元的認(rèn)識教案8篇

元的認(rèn)識教案8篇元的認(rèn)識教案篇1

活動目標(biāo)

1、通過觀看及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，把握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用處。

2、培育幼兒觀看力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、培育幼兒喜愛科學(xué)的意識。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

6、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識整時、半時，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

2、整時、半時時鐘面指針的規(guī)律。

活動預(yù)備

1、《在鐘表店里》音樂磁帶。

2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館〞的教學(xué)情境。

3、人手一只可以撥動的小鬧鐘。

4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片〔起床、上學(xué)、午飯、午睡等〕。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進(jìn)入活動室〔鐘表展覽館〕，引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、觀看活動：

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看這些鐘表，說一說你發(fā)覺了什么？〔數(shù)字、格子、針〕.

2、這兩根表針有什么特點(diǎn)？〔一根粗一根細(xì)〕

師：又短又粗的針叫時針，又細(xì)又長的針叫分針。

3、你能指給大家看嗎？〔上臺介紹時針、分針〕

4、鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？〔師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀看3、6、9、12這幾個數(shù)。

三、嘗試活動.

1、幫助幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時針、分針都指向12的表)

2、請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀看時針有什么改變？〔時針走一格〕

3、教師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈，時針走一個數(shù)字〔也就是一格〕這就是一小時。

四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)

1、觀看你手中的表(12點(diǎn)、1點(diǎn))，教師:有沒有相同的地方？〔分針都指向12〕

教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。

2、觀看你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半)，你又發(fā)覺了什么？(分針都指向6〕

教師小結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時，就是幾時半。

3、游戲：我說你撥。

〔1〕教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片〔起床7：00上學(xué)7：30午飯12:00午睡1:30〕，教師說幼兒撥。

〔2〕幼兒相互說〔整點(diǎn)、半點(diǎn)〕。

〔3〕每組選一名代表進(jìn)行競賽，看誰撥得又對又快。

五、教師總結(jié)全課。

六、理解鐘表的功能，培育幼兒養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

1、教師問：小朋友，你家有鐘表嗎？你還在哪兒見過鐘表？〔啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說鐘表的用處〕

2、教師總結(jié)：鐘表和手表都是計時工具，它可以告知人們，如今是什么時候？我們應(yīng)當(dāng)做什么事情。它還可以培育人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘表，就可以做到按時起床，按時入園了。鐘表是我們的好朋友。

七、活動延長：嘗試設(shè)計鐘表。

1、小朋友，這些鐘表是那么美麗，讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計師〔在教師的指導(dǎo)下，幼兒自己嘗試設(shè)計各式各樣樣子、不同時間的鐘表〕。

2、作品展示〔教師幼兒進(jìn)行評價，優(yōu)秀作品予以嘉獎〕。

八、播放音樂《時間像小馬車》結(jié)束課。

教學(xué)反思

游戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。而以競賽的形式進(jìn)行，能充分調(diào)動幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信念，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒獨(dú)特的進(jìn)展和協(xié)調(diào)精神的培育。

小百科：鐘表是一種計時的裝置，也是計量和指示時間的精密儀器。鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來區(qū)分的。按國際慣例，機(jī)心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的，稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最牢固、最精密的機(jī)械之一。

元的認(rèn)識教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、實(shí)物鐘活動過程：

一、引入并簡潔認(rèn)識鐘及其作用。

1、鐘不停的走，告知人們幾點(diǎn)了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息。

2、簡潔認(rèn)識鐘面。

請你認(rèn)真觀看鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。提問：⑴這兩根針有什么不同？〔長度不同〕教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？〔12〕⑶正下面的是數(shù)字多少？〔6〕

二、提問：⑴誰跑的快？〔分針〕

議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱秘呢？教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、認(rèn)識整點(diǎn)。

教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告知你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點(diǎn)了〞邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘？？六點(diǎn)鐘〞

撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)？12點(diǎn)

五、全體練習(xí)。

請幼兒根據(jù)一日生活時間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺〞。

元的認(rèn)識教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固質(zhì)量單位“克〞“千克〞，并能進(jìn)行兩個單位間的轉(zhuǎn)化。

2、能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量。

3、能運(yùn)用所學(xué)的克、千克學(xué)問解決生活問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量。

教具預(yù)備：

體秤、生活實(shí)物。

教學(xué)設(shè)想：

通過克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位學(xué)問解決生活問題，加深對克和千克的認(rèn)識，增添與生活的聯(lián)系性。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)

1、師：同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？〔激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〕怎樣知道我們的體重呢？

2、認(rèn)識體秤，簡潔介紹。

3、小組合作稱一稱組中成員的體重〔引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的學(xué)問用于實(shí)際生活〕

4、你還知道哪些秤？〔學(xué)問拓展，激發(fā)興趣〕

二、穩(wěn)固練習(xí)

1、自主練習(xí)p8—10部分內(nèi)容練習(xí)比較克與千克之間的大小。

2、補(bǔ)充：填合適的單位。

〔1〕小蘭體重32〔〕。

〔2〕一個雞蛋重50〔〕。

〔3〕2瓶礦泉水重約〔〕。

〔4〕7粒黃豆約重〔〕。

3、自主練習(xí)p8—11。

〔1〕引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克〞所指示的意思。

〔2〕認(rèn)真觀看圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克〞——同位合作解答〔2〕問，集體溝通。

4、自主練習(xí)p8—8獨(dú)立完成，留意質(zhì)量單位的字母表示。

三、作業(yè)布置

找一找四周還有哪些物品的重量大約是1千克？

元的認(rèn)識教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

一年級北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與順序

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活閱歷，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。

2、培育學(xué)生運(yùn)用“前后、左右、上下〞的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的能力。

3、進(jìn)一步培育學(xué)生關(guān)于“前后、上下、左右〞的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

前后、左右、上下的位置與順序。

教學(xué)過程：

一、談話引入

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前后、左右、上下，今日我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。請學(xué)生說一說你身邊前后左右的同學(xué)是誰？

二、看一看，說一說你的教室

1、看看我們自己的教室前后、左右、上下有什么？先自己說一說。

2、同桌說一說。

3、全班同學(xué)溝通。

三、想一想，說一說你小房間里的東西是怎么擺放的？

1、想一想，你小房間里的東西是怎么擺放？

2、說一說，同桌溝通。

3、全班溝通。

四、介紹你的文具盒

指一指，說一說，你的文具盒的上下、前后、左右6個面。

五、介紹火車站路線。

1、出示火車站的掛圖。

2、學(xué)生用箭頭畫一畫去火車站的路線。

3、學(xué)生用自己的語言說一說到火車站的路線，用上前后、左右、上下。

六、穩(wěn)固練習(xí)

1、書上63頁第3題，看圖回答下列問題

2、完成隨堂練習(xí)。一年級北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與順序

元的認(rèn)識教案篇5

生成背景：

我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對色彩的認(rèn)識，我設(shè)計了“找朋友〞這個活動，通過這個活動，寶寶們還認(rèn)識了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍(lán)色——淡藍(lán)色，青色——綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

預(yù)備：

1、認(rèn)識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一、引出問題：我們都有好朋友，今日我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？

二、匹配同類色：

1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱〞教師和一名幼兒示范動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、游戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。

四、涂色練習(xí)：大氣球

教師示范：

首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開〞，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手〞，最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡潔評價：

好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加美麗了。

元的認(rèn)識教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"很多"

2、能正確說出"一個"和"很多"

3、進(jìn)展幼兒的區(qū)分能力

活動預(yù)備：

蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干〔數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等〕、兩個小筐子

活動過程：

〔一〕兒歌導(dǎo)入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個，放在一起是很多。"。，今日我們班來了一位特別的客人，它要和我們一起來上課，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔

〔二〕游戲拔蘿卜體驗(yàn)"1"和很多的關(guān)系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→〔黑板上貼了很多的蘿卜卡片〕老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜啊？"〔引導(dǎo)他們說出有很多〕那如今我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了，老師問："如今山上還有蘿卜嗎？"〔幼兒答〕→"你的手里如今有幾個蘿卜？"〔幼兒答〕→"剛剛山上有很多的蘿卜怎么如今一個也沒有了呢？"〔幼兒答〕→引導(dǎo)并講出"很多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有養(yǎng)分小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦，你們想不想吃呢？〔幼兒答〕→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不潔凈我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"〔幼兒答〕→"筐子里如今有多少蘿卜？"〔幼兒答〕→"剛剛筐子里一個也沒有如今怎么有很多的蘿卜呢？→"引導(dǎo)并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了很多蘿卜"

總結(jié)："很多"可以分成一個一個的1，一個一個的"1"和在一起就成了"很多"延長：我們的生活中處處都有1和"很多"，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和"很多"

元的認(rèn)識教案篇7

活動目標(biāo)：

1、能初步認(rèn)識方形和圓形的基本特征。

2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的歡樂。

3、讓幼兒在輕松開心的游戲中認(rèn)識圖形。

4、了解生活中的一些物品的樣子。

活動預(yù)備：

一張機(jī)器人畫像〔由若干個方形和圓形組成，大小不一〕；若干個方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片?！惨粡埛叫危粡垐A形〕；圓形和方形積木若干。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，幼兒觀看并探究圖形的特征。

1、教師：今日老師請來了一位神秘的客人來我們試驗(yàn)幼兒園做客，小朋友們想不想認(rèn)識下？〔想〕

2、出示機(jī)器人畫像，請小朋友自由觀看。

二、認(rèn)識方形和圓形

1、教師的提問中說出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問：如今老師要變魔術(shù)啦，小朋友們小眼睛看認(rèn)真〔從機(jī)器人身上取下一個方形〕小朋友想不想摸一摸？〔請一位幼兒上臺觸摸，并自由說出自己的感受〕

2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角，〔扎扎的，尖尖的〕教師引導(dǎo)幼兒知道這個尖尖的地方叫做角，數(shù)數(shù)有幾個〔4個〕有幾條邊？〔4條〕。所以啊，這個圖形就叫－－－－“方形〞。

3、提問1：咦，小朋友們再來看看，這個圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的〔光光的，圓圓的〕讓幼兒觸摸圖形卡片。〔自由回答〕教師總結(jié)這個圖形是圓形。

三、游戲：圖形對對碰

1、老師指到哪里幼兒說知名稱，并回答機(jī)器人是由什么樣子組成的？

2、分卡片幼兒依據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片，教師檢驗(yàn)是否正確。

四、積木分類

五、幼兒依據(jù)觀看，說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間樣子，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的.可識別的樣子。

元的認(rèn)識教案篇8

活動目標(biāo)：

1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

2、進(jìn)展幼兒的觀看、比較、動手能力。

3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試