初中語文《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思觀評記錄

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！興趣，再播放錄音，熟悉內(nèi)容，初步感知文章，理解大體意思，在由理解體驗，再結(jié)合社會現(xiàn)實，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)美好度不大。學(xué)習(xí)這首詩，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)心人民疾苦，抨擊黑暗政治的情感。在教學(xué)過程中，安排學(xué)生小組討論，合作探究，自由表達(dá)自己的體驗?！顿u炭翁》這節(jié)課效果良好，基本符合預(yù)期。在課堂上，學(xué)生小組合作探究的積極性很高，且很有成效。不管是深情朗讀，還是課文改編，甚至是當(dāng)堂的課本劇表演，學(xué)生都很投入。對課文內(nèi)容的理解有能聯(lián)系所學(xué)，聯(lián)系實際，頗有深度。這節(jié)課，學(xué)生既理解了內(nèi)容，又把握了情感，還培養(yǎng)了美好的品質(zhì)，受益良多?！顿u炭翁》是部編教材八年級下冊第24課《唐詩二首》的第二首。炭翁》中對賣炭老人外貌、心理的刻畫，都非常精彩，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生炭和賣炭未成、被宮使掠奪的全部經(jīng)過，層次清楚，脈絡(luò)分明?！顿u炭翁》1.詩中的“驅(qū)將”的意思是。2.下列選項中不正確的一項是（）A.“滿面塵灰煙火色”體現(xiàn)賣炭翁勞作的辛苦。B.“心憂炭賤愿天寒”突顯賣炭翁內(nèi)心的憂傷。C.詩歌揭露了宮使們巧取豪奪百姓物品的行徑。D.詩歌表達(dá)了對受“宮市”之苦的人民的同情。3.下列對詩歌理解有誤的一項是（）A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！币酝饷裁鑼懕憩F(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”以心理描寫反映了賣炭翁悲慘的生活境遇。C.“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得?！币陨駪B(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D.“半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。”以動作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目。4.下列對詩歌理解賞析正確的一項是（）可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩人。翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運(yùn)用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運(yùn)用說明，全詩筆法簡潔，富有表現(xiàn)力。5.下列對詩歌理解有誤的一項是（）A.《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情。B.“把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。人苦。6.“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達(dá)作用？7.“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？8.“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”說明了賣炭翁怎樣的心理？9.全詩反映了封建社會怎樣的情況？10.本詩表達(dá)了怎樣的思想感情？參考答案1.趕著走2.B3.C選項后面應(yīng)該改為：表現(xiàn)了賣炭翁的無可奈何。4.B選項白居易是唐朝的；C選項選項“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運(yùn)用描寫)5.D選項“牛困人饑日已高”七個字并沒有直接寫外灘翁雪地趕遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。6.翁的辛苦，又寫出了寫出牛車的重量，說明了賣炭翁的勤勞。7.“翩翩“本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。8.說明賣炭翁雖萬般不舍卻又無可奈何的心理。幸。反思：這節(jié)課達(dá)到了設(shè)定的目標(biāo)，課堂氣氛活躍，學(xué)生有一定的收獲。更好。板書設(shè)計還需要優(yōu)化。初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。因此這節(jié)課的重點(diǎn)就放在學(xué)生用自己的方式理解文本及對內(nèi)容的拓展上。評課：XXX：教學(xué)過程中，老師注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讀出韻味，讀出意境，讀書思考，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟，悟中讀。XXX：讀的過程中，老師注意讀的循序推進(jìn)，學(xué)生自由讀，大聲讀，以了解古文意思和情感，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生會讀。X