小班游戲活動(dòng)教案《象棋寶寶》含反思

小班游戲活動(dòng)教案《象棋寶寶》含反思一、活動(dòng)簡(jiǎn)述活動(dòng)名稱：象棋寶寶活動(dòng)時(shí)間：1小時(shí)活動(dòng)對(duì)象：小班兒童（3—4歲）活動(dòng)目的：通過一種小班教學(xué)游戲，讓孩子們?cè)趭蕵分袑W(xué)習(xí)如何下象棋，并激發(fā)孩子們的協(xié)作意識(shí)和思維本領(lǐng)。二、活動(dòng)過程1.游戲簡(jiǎn)介本游戲是一款旨在幫忙幼兒學(xué)習(xí)象棋的小班教學(xué)游戲。在這個(gè)游戲中，孩子們會(huì)親身經(jīng)過棋盤和象棋的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)象棋的規(guī)定和步驟，同時(shí)也可以提高他們的思維本領(lǐng)和集體協(xié)作本領(lǐng)。2.游戲前置學(xué)問知道游戲規(guī)定和象棋棋子的基礎(chǔ)學(xué)問。3.游戲準(zhǔn)備游戲組織者需要準(zhǔn)備：a.棋盤和小象棋棋子。b.多顏色的小球。c.感應(yīng)器。d.記錄本和筆。4.游戲流程第一步：介紹象棋規(guī)定游戲開始后，組織者需要向孩子們介紹象棋的規(guī)定，讓他們了解象棋的走法和棋子的種類。第二步：分組游戲?qū)⒑⒆觽兎殖尚￡?duì)，每個(gè)小隊(duì)由3—4人構(gòu)成。每個(gè)小隊(duì)都會(huì)在一個(gè)棋盤上比賽。在比賽過程中，組織者會(huì)供應(yīng)幫忙和引導(dǎo)，讓孩子們學(xué)會(huì)怎樣下象棋。第三步：學(xué)習(xí)球的調(diào)整孩子們需要使用小球來(lái)調(diào)整本身的棋子位置。他們可以使用不同顏色的球來(lái)表示棋子的不同動(dòng)作。例如，他們可以使用紅球表示剛剛走過去，藍(lán)球表示待命或保衛(wèi)，黃球表示不安全或攻擊。第四步：比賽孩子們進(jìn)行比賽，依據(jù)規(guī)定來(lái)下棋。組織者會(huì)關(guān)注孩子們的比賽情況，并記錄下每次比賽的結(jié)果。第五步：反思比賽結(jié)束后，組織者會(huì)帶領(lǐng)孩子們反思比賽中顯現(xiàn)的問題，并就如何下一步棋提出建議。三、活動(dòng)反思通過這個(gè)小班教學(xué)游戲，孩子們可以在娛樂的氛圍中學(xué)會(huì)如何下象棋，同時(shí)激發(fā)了孩子們的思維和協(xié)作本領(lǐng)，讓他們能夠更好地適應(yīng)幼兒園生活。本游戲突出“放松、互動(dòng)、學(xué)習(xí)”的理念，將學(xué)習(xí)和娛樂融為一體，讓孩子們?cè)谙硎艿倪^程中更簡(jiǎn)單接受教育。同事也提高了教育質(zhì)量和幼兒園形象，得到了幼兒園家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)，我們也發(fā)覺了一些問題，為將來(lái)的教學(xué)改進(jìn)供應(yīng)了參考。1.孩子們不夠集中注意力。一些孩子在比賽過程中簡(jiǎn)單分心，進(jìn)而引起混亂。下一步計(jì)劃，我們將更多地針對(duì)孩子們的注意力問題開發(fā)游戲。”蘿卜和棒子”之類的小游戲，既能促進(jìn)孩子們的注意力，又能讓他們更好地投入到游戲中。2.專業(yè)問題一些孩子對(duì)象棋規(guī)定和棋盤使用還不夠嫻熟。因此，組織者需要重視教育孩子們的專業(yè)學(xué)問，而不僅僅是游戲技巧。需要加添更多的象棋規(guī)定，或者在后續(xù)的游戲中說(shuō)明一下象棋中常見問題的解決方法，如“半步”“軟著法”等。3.組織者貢獻(xiàn)不足有時(shí)，孩子們需要組織者供應(yīng)更多的建議。雖然組織