《暮江吟》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)自創(chuàng)詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《暮江吟》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)自創(chuàng)詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解白居易，引導(dǎo)積累。2.有感情誦讀，熟讀成誦。3.根據(jù)所描繪的景色，想象畫(huà)面。4.感悟詩(shī)詞的魅力所在，具備欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.根據(jù)所描繪的景色，想象畫(huà)面。2.有感情讀。在讀中悟情，在讀中生情，在讀中賞詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，初知詩(shī)人（4分鐘）導(dǎo)言：同學(xué)們，祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà)。自古以來(lái)，曾有無(wú)數(shù)的文人墨客歌詠她們，留下了許多不朽名句。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首著名的山水風(fēng)景詩(shī)——《暮江吟》。1.板題，齊讀后強(qiáng)調(diào)“吟”的讀音。吟：古代詩(shī)歌體裁的一種。2.我們來(lái)看一下這個(gè)“暮”字，上面是一個(gè)草字頭，草字頭下面有一個(gè)“日”，這個(gè)“日”表示的就是太陽(yáng)。太陽(yáng)落到草叢下了，這個(gè)“暮”表示什么意思。（傍晚）3.區(qū)分“墓、幕、慕”字，分別組詞快讀。4.從詩(shī)題中我們知道了時(shí)間。你還能知道什么？（地點(diǎn)：江邊。吟：吟詩(shī)）《暮江吟》寫(xiě)的是什么？（傍晚江邊的景色。）5.那么是誰(shuí)傍晚的時(shí)候在江邊吟詩(shī)呢？（白居易）簡(jiǎn)介白居易（白居易是唐朝著名的大詩(shī)人，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。他的一生為后人留下三千多首詩(shī)。其中長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》家喻戶(hù)曉。）6.過(guò)渡：《暮江吟》這首詩(shī)，是他在1083年去杭州做官上任的路上，看到江邊日落的美景，陶醉其中而寫(xiě)下的。二、讀詩(shī)，領(lǐng)略詩(shī)境（6分鐘）1.教師范讀。師：一位特級(jí)老師曾說(shuō)：“學(xué)詩(shī)最有效的方法就是讀，讀，讀，就像練武功，簡(jiǎn)單的招數(shù)練到極致就是絕招?！闭?qǐng)大家打開(kāi)課本，先聽(tīng)老師讀一遍，邊聽(tīng)邊畫(huà)出節(jié)奏。2.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（可站、可坐、可配合手勢(shì)，可以搖頭晃腦，想怎么讀就怎么讀。）3.個(gè)別匯報(bào)讀。師生評(píng)。師：大家讀得很專(zhuān)心，很投入，讀書(shū)就要這種狀態(tài)。誰(shuí)來(lái)讀一讀這首詞？（評(píng)價(jià)：字音讀準(zhǔn)了，證明你已有收獲；讀得真流暢，學(xué)習(xí)力強(qiáng)；讀出了古詩(shī)的味道，這種味道就叫韻味，而體現(xiàn)韻味最好的方式就是適當(dāng)?shù)目鋸?，夸張的方式就是拖一點(diǎn)音，你真是個(gè)小詩(shī)人……）4.過(guò)渡：同學(xué)們已經(jīng)掌握了這首詩(shī)的基本內(nèi)容，現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下你們的能力，給你們一些挑戰(zhàn)。你們準(zhǔn)備好了嗎？（出示多個(gè)課件）3.明確背景，感受情感同學(xué)們的閱讀能力真是強(qiáng)大！短短幾分鐘就能夠流暢地讀出這首詩(shī)，但是我們好像還缺少了一些東西。這是什么呢？是情感。俗話說(shuō)：“詩(shī)言志”。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)是為了表達(dá)自己的情感，那么他要表達(dá)什么樣的情感呢？讓我們一起來(lái)看看這首詩(shī)的背景和創(chuàng)作緣由。當(dāng)時(shí)朝廷政治昏暗，斗爭(zhēng)激烈，詩(shī)人品盡了朝官的滋味，自己請(qǐng)求外調(diào)，調(diào)到杭州，這首詩(shī)就是作者在赴任途中的長(zhǎng)江邊寫(xiě)下的。這首詩(shī)從側(cè)面反映出了作者離開(kāi)朝廷后輕松暢快的心情。讓我們帶著詩(shī)人那種輕松暢快的心情，一起賞景抒情。二、賞詩(shī)，感受詩(shī)情1.導(dǎo)入：人們常說(shuō)，詩(shī)詞表達(dá)了詩(shī)人的情感和志向。有時(shí)候，詩(shī)詞就像一幅畫(huà)！這首《暮江吟》就是這樣的。請(qǐng)找出詞中的景物：斜陽(yáng)、江水、露水、月亮。2.你能看出這是哪個(gè)季節(jié)嗎？（秋天）你在這首詩(shī)里看到了秋天里的哪些畫(huà)面？一個(gè)是夕照?qǐng)D，一個(gè)是月夜圖。你認(rèn)為最美的畫(huà)面是哪一個(gè)？一、品讀夕照?qǐng)D（10分鐘）1.你覺(jué)得夕照?qǐng)D很美，哪句詩(shī)寫(xiě)得最好？老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出長(zhǎng)江和殘陽(yáng)，并故意將太陽(yáng)畫(huà)成圓的形狀，讓學(xué)生找出詩(shī)中的理由來(lái)反駁。2.那么這兩行詩(shī)中哪個(gè)詞寫(xiě)得最好？通常我們描寫(xiě)陽(yáng)光的時(shí)候用什么動(dòng)詞？（照、射、灑）如果用這些詞來(lái)替換，會(huì)怎樣？讓學(xué)生試著換詞并讀出來(lái)。用“鋪”這個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)陽(yáng)光的柔和、斜射的方位以及廣大而均勻的面積。我們可以通過(guò)類(lèi)比來(lái)理解這種感覺(jué)，例如晚上媽媽幫我們鋪床、蓋被子的時(shí)候，給我們帶來(lái)的溫暖、柔和、舒適和親切的感覺(jué)。3.指名讀。你能讀出它的柔美嗎？請(qǐng)你輕柔地讀——一道殘陽(yáng)鋪水中。誰(shuí)能讀得更柔和一些？——一道殘陽(yáng)鋪水中。4.你認(rèn)為這兩行詩(shī)中還有哪些地方寫(xiě)得很好？（瑟、紅）5.用“仿佛”或“好像”來(lái)描述這種紅色和綠色是什么樣的？例如像綠寶石、無(wú)瑕的翡翠、碧玉，像小孩子的臉，像紅瑪瑙、像火等。紅似小孩臉，綠如無(wú)瑕翡翠，這是多么純凈的美啊！請(qǐng)你讀：“半江瑟瑟半江紅”。紅如瑪瑙，綠如寶石，那是多么絢麗的美啊！請(qǐng)你讀：“半江瑟瑟半江紅”。夕照下的江水半綠半紅，這是多么美麗的奇觀啊！看我拿的這兩根粉筆，一根紅色的，一根綠色的，江水應(yīng)該怎么畫(huà)呢？生：靠近斜陽(yáng)的應(yīng)該是紅的，靠近岸邊的應(yīng)該是青綠色的，因?yàn)榘哆呌兴莸褂车念伾?。（生邊說(shuō)邊畫(huà)）師邊演示課件邊小結(jié)——夕陽(yáng)照射下，江面波光粼粼，紅綠相間，難怪詩(shī)人稱(chēng)贊道：“半江瑟瑟半江紅”。多美的畫(huà)面啊！那斜陽(yáng)再往下落，時(shí)間從傍晚推移到了夜晚。你從哪里知道天黑了？（可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。夜、月）詩(shī)人沉浸在夕照?qǐng)D中，久久不愿歸去，天色伴隨著一絲遺憾拉下帷幕。仰望天空，他看見(jiàn)了一彎新月；俯首草地，他看見(jiàn)了露珠。詩(shī)人感嘆：齊讀——“露似真珠月似弓”。月亮不是圓的，而是彎的，這是因?yàn)樵铝劣行略潞蜌堅(jiān)轮?。在?shī)中，是九月初三，是新月，應(yīng)該向左。除了月亮，詩(shī)人還描繪了露珠，運(yùn)用了比喻的修辭方法，將露珠比喻為珍珠。請(qǐng)你讀——“露似珍珠月似弓”。詩(shī)人用“可憐”來(lái)表達(dá)他對(duì)大自然的熱愛(ài)和憐惜。這個(gè)詞的意思是可愛(ài)的。請(qǐng)你贊嘆——“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”。文章沒(méi)有明顯的格式錯(cuò)誤，但第五段的“師：”應(yīng)該改為“老師：”。1、夕照?qǐng)D和月夜圖，兩幅圖構(gòu)成了一道最美麗的風(fēng)景。兩種顏色，兩個(gè)比喻又構(gòu)成了一首千古名篇。請(qǐng)同學(xué)們讀這首詩(shī)，用你聲音把你感受到的美讀出來(lái)。練讀，指兩名學(xué)生讀。這兩幅圖畫(huà)出了最美的風(fēng)景，夕陽(yáng)的圖和月夜的圖，兩種顏色，兩個(gè)比喻又構(gòu)成了一首千古名詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們讀這首詩(shī)，用你們的聲音把你們感受到的美讀出來(lái)。練習(xí)時(shí)，兩名學(xué)生一起讀。2、我們現(xiàn)在一起來(lái)吟一吟。老師讀一行，同學(xué)們緊跟著應(yīng)讀一行?，F(xiàn)在我們一起來(lái)吟誦這首詩(shī)。老師讀一行，同學(xué)們緊跟著讀下一行。4、拓展，對(duì)比學(xué)詩(shī)。（8分鐘）1、白居易在杭州為官，江南旖旎的風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶，回到洛陽(yáng)十二年后，他又創(chuàng)下了一組千古絕唱《憶江南》，今天我們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)他寫(xiě)的其中一首（出示全詞《憶江南》）。2、背景：白居易曾經(jīng)擔(dān)任杭州、蘇州刺史，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說(shuō)，他對(duì)江南有著相當(dāng)?shù)牧私猓蚀私显谒男哪恐辛粲猩羁逃∠?。?dāng)他因病回到洛陽(yáng)后十二年，他六十七歲時(shí)，寫(xiě)下了這首《憶江南》，可見(jiàn)江南勝景仍在他心中栩栩如生。3、春暖花開(kāi)，太陽(yáng)出來(lái)，朝霞滿(mǎn)天，花紅勝火，水綠如藍(lán)，多好的江南啊，詩(shī)人怎能不懷念江南呢？白居易曾在江南任職，江南美麗的風(fēng)景給他留下了深刻的印象。他回到洛陽(yáng)十二年后，寫(xiě)下了《憶江南》這組千古絕唱中的一首詩(shī)。這首詩(shī)表達(dá)了他對(duì)江南美景的懷念。在詩(shī)中，他描述了春天的美景，如溫暖的陽(yáng)光、晨霞和絢爛的花朵，還有綠色的江水。這些美景仍然深深地印在他的心中。⑴此時(shí)此刻你就是詩(shī)人白居易，你能不憶江南？（課件）江南的人民我深深地思念你：1組讀全詞——江南的春色我如此地眷戀你：2組讀全詞——此時(shí)此刻我們就是詩(shī)人白居易，讓我們帶著詩(shī)人那忘不掉，抹不了的江南情，3組讀全詞——現(xiàn)在，我們想象自己是白居易，深深地懷念江南。第一組同學(xué)讀出“江南的人民，我深深地思念你”，第二組讀出“江南的春色，我如此地眷戀你”，第三組讀出“此時(shí)此刻，我們就是詩(shī)人白居易，讓我們帶著他那忘不掉、抹不去的江南情感，讀出全詩(shī)。”老師：你們的朗讀中，流淌著深深的情感，傳遞著深情。在這紅色的江花和綠色的江水中，藏著白居易深深的情感。這就是寄情于水，情深似水，這就是情景交融，融情于景，這就是一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。我們今天學(xué)的《暮江吟》這首詩(shī)又何嘗不是呢？詩(shī)歌中藏著白居易對(duì)大自然的深深熱愛(ài)之情啊！4、“古人唱歌兼唱情”，詩(shī)歌，感動(dòng)人心的藝術(shù)魅力不獨(dú)在于聲韻的悠揚(yáng)，更在于以聲傳情。今天，讓我們一起來(lái)欣賞《暮江吟》（播放，齊唱）古人唱歌兼唱情，詩(shī)歌的藝術(shù)魅力不僅在于聲音的美妙，更在于能夠傳達(dá)情感。今天，我們一起欣賞《暮江吟》這首詩(shī)（播放，齊唱）。五、唱得多美??！請(qǐng)你拿出書(shū)簽，美美地把這首詩(shī)寫(xiě)下了吧?。?分鐘）大家唱得真美！請(qǐng)拿出書(shū)簽，把這首詩(shī)寫(xiě)下來(lái)吧?。?分鐘）六、總結(jié)（1分鐘）：古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是文學(xué)史上的一朵奇葩。希望同學(xué)們多去誦讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)經(jīng)典。正如所說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”甚至是“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神！”故事《牛郎織女》講述了一個(gè)孤兒牛郎依靠哥嫂過(guò)活的故事。嫂子對(duì)他十分刻薄，經(jīng)常虐待他，最終導(dǎo)致他分家出來(lái)，靠一頭老牛自耕自食。這頭老牛很通靈性，有一天，織女和諸仙女下凡嬉戲，在河里洗澡，老牛勸牛郎去相見(jiàn)，并且告訴牛郎如果天亮之前仙女們回不去就只能留在凡間了。牛郎待在河邊看七個(gè)仙女，發(fā)現(xiàn)其中最小的仙女很漂亮，頓生愛(ài)意。于是，牛郎悄悄拿走了小仙女的衣服，仙女們洗好澡準(zhǔn)備返回天庭，小仙女發(fā)現(xiàn)衣服不見(jiàn)了只能留下來(lái)。牛郎于是跟小仙女織女制造了邂逅，后來(lái)他們很談得來(lái)，明白了各自的難處，織女便做了牛郎的妻子?；楹螅麄兡懈?，生了一兒一女，生活十分美滿(mǎn)幸福。不料天帝查知此事，命令王母娘娘押解織女回天庭受審。老牛不忍他們妻離子散，于是觸斷頭上的角，變成一只小船，讓牛郎挑著兒女乘船追趕。眼看就要追上織女了，王母娘娘忽然拔下頭上的金釵，在天空劃出了一條波濤滾滾的銀河。牛郎無(wú)法過(guò)河，只能在河邊與織女遙望對(duì)泣。他們堅(jiān)貞的愛(ài)情感動(dòng)了喜鵲，無(wú)數(shù)喜鵲飛來(lái)，用身體搭成一道跨越天河的彩橋，讓牛郎織女在天河上相會(huì)。天帝無(wú)奈，只好允許牛郎織女每年七月七日在鵲橋上會(huì)面一次，喜鵲也會(huì)在身邊。以后每年的七月七日牛郎織女都會(huì)見(jiàn)面了。在故事《田螺姑娘》中，一個(gè)孤兒被好心的鄰居們收養(yǎng)，長(zhǎng)大成人后獨(dú)立生活。他勤勞、善良，經(jīng)常幫助有困難的鄰居。但是他忙于地里的活兒，顧不上屋里的活兒，經(jīng)常吃涼飯、剩菜。有一天，他發(fā)現(xiàn)一只很大的田螺，將它帶回家，把它養(yǎng)在水缸里。第二天，他回家發(fā)現(xiàn)熱騰騰的飯菜已經(jīng)在桌上擺好了，這讓他很納悶。接連幾天，他干完活兒回到家，都能吃到香噴噴的飯菜。小伙子向鄰居們道謝，但鄰居們都說(shuō)不是他們做的。這讓小伙子很納悶兒，決定查個(gè)水落石出。這天早晨，小伙子又扛起鋤頭下地干活兒了。當(dāng)他回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位美麗的姑娘從水缸里出來(lái)，忙著生火、做飯，不一會(huì)兒，屋里就飄出了飯菜的香味。一個(gè)年輕人急匆匆地推開(kāi)門(mén)，徑直走向水缸，發(fā)現(xiàn)里面只有一只大田螺的空殼靜靜地躺著。他轉(zhuǎn)向正在烹飪的女孩，問(wèn)道：“你是從哪里來(lái)的？為什么要幫助我？”女孩被這個(gè)突然闖進(jìn)來(lái)的年輕人嚇了一跳，不知道該怎么辦，她想回到水缸里，但是被阻擋在了路上，只好說(shuō)出實(shí)情。原來(lái)，女孩是天上銀河里的白水素女，因?yàn)樗肋@個(gè)年輕人從小沒(méi)有父母，非常同情他。此外，這個(gè)年輕人也樂(lè)于幫助別人。因此，玉皇大帝派她扮成田螺來(lái)幫助這個(gè)年輕人。女孩說(shuō)：“我原本想多幫助你幾年，等你生活富裕了，娶了妻子以后再離開(kāi)。但是你今天突然闖進(jìn)來(lái)，知道了我的身份，我不能再留在人間了?！边@個(gè)年輕人非常后悔，責(zé)備自