2022屆高考語(yǔ)文全國(guó)新高考Ⅰ卷模擬預(yù)測(cè)卷分類匯編：古詩(shī)閱讀

古詩(shī)閱讀專題

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考I卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷7

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

木蘭詞?擬古決絕詞柬友

納蘭性德（清）

人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇。

等閑變卻故人心，卻道故人心易變。

驪山語(yǔ)罷清宵半，淚雨零鈴終不怨。

何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿。

15.【考點(diǎn)：內(nèi)容和藝術(shù)特色鑒賞】下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“人生若只如初見(jiàn)”指初相遇時(shí)候，一切都是美好的，所有的時(shí)光，都是快樂(lè)的。即使偶有一些不

如意的地方，也甘心消受，因?yàn)楸е裤?，所以相信一切只?huì)越來(lái)越好。

B.“何事秋風(fēng)悲畫扇”，扇子是夏天用來(lái)驅(qū)走炎熱的，到了秋天就沒(méi)人理睬了，古典詩(shī)詞多用扇子的

來(lái)比喻被冷落的女性。這里是說(shuō)本應(yīng)當(dāng)相親相愛(ài)，但卻成了相離相棄。又將詞情從美好的回憶一下子拽到

了殘酷的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

C.“等閑變卻故人心，卻道故人心易變”二句：因?yàn)榇嗽~是模擬女性的口吻寫的，所以從這兩句寫出

了主人公深深地自責(zé)與悔恨。

D.這首詞以一個(gè)女子的口吻，抒寫了被丈夫拋棄的幽怨之情。詞情哀怨凄婉，屈曲纏綿，充滿深深的

憤怒和不滿之情。

16.【考點(diǎn)：煉句】請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析“何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿”這一句話。（6分）

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考-I卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷8

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京①

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山②路云遮寺，清弋江村柳拂橋。

君意如鴻高的的③，我心懸旅正搖搖。

同來(lái)不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥！

【注】①本詩(shī)作于開成四年，當(dāng)時(shí)杜牧在宣州（今安徽宣城）為官，即將離任回京。在宣州任判官的

裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州（今安徽潛山）。②九華山，是從宣州至舒州的必經(jīng)之處。③的的：鮮明的樣

子。

15.【考點(diǎn)：內(nèi)容鑒賞】下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)色調(diào)明快，筆法簡(jiǎn)潔，交代了送行的時(shí)間、環(huán)境，勾畫了一幅“春郊送別圖”。

B.頷聯(lián)寫詩(shī)人歸京途中所見(jiàn)，一山間，一水邊，一遠(yuǎn)，一近，靜中有動(dòng)，畫面生動(dòng)和諧。

C.頸聯(lián)敘寫友人與詩(shī)人的不同心境。裴坦春風(fēng)得意，躊躇滿志；詩(shī)人空虛無(wú)著，悵然若失。

D.尾聯(lián)寫兩人同到宣州任職，現(xiàn)在卻各奔東西，詩(shī)人不由得想到自己回京后的寂寥之態(tài)。

16.【考點(diǎn)：表達(dá)技巧】虛實(shí)結(jié)合是這首詩(shī)的特色之一，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌前兩聯(lián)加以賞析。（6分）

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考I卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷9

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

溪上謠

林希逸①

溪上行吟山里應(yīng)，山邊閑步溪間影。

每應(yīng)人語(yǔ)識(shí)山聲，卻向溪光見(jiàn)人性。

溪流自漱溪不喧，山鳥相呼山愈靜。

野雞伏卵似養(yǎng)丹②，睡鴨棲蘆如入定。

人生何必學(xué)耀仙，我行自樂(lè)如散圣。

無(wú)人獨(dú)賦溪山謠，山能遠(yuǎn)和溪能聽。

【注】①林希逸，是南宋有名的山水畫家。②養(yǎng)丹，道士靜修改金丹煉成。

15.【考點(diǎn)：內(nèi)容鑒賞】下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者既是詩(shī)人，又是畫家，寫作本詩(shī)時(shí)能把詩(shī)情和畫意結(jié)合起來(lái)，在選景和構(gòu)圖上有獨(dú)到之處。

B.詩(shī)人行吟溪山，認(rèn)為自己沉浸在美麗山水之中，獲得了心靈的滿足，樂(lè)在其中，不必求仙求圣。

C.詩(shī)人在暢游山水時(shí)無(wú)人陪伴，但他并不孤獨(dú)，因?yàn)橛羞h(yuǎn)山靜靜地相對(duì)而坐，又有潺潺流水相隨。

D.詩(shī)人采用歌謠體式，隨意而吟，自然閑散，如行云流水，這與詩(shī)人抒寫閑逸恬靜之情是很合拍的。

16.【考點(diǎn)：表達(dá)技巧】《宋詩(shī)鑒賞辭典》評(píng)價(jià)這首詩(shī)“創(chuàng)造靜的意境頗得王維'鳥鳴山更幽’之妙

詩(shī)人是如何創(chuàng)造這一意境的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考I卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷10

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

雨中登岳陽(yáng)樓望君山二首【注】

黃庭堅(jiān)

投荒萬(wàn)死鬟毛斑，生入瞿塘潮漱關(guān)。

未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對(duì)君山。

滿川風(fēng)雨獨(dú)憑欄，緡結(jié)湘娥十二鬟。

可惜不當(dāng)湖水面，銀山堆里看青山。

【注】這兩首詩(shī)是詩(shī)人被貶四川多年后，遇赦返回家鄉(xiāng)分寧（今江西修水）途中，行至岳陽(yáng)樓時(shí)所作。

15.1考點(diǎn)：鑒賞能力】下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“投荒”凸顯了自然環(huán)境的艱險(xiǎn)，“萬(wàn)死”以夸張的手法，突出了詩(shī)人處境的艱難?！棒W毛斑”強(qiáng)調(diào)

自己年事已高。

B.“未到江南先一笑”中的“江南”指代詩(shī)人的家鄉(xiāng)，“先”表時(shí)序上在先，強(qiáng)化了情感，“笑”意蘊(yùn)

豐富，用語(yǔ)精當(dāng)。

C.“滿川風(fēng)雨”，隱指作者所處惡劣的政治形勢(shì)?！熬S結(jié)湘娥十二鬟”運(yùn)用了比喻手法，寫出了湖中君

山的空濠秀麗。

D.第二首詩(shī)的后兩句實(shí)寫詩(shī)人在湖面上觀賞君山的情景，寫出了湖面浪峰滔天，青山相應(yīng)，煙波浩渺

的壯闊之景。

16.【考點(diǎn)：思想情感】這兩首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考I卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷13

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

出嘉峪關(guān)感賦①（其三）

林則徐

敦煌舊塞委荒煙，今日陽(yáng)關(guān)古酒泉。

不比鴻溝分漢地，全收燕硬②入遙天。

威宣貳負(fù)陳尸③后，疆拓匈奴斷臂④前。

西域若非神武定，何時(shí)此地罷防邊？

【注】①林則徐在1840年9月被革職問(wèn)罪，充軍伊犁，1842年10月抵達(dá)嘉峪關(guān)。嘉峪關(guān)為長(zhǎng)城西端

防守要塞，也是明清以來(lái)西北交通要道。②燕磺：代指關(guān)外西域之地。③貳負(fù)陳尸：貳負(fù)是古代神話中大

逆不道的神，人面蛇身，因殺了自己的同類，受到黃帝懲罰，變成干尸。④匈奴斷臂：漢武帝采用聯(lián)合烏

孫、“斷匈奴右臂”的計(jì)劃，統(tǒng)一了西域。

15.【考點(diǎn)：內(nèi)容和藝術(shù)特色鑒賞】下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3

分）

A.首聯(lián)思接古今，直接引出重鎮(zhèn)敦煌和已廢棄的舊塞陽(yáng)關(guān)，營(yíng)造了沉郁厚重的歷史滄桑感。

B.頷聯(lián)敘中帶議，嘉峪關(guān)絕不能與鴻溝相提并論，早在漢武盛世，西域即已列入華夏版圖。

C.頸聯(lián)巧用典故，歌頌了華夏民族文治武功的文明氣象和漢武帝開疆拓土一統(tǒng)天下的業(yè)績(jī)。

D.作為客中贈(zèng)別詩(shī)，詩(shī)人立馬嘉峪雄關(guān)，追古思今，浮想聯(lián)翩，悲怨陡生，藝術(shù)感染力強(qiáng)。

16.【考點(diǎn)：思想情感】本詩(shī)題為“出嘉峪關(guān)感賦”，詩(shī)中表達(dá)了哪些“感”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要回答。（6

分）

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考I卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷14

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

關(guān)山月

陸游

和戎詔下十五年,將軍不戰(zhàn)空臨邊

朱門沉沉按歌舞,廄馬肥死弓斷弦

戌樓刁斗催落月,三十從軍今白發(fā)

笛里誰(shuí)知壯士心,沙頭空照征人骨

中原干戈古亦聞,豈有逆胡傳子孫

遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。

15.【考點(diǎn)：內(nèi)容和藝術(shù)特色鑒賞】下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.”朱門沉沉按歌舞”指朝廷的權(quán)臣、重臣己經(jīng)忘懷了國(guó)土淪陷的現(xiàn)狀，此處“朱門”代指權(quán)臣貴族,

寫權(quán)臣們好像沉醉得很深，“按”字很好地寫出重臣不以國(guó)家為重，唯知作樂(lè)的情形。

B.”戌樓刁斗催落月”，一個(gè)“催”字，下得何等急促，一句“壯士心”，寫得何等赤誠(chéng)。在這急促催

月的刁斗聲中，隱含了壯士們盼望殺敵立功，盡快結(jié)束這種枯燥無(wú)味的生活，早日回歸久別的家園的迫切

心情。

C.“中原干戈古亦聞”，詩(shī)人展現(xiàn)了一幅遙遠(yuǎn)浩瀚的歷史背景圖；中原地區(qū)自古以來(lái)就是一個(gè)硝煙彌

漫的戰(zhàn)場(chǎng)，古代中華兒女為了抵御外辱，曾經(jīng)在這里浴血奮戰(zhàn)。

D.這首詩(shī)既有生動(dòng)的描寫，豐滿的形象，也有充沛的感情，深刻的思想。語(yǔ)言精練自然。行文具有浪

漫主義風(fēng)格。

16.【考點(diǎn)：表達(dá)技巧】《關(guān)山月》短短的十二句七言詩(shī)里面，描繪了許多對(duì)比鮮明的情景，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)

歌任選兩處進(jìn)行賞析。（6分）

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考-1卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷15

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

寄韜光禪師①

白居易

一山門作兩山門，兩寺②原從一寺分。

東澗水流西澗水，南山云起北山云。

前臺(tái)花發(fā)后臺(tái)見(jiàn)，上界鐘聲下界聞。

遙想吾師行道處，天香桂子落紛紛。

［注］①韜光禪師：杭州靈隱寺僧人。②兩寺：指下天竺寺與中天竺寺，位于浙江杭州。

15.【考點(diǎn)：內(nèi)容和藝術(shù)特色鑒賞】下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)不落俗套，作者避寫靈隱寺而介紹下天竺寺與中天竺寺的歷史關(guān)系。

B.頷聯(lián)、頸聯(lián)描述禪師修行之處的環(huán)境，對(duì)仗工整，連用復(fù)字，詩(shī)味回環(huán)。

C.頷聯(lián)、頸聯(lián)使用了相對(duì)的方位，拓展了空間，給人十方無(wú)界的超然感覺(jué)。

D.尾聯(lián)虛寫“天香桂子落紛紛”的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)禪師禪意生活的向往。

16.【考點(diǎn)：思想情感】有人說(shuō)，這首詩(shī)禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之感。請(qǐng)找出詩(shī)中

蘊(yùn)含的理趣。（6分）

古詩(shī)閱讀專題

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考I卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷7

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

木蘭詞?擬古決絕詞柬友

納蘭性德（清）

人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇。

等閑變卻故人心，卻道故人心易變。

驪山語(yǔ)罷清宵半，淚雨零鈴終不怨。

何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿。

15.【考點(diǎn)：內(nèi)容和藝術(shù)特色鑒賞】下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“人生若只如初見(jiàn)”指初相遇時(shí)候，一切都是美好的，所有的時(shí)光，都是快樂(lè)的。即使偶有一些不

如意的地方，也甘心消受，因?yàn)楸е裤?，所以相信一切只?huì)越來(lái)越好。

B.“何事秋風(fēng)悲畫扇”，扇子是夏天用來(lái)驅(qū)走炎熱的，到了秋天就沒(méi)人理睬了，古典詩(shī)詞多用扇子的

來(lái)比喻被冷落的女性。這里是說(shuō)本應(yīng)當(dāng)相親相愛(ài)，但卻成了相離相棄。又將詞情從美好的回憶一下子拽到

了殘酷的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

C.”等閑變卻故人心，卻道故人心易變”二句：因?yàn)榇嗽~是模擬女性的口吻寫的，所以從這兩句寫出

了主人公深深地自責(zé)與悔恨。

D.這首詞以一個(gè)女子的口吻，抒寫了被丈夫拋棄的幽怨之情。詞情哀怨凄婉，屈曲纏綿，充滿深深的

憤怒和不滿之情。

16.【考點(diǎn)：煉句】請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析“何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿”這一句話。（6分）

15.C

16.這里化用李商隱《馬嵬》“如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁”的句意。女子將二人比作明皇與貴

妃，可是你又怎么比得上當(dāng)年的唐明皇呢，他總還是與楊玉環(huán)有過(guò)比翼鳥、連理枝的誓愿！意思是縱死而

分離，也還是刻骨地念念不忘舊情。整首詩(shī)到這里就結(jié)束了，但女子的哀怨之情卻持久地纏綿在讀者心中，

久久不曾消退，令人回味無(wú)窮。

15,0C【解析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想內(nèi)容賞析藝術(shù)手法的能力。

C.“所以從這兩句寫出了主人公深深地自責(zé)與悔恨”錯(cuò)誤。詩(shī)句意思是說(shuō)如今輕易地變了心，你卻反

而說(shuō)情人間就是容易變心的?！肮嗜恕敝盖槿耍梢?jiàn)從這里看不出主人公的自責(zé)與悔恨，應(yīng)該是對(duì)情人的怨

恨、不滿。選項(xiàng)中因果關(guān)系不成立。故選C。

16.【解析】本題考查學(xué)生煉句的能力。

“何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿”，“比翼連枝”出自《長(zhǎng)恨歌》詩(shī)句，寫曾經(jīng)的愛(ài)情誓言已成為

遙遠(yuǎn)的過(guò)去。白居易《長(zhǎng)恨歌》：“在天愿作比翼鳥，在地愿作連理枝”對(duì)此作了生動(dòng)的描寫。后安史亂起,

明皇入蜀，于馬嵬坡賜死楊玉環(huán)。楊死前云：“妾誠(chéng)負(fù)國(guó)恩，死無(wú)恨矣?！庇郑骰蚀撕笥谕局新?dòng)曷?、?/p>

聲而悲傷，遂作《雨霖鈴》曲以寄哀思。這里借用此典說(shuō)即使是最后作決絕之別，也不生怨。這首詞以一

個(gè)女子的口吻，抒寫了被丈夫拋棄的幽怨之情。詞情哀怨凄婉，屈曲纏綿。而這“閨怨”的背后，似乎更

有著深層的痛楚。詞人是用男女間的愛(ài)情為喻，說(shuō)明與朋友也應(yīng)該始終如一，生死不渝。

薄幸：薄情。錦衣郎：指唐明皇。何如：怎么。使用典故、反問(wèn)，意思是說(shuō)我與你就像唐明皇與楊玉

環(huán)那樣，在長(zhǎng)生殿起過(guò)生死不相離的誓言，卻又最終作決絕之別，即使如此，也不生怨。但你又怎比得上

當(dāng)年的唐明皇呢，他總還是與楊玉環(huán)有過(guò)比翼鳥、連理枝的誓愿。二句化用唐李商隱《馬嵬》詩(shī)句，承接

前二句句意，從另一面說(shuō)明主人公情感之堅(jiān)貞。

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考I卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷8

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京①

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山②路云遮寺，清弋江村柳拂橋。

君意如鴻高的的③，我心懸旅正搖搖。

同來(lái)不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥！

【注】①本詩(shī)作于開成四年，當(dāng)時(shí)杜牧在宣州（今安徽宣城）為官，即將離任回京。在宣州任判官的

裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州（今安徽潛山）。②九華山，是從宣州至舒州的必經(jīng)之處。③的的：鮮明的樣

子。

15.【考點(diǎn)：內(nèi)容鑒賞】下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)色調(diào)明快，筆法簡(jiǎn)潔，交代了送行的時(shí)間、環(huán)境，勾畫了一幅“春郊送別圖”。

B.頷聯(lián)寫詩(shī)人歸京途中所見(jiàn)，一山間，一水邊，一遠(yuǎn)，一近，靜中有動(dòng)，畫面生動(dòng)和諧。

C.頸聯(lián)敘寫友人與詩(shī)人的不同心境。裴坦春風(fēng)得意，躊躇滿志；詩(shī)人空虛無(wú)著，悵然若失。

D.尾聯(lián)寫兩人同到宣州任職，現(xiàn)在卻各奔東西，詩(shī)人不由得想到自己回京后的寂寥之態(tài)。

16.【考點(diǎn)：表達(dá)技巧】虛實(shí)結(jié)合是這首詩(shī)的特色之一，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌前兩聯(lián)加以賞析。（6分）

15.B

16.首聯(lián)寫江南早春陽(yáng)光明媚、芳草鮮美的景象，是實(shí)寫；頷聯(lián)前句想象云霧繚繞的九華山寺廟時(shí)隱

時(shí)現(xiàn)的景象，是虛寫，后句寫眼前清弋江邊春風(fēng)楊柳輕拂橋面的景象，是實(shí)寫。虛實(shí)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)意境。既

渲染了離別時(shí)的氛圍，又抒發(fā)了與友人離別的依依不舍之情，也表達(dá)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的關(guān)切。

【解析】

15.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“頷聯(lián)寫詩(shī)人歸京途中所見(jiàn)”錯(cuò)誤。“九華山”是從宣州至舒州的必經(jīng)之處，所以頷聯(lián)是想象友人裴

坦赴任途中所見(jiàn)的景象，并不是詩(shī)人歸京途中所見(jiàn)景象。

故選B。

16.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

首聯(lián)描寫天氣和暖泥土融化積雪半消，行人出游芳草萋萋馬嘶聲蕭蕭的江南早春景象，為真實(shí)所見(jiàn)，

此為實(shí)寫；

頷聯(lián)前句描寫九華山路上朵朵白云遮蔽古寺，'‘九華由”是從宣州至舒州的必經(jīng)之處，所以為想象友人

裴坦赴任途中所見(jiàn)的景象，此為虛寫；后句描寫清弋江邊春風(fēng)楊柳輕拂橋面的景象，此為實(shí)寫；

詩(shī)歌前兩聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，浸染了離別時(shí)的氛圍，又抒發(fā)了與友人離別的依依不舍之情，也表達(dá)了對(duì)友人

遠(yuǎn)行的關(guān)切。

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考1卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷9

（~）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

溪上謠

林希逸①

溪上行吟山里應(yīng)，山邊閑步溪間影。

每應(yīng)人語(yǔ)識(shí)山聲，卻向溪光見(jiàn)人性。

溪流自漱溪不喧，山鳥相呼山愈靜。

野雞伏卵似養(yǎng)丹②，睡鴨棲蘆如入定.

人生何必學(xué)耀仙，我行自樂(lè)如散圣。

無(wú)人獨(dú)賦溪山謠，山能遠(yuǎn)和溪能聽。

【注】①林希逸，是南宋有名的山水畫家。②養(yǎng)丹，道士靜修改金丹煉成。

15.【考點(diǎn)：內(nèi)容鑒賞】下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者既是詩(shī)人，又是畫家，寫作本詩(shī)時(shí)能把詩(shī)情和畫意結(jié)合起來(lái)，在選景和構(gòu)圖上有獨(dú)到之處。

B.詩(shī)人行吟溪山，認(rèn)為自己沉浸在美麗山水之中，獲得了心靈的滿足，樂(lè)在其中，不必求仙求圣。

C.詩(shī)人在暢游山水時(shí)無(wú)人陪伴，但他并不孤獨(dú)，因?yàn)橛羞h(yuǎn)山靜靜地相對(duì)而坐，又有潺潺流水相隨.

D.詩(shī)人采用歌謠體式，隨意而吟，自然閑散，如行云流水，這與詩(shī)人抒寫閑逸恬靜之情是很合拍的。

16.【考點(diǎn)：表達(dá)技巧】《宋詩(shī)鑒賞辭典》評(píng)價(jià)這首詩(shī)“創(chuàng)造靜的意境頗得王維'鳥鳴山更幽’之妙?！?/p>

詩(shī)人是如何創(chuàng)造這一意境的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

15.C

16.①以動(dòng)襯靜。通過(guò)山的回音、溪流的水聲、山鳥的叫聲，襯托出環(huán)境的清幽寂靜。②正面描寫（或

比喻寫靜）。通過(guò)直接描寫野雞孵卵、睡鴨棲蘆的靜態(tài)，勾畫出一幅恬靜的溪山圖。（或①為了創(chuàng)造靜的意

境，詩(shī)中選取“溪上行吟山里應(yīng)”“溪流自漱”“山鳥相呼”之聲，從聲音上以動(dòng)顯靜，故曰"溪不喧”“山

愈靜”。②寫“野雞伏卵”“睡鴨棲蘆”之態(tài)，則是直接寫靜態(tài)：“野雞伏卵似養(yǎng)丹，睡鴨棲蘆如入定J）

【解析】

15.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

C.“有遠(yuǎn)山靜靜地相對(duì)而坐”是錯(cuò)誤理解了詩(shī)意。詩(shī)的第一句就寫到“溪上行吟山里應(yīng)”，意思是說(shuō)山

與詩(shī)人的歌謠相應(yīng)和，而不是“靜靜地相對(duì)而坐”。

故選C。

16.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

首先理解王維“鳥鳴山更幽”的妙處主要在于用以動(dòng)顯靜的手法來(lái)渲染山林的幽靜。

“山里應(yīng)”“山聲”寫山中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)的回聲；“溪流自漱”“山鳥相呼”寫溪水緩緩地流淌，山鳥嘰嘰

喳喳，這些聲音以動(dòng)襯靜，使山間顯得更加幽靜。

“野雞伏卵似養(yǎng)丹，睡鴨棲蘆如入定"野雞忙著孵卵，似乎正在養(yǎng)氣煉丹，鴨子在蘆葦中棲息，好像

入定的老僧。這一聯(lián)狀物工巧，以道上“養(yǎng)丹”比喻野雞伏卵，以老僧“入定”比喻睡鴨棲蘆，以“野雞

伏卵”“睡鴨棲蘆”直接寫靜態(tài)，作為山聲、溪影的點(diǎn)綴，新穎獨(dú)到，風(fēng)趣盎然，使這幅恬靜的溪山圖更添

情韻。

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考I卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷10

（~）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

雨中登岳陽(yáng)樓望君山二首【注】

黃庭堅(jiān)

投荒萬(wàn)死鬢毛斑，生入瞿塘港漱關(guān)。

未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對(duì)君山。

滿川風(fēng)雨獨(dú)憑欄，絹結(jié)湘娥十二鬟。

可惜不當(dāng)湖水面，銀山堆里看青山。

【注】這兩首詩(shī)是詩(shī)人被貶四川多年后，遇赦返回家鄉(xiāng)分寧（今江西修水）途中，行至岳陽(yáng)樓時(shí)所作。

15.【考點(diǎn)：鑒賞能力】下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“投荒”凸顯了自然環(huán)境的艱險(xiǎn)，“萬(wàn)死”以夸張的手法，突出了詩(shī)人處境的艱難?！棒W毛斑”強(qiáng)調(diào)

自己年事已高。

B.“未到江南先一笑”中的“江南”指代詩(shī)人的家鄉(xiāng)，“先”表時(shí)序上在先，強(qiáng)化了情感，“笑”意蘊(yùn)

豐富，用語(yǔ)精當(dāng)。

C.“滿川風(fēng)雨”，隱指作者所處惡劣的政治形勢(shì)。“維結(jié)湘娥十二鬟”運(yùn)用了比喻手法，寫出了湖中君

山的空濠秀麗。

D.第二首詩(shī)的后兩句實(shí)寫詩(shī)人在湖面上觀賞君山的情景，寫出了湖面浪峰滔天，青山相應(yīng)，煙波浩渺

的壯闊之景。

16.【考點(diǎn)：思想情感】這兩首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

15.D16.①劫后重生的慶幸。“生入瞿塘涌漱關(guān)”，詩(shī)人為自己在歷經(jīng)磨難后能活著回來(lái)而感到慶

幸。

②遇赦歸家的喜悅。“未到江南先一笑”，還沒(méi)有到江南的家鄉(xiāng)就已欣然一笑。

③不畏磨難的豁達(dá)與灑脫。雖“投荒萬(wàn)死”，但仍然能“一笑”面對(duì)苦難；面對(duì)“滿川風(fēng)雨”，他還興

致勃勃地憑欄觀賞湖山勝景。

15.D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

D.“后兩句實(shí)寫詩(shī)人在湖面上觀賞君山的情景”錯(cuò)誤。第二首詩(shī)的后兩句不是實(shí)寫，是虛寫，作者想

象在湖風(fēng)撲面白浪掀天的波心浪峰上，細(xì)細(xì)觀賞君山的情景。圖片故選D。

16.【解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

詩(shī)歌首句中用“投荒”凸顯了自然環(huán)境的艱險(xiǎn)：“萬(wàn)死”以夸張的手法，突出了詩(shī)人處境的艱難；"鬢

毛斑”強(qiáng)調(diào)自己年事已高，說(shuō)明自己歷經(jīng)磨難。而“生入瞿塘湖漱關(guān)”中，一個(gè)“生”字寫出了作者歷經(jīng)

磨難后能活著回來(lái)而感到慶幸。

“未到江南先一笑”中的“江南”指代詩(shī)人的家鄉(xiāng)，“先”表時(shí)序上在先，強(qiáng)化了情感，“笑”意蘊(yùn)豐

富，指的是還沒(méi)有到江南的家鄉(xiāng)就已欣然一笑，表現(xiàn)出作者遇赦歸家的喜悅。

前兩聯(lián)寫到作者歷經(jīng)生死磨難，遇赦歸家。雖經(jīng)歷生死磨礪，但是仍然能夠“一笑”，體現(xiàn)出作者的不

為磨難的樂(lè)觀豁達(dá)與灑脫?！皾M川風(fēng)雨”在這里暗指作者所處的惡劣的政治形勢(shì)，雖然作者深處惡劣的環(huán)境,

但是仍能夠憑欄欣賞君山的湖光山色，也能體現(xiàn)出作者的樂(lè)觀豁達(dá)與泗脫之情。

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考I卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷13

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

出嘉峪關(guān)感賦①（其三）

林則徐

敦煌舊塞委荒煙，今日陽(yáng)關(guān)古酒泉。

不比鴻溝分漢地，全收燕磺②入遙天。

威宣貳負(fù)陳尸③后，疆拓匈奴斷臂④前。

西域若非神武定，何時(shí)此地罷防邊？

【注】①林則徐在1840年9月被革職問(wèn)罪，充軍伊犁，1842年10月抵達(dá)嘉峪關(guān)。嘉峪關(guān)為長(zhǎng)城西端

防守要塞，也是明清以來(lái)西北交通要道。②燕磺：代指關(guān)外西域之地。③貳負(fù)陳尸：貳負(fù)是古代神話中大

逆不道的神，人面蛇身，因殺了自己的同類，受到黃帝懲罰，變成干尸。④匈奴斷臂：漢武帝采用聯(lián)合烏

孫、“斷匈奴右臂”的計(jì)劃，統(tǒng)一了西域。

15.【考點(diǎn)：內(nèi)容和藝術(shù)特色鑒賞】下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3

分）

A.首聯(lián)思接古今，直接引出重鎮(zhèn)敦煌和已廢棄的舊塞陽(yáng)關(guān)，營(yíng)造了沉郁厚重的歷史滄桑感。

B.頷聯(lián)敘中帶議，嘉峪關(guān)絕不能與鴻溝相提并論，早在漢武盛世，西域即已列入華夏版圖。

C.頸聯(lián)巧用典故，歌頌了華夏民族文治武功的文明氣象和漢武帝開疆拓土一統(tǒng)天下的業(yè)績(jī)。

D.作為客中贈(zèng)別詩(shī)，詩(shī)人立馬嘉峪雄關(guān)，追古思今，浮想聯(lián)翩，悲怨陡生，藝術(shù)感染力強(qiáng)。

16.【考點(diǎn)：思想情感】本詩(shī)題為“出嘉峪關(guān)感賦”，詩(shī)中表達(dá)了哪些“感”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要回答。（6

分）

15.D

16.①抒發(fā)深沉悠遠(yuǎn)的家國(guó)情懷，他駐足嘉峪關(guān)，撫今追昔，深為國(guó)家民族的命運(yùn)和前途而擔(dān)憂；②

禮贊華夏文明的悠久，他借用貳負(fù)作惡被誅的典故，歌頌華夏民族文治武功的文明氣象；③緬懷漢武大帝

的豐功偉績(jī)，他引經(jīng)據(jù)典，盛贊漢武帝重用賢臣統(tǒng)一天下的雄才大略；④表達(dá)對(duì)國(guó)家中興的殷切期待，他

借古抒懷，期盼道光皇帝能振作精神，勵(lì)精圖治，重振國(guó)威。（答對(duì)三點(diǎn)即可）

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考1卷備戰(zhàn)模擬預(yù)測(cè)卷14

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

關(guān)山月

陸游

和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。

朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

戌樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。

笛里誰(shuí)知壯士心，沙頭空照征人骨。

中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫！

遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。

15.【考點(diǎn)：內(nèi)容和名術(shù)特色鑒賞】下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“朱門沉沉按歌舞”指朝廷的權(quán)臣、重臣已經(jīng)忘懷了國(guó)土淪陷的現(xiàn)狀，此處“朱門”代指權(quán)臣貴族,

寫權(quán)臣們好像沉醉得很深，“按”字很好地寫出重臣不以國(guó)家為重，唯知