兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育問題清單附表格

兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育問題清單背景“兩學(xué)一做”是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容之一，即學(xué)習(xí)宣傳黨的理論和路線方針政策、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神，做到知行合一、學(xué)以致用，加強(qiáng)黨性錘煉和理論武裝，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，為全黨全國繁榮發(fā)展注入強(qiáng)大正能量。然而，近年來也有一些問題和矛盾出現(xiàn)，仍然需要引起關(guān)注和重視。學(xué)習(xí)教育問題清單第一條：學(xué)習(xí)方式與時(shí)間安排不合理學(xué)習(xí)節(jié)奏不合理當(dāng)前“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)進(jìn)度較快，部分黨員很難跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充分部分黨員因?yàn)楣ぷ髟?，時(shí)間緊張，沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。第二條：學(xué)習(xí)質(zhì)量存在問題學(xué)習(xí)內(nèi)容過重由于學(xué)習(xí)內(nèi)容過多過難，部分黨員在學(xué)習(xí)過程中難以吸收。學(xué)習(xí)方式過于單一化目前的學(xué)習(xí)方式相對(duì)單一，往往針對(duì)性不夠強(qiáng)，缺少應(yīng)有的互動(dòng)性。第三條：學(xué)習(xí)成果難以量化學(xué)習(xí)成果無法被測評(píng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)成果比較難被量化和測評(píng)，缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)成果反饋機(jī)制。學(xué)習(xí)成果無法被認(rèn)可有些學(xué)習(xí)成果未被組織認(rèn)可，缺乏持續(xù)性的倡導(dǎo)和推動(dòng)。第四條：學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏靈活性學(xué)習(xí)活動(dòng)形式較為單一目前的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式較為單一，缺乏多樣性，參加者很難對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行定制化調(diào)整。學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間過長有些學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間過長，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)者過多的時(shí)間。附表格學(xué)習(xí)教育問題清單具體問題描述第一條學(xué)習(xí)節(jié)奏不合理第一條學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充分第二條學(xué)習(xí)內(nèi)容過重第二條學(xué)習(xí)方式過于單一化第三條學(xué)習(xí)成果無法被測評(píng)第三條學(xué)習(xí)成果無法被認(rèn)可第四條學(xué)習(xí)活動(dòng)形式較為單一第四條學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間過長結(jié)論以上學(xué)習(xí)教育問題清單可能只是個(gè)別典型，但也意味著原有的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)方式和模式還需要進(jìn)一步改進(jìn)，以打破學(xué)習(xí)的制約，促進(jìn)學(xué)習(xí)的順暢和效果。在今后實(shí)踐中，需要對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行精細(xì)化