2023年舞蹈教學(xué)總結(jié)范文（6篇）

第頁(yè)共頁(yè)2023年舞蹈教學(xué)總結(jié)范文〔精選6篇〕2023年舞蹈教學(xué)總結(jié)范文〔精選6篇〕舞蹈教學(xué)總結(jié)1一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)展了舞蹈的根本訓(xùn)練，包括：理解身體的方位和舞蹈根本腳型、腳位和手型、手位〔一〕根本腳型〔二〕根本腳位〔三〕根本手型〔四〕根本手位〔五〕附芭蕾舞根本手型、手位和腳位二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)舞蹈。我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模擬動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)展模擬，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比擬簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，進(jìn)步了幼兒的承受才能，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜歡舞蹈這一課程。三根據(jù)幼兒的實(shí)際程度，選擇有效的訓(xùn)練步驟。教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原那么，首先讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成部分動(dòng)作〔上肢或下肢動(dòng)作〕。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)根底上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)展某一部分動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂(lè)的舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)理論中去領(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。舞蹈教學(xué)總結(jié)2舞蹈是一門形體藝術(shù)，是以人體為手段，以人體的動(dòng)作、姿態(tài)為語(yǔ)匯，來(lái)表達(dá)一定的思想感情的動(dòng)態(tài)的、表情的表現(xiàn)性藝術(shù)。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對(duì)少兒的智力開(kāi)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的進(jìn)步、審美才能的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無(wú)法代替的積極作用。我結(jié)合自己的教學(xué)理論，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。一、學(xué)生情況本學(xué)期，舞蹈隊(duì)成員多數(shù)是三至六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，已經(jīng)有了一定的舞蹈根底，部分學(xué)生根本功已經(jīng)練的很扎實(shí)，學(xué)動(dòng)作也快。但因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)不同，承受才能有差距，所以綜合素質(zhì)參差不齊。訓(xùn)練中我不以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，本著因材施教的原那么，繼續(xù)從軟度和開(kāi)度開(kāi)場(chǎng)練起。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在訓(xùn)練中我加進(jìn)一些根底練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度，使本來(lái)較為枯燥的根底強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，更為實(shí)用，也更方便學(xué)生掌握。二、訓(xùn)練中的幾點(diǎn)做法〔1〕在音樂(lè)上我采用了一些律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂(lè)，節(jié)奏比擬明顯，學(xué)生喜歡，而且表演起來(lái)相對(duì)容易一些。使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解?！?〕為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克制身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，開(kāi)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、節(jié)奏感，活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練根底上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)才能和表演才能?！?〕為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)才能，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)授課形式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的掌握了舞蹈規(guī)律。既進(jìn)步了學(xué)生的舞蹈實(shí)際承受才能，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)性，使教學(xué)效果有了明顯的進(jìn)步。〔4〕課后作業(yè)監(jiān)視措施。在本學(xué)期中，我采用了作業(yè)監(jiān)視措施。比擬注重監(jiān)視學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序純熟的掌握，規(guī)定每星期復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)展抽查和小測(cè)，以此催促學(xué)生自覺(jué)的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生掌握的純熟程度有限，需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的施行，使學(xué)生的舞蹈根底較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為純熟標(biāo)準(zhǔn)，課堂的“教”與“學(xué)”互相促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。三、活動(dòng)中存在的問(wèn)題和缺乏1、舞蹈表演在校內(nèi)普及度不夠，學(xué)生對(duì)舞蹈理解甚少，應(yīng)該多組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生理解舞蹈，感受舞蹈的美，從而踴躍報(bào)名參加舞蹈隊(duì)的活動(dòng)。2、學(xué)員參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高，有點(diǎn)散漫情緒，課堂紀(jì)律有時(shí)亂，存在管理不嚴(yán)現(xiàn)象。3、部分學(xué)生根底差，底子薄，沒(méi)有扎實(shí)的根本功，對(duì)于排練成品舞蹈有一定的難度，下學(xué)期需要加大訓(xùn)練力度和強(qiáng)度。4、希望能有時(shí)間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給同學(xué)們，進(jìn)步大家參與的興趣。舞蹈訓(xùn)練是很艱辛的，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童發(fā)奮向上的心理素質(zhì)。我們舞蹈班的每堂課都時(shí)刻貫穿著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個(gè)同學(xué)刻苦努力，持之以恒。在以后的教學(xué)中我會(huì)一如既往認(rèn)真教學(xué)，多培養(yǎng)一些具有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來(lái)，讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線！舞蹈教學(xué)總結(jié)3通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，舞蹈老師在教學(xué)過(guò)程中不能是主觀隨意的，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)對(duì)象的年齡、才能所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應(yīng)的教學(xué)方法。以下是本學(xué)期的總結(jié)的幾點(diǎn)：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，以前沒(méi)有接觸過(guò)，協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感都不好，但是模擬才能很強(qiáng)，他們擅長(zhǎng)模擬老師的舞蹈動(dòng)作，雖然不易理解老師對(duì)動(dòng)作所作的理論講解和分析^p，只要認(rèn)真模擬，一樣做的很棒，這是我們要抓住的重點(diǎn)。一、教授新的動(dòng)作1、教授新動(dòng)作時(shí)，老師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范，同時(shí)要求老師講清動(dòng)作規(guī)格和要領(lǐng)，說(shuō)明動(dòng)作的形態(tài)和用力的方法。老師在講解時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，要精講多練，把大部分時(shí)間用在反復(fù)練習(xí)上。2、動(dòng)作規(guī)格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度，而把所有動(dòng)作一股腦兒交給學(xué)生，這樣做不僅學(xué)生記不住，而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。而要耐心細(xì)致地一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)一個(gè)人地糾正學(xué)生動(dòng)作上的差誤。3、要選擇有效的訓(xùn)練步驟。經(jīng)過(guò)由簡(jiǎn)至繁、由易到難的過(guò)程。步驟過(guò)于繁瑣或者一開(kāi)場(chǎng)即練習(xí)"完成體"顯然都是不適當(dāng)?shù)?，前者不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且容易造成動(dòng)作機(jī)械、不連接的缺點(diǎn)；后者會(huì)使學(xué)生難以正確地完成動(dòng)作。4、教授新動(dòng)作或開(kāi)技巧"法兒"，老師要認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生往往是先入為主。一個(gè)動(dòng)作初學(xué)時(shí)養(yǎng)成的缺點(diǎn)，以后改正極為費(fèi)力，甚至難以改正。5、教授新動(dòng)作和新組合時(shí)都是要將節(jié)奏及動(dòng)作記在腦子里。上課時(shí)不要當(dāng)著學(xué)生的面不斷地翻備課本來(lái)進(jìn)展教學(xué)。這樣做不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且非常影響教學(xué)效果。何況老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的典范，而老師是要求學(xué)生記住動(dòng)作和節(jié)奏的。二、糾正動(dòng)作要有方案、有目的、有重點(diǎn)。所謂"有重點(diǎn)"就是不能"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳"，看見(jiàn)什么缺點(diǎn)就糾正什么缺點(diǎn)，這樣會(huì)造成課堂教學(xué)雜亂無(wú)章，使老師在忙于糾正動(dòng)作中處于被動(dòng)狀態(tài)。應(yīng)該在備課時(shí)把易出問(wèn)題的地方分清楚，那些事口頭上說(shuō)的，那些是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，邊做邊提示，及時(shí)找出原因。根據(jù)以上情況，我方案下個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容減少，主抓學(xué)生的舞蹈感覺(jué)和舞蹈體態(tài)的練習(xí)，把自己的速度放慢，爭(zhēng)取顧及到上課的每一個(gè)學(xué)生。舞蹈教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，在這一學(xué)期里，充滿了快樂(lè)、思想?yún)R報(bào)專題激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。我們的舞蹈課程是根據(jù)同學(xué)們的身體開(kāi)展特點(diǎn)及其心理開(kāi)展的需要而開(kāi)設(shè)。舞蹈教學(xué)的目的是：1、培養(yǎng)同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，能大膽的進(jìn)展表演。2、認(rèn)識(shí)身體根本部位，并對(duì)這些部位進(jìn)展松弛、伸展和靈敏的進(jìn)一步訓(xùn)練?！彩滞髣?dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作〕3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。〔橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳〕4、能初步認(rèn)識(shí)教室的8個(gè)根本方位點(diǎn)與自身的根本方位點(diǎn)。5、舞蹈教學(xué)進(jìn)展音樂(lè)反響、節(jié)奏、模擬、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容：基訓(xùn)：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓(xùn)練。每學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，每堂課的內(nèi)容都可以根本拿下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí)，很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是可以喜歡舞蹈時(shí)的快樂(lè)，可以大膽的進(jìn)展表演，跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)進(jìn)展舞蹈組合訓(xùn)練。其次還有跟據(jù)比賽及演出的需要我們排練了舞蹈，《背水姑娘》《酥油飄香》《無(wú)名花》《茉莉花》《美麗的少女》、《花季》《啦啦操及現(xiàn)代舞》。主要是培養(yǎng)學(xué)生們舞蹈表現(xiàn)力，帶上自己的情緒進(jìn)展表演，進(jìn)展音樂(lè)節(jié)奏反響，并且可以與同伴之間的友好合作。學(xué)生們的表演欲望興致很高，舞臺(tái)經(jīng)歷、比賽經(jīng)歷較豐富，今年的幾次比賽及演出活動(dòng)也有點(diǎn)收獲。希望我們的學(xué)生在以后的舞蹈活動(dòng)中，將我們的舞蹈跳得更精彩！也希望我們的孩子安康成長(zhǎng)！愿我們的舞蹈隊(duì)越來(lái)越好！同時(shí)勉勵(lì)自己可以創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品！、讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的奉獻(xiàn)！舞蹈教學(xué)總結(jié)5這學(xué)期學(xué)校安排我上一年幼教和二年幼教的舞蹈課程，為了能更好的完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，根據(jù)幼兒教育舞蹈教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的身心特點(diǎn)，及這幾年我們學(xué)校幼教的整體生舞蹈根底薄弱等實(shí)際情況，本學(xué)期在往年的教學(xué)工作總結(jié)上，我在安排課程根底訓(xùn)練寬度、強(qiáng)度上和舞蹈實(shí)際運(yùn)用上作了部分調(diào)整，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。一、舞蹈根底訓(xùn)練部分。首先，從一年級(jí)的舞蹈根底訓(xùn)練課程開(kāi)場(chǎng)就加進(jìn)一些幼兒根底練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度，使本來(lái)較為枯燥的根底強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂(lè)上也采用一些少兒律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克制身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，開(kāi)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練根底上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)才能和表演才能。第三，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)才能，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)授課形式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既進(jìn)步學(xué)生的舞蹈實(shí)際承受才能，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的進(jìn)步。二、民族民間舞部分。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，有選擇的對(duì)幾種具有代表性的民族民間舞的根本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)展編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動(dòng)作素材，拓寬舞蹈知識(shí)面，進(jìn)步學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開(kāi)闊思路。同時(shí)，除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外，在對(duì)學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進(jìn)了對(duì)學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過(guò)粗暴豪放的____和蒙族;細(xì)膩柔美的傣族;熱情奔放，歡快活潑的等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來(lái)改變自身氣質(zhì)的缺乏一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個(gè)安康良好的氣質(zhì)。而存在的缺乏就是側(cè)重于打好根底，扎實(shí)舞蹈功底的教學(xué)，稍忽略了觸類旁通的橫向聯(lián)絡(luò)，沒(méi)能及時(shí)的讓學(xué)生結(jié)合幼兒特征，進(jìn)展幼兒民族民間舞的改編練習(xí)。因?yàn)樯婕暗轿璧竸?chuàng)編較難的課程部分，所以以前都是把幼兒民族民間舞這部分內(nèi)容歸到三年級(jí)幼兒舞蹈創(chuàng)編當(dāng)中，而今年整個(gè)幼教專業(yè)的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)都臨時(shí)提早，在學(xué)以致用，靈敏掌握方面，學(xué)生就顯得手忙腳亂，措手不及。三、課后作業(yè)監(jiān)視措施。在本學(xué)期中，我還是采用了以往的作業(yè)監(jiān)視措施。在以往幾屆的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，我都比擬注重監(jiān)視學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記，并純熟的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。并要求班委每次進(jìn)展出勤登記和復(fù)習(xí)登記。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)展抽查和小測(cè)，對(duì)完成情況較好的學(xué)生和沒(méi)有復(fù)習(xí)的學(xué)生分別進(jìn)展賞罰，以此催促學(xué)生自覺(jué)的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生掌握的純熟程度有限，需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的施行，使學(xué)生的舞蹈根底較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為純熟標(biāo)準(zhǔn)，課堂的“教”與“學(xué)”互相促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。四、與有限的課堂知識(shí)相比擬，豐富的課外活動(dòng)和理論經(jīng)歷的積累就顯得由為重要。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與市里、學(xué)校安排的各項(xiàng)舞蹈演出、比賽任務(wù)，多學(xué)多練。并提倡她們自己改編、創(chuàng)編，串排舞蹈節(jié)目或集體創(chuàng)作舞蹈節(jié)目，必要時(shí)我?guī)退齻兲嵝┬薷囊庖?jiàn)或直接進(jìn)展一些修改，以此來(lái)進(jìn)步她們的舞蹈綜合才能。五、除了認(rèn)真鉆研教材，做好備課工作以外，我還經(jīng)常利用休息時(shí)間，自費(fèi)搜集各種舞蹈書(shū)籍和舞蹈音像資料及相關(guān)教材。參加專業(yè)組里組織的各類下園活動(dòng)，到幼兒園聽(tīng)課，理解幼兒園課程改革的最新動(dòng)態(tài)，結(jié)合我們本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)展相關(guān)的知識(shí)調(diào)整。舞蹈教學(xué)總結(jié)6隨著人們生活程度的進(jìn)步，對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)也提出了比擬高的要求。音樂(lè)是一種陶冶人的情操、進(jìn)步人的素質(zhì)的重要藝術(shù)手段，而舞蹈作為音樂(lè)教學(xué)的一部分，有著悠久的開(kāi)展歷史，是人們通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)情感的一種方式。小學(xué)教育中的舞蹈教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生塑造形體，同時(shí)還可以從小培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的'開(kāi)展具有重要的影響。一、小學(xué)舞蹈教學(xué)的重要性第一，有助于學(xué)生的身體發(fā)育。小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育成長(zhǎng)的重要時(shí)期，但是在現(xiàn)代的學(xué)校教育中，由于受到課時(shí)的影響和學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地的限制，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量也受到了影響。舞蹈是肢體活動(dòng)的一種形式，而且這種形式受場(chǎng)地的影響比擬小。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，有助于進(jìn)步學(xué)生的新陳代謝活動(dòng)，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)、塑造學(xué)生的體型具有重要的意義。第二，有助于進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。舞蹈是一個(gè)團(tuán)體的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，需要學(xué)生之間互相交流、互相配合，有利于增強(qiáng)學(xué)生的人際交流才能，進(jìn)步學(xué)生的團(tuán)體合作才能。同時(shí)舞蹈是藝術(shù)門類的一種，學(xué)習(xí)舞蹈有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感，對(duì)學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義。第三，順應(yīng)教育改革的需要。隨著社會(huì)的開(kāi)展，教育改革日漸深化，對(duì)學(xué)生綜合才能的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的教育也越來(lái)越重視。小學(xué)舞蹈教學(xué)不僅進(jìn)步了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合才能，很好地順應(yīng)了教育改革的需求。二、小學(xué)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新途徑目前，在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，受到學(xué)生理解才能的限制，受到教學(xué)條件的限制，最根本的教學(xué)形式就是“老師做，學(xué)生模擬”，或者是通過(guò)觀看視頻來(lái)進(jìn)展模擬。這樣的教學(xué)形式在一定程度上限制了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受才能，在一定程度上限制了學(xué)生肢體的靈敏性。為了改變這樣的狀況，本文提出了以下幾條小學(xué)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新途徑：1.進(jìn)步學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力。興趣是最好的老師，而傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)形式比擬單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易疲勞，所以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要豐富教學(xué)形式?？赏ㄟ^(guò)多媒體教學(xué)將舞蹈畫(huà)面的美感和旋律的節(jié)奏感立體地呈如今學(xué)生的面前，在教學(xué)過(guò)程中融入音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)等要素，進(jìn)步學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；通過(guò)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈的美麗和魅力。同時(shí)老師在教學(xué)的過(guò)程中也要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟才能，對(duì)以后的課程進(jìn)展適時(shí)的調(diào)整，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)步伐，保持學(xué)