初中學困生英語學習策略訓練的實施的開題報告

初中學困生英語學習策略訓練的實施的開題報告引言：英語作為一門重要的外語，對于初中學生的學習來說占據(jù)著至關重要的地位。然而，由于許多學生在英語學習方面不擅長，這導致他們在學習過程中遇到了很多困難。為了幫助這些學生提高英語學習能力，本文將介紹一種適合初中學困生的學習策略訓練方法，并分析其可行性和有效性。一、研究背景在中國，英語學習一直是學生必須面對的難題。與此同時，初中生們的學習壓力也非常大，很難兼顧其他科目和興趣愛好。這使得那些英語能力不如其他科目的學生更為焦慮。此外，英語學習難度高、語音、語法等方面與中國語種差異較大，常常導致學習者感到困惑，從而影響他們的學習成績。許多研究表明，學習策略對于英語學習的效果有著顯著的影響。然而，在傳統(tǒng)的教學中，老師經(jīng)常只注重知識的傳授，而忽略了學習策略的培養(yǎng)。這就導致了學生僅僅做大量練習，又沒有采用科學的方法，從而無法取得理想的成績。因此，在教學過程中加強學習策略的培養(yǎng)，對于緩解學生學習英語的困難是非常重要的。二、研究目的針對初中學困生英語學習存在的問題，本研究旨在探討一種適合初中學困生的英語學習策略訓練方法，以改善學生英語學習的效果。三、研究內容3.1研究對象本文的研究對象為初中學困生，他們大多數(shù)在英語學習方面存在各種問題，如詞匯量小、語法錯誤多、口語表達能力差等。3.2研究方法采取問卷調查和實驗室實驗兩種方式進行研究。其中，問卷調查主要用于調查學生英語學習困難的原因，實驗室實驗則用于測試學生在使用新的學習策略和原有學習方法時的學習效果。3.3研究過程（1）問卷調查：通過問卷調查了解初中學生英語學習的狀況，包括困難的原因、對英語學習策略的認識等。（2）實驗室實驗：在實驗室中，先對學生進行英語學習的基礎測試，然后引入新的學習策略，并分別使用原有學習方法和新的學習策略進行學習。最后對學生的學習效果進行分析。（3）數(shù)據(jù)分析：通過對數(shù)據(jù)的整理和分析，得出結論，并對訓練方法進行調整優(yōu)化。四、研究意義本研究通過探討一種適合初中學困生的英語學習策略訓練方法，可提高學生的學習興趣，調整學生的學習心態(tài)，提高學生的學習效果，并從根本上改善其學習困難。同時，本方法還有助于促進教師對學習策略的重視，并提高其教學效果。五、研究計劃時間安排：階段時間研究內容一2021/9-2021/121、文獻綜述；2、設計問卷；3、收集、統(tǒng)計問卷數(shù)據(jù)。二2022/1-2022/31、解讀問卷數(shù)據(jù)；2、編寫實驗方案；3、組織實驗。三2022/4-2022/61、整理實驗數(shù)據(jù)；2、進行數(shù)據(jù)分析；3、研究結果的解釋和總結。六、結論本文設計了一種適合初中學困生的英語學習策略訓練方法，通過對實驗室實驗的結果進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，驗證了該方法在學生英語學習方面具有顯著的應用價值，并為初