(fā)很大。

老師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的潛在力量，使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成同學(xué)自覺(jué)、自愿、興奮的事。

首先老師通過(guò)讓同學(xué)欣賞一個(gè)關(guān)于travel的好玩動(dòng)畫，讓同學(xué)很快融入到英語(yǔ)語(yǔ)境中，激起同學(xué)的'愛(ài)好，也為新詞traveling的學(xué)習(xí)做鋪墊。oralpractice：whatcanmickeydo？s1：hecansing。s2：hecandance。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做預(yù)備。借助mickey在北京不同地方的旅游照片，關(guān)心同學(xué)更好地理解traveling的意思。并為后面故事的進(jìn)展做預(yù)備。在此發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將所學(xué)的學(xué)問(wèn)與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來(lái)，從而增加辨別、記憶單詞的力量，鞏固語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)留意到中英兩國(guó)的文化差異。

新課的呈現(xiàn)和教授通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些同學(xué)熟識(shí)的名人，并通過(guò)他們的愛(ài)好，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習(xí)布滿趣味。我發(fā)覺(jué)課堂上同學(xué)參加活動(dòng)的樂(lè)觀性很高，而且不會(huì)感到厭聽(tīng)，各小組能把自己預(yù)備的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行展現(xiàn)，同學(xué)始終處于樂(lè)觀的狀態(tài)之中，同學(xué)們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”把握了學(xué)問(wèn)，達(dá)到了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教授通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些同學(xué)熟識(shí)的名人，并通過(guò)他們的愛(ài)好，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習(xí)布滿趣味

所以我認(rèn)為，我們?cè)谏细叨蔚恼n時(shí)，肯定要把握好時(shí)機(jī)和方法，創(chuàng)設(shè)情境，與同學(xué)的生活聯(lián)系在一起。我們讓同學(xué)在做中學(xué)，那就讓同學(xué)在情境中運(yùn)用自己所學(xué)學(xué)問(wèn)，使學(xué)問(wèn)得到復(fù)習(xí)和鞏固。這樣同學(xué)既能輕松的回憶起原有的學(xué)問(wèn)，又體驗(yàn)到新課的歡樂(lè)。

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10月8日下午,傾聽(tīng)了燕趙學(xué)校兩位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的兩節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽(tīng)完后更讓我深刻地感受到了他們英語(yǔ)課堂布滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、老師語(yǔ)言有魅力。

當(dāng)我聽(tīng)著這幾位老師的課時(shí)，他們的語(yǔ)言親切和氣，口語(yǔ)扎實(shí)，課堂指令簡(jiǎn)潔清楚，正是由于她們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得布滿藝術(shù)魅力，才把同學(xué)的心緊緊抓住，愛(ài)好盎然。

二、提倡“自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)”的課堂

新課標(biāo)中說(shuō)到：同學(xué)的自讀感悟是第一位的,老師的引導(dǎo)調(diào)控是其次位的.著眼于同學(xué)自主進(jìn)展的口語(yǔ)教學(xué),應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的.過(guò)程.”我想,應(yīng)嵐老師教授Unit2Goodmorning一課中單詞的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分呈現(xiàn)吧.

三、處理、把握教材的方法非常獨(dú)到

兩位老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如一班級(jí)老師緊緊抓住單詞口語(yǔ)操練的環(huán)節(jié)綻開(kāi)教學(xué)，步步引導(dǎo)同學(xué)自主開(kāi)口說(shuō)單詞。二年老師將moon，small，bringht等單詞，沁入Let’slookat…的句子中練習(xí)，老師整體把握詞加句的操練，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)同學(xué)從詞到句的情景操練。

四、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲

老師們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，我登記了這些漂亮的語(yǔ)言：Clevergirl，sunnyboy，goodbuys……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的同學(xué)感受到這樣的語(yǔ)言。

兩位老師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間,我感悟到了她們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了她們對(duì)英語(yǔ)的熱忱,、感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的精確?????落實(shí)，也感受到了他們對(duì)同學(xué)進(jìn)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課學(xué)校英語(yǔ)心得體會(huì)6

此次的老師課堂教學(xué)研討，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)閱歷。聽(tīng)課就是一種很好的方法。通過(guò)傾聽(tīng)商埠街學(xué)校王俊麗老師的課，讓我看到了自已的不足，更感覺(jué)到要提高自身素養(yǎng)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談?wù)勛约航袢章?tīng)課評(píng)課的一些心得體會(huì)。

一、扎實(shí)基本功

老師本人的基本功能直接影響到同學(xué)英語(yǔ)的日后進(jìn)展。從俠義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書(shū)。學(xué)校英語(yǔ)對(duì)同學(xué)聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些，因此，老師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題，從而潛移默化影響同學(xué)。規(guī)范的板書(shū)除了能利于同學(xué)抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

二、巧設(shè)情境，有效互動(dòng)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求詞不離句，句不離文，讓同學(xué)在肯定的情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。像陳老師以自己肚子餓來(lái)引出有關(guān)食物和如何詢問(wèn)自己和他人的喜好；而呂老師則是在不斷的比較中學(xué)習(xí)比較級(jí)等等。這些情境引出的`不僅僅是幾個(gè)單詞，幾句話，更重要的是讓同學(xué)融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。

三、細(xì)心備課，仔細(xì)教學(xué)

兩位老師的課堂教學(xué)中，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)，課后小結(jié)都恰到好處，板書(shū)也充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)體系。能依據(jù)自己同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平，認(rèn)知力量來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)問(wèn)深難度的把握上處理較好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

四、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展

在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長(zhǎng)。由于前面將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都夯實(shí)了，后面的拓展同學(xué)進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。

聽(tīng)課學(xué)校英語(yǔ)心得體會(huì)7

這次學(xué)習(xí)聽(tīng)了三四班級(jí)的英語(yǔ)課，讓我們把握必要的有用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)水平的提高。我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的.提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。下面就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、使我對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題有了更進(jìn)一步的理解。

1.教學(xué)的目的是什么？教學(xué)就是為同學(xué)的有效學(xué)習(xí)供應(yīng)支持條件，讓同學(xué)在有支持學(xué)習(xí)環(huán)境中樂(lè)觀地參加有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)達(dá)到把握學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。

（1）熱身：引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；

（2）呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)感知；

（3）操練：讓同學(xué)通過(guò)參加操練活動(dòng)，達(dá)到內(nèi)化新學(xué)學(xué)問(wèn)的目的；

（4）拓展：向課外學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)；

（5）作業(yè)與評(píng)價(jià)：對(duì)同學(xué)應(yīng)用新學(xué)問(wèn)技能的表現(xiàn)力量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.學(xué)校英語(yǔ)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。

（1）明確詳細(xì)、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)；

（2）內(nèi)容相關(guān)、集體參加的預(yù)備活動(dòng)；

（3）教材為本、精確?????簡(jiǎn)明的新知呈現(xiàn)；

（4）有效充分、循序漸進(jìn)的操練鞏固；

（5）依據(jù)目標(biāo)、適當(dāng)激勵(lì)的教學(xué)評(píng)價(jià)。

二、我熟悉到要上好一節(jié)勝利的英語(yǔ)課，要面對(duì)每個(gè)同學(xué)，樹(shù)立他們的自信念。

其中，于和美老師的課對(duì)我印象很深，她講的讀寫課是我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，內(nèi)容非常吸引人，教學(xué)方法也很新奇，值得我去學(xué)習(xí)的地方許多。

聽(tīng)課學(xué)校英語(yǔ)心得體會(huì)8

十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)圓滿結(jié)束，來(lái)自全省的學(xué)校英語(yǔ)老師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀老師的公開(kāi)課。我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)傾聽(tīng)了這些參賽老師的精彩講課，雖然每位老師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特殊是最終聽(tīng)了李教授的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先，口語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交際的平臺(tái)，從而真正地讓同學(xué)在"用中學(xué)，學(xué)中用",這是我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中常常思索的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她能嫻熟運(yùn)用口語(yǔ)并準(zhǔn)時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給同學(xué)足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。聽(tīng)她的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使同學(xué)在學(xué)習(xí)了新句型后，敏捷運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

其次，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組爭(zhēng)論或競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想，激起同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。例如有的.老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí)，通過(guò)給同學(xué)們觀賞不同城市的漂亮圖片來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)，為同學(xué)營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。

聽(tīng)課時(shí)我特殊留意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式，同學(xué)樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事。而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊孩子的樂(lè)觀性。所以learningtips是一個(gè)很好的方法。

再次，恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，制造了一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)是老師教授學(xué)問(wèn)、同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著老師素養(yǎng)和教學(xué)水平。老師在上課之前備課是否仔細(xì)細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。在聽(tīng)課期間，我看到一些老師雖然年輕，閱歷或許不如老老師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂學(xué)問(wèn)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在同學(xué)面前講課時(shí)也顯得思路清楚、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的預(yù)備。

最終，老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)許多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確?????。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言。

2、擅長(zhǎng)利用多媒體，演唱，動(dòng)畫等各種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論學(xué)問(wèn)，也從授課老師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，信任通過(guò)不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

聽(tīng)課學(xué)校英語(yǔ)心得體會(huì)9

20xx年12月19日，我去泰安市倉(cāng)庫(kù)路學(xué)校參與了學(xué)校英語(yǔ)教研活動(dòng)。來(lái)自全區(qū)的幾十名英語(yǔ)老師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了栗家莊學(xué)校的孔老師和南實(shí)小的宋老師的英語(yǔ)課。聽(tīng)課之后，我的感受頗深，并且收益許多，通過(guò)聽(tīng)課，我熟悉到了自己還應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多提高，工作中存在著很多的不足，學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧，增加了很多的學(xué)問(wèn)。

在聽(tīng)課過(guò)程中，讓我感受最深的就是老師要想上好一堂課不是件簡(jiǎn)單的事情。課堂教學(xué)是老師教授學(xué)問(wèn)、同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著老師素養(yǎng)和教學(xué)水平。老師在上課之前備課是否仔細(xì)細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。

兩位老師教學(xué)過(guò)程支配科學(xué)、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let’schant。引入，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；三是學(xué)習(xí)資源選用，調(diào)動(dòng)與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱忱的提高。都在一節(jié)課中采納多種活動(dòng)類型對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，如嬉戲、說(shuō)唱、歌曲、表?yè)P(yáng)及編對(duì)話等。這些活動(dòng)貼近同學(xué)生活，交際性強(qiáng)，同學(xué)參加性高。尤其是宋老師同學(xué)樂(lè)觀性很高，課堂氣氛活躍。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)習(xí)到了很多的教學(xué)閱歷，開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。英語(yǔ)老師想培育同學(xué)的.學(xué)習(xí)愛(ài)好，應(yīng)以愛(ài)好為先導(dǎo)，老師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，同學(xué)有種身臨其境的感覺(jué)；設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語(yǔ)來(lái)做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，充分與同學(xué)互動(dòng)；教學(xué)語(yǔ)言，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)，苦練基本功聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演、唱、畫。我應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)老師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為信任通過(guò)我的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步，總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論學(xué)問(wèn)，也從授課老師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡快走向成熟！

聽(tīng)課學(xué)校英語(yǔ)心得體會(huì)10

為期兩天的古冶區(qū)學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語(yǔ)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲許多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組爭(zhēng)論或競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。例如：唐二小老師趙冬梅講的四班級(jí)課本Lesson18:CatsandDogs,采納了男女小組競(jìng)賽的形式來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。同時(shí)她還用聽(tīng)動(dòng)物聲音的方法來(lái)引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞使同學(xué)在嬉戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為同學(xué)營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。建國(guó)學(xué)校的齊惠君老師則采納了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，使同學(xué)在熟識(shí)的動(dòng)作中把握新概念。平常我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。同學(xué)樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的.知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊孩子的樂(lè)觀性。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確?????，盡量使用英語(yǔ)。例如：Youplease！Whocan？Readaloud！Spellit！Oncemore！等等。只有老師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)同學(xué)起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言；2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些嬉戲和活動(dòng)，使同學(xué)在玩中得，樂(lè)中學(xué)。3、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求老師有良好的素養(yǎng)，較好的英語(yǔ)水平。這樣才能更好的教學(xué)。

三、組織英語(yǔ)老師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)老師力量的提高除了自身素養(yǎng)以外還應(yīng)當(dāng)多參與培訓(xùn)。我作為一名青年老師，作為一位剛參與英語(yǔ)教學(xué)工作的訓(xùn)練工，特別盼望能多參與英語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。盼望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多供應(yīng)一些機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗？怎樣讓孩子喜愛(ài)上課？怎樣培育孩子的力量？信任通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

聽(tīng)課學(xué)校英語(yǔ)心得體會(huì)11

我很榮幸的參與了20xx年“福州市名師工作室”優(yōu)質(zhì)課展播的學(xué)習(xí)。兩位老師教學(xué)風(fēng)格各異，但課堂都是那么優(yōu)秀，這為我們老師供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，下面談一談自己的聽(tīng)課心得：

首先，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

兩位老師既注意同學(xué)主體參加又重視了同學(xué)共性健康和諧的進(jìn)展，最大限度激發(fā)了不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加了他們的自信念和參加意識(shí)。聽(tīng)課時(shí)，我特殊留意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中如何通過(guò)自身帶動(dòng)，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。如：陳曦老師在教學(xué)《Seasons》，通過(guò)教學(xué)各個(gè)季節(jié)及其對(duì)應(yīng)的季節(jié)特點(diǎn)時(shí)，讓同學(xué)通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出各個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的樂(lè)觀性;林曉梁老師在教學(xué)《Home》時(shí)，通過(guò)句型，讓同學(xué)看圖造句，這些都充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加的樂(lè)觀性。針對(duì)不同層次的同學(xué)采納了不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的方式，激起了同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'愛(ài)好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，兩位老師擅長(zhǎng)利用學(xué)習(xí)道具來(lái)增加課堂的活躍程度。如：

陳曦老師通過(guò)出示一些有關(guān)季節(jié)的幻燈片，看同學(xué)反應(yīng)的速度;

通過(guò)聽(tīng)錄音，讓同學(xué)的朗讀更有感情;還給各個(gè)小組的同學(xué)各發(fā)了一張單詞、句子，讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師有效的利用了這些學(xué)習(xí)道具，使得課堂更加活躍。再如：

林曉梁老師通過(guò)一張Home的圖片，讓同學(xué)看圖造句，利用現(xiàn)場(chǎng)的piano，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)piano的拼讀，還讓同學(xué)跟著鋼琴的琴聲一起拼讀piano。

通過(guò)這些學(xué)習(xí)道具，同學(xué)能夠更好的融入課堂。

最終，兩位老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確?????。只有做到這一點(diǎn)，才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言;

2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使同學(xué)接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng);

3、教態(tài)親切，表情豐富，布滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思索，怎樣在教學(xué)中最大限度的激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好?在教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)愛(ài)好、求知欲、奇怪???心、上進(jìn)心，擅長(zhǎng)找出同學(xué)的進(jìn)步點(diǎn)，供應(yīng)好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有很多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，信任通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

聽(tīng)課學(xué)校英語(yǔ)心得體會(huì)12

我有幸參與了郊區(qū)訓(xùn)練局組織的學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)了王曉青老師執(zhí)教的英語(yǔ)課，再加上省級(jí)專家的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1.口語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交際的平臺(tái)，從而真正地讓同學(xué)在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中常常思索的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，王曉青老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能嫻熟運(yùn)用口語(yǔ)準(zhǔn)時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給同學(xué)足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。聽(tīng)他的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。課中，王老師還把chant改編成play形式讓同學(xué)表演出來(lái),突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使同學(xué)在輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)學(xué)問(wèn)，而且還使同學(xué)在學(xué)習(xí)了新句型后，敏捷運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

2．恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的.顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，制造了一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍。

3．老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確?????。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言；

2、擅長(zhǎng)利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲許多。值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西許多。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避開(kāi)消失類似的問(wèn)題。另外，我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗？怎樣讓孩子更喜愛(ài)上英語(yǔ)課？怎樣培育孩子的力量？信任通過(guò)不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

聽(tīng)課學(xué)校英語(yǔ)心得體會(huì)13

11月1日，我有幸參與了東四溝學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩課，傾聽(tīng)了東四溝老師精彩的課。此時(shí)此刻，很多個(gè)課堂場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替消失，讓我一次又一次感受著英語(yǔ)課堂教學(xué)所帶來(lái)的魅力。各位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設(shè)寬松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。老師和同學(xué)親切溝通，多媒體課件直觀、有用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避開(kāi)消失類似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。

一、老師扎實(shí)的教學(xué)基本功

讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。老師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)老師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要精確?????，并且美麗、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、精確?????又易懂，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交際的平臺(tái)，從而真正地讓同學(xué)在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中常常思索的問(wèn)題。這次展現(xiàn)課上我們看到老師們語(yǔ)言力量?jī)?yōu)異，發(fā)音精確?????，在潛移默化中給同學(xué)良好的.示范。如孫老師，她的語(yǔ)言表達(dá)精確?????自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、這些老師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段敏捷多樣。如信陽(yáng)的任萌萌老師，課堂上富有激情，語(yǔ)言極具感染力，肢體語(yǔ)言豐富，TPR活動(dòng)運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。生動(dòng)、自然而又幽默的風(fēng)格使同學(xué)又放松又緊急，同學(xué)在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)敏捷、新奇，別具一格

老師們從一個(gè)主題動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，很多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話爭(zhēng)論，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住學(xué)校生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注意同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫力量的進(jìn)展，使得同學(xué)在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是精彩的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中孫老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。孫老師設(shè)計(jì)各種情景，采納聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使同學(xué)精確?????地理解和把握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。老師引導(dǎo)得法，在同學(xué)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前老師都先做個(gè)示范，同學(xué)雖然不肯定聽(tīng)懂老師的指令，但就由于有她的示范表演，所以，同學(xué)總能很快領(lǐng)悟老師的意圖，樂(lè)觀地開(kāi)頭課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。老師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采納分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深化的方式，留意示范的質(zhì)量，保證同學(xué)對(duì)語(yǔ)言意義的正確理解，通過(guò)各種仿照和操練活動(dòng)，使同學(xué)把握新的語(yǔ)言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，留意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。她所設(shè)計(jì)的四個(gè)練習(xí)也都緊緊圍繞語(yǔ)言的交際，以同學(xué)為中心，通過(guò)體驗(yàn)、參加合作和溝通等學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，留意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了學(xué)問(wèn)向力量的轉(zhuǎn)化。教語(yǔ)言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，孫老師擅長(zhǎng)設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫埃屚瑢W(xué)去運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。總之，整堂課同學(xué)都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行溝通，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培育同學(xué)綜合語(yǔ)言的運(yùn)用力量。

三、老師的個(gè)人魅力在課堂上的作用

學(xué)校英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練工的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本事，各顯其能，目的只有一個(gè)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如信陽(yáng)的任萌萌老師，她用夸張的動(dòng)作和富有煽動(dòng)性的語(yǔ)言吸引了同學(xué)和聽(tīng)課的老師，充分地呈現(xiàn)老師的個(gè)人魅力，制造良好的師生互動(dòng)，課堂氣氛特別活躍，同學(xué)在老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)富有童趣、活潑的嬉戲中鞏固所學(xué)語(yǔ)言，使同學(xué)始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是老師的個(gè)人魅力在其中起了很大的作用。

聽(tīng)課學(xué)校英語(yǔ)心得體會(huì)14

20xx.12.1我在張槎學(xué)校聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)課，題目是《colours》，我覺(jué)得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲許多，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課心得。雖然與幼兒園英語(yǔ)教學(xué)有很大的差異，風(fēng)格各異，但都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我的感受：

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，制造了一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍。

2.老師自身的.良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。

在聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1)口語(yǔ)流利，發(fā)音精確?????。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言;2)擅長(zhǎng)利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng);3)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

3.調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小