《認識鍵盤》教學教案

第頁共頁《認識鍵盤》教學教案《認識鍵盤》教學教案《認識鍵盤》教學教案1【教學目的】·認識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況·可以輸入字母和數(shù)字·學會幾個常用的控制鍵【教學內容】·鍵盤的分區(qū)·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵·編輯區(qū)內的光標方向控制鍵【教學重難點】重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。難點：雙字符鍵、Shift和Backspace鍵。【教材分析^p與教法建議】本課是本單元的一個教學難點。教材按“認識鍵盤→理解鍵盤的正確操作姿勢→掌握根本指法→練習數(shù)字、字母和符號的輸入”的順序安排教學內容，符合學生的認知規(guī)律。鍵盤的介紹應簡單明了，沒有必要讓小學生掌握大量的理論知識。為了引起學生的興趣，老師可以設計一些活動進步學生對鍵盤的感性認識。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣是小學階段最重要的教學目的之一。鍵盤操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進展輸入，將直接影響學生的眼睛安康和輸入的速度。由于相關內容比擬枯燥，建議老師們在教學時多引發(fā)學生主動探究，或組織一些游戲活動激發(fā)學生練習的興趣?！窘虒W方法和手段】講練結合，強調理論【教學過程】一、導入同學們已經(jīng)可以純熟地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說純熟的操作鍵盤和純熟的操作鼠標一樣，是操作計算機最根本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。二、演示觀察，學習鍵盤分區(qū)1．整體感知鍵盤分區(qū)〔老師出示鍵盤分區(qū)圖〕師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾局部組成的嗎？老師如今給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？〔引導學生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置〕師：如今請座位相鄰的同學互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置〔學生觀察識別自己的鍵盤分區(qū)〕2．主鍵盤區(qū)師〔對應主鍵盤區(qū)圖講解〕：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。[練習]〔1〕字母鍵請同學們觀察自己的鍵盤，找找26個字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應的字母，看誰填得又快又準。〔2〕雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個數(shù)字組成。如今請相鄰的同學互相考一考。一個同學說某個數(shù)字或寫某個符號，另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數(shù)字或符號?！?〕控制鍵請同學們仔細觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？〔引導學生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt〕三、鍵盤操作的正確姿勢〔老師示范講解，學生跟著做，老師檢查糾正〕〔1〕坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上?！?〕肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤?！?〕上身稍向前傾，胸部與鍵盤間隔一般在20厘米左右。〔4〕坐位上下適當，屏幕中心略低于程度線。四、數(shù)字、字母和符號的輸入〔老師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入〕第1步：開機第2步：單擊“開場”按鈕，將指針依次指向“程序〔P〕”“附件”，單擊“記事本”，翻開“記事本”。第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←?！怖蠋燑c名學生答復←鍵的功能：將光標往左移一個字母?！车?步：把光標挪動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”?！怖蠋燑c名學生答復各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格〕第5步：在新的一行依次輸入26個英文字母。第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母?！怖蠋燑c名學生答復“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜想，假如仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？〕第7步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵?！怖蠋燑c名學生答復“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符?！砙學生綜合練習教材56頁的字母和標點符號]五、復習穩(wěn)固[指導學生完成教材56頁上的問題，反思收獲]《認識鍵盤》教學教案2教學內容：蘇教版信息技術教材小學上冊第七課認識鍵盤教學目的：1、理解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃重興趣。教學重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵Enter、BacSpace、Shift和Capslc。教學難點：雙字符鍵，Shift和Bacspace。教學準備：文檔。教學過程：一、談話激趣，提醒課題；同學們已經(jīng)可以純熟地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，純熟地操作鍵盤，是使用計算機最根本的技能之一。我們今天就來學習第七課：認識鍵盤〔板書〕二、演示觀察，認識四區(qū)〔出示鍵盤分區(qū)圖〕師：同學們，剛剛我們理解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾局部組成的嗎？生：四個局部。師：同學們很聰明，如今老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇?！仓该f〕生1：主鍵盤區(qū)；生2：小鍵盤區(qū)；生3：功能鍵區(qū)；生4：光標控制區(qū)。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的位置和名稱。三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵1、主鍵盤區(qū)〔出示主鍵盤區(qū)圖〕師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學懂了什么？生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；生2：我理解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。生3：〔補充說〕我知道雙字符鍵共有21個；生4：我學會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。同學們說的都很好，師作適當?shù)谋頁P。師：同學們在學習字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？生：發(fā)現(xiàn)了很多。師：你們也想一起認識它們嗎？讓生根據(jù)師指導步驟操作，〔單擊“開場”按鈕，將指針依次指向“程序〔P〕”“附件”，單擊“寫字板”命令，翻開“寫字板”窗口?！硯熥屔謩e輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。組1：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標就到了下一行；組2：我們組在按一下CapsLc鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再按又滅了；生：〔補充說〕我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈按來時，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。組3：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母；生：〔補充〕我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個，作用是一樣的。師讓生根據(jù)匯報結果,讓生練習操作:〔1〕、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；〔2〕、輸入P32練習3中的字符。2、光標控制區(qū)〔出示演示各個鍵的名稱及功能〕讓生根據(jù)師指導步驟操作翻開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結各鍵的作用。師：試將光標挪動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？生操作；師指名說。生1：按一下刪除鍵，刪除光標后面的一個字符；生2：按退格鍵，刪除的是光標前面的一個字符。3、小鍵盤區(qū)〔出示小鍵盤區(qū)圖〕數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應的是右上角的“NuLc”信號燈。師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？生動手理論操作。師指名說：生1：當我按數(shù)字鎖定鍵時，“NuLc”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計算器的'功能很相似；生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮時輸入的是數(shù)字，而燈滅的時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、.鍵也和光標上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。生4：我知道了當按數(shù)字鎖定鍵燈亮時，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。四、感受成功，體驗快樂師：通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。今天我們學習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友鍵盤〔生齊說〕，理解了鍵盤的各局部名稱及其它們的功能，希望同學們穩(wěn)固我們所學的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的根底。反思：這一節(jié)課上下來，我覺得比擬成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。鍵盤是計算機最根本、最常用的輸入設備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過按鍵向計算機輸入信息。本課學生學習的是標準的104鍵鍵盤，其中3個是Windws專用鍵。學生已經(jīng)學習了鼠標操作的才能，在第七課安排學生認識鍵盤是符合學生的認知規(guī)律的。學生學習的好壞，直接關系到下面的指法練習和畫圖等簡單的學習。教材根據(jù)教學重難點安排了四個學習板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個鍵區(qū)上的鍵位的認識和使用，不可以死記硬背，要讓學生在認識的根底上，通過練習和理論來掌握。直觀演示可以讓學生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學認識鍵盤四區(qū)時，我做了一個，將鍵盤上的四區(qū)分別設為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學生的興趣，讓學生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學生對鍵盤分區(qū)的認知力。教育心理學告訴我們，任何教學都要以學重教。教學方法的選擇要根據(jù)教材和學情來確定。因此，教學主鍵區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學方法。1、教學主鍵盤區(qū)教學字符鍵：因為這局部內容比擬簡單，教材上表達的也較為清楚，我采用“嘗試自學”法來指導學生學習，詳細流程為：嘗試自學〔讓學生讀讀、劃劃、議議〕反應交流〔讓學生匯報學懂了的什么？〕。讓學生覺得自學這段我能行！激起學生自主學習的欲望與沖動，激發(fā)學生的學習熱情。教學特殊控制鍵現(xiàn)代教育理論認為，知識不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構。這局部內容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學生學習。學習流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)〔讓學生在翻開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么〕→匯報結果〔要求學生匯報發(fā)現(xiàn)結果，集體交流〕→理論操作〔讓學生在理論中掌握鍵位和使用的方法〕。通過讓學生自己發(fā)現(xiàn)、探究，點燃學生求知的火花。最后讓學生在理論中感受成功帶來的快樂。2、教學光標控制區(qū)這局部內容需要的文本頁較多，且內容簡單明了，我采用了直觀演示教學法教學。讓學生先觀察演示，然后再自主理論。通過提出問題、解決問題讓學生掌握Delete和BacSpace鍵的功能區(qū)別，3、教學小鍵盤這局部內容非常簡單，不是教學重點，老師要以略作介紹，學生對照教材自主理論加以練習即可。在整個教學過程中，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學生的自我意識，防止正面否認學生，培養(yǎng)學生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個生動愉悅的教學中，領悟鍵盤的認識是水到渠成的事情?！墩J識鍵盤》教學教案3教學內容：人教版信息技術〔三年級起點版〕三年級上冊第6課《認識鍵盤》教學目的：1．理解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；2．學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；3．通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃重興趣。教學重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵──enter、backspace、shift和capslock。教學難點：雙字符鍵，shift和backspace。教學準備：課件，文檔。教學過程：一、談話激趣，提醒課題同學們已經(jīng)可以純熟地使用鼠標來控制計算機了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用計算機的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，純熟地操作鍵盤，是使用計算機最根本的技能之一。我們今天就來學習第6課：認識鍵盤〔板書〕二、演示觀察，認識四區(qū)〔出示鍵盤分區(qū)圖〕師：同學們，剛剛我們理解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾局部組成的嗎？生：四個局部。師：同學們很聰明，如今老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇。〔指名說〕生1：主鍵盤區(qū)；生2：小鍵盤區(qū)；生3：功能鍵區(qū)；生4：光標控制區(qū)。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學生合作認識四區(qū)的位置和名稱。三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵1．主鍵盤區(qū)〔出示主鍵盤區(qū)圖〕師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學懂了什么？生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；生2：我理解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。生3：〔補充說〕我知道雙字符鍵共有21個；生4：我學會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。同學們說得都很好，師作適當?shù)谋頁P。師：同學們在學習字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？生：發(fā)現(xiàn)了很多。師：你們也想一起認識它們嗎？讓生根據(jù)師指導步驟操作，〔單擊“開場”按鈕，將指針依次指向“程序〔p〕”“附件”，單擊“寫字板”命令，翻開“寫字板”窗口。〕師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音，然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift鍵”，然后說說發(fā)現(xiàn)了什么。小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。組1：我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車鍵”后光標就到了下一行。組2：我們組在敲一下capslock鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再敲又滅了。生：〔補充說〕我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈滅了后，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。組4：我們組發(fā)現(xiàn)shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，還可以輸入大寫字母?！墩J識鍵盤》教學教案4一、教材分析^p《認識鍵盤大家族》這節(jié)內容是海南出版社出版的《信息技術》教材第一冊的第五課，是小學階段鍵盤認識和指法學習的開門篇，也是今后學習漢字錄入的根底。主要教學目的是讓學生在理論中熟悉鍵盤的分布：即主健盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、和數(shù)字鍵區(qū)。并在體驗中掌握擊鍵要領。本課的重點是正確使用主鍵盤區(qū)：BacSpace〔退格〕、Enter〔回車〕、Capslc〔大小寫轉換〕、Shift〔上檔〕鍵。難點是雙字符鍵、shift和BacPace鍵。二、教學目的結合我校學生情況，本課教學目的如下：知識與技能：讓學生認識鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能，初步掌握鍵盤的指法操作、擊鍵的姿勢、要領。過程與方法：以分層練習為任務，讓學生根據(jù)自己對鍵盤的純熟程度，選擇不同的練習任務進展學習，面向全體，讓各層次學生都對鍵盤有進一步認識，操作才能得到進步。情感與價值觀：鼓勵學生交流，互相的交流不僅對根底差些的學生是個幫助，對程度好的學生也是一個促進，能使不同程度的學生都能保持對學習的興趣，同時可以培養(yǎng)學生互幫互助的情感。同時培養(yǎng)學生知識遷移才能和動手操作才能三、教學重難點分析^p1、認識鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能；2、初步掌握鍵盤的指法操作、擊鍵的姿勢、要領。四、說教學策略：本節(jié)課知識點對于三年級的學生來說并不是太難，但是在學習過程中學生會對鍵盤認識感到很枯燥。失去繼續(xù)學習的動力。因此在教法上我創(chuàng)設情境，激情導入，使學消費生強烈的探究興趣和欲望。學法上我根據(jù)學生開展不平衡的特點。針對學生分層指導，分層教學，引導學生自主探究、嘗試操作。課堂中主要采用激趣法、講授法、理論法，通過學習讓學生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。初步掌握鍵盤的根本操作。五、教具準備1、網(wǎng)絡多媒體電腦室2、相關教學３、鍵盤圖片六、教學過程一、激發(fā)興趣，導入新課師：通過前面的學習，我們已能純熟的掌握了鼠標的根本操作，能指揮計算機“干活”。但很多時候光靠鼠標操作，無法實現(xiàn)、滿足我們的要求。比方，我們想輸入文字到電腦時，就必需要靠鍵盤。鼠標和急需盤就相當于我們的左手和右手，只要兩者互相配合時，才能事半功倍。那么這節(jié)課我們就一起來學習鍵盤。二、明確目的，提出任務學完本課后根據(jù)自己的程度、興趣。輸入數(shù)字０－９或是字母A－Z。三、新知識學習與練習〔任務驅動、自主探究〕【老師講解】〔１〕、介紹鍵盤的開展。最初的鍵盤只有８６個鍵，后來人們常用的幾個鍵和數(shù)字鍵分了出來，鍵盤的鍵一下子增加了１５個，這就是１０１鍵標準鍵盤，出現(xiàn)了Windws95操作系統(tǒng)后，在鍵盤上又多了三位成員，變成了１０４鍵標準鍵盤。Windws98出現(xiàn)后，鍵盤又多了５個，變成了１０９鍵鍵盤，從８６到１０９鍵，鍵盤的功能真是越來越強了。如今我們常用的是：標準１０１鍵盤多媒體出示鍵盤圖片。〔２〕、鍵盤的種類在計算機開展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計算機的開展，不僅使鍵盤的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤：①、無線鍵盤：這種鍵盤不需要用電纜和計算機連接。②、帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個托架，擊鍵時托架托住手腕，就不會感到手酸。③、多功能鍵盤：利用這種