初一語(yǔ)文期中考試卷及答案2019

初一語(yǔ)文期中考試卷及答案2019

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初一語(yǔ)文期中考試卷及答案2019

【篇一】

一、積累與運(yùn)用（共30分）

L根據(jù)拼音依次在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

Wei.雄偉、莊嚴(yán)的人民，鐘山南I高大的中山陵，氣勢(shì)雄偉、

金b輝煌的法國(guó)凡爾賽宮，從這些建筑，可以領(lǐng)悟到人類的勤勞、智

慧和對(duì)美的追求。

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A.莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，請(qǐng)用心讀書吧!

B.我不也是這個(gè)百草園中的一棵草嗎?不僅是，更是從園里走出

來(lái)的人！

C.《童年的朋友》節(jié)選自《童年》（人民文學(xué)出版社1988年第2

版）。

D.我家門前的山溝，長(zhǎng)滿了各種各樣的樹木，里面還有小松鼠、

小兔子、小蚱螭等

3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A.我們?cè)馐芰撕艽蟮膿p失，都有些灰心喪氣，不想再打下去了。

B.大熊貓有時(shí)團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾。

C.一人偷盜，一人望風(fēng)，兩人配合，相得益彰。

D.一天晚上，在一條人跡罕至的路上，他們一家三口差點(diǎn)迷了路。

4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8分）

①，行者常至。②，可笑不自量。

③油蛉在這里低唱，O④虎大駭，遠(yuǎn)遁，—，甚恐。

⑤從那時(shí)起，—,在歷次中犧牲的人民英雄們永垂不朽。

⑥《登岳陽(yáng)樓》中的」,既是實(shí)寫，又有想象，把洞庭湖

的氣象描繪得無(wú)比壯闊而又生動(dòng)。

5.名著閱讀。（7分）

（1）孫大圣執(zhí)著扇子，行近山邊，盡氣力揮了一扇，那火焰山平平

息焰，寂寂除光;行者喜喜歡歡，又扇一扇，只聞得習(xí)習(xí)瀟瀟，清風(fēng)

微動(dòng);第三扇，滿天云漠漠，細(xì)雨落霏霏。

這段文字出自（作家名）的《西游記》，是

故事中的結(jié)局部分。（2分）

（2）卻說(shuō)那駕著白番，那消一日，行過(guò)了八百里通天河界，干手

干腳的登岸。三藏上岸，合手稱謝道：老童累你，無(wú)物可贈(zèng)，待我取

經(jīng)回謝你罷。老童道：不勞賜謝。我聞得西天佛祖無(wú)滅無(wú)生，能知

過(guò)去未來(lái)之事。我在此間，修行了一千三百余年;雖然延壽身輕，會(huì)

說(shuō)人話，只是難脫本殼。萬(wàn)望老到西天與我問佛祖一聲，看我兒時(shí)

得脫本殼，可得一個(gè)人身。三藏響允道：我問，我問。那老母才淬入

水中去了。

上文描寫的是唐僧前往西天路上的一段經(jīng)歷。后來(lái)，取經(jīng)歸途中

他們重逢，老章馱著唐僧一行快到通天河?xùn)|岸時(shí)發(fā)生了什么事情?為

什么?請(qǐng)你簡(jiǎn)要概述一下。（3分）

答：

（3）某校七年級(jí)同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩

種不同的看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)

反方辯詞該怎么說(shuō)?（2分）

反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上,

意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小

聰明、說(shuō)謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利

的人。

正方

6.專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（7分）

⑴興化某學(xué)校七年級(jí)⑵班要開展一次以千垛菜花節(jié)為主題的宣

傳活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)。（20字之內(nèi)乂2分）

答：

（2）我們興化是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，天上飛的、地上爬的、水里游的野

生動(dòng)物很多，請(qǐng)列舉出其中的兩種。假如你看到家人在家里或飯館里

吃野生動(dòng)物，你該怎樣勸說(shuō)他們呢?（5分）

答：

二、閱讀理解（共60分）

（一）閱讀范成大的《四時(shí)田園雜興》一詩(shī)，完成第7題。（6分）

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

7.（1）詩(shī)中寫了哪些人物?他們分別在干什么?（2分）

（2）詩(shī)歌一、二兩句寫了什么內(nèi)容?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（2

分）

（3）詩(shī)歌三、四兩句寫兒童天真可愛的目的是什么？（2分）

（二）閱讀《宋太祖善待趙普》一文，完成8—11題。（14分）

太祖時(shí)，趙韓王普①為宰相，車駕因出，忽幸②其第。時(shí)兩浙

王錢俶③方遣使致書及海物十瓶于韓王,置在左虎④下。會(huì)車駕至，

倉(cāng)卒出迎，不及屏⑤也。上顧見，問何物，韓王以實(shí)對(duì)。上曰：此

海物必佳。即命啟之，皆滿貯瓜子金也。韓王皇恐，頓首謝日：臣未

發(fā)書，實(shí)不知，若知之，當(dāng)奏聞而卻之。上笑曰：但取之，無(wú)慮。彼

謂國(guó)家事皆由汝書生耳。因命韓王謝而受之。韓王東京宅皆用此金所

修也。

【注釋】①趙韓王普，趙普死后曾被追封為韓王。②幸，文中

指皇上到某處去。③錢俶，吳越王，北宋太平興國(guó)三年時(shí)納土，治

理兩浙。④虎，堂下周圍的走廊。⑤屏，退避。

8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）

⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①忽幸其第（）②臣未發(fā)書0

③蔽林間窺之（）（《黔之驢》）④俱以假山顯（）（《于園》）

⑵下列各句與例句中之的用法不相同的一項(xiàng)是（2分）

例句：即命啟之

A.跪而拾之以歸（《趙普》）B.事列《》之傳（《黃鶴樓》）

C.主人處處款之（《于園》）D.放之山下（《黔之驢》）

9.用/標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）

因命韓王謝而受之

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

⑴若知之，當(dāng)奏聞而卻之。

譯文：

⑵虎見之，龐然大物也，以為神。（《黔之驢》）

譯文：

1L宋太祖為什么要如此善待趙普?請(qǐng)從文中找出相關(guān)句子回答。

（2分）

（三）閱讀佚名的《麻雀》一文，完成12—14題。（10分）

①麻雀多活動(dòng)在有人類居住的地方，性極活潑，膽大易近人，

但警惕性卻非常高，好奇心較強(qiáng)。它們多營(yíng)巢于人類的房屋處，如屋

檐、墻洞，有時(shí)會(huì)占領(lǐng)家燕的窩巢。在野外，多筑巢于樹洞中。但此

物種多見于平原，山區(qū)難見它們的身影。因?yàn)槁槿阜浅＝耍谟腥?/p>

類活動(dòng)的環(huán)境出現(xiàn)，因此有人形象地將他們稱為會(huì)飛的老鼠。

②有時(shí)可以發(fā)現(xiàn)它們?cè)趥€(gè)別的樹上筑巢，然而麻雀在一年的四

個(gè)季節(jié)中多是成群的，具有很多洞的老樹群，通常是它們最喜愛的筑

巢地點(diǎn)。它們的巢比較不工整，筑巢材料的種類很多，包括干草、羊

毛、羽毛等。有時(shí)它們的巢會(huì)位于巖石中、灌木叢的根部，或是建筑

物如谷倉(cāng)的屋檐下。它們每次生下4至6枚蛋，通常是5枚。

③除繁殖、育雛階段外，麻雀是非常喜歡群居的鳥類。秋季時(shí)

常形成數(shù)百只乃至數(shù)千只的大群，稱為雀泛，而在冬季它們則多結(jié)成

十幾只或幾十只一起活動(dòng)的小群。這種小生靈非常聰明機(jī)警，有較強(qiáng)

的記憶力，這和其它許多小型雀不同，如得到人救助的麻雀會(huì)對(duì)救助

過(guò)它的人表現(xiàn)出一種親近，而且會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。在麻雀居住集中

的地方，當(dāng)其它物種入侵時(shí)，它們會(huì)表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié)，直至將入侵者

趕走為止。麻雀在育雛時(shí)往往會(huì)表現(xiàn)得非常勇敢，俄國(guó)作家屠格涅夫

曾在他的短篇小說(shuō)《麻雀》中，描繪過(guò)一只親鳥為保護(hù)不慎墜地的幼

鳥，以其弱小的身體面對(duì)一只大狗而不退縮的感人場(chǎng)面。如果你愿意

對(duì)麻雀進(jìn)行連續(xù)觀測(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是非常可愛的小生命，特別是它

們的集體行為是研究鳥類行為學(xué)的重要素材。

12.本文寫了麻雀的哪些生活習(xí)性?請(qǐng)列舉出三種。（3分）

13.第③段中加點(diǎn)的多一詞能否換成都?為什么?（3分）

14.第③段中劃線句子用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?（4分）

（四）閱讀賈平凹的《月跡》選段，完成1517題。（10分）

①奶奶說(shuō)：

②它走了，它是匆匆的;你們快出去尋月吧。

③我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一

個(gè)滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般

兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉,

桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)

滿圓兒去哪兒了。卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的;抬頭看著天空，星

兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，

清清晰晰看見里邊有了什么東西。

④奶奶，那月上是什么呢?我問。

⑤是樹，孩子。奶奶說(shuō)。

⑥什么樹呢？

⑦桂樹。

⑧我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在

我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺;似乎

我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。

15.第③段的描寫表現(xiàn)了中秋月亮的什么特點(diǎn)?（3分）

16.當(dāng)奶奶告訴孩子們?cè)铝辽嫌泄鸹鋾r(shí)，孩子們都有什么反應(yīng)?

請(qǐng)結(jié)合原文用自己的話來(lái)回答。（3分）

17.奶奶讓孩子們抬頭看月，出去尋月，讓孩子們知道每個(gè)人都

有一個(gè)月亮;又讓孩子們見到水中之月，瞳中之月。結(jié)合全文，你認(rèn)

為奶奶是個(gè)什么樣的人呢?（4分）

（五）閱讀龍應(yīng)臺(tái)的《回家》，完成1821題。（20分）

①三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了，這回放下了所有手邊的事

情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)①?；疖囌敬髲d里，人潮涌動(dòng)。就在這川

流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。

②她皺著眉頭說(shuō)：這，是什么地方？

③哥哥原來(lái)就一路牽著她的手，這時(shí)不得不停下來(lái)，說(shuō)：這是

香港。我們要去搭火車。

④媽媽露出惶惑的神情，說(shuō)：我不認(rèn)得這里，我要回家。

⑤身為醫(yī)生的弟弟本來(lái)像個(gè)主治醫(yī)師一樣，背著兩只手走在后

面，就差身上沒穿白袍，這時(shí)一大步跨前對(duì)媽媽說(shuō)：這就是帶你回家

的路，沒有錯(cuò)?？熳甙桑蝗荒慊夭涣思伊?。說(shuō)話時(shí)、臉上不帶表情，

看不出任何情緒或情感，口氣卻習(xí)慣性地帶著。三十年的職業(yè)訓(xùn)練使

他在父親臨終的病床前都深藏不露。

⑥媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié),、半威脅地回答：

好，那就馬上帶我回家。她開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱,

背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一

小步往前走。

⑦陪她在鄉(xiāng)下②散步的時(shí)候，看見她踩著碎步戚戚低頭走路，

我說(shuō)：媽，不要像老鼠一樣走路，來(lái)，馬路很平，我牽你的手，不會(huì)

跌倒的。試試看把腳步打開，你看我把腳伸向前，做出笨士兵踢正步

的架勢(shì)，你看，腳地跨出去，路是平的，不要怕。她真的把腳大跨

出去，但是沒走幾步，又戚戚低頭走起碎步來(lái)。

⑧從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎?從她的眼睛看出去,

每一步都可能踏空嗎?弟弟在電話里解釋：腦的萎縮，或者用藥，都

會(huì)造成對(duì)空間的不確定感。

⑨散步散到太陽(yáng)落到了大武山后頭，粉紅色的云霞霎時(shí)噴涌上

天，在油畫似的黃昏光彩里，我們回到她的臥房。她在臥房里四處張

望，倉(cāng)皇地說(shuō)：這，是什么地方?我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照,

說(shuō)：都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍。

⑩她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過(guò)去。半晌，

回過(guò)頭來(lái)看著我，眼里說(shuō)不出是悲傷還是空洞。

還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的，幽幽地說(shuō)：不

認(rèn)得了。大武山上最后一道微光，越過(guò)渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來(lái)，剛

好映出了她灰白的頭發(fā)。

火車開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了

電影膠卷快速倒帶鍵，不知是快速倒往過(guò)去還是快速轉(zhuǎn)向未來(lái)，只見

它一幕一幕從眼前飛快逝去。

因?yàn)槭峭戆嘬?，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車

往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍地

站了起來(lái)。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠(yuǎn)處。她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看

往后方，列車的門緊緊關(guān)著，看不見門后頭的深淺。她看向車廂兩側(cè)

窗外，布簾都已拉上，只有動(dòng)蕩不安的光，忽明忽滅、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，隨

著火車奔馳的速度像閃電一樣射進(jìn)來(lái)。她緊緊抓著椅背，維持身體的

平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩

膀，防她跌倒，卻見她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：你放我走，我要

回家，天黑了我要回家!她的眼里蓄滿了淚光，聲音凄惻。

我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀?，也許我

身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說(shuō)：這班火車就是要帶你

回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的。

弟弟踱了過(guò)來(lái)，我們默默對(duì)望;是的，我們都知道了：媽媽要回

的家，不是任何一個(gè)有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的家，不

是空間，而是一段時(shí)光，在那個(gè)時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐

笑鬧、廚房里正傳來(lái)煎魚的滋滋香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼

要她猜是誰(shuí)、門外有人高喊專送拿來(lái)

媽媽是那個(gè)搭了時(shí)光機(jī)器來(lái)到這里但是再也找不到回程車的旅

人。

①鄉(xiāng)：指浙江淳安。②鄉(xiāng)下：指臺(tái)灣大武山一帶。

（選自《讀者》2013年第16期）

18.本文主要寫了一件什么事？中間又插敘了哪件事?請(qǐng)各用一句

話作簡(jiǎn)要概括。（4分）

19.媽媽露出惶惑的神情，說(shuō)：我不認(rèn)得這里，我要回家。她用

力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：你放我走，我要回家，天黑了我要回家!

媽媽要回的家是指什么？（4分）

20.聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。（6分）

（1）請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（3分）

（2）賞析第⑨段畫線句子散步散到太陽(yáng)落到了大武山后頭，粉紅

色的云霞霎時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里，我們回到她的臥房

的精妙。（3分）

21.龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)她的媽媽是個(gè)搭了時(shí)光機(jī)器來(lái)到這里但是再也找不

到回程車的旅人，這個(gè)旅人因有了子女們的悉心照料，一路上并不孤

單。高爾基在《童年的朋友》中說(shuō)：是她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，

使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。龍應(yīng)臺(tái)的《回家》與高

爾基的《童年的朋友》表達(dá)的感情有何不同?

如果我們的父母哪一天也成了找不到回程車的旅人，生病了，失

憶了，你會(huì)怎么做?請(qǐng)寫下來(lái)，80字左右。（6分）

三、作文（60分）

22.進(jìn)入初中，我們?cè)诤芏喾矫娑加辛俗兓?。面?duì)父母的辛勞，

我們也許多了一份理解;面對(duì)學(xué)習(xí)的任務(wù)，我們也許多了一份壓力;面

對(duì)童年的無(wú)知，我們也許多了一份成熟

請(qǐng)以現(xiàn)在，我多了一份為題，寫一篇作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整后作文。②請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一

篇記敘文。③不少于600字。④書寫工整，卷面整潔。

參考答案

6.（2）喜鵲、燕子、青蛙、蛇、野鴨、野雞等（寫出兩個(gè)得1分）。

稱呼、委婉語(yǔ)各1分，內(nèi)容2分。

7.⑴村莊兒女、童孫，耘田績(jī)麻、學(xué)種瓜。（2分）

（2）農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。（2分）

（3）一是表現(xiàn)作者對(duì)孩子的喜愛，二是襯托農(nóng)民們的勤勞和農(nóng)事的

繁忙。

（2分）

8.⑴①府第，大的住宅;②打開;③偷看;④顯揚(yáng)，有名聲。（4

分）

（2）B（2分）

9.因/命韓王/謝而受之（2分）

10.（1）如果知道是這樣，應(yīng)當(dāng)上奏皇上并且退掉它們。（2分）

（2）老虎看到它，是個(gè)巨大的動(dòng)物，（心中）把它當(dāng)成神物。（2分）

韓王開封的房子都是用這些金子所修砌的。

12.膽大近人、聰明機(jī)警、護(hù)雛勇敢、筑巢材料的種類多、喜歡

群居等。（3分，寫對(duì)一個(gè)1分）

13.不能換。多是大多、多數(shù)，都表示全部，文中寫在冬季大多

數(shù)麻雀結(jié)成小群，而不是所有麻雀結(jié)成小群，寫出麻雀喜歡群居的特

點(diǎn)。用多體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（3分）

21.龍應(yīng)臺(tái)的《回家》表達(dá)的是子女對(duì)母親的孝順之情，高爾基

的《童年的朋友》表達(dá)的是外祖母對(duì)我的關(guān)愛之情。（2分本題是答不

同之處，如答熱愛、感恩要酌情扣分）寫出具體做法，有一定的深度

可得滿分。（4分）

【篇二】

一、（本大題共8小題，每小題3分，共24分）

L下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.鎬（gao）頭祈（qT）禱延綿（mian）潛（q咕n）心貫注

B.含蓄(xu)鞠(ju)躬亙(gen)古義憤填膺(yTng)

C.嗥(h加)鳴赫(he)然哽(geng)咽惹人注(zh。)目

D.郝叟(sou)瞬(shtin)息嫉(ji)妒嘔心瀝血(xue)

2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.枇谷驪歌瀾語(yǔ)博學(xué)多識(shí)

B.熾痛腫脹延綿鋒芒畢露

C.輕捷躊躇懊悔回環(huán)曲折

D.籌劃書塾磐石荒草萋萋

3.填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()

(1)過(guò)去他過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。

(2)冬天的百草園比較的；雪一下，可就兩樣了。

(3)一個(gè)音樂家的是喪失了聽覺。

A.經(jīng)受無(wú)味悲哀

B.遭受單調(diào)悲劇

C.遭受無(wú)味悲劇

D.經(jīng)受單調(diào)悲哀

4.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用不正確的一項(xiàng)是()

A.對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科

學(xué)家：鄧稼先。

B.這本書中的人物描寫栩栩如生，看來(lái)作者是費(fèi)了一番心思的。

C.元旦促銷活動(dòng)使原本瀕臨滯銷的數(shù)字彩電一下子成為炙手可

熱的商品。

D.夏天是香格里拉最美的季節(jié)，每到此時(shí)，游客絡(luò)繹不絕，流連

忘返。

5.找出下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一句()

A.長(zhǎng)沙、深圳和成都等城市一起被評(píng)為“中國(guó)十大創(chuàng)新城市”。

B.由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)〃，15天銷售了

大約30臺(tái)左右。

C.通過(guò)大家的努力，使“岳麓山橘子洲景區(qū)〃成為長(zhǎng)沙首個(gè)"國(guó)家

5A級(jí)旅游景區(qū)〃。

D.是否高度重視人才，是長(zhǎng)沙成為"全球競(jìng)爭(zhēng)力提升速度最快的

十座城市〃之一的原因。閱讀下文，回答問題。

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；

也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子

(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一

帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚

來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見娛蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍

的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮

房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，

吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因

此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可

以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要

好得遠(yuǎn)。

6.下列對(duì)句子的描寫角度的分析不正確的一項(xiàng)是()

A."油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴〃是聽覺描寫。

B.“又酸又甜〃是嗅覺描寫。

C."從后竅噴出一陣煙霧”屬于視覺描寫。

D.“用手指按住它的脊梁”是觸覺描寫。

7.這段文字把百草園描繪得色彩斑斕，生機(jī)勃勃，對(duì)其原因分析

正確的一項(xiàng)是()

A.百草園中的各種景物的確美妙如圖。

B.揭露了兒童對(duì)封建社會(huì)的厭惡和嘲諷。

C.真實(shí)地再現(xiàn)了封建時(shí)代少年兒童入學(xué)前的遭遇。

D.表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由生活的心理。

8.下面對(duì)這段文字分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這段文字的記敘順序是從動(dòng)物到植物，從局部到整體。

B.這段文字的中心句是：”單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有

無(wú)限趣味?！彼谖闹羞€起到了承前啟后的作用。

C.這段文字繪聲繪色，寫形寫味，為我們描繪了絢麗多彩的百草

園，突出了它的美麗和樂趣。

D.在這段文字所描述的植物中，何首烏帶有傳說(shuō)故事的意味。

二、（本大題共1小題，共5分）

9.名句默寫。（5分）

（1）,影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）

（2）深林人不知，o（《竹里館》）

（3）帶雨晚來(lái)急，o（《滁州西澗》）

（4）《春夜洛城聞笛》中傳達(dá)出詩(shī)人李白的滿腹鄉(xiāng)思的句子是,

_____O

三、（本大題共13小題，共34分）

（-）閱讀下文，回答問題。（6分）

初，權(quán)謂呂蒙曰："卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！〃蒙辭以軍中多務(wù)。

權(quán)曰："孤豈卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰

若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，

與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！〃蒙日："士別三

日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（節(jié)選自《》）

10.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：處在道路中間

B.但當(dāng)涉獵涉獵：粗略地閱讀

C.卿今者才略才略：軍事方面或方面的才干和謀略

D.大兄何見事之晚乎見事：認(rèn)清事物

11.下面句子的翻譯，正確的一句是（）（2分）

蒙辭以軍中多務(wù)。

A.呂蒙因?yàn)檐娭惺聞?wù)繁忙而告辭。

B.呂蒙借軍中事務(wù)多而推托。

C.呂蒙因?yàn)檐娭腥蝿?wù)很多而拒絕。

D.呂蒙說(shuō)軍中事務(wù)太多了。

12.文段中的“士別三日，即更刮目相待〃今天已經(jīng)演變成了這個(gè)成

語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)在今天的意思是（2分）

（二）閱讀下文，回答問題。（16分）

謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛

①周一早晨，我緊張而又興奮，因?yàn)槲业母?jìng)賽課就要開始了。

這是一節(jié)級(jí)別很高的競(jìng)賽課，有各校領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委，還有許多教育界的

專家到場(chǎng)。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎(jiǎng)杯。

②好心的教研組長(zhǎng)特地跑來(lái)囑咐我，一定安排好時(shí)間，不可拖

堂，否則一票否決，與獎(jiǎng)杯無(wú)緣。我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著書正準(zhǔn)備去

教室，美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來(lái)。他告訴我，市里舉行“我最愛

的人〃兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽

畫成了老巫婆，還拒絕修改。

③看到安銳的畫，我也很吃驚。的媽媽真的沒有任何美感可言,

那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼角有淚滴

下來(lái)，而手用了怪誕的紫黑色。

④我還沒來(lái)得及說(shuō)什么，鈴聲響起來(lái)。我上的是一節(jié)口語(yǔ)交際

課，題目是"我愛四季"。面對(duì)眾多陌生的面孔，學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得

成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過(guò)。我微笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜

里的記憶一下子復(fù)蘇了，春天里高高飛起的風(fēng)箏，夏天里一園一園的

石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他

們爭(zhēng)先恐后，唱歌似的說(shuō)個(gè)不停。課堂上時(shí)時(shí)有意想不到的精彩場(chǎng)面,

連那些正襟危坐的評(píng)委，也露出贊許的表情。教研組長(zhǎng)眉開眼笑，也

給我一個(gè)勝利的手勢(shì)。

⑤只要一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我似

乎已感受到那只獎(jiǎng)杯的厚重。忽然一直沉默的安銳舉手了，他的聲音

很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？〃幾乎所有的

人都轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著這個(gè)奇怪的學(xué)生。安銳惶恐至極，一下子變得結(jié)結(jié)

巴巴，他的臉憋得通紅。

⑥教研組長(zhǎng)皺著眉，對(duì)我指指墻上的時(shí)鐘。我有剎那的猶豫，

可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節(jié)完美的課，而不允許

一個(gè)學(xué)生把話說(shuō)完，那么從此以后，他還會(huì)以信賴的目光溫暖我嗎？

⑦這時(shí)，鈴聲刺耳地響起來(lái)，我沒有打斷安銳。

⑧“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天一下雪，

半夜就得起來(lái)掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血?！?/p>

⑨平日里的許多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什

么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時(shí),

他會(huì)一個(gè)人在那里奮力地滾雪球，然后推進(jìn)樹籬中去。

⑩安銳舉起那張畫："我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內(nèi)障,

什么都看不見了；左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣,

給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養(yǎng)

活了我們?nèi)?。?/p>

"我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎？〃他看著

我，眼睛里是不安的期待。

我哽咽著微微點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊

的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學(xué)生們的，有老師的，甚至

還有評(píng)委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無(wú)邪的笑，比任何一

個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。

十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛，

這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛?，F(xiàn)在，我熱愛生命的每一

天，因?yàn)樵?歲半那年，我遇見了世上的愛。

（原文有改動(dòng)）

13.通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

14.選文中的“我〃是一個(gè)怎樣的人？（3分）

15.從修辭角度賞析文中第④段畫線句“學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得成

了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過(guò)"。（4分）

16.結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)第@段“安銳笑了，這是世界上最無(wú)邪的笑,

比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉?！币痪渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“笑〃的含義。（2分）

17.請(qǐng)寫出與第⑩段畫線句相照應(yīng)的句子。（2分）

18.結(jié)合選文的內(nèi)容，請(qǐng)你談一談文中的“我〃能否得到獎(jiǎng)杯？為什

么？（2分）

（三）閱讀下文，回答問題。（12分）

天使兒

凌鼎年

①上天真是不公，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個(gè)低能兒。

葵葵16歲，智力最多是小學(xué)三年級(jí)水平，出門一看到大紅大綠的色

彩就亢奮，發(fā)出讓人害怕的怪叫聲。

②一次，商未央?yún)⒓邮形穆?lián)組織的采風(fēng)活動(dòng)，到皖南山區(qū)寫生，

為期半個(gè)月。臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得

出什么意外。妻子說(shuō)，放心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍。妻

子要上班，無(wú)法時(shí)時(shí)陪葵葵，商未央買來(lái)不少玩的、吃的，一股腦兒

交給葵葵。

③商未央走后第三天，妻子來(lái)電，說(shuō)葵葵用顏料在墻上畫得一

塌糊涂。只要葵葵不吵著到外面去，就讓他涂吧，最多浪費(fèi)點(diǎn)顏料罷

了，他無(wú)奈地說(shuō)。

④當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時(shí)，他驚呆了。家里的

白墻涂滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼。猛一看，他有一種震撼的感

覺，那是一種氣勢(shì)，一種無(wú)拘無(wú)束、自由奔放、撲面而來(lái)、逶迤遠(yuǎn)去

的氣勢(shì)。那色塊的突兀，那色彩的流動(dòng)，讓人匪夷所思，耳目一新。

細(xì)看畫面，似乎畫了什么，又似乎什么也沒畫，完全沒有具象。商未

央作為一個(gè)專業(yè)畫家，他立時(shí)有了一種莫名的激動(dòng)，這難道是葵葵畫

的？

⑤他走進(jìn)葵葵的房間時(shí)一，葵葵已倒在沙發(fā)上睡著了，手里還握

著畫筆，衣服上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，臉上洋溢著無(wú)比的快樂。"我拿他一點(diǎn)辦

法也沒有，家里被涂成這樣，我真的很抱歉。''妻子滿懷歉意地說(shuō)。"不

不，你沒錯(cuò)，還得謝謝你呢。你沒看出這些畫很有靈氣、很有個(gè)性嗎?”

商未央的興奮溢于言表。

⑥商未央把這些畫仔細(xì)研究了一天，最后定名為《無(wú)題》，拍了

照，寄給報(bào)社。記者大感興趣，據(jù)此寫了題為《天使兒的作》的報(bào)

道。報(bào)道的發(fā)表，使婁城的市民都知道了這個(gè)"天使兒"就是大畫家商

未央家的低能兒。

⑦也許是那《無(wú)題》的照片太小，看不出名堂，婁城老百姓議

論的很少是畫的本身，更多的是商未央怎么會(huì)生出這么個(gè)弱智兒子。

有人說(shuō)：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個(gè)傻

兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全讓他占了。

⑧這一報(bào)道，引起了電視臺(tái)的興趣，電視臺(tái)來(lái)了兩位記者，原

來(lái)他們只想拍一兩分鐘的新聞片，可一見滿屋滿墻的畫，就激動(dòng)起來(lái)

了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專門采訪了葵葵。葵葵說(shuō)話

顛三倒四，讓記者摸不著頭腦，但他一拿起畫筆，那投入狀、興奮狀，

很入鏡。也是巧，不久就是國(guó)際助殘日，電視臺(tái)精心制作的《天使兒

的杰作》專題片，不但在婁城電視臺(tái)播放了，還作為宣傳片送到了省

臺(tái)，引起了不小的轟動(dòng)。商未央比自己取得了成功還激動(dòng)，為此，專

門給報(bào)社寫了篇《發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)、培養(yǎng)》的文章。

⑨在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音。諸

如這商未央也不知作了什么孽，生了個(gè)傻兒子，如今又用傻兒子來(lái)作

秀、炒作，真不要臉……

⑩妻子忍不住說(shuō)："你為什么不解釋呢?葵葵不是我們的親生兒

子，孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養(yǎng)了他……”

oil商未央止住妻子的話頭："由他們說(shuō)吧，葵葵就是我們的兒

子，我們的天使兒……〃

（選自《短小說(shuō)》，有刪改）

19.下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.第①段介紹葵葵的情況，在行文上制造懸念，為下文寫他有

突出的繪畫天賦，畫出令人震撼的作品做鋪墊。

B.第⑨段寫"在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的

聲音〃，真實(shí)地刻畫了人們的復(fù)雜心態(tài)，反映出人性中有美善也有丑

惡。

C.本文通過(guò)低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報(bào)道，在婁城,引

起轟動(dòng)的故事，呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)低能兒的特殊才能。

D.作者在文末才揭示葵葵不是商未央的親生兒子，出人意料的結(jié)

尾，使平淡的情節(jié)陡然掀起波瀾，更能打動(dòng)讀者。

20.請(qǐng)指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

（1）當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時(shí)，他驚呆了。

（2）有人說(shuō)：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可

偏生了個(gè)傻兒子。

21.請(qǐng)結(jié)合文本，概括商未央的形象特點(diǎn)。（3分）

22."天使兒〃在文中有哪些含義?（3分）

四、（本大題共3小題，共7分）

23.面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，某校為培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)

意識(shí)，舉辦了以“美麗中國(guó)，綠色生活〃為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)

你完成下面的任務(wù)。

（1）同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中搜集到如下資料，請(qǐng)根據(jù)材料概括空

氣嚴(yán)重污染的原因。（2分）

①1月10日，連續(xù)的微風(fēng)天氣，使遭遇自今年元月1日開始按

新空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)測(cè)后首個(gè)嚴(yán)重污染日。1月12日，PM2.5指

數(shù)瀕臨"爆表〃，空氣質(zhì)量持續(xù)達(dá)到六級(jí)嚴(yán)重污染。直到15日，一場(chǎng)

小雪帶著西北風(fēng)，才吹走了籠罩京城六天之久的濃霾。1月23日，

令人厭惡的霧霾又一次降臨。

②近二十年來(lái)，我國(guó)每?jī)|元GDP產(chǎn)生的排放一直呈下降趨勢(shì)，

但燃煤、用油的數(shù)量以及鋼鐵、水泥業(yè)的增長(zhǎng)卻超出預(yù)期，導(dǎo)致污

染排放總量持續(xù)上升。以煤炭為例，發(fā)達(dá)國(guó)家煤炭在能源消費(fèi)中的比

重普遍已降到30%以下，而我國(guó)迄今仍在70%的高位徘徊，幾乎占全

球煤炭消費(fèi)量的一半。

（2）同學(xué)們采訪了環(huán)保部門的相關(guān)人員，就改善環(huán)境空氣質(zhì)量

獲得了如下信息：

①改善環(huán)境空氣質(zhì)量，根本在于探索新型的工業(yè)化道路和新型

的城鎮(zhèn)化道路是關(guān)鍵，②要嚴(yán)格限制高消耗、高污染企業(yè)的規(guī)模，

③增加清潔能源在我國(guó)能源結(jié)構(gòu)中的比重，④盡早推進(jìn)與清潔能源

相配套的排放標(biāo)準(zhǔn)。

上面文字有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并修改。（2分）

①第句，修改意見：

②第句，修改意見：

（3）某同學(xué)在微博上寫下了心目中“美麗中國(guó)〃的樣子。他寫了

上句，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)意，續(xù)寫下句。（要求：語(yǔ)意相關(guān)、句式相同、字

數(shù)相等）（1分）

在藍(lán)天白云下自由呼吸，o

24.名著閱讀。（2分）

《童年》講述的是三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)

了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯。

五、（本大題共1小題，共50分）

25.根據(jù)要求作文。

請(qǐng)以“獎(jiǎng)勵(lì)自己''為題寫一篇文章。要求：自選文體（詩(shī)歌除外），

600字以上，文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

參考答案

l.B（A項(xiàng)中"祈禱"的"祈〃應(yīng)讀"qi"；C項(xiàng)中"惹人注目"的"注"應(yīng)讀

“zhli〃；D項(xiàng)中“嘔心瀝血〃的"血〃應(yīng)讀"x血〃。）

2.A（A項(xiàng)中“瀾語(yǔ)〃的"瀾"應(yīng)為"的"。）

3.C["經(jīng)受〃指"承受；禁受"，"遭受〃指受到（不幸或損害）。因此

（1）中應(yīng)選"遭受〃。"無(wú)味"指缺乏趣味，"單調(diào)〃強(qiáng)調(diào)比較單一，根據(jù)

語(yǔ)境，（2）句應(yīng)選"無(wú)味〃。"悲哀"指?jìng)模?悲劇〃比喻不幸的遭遇，

喪失聽覺應(yīng)該是音樂家的不幸，故（3）句選"悲劇〃。]

4.C（“炙手可熱〃比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大，用在此句中不合語(yǔ)境。）

5.A（B項(xiàng)中“大約"和"左右"語(yǔ)意重復(fù)，可刪掉一個(gè)；C項(xiàng)中濫用

介詞"通過(guò)〃和"使”，導(dǎo)致整個(gè)句子缺少主語(yǔ)，可去掉其一；D項(xiàng)中“是

否……是"，兩面對(duì)一面，表意不正確，可在“長(zhǎng)沙"后面添加"能不能"，

或直接去掉前半句中的"是否〃。）

6.B（“又酸又甜〃應(yīng)屬于味覺描寫。）

7.D（由文中作者在百草園中的活動(dòng)可知作者把百草園當(dāng)作自由

玩耍的天地。）

8.A（應(yīng)該是“從植物到動(dòng)物，從整體到局部"。）

9.（1）峨眉山月半輪秋（2）明月來(lái)相照（3）野渡無(wú)人舟自橫

（4）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（前三句是記憶型默寫，后一

句是理解型默寫，默寫的前提是熟讀成誦，理解詩(shī)意。）

10.A（"當(dāng)涂"指"當(dāng)?shù)?當(dāng)權(quán)”。）

11.B（做好本題的關(guān)鍵在于明確〃辭〃的意思，是指"推托〃，而非“告

辭，，“拒絕，，等。）

12.刮目相待（刮目相看）用新的眼光看待（考查成語(yǔ)及其意思。）

13.在一節(jié)競(jìng)賽課上，"我”拖堂讓安銳發(fā)言，對(duì)他一生產(chǎn)生了積極

的影響。［根據(jù)第①段"周一早晨，我緊張而又興奮，因?yàn)槲业母?jìng)賽課

就要開始了。這是一節(jié)級(jí)別很高的競(jìng)賽課”，可以看出文章寫的是在

一節(jié)競(jìng)賽課上發(fā)生的事。故事的主要人物有兩個(gè)："我”和安銳。由于

安銳的發(fā)言，"我”拖了堂，但卻讓安銳說(shuō)出了心里話，并因此對(duì)他的

一生產(chǎn)生了積極的影響，這通過(guò)第段的相關(guān)內(nèi)容可以得到印證。概括

時(shí)，可以用"人物+〃的格式來(lái)表述。］

14.“我〃是一個(gè)尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生公平、愛學(xué)生、有上進(jìn)心、富有

教學(xué)藝術(shù)的年輕老師。（答出三點(diǎn)即可）［第①段"年輕的我，渴望掌

聲，渴望獎(jiǎng)杯〃，說(shuō)明"我"是一個(gè)有上進(jìn)心的年輕老師。第④段“我微

笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了……〃說(shuō)明"我〃善于

啟發(fā)學(xué)生。第⑥段"我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的……”,

"我"即使聽到鈴響了也沒有打斷安銳的話，以及對(duì)“我"聽完安銳的話

之后的動(dòng)作、神態(tài)等的描寫，所有這些都體現(xiàn)了"我''尊重學(xué)生、愛學(xué)

生、對(duì)學(xué)生公平的性格。］

15.運(yùn)用了比喻的修辭方法生動(dòng)形象地寫出了學(xué)生們的緊張，課

堂氣氛的沉悶。（這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把"緊張的學(xué)生們〃

比喻成"小木頭〃，寫出了學(xué)生們神情的緊張，后半句也指課堂氣氛的

沉悶。答題時(shí)，套用相應(yīng)的格式回答即可。）

16.為說(shuō)出自己的心里話獲得大家的認(rèn)可、（支持）贊同而開心。

（意思對(duì)即可）（安銳是在不安中說(shuō)出了自己的心里話“我愛我媽媽,

可我不想愛秋天和冬天"，并得到了老師的肯定答復(fù)，得到了許多學(xué)

生、老師、評(píng)委及專家的認(rèn)可后才“笑”的，這"笑”中包含著一個(gè)孩子

天真、快樂的心理。）

17.的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只

畫成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來(lái)，而手用了怪誕的紫黑

色。（第⑩段畫線的句子是安銳對(duì)畫的具體解釋，內(nèi)容涉及為什么愛

媽媽的眼睛和手，為什么將媽媽的眼睛畫得那樣奇怪，為什么把媽媽

的手畫成怪誕的紫黑色。文中對(duì)此內(nèi)容作了較為詳細(xì)的交代的是第

③段。）

18.示例一："我〃得到了獎(jiǎng)杯，這個(gè)獎(jiǎng)杯是無(wú)形的，是精神上的,

是學(xué)生對(duì)“我”的愛（一個(gè)孩子因?yàn)?我"的尊重、理解和愛而由衷感到

快樂，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是的獎(jiǎng)杯）。

示例二：“我〃沒有得到獎(jiǎng)杯，"我"因?yàn)橥咸茫灰黄狈駴Q。

示例三：“我〃得到了真正的獎(jiǎng)杯，在座的評(píng)委們被"我''對(duì)學(xué)生們

的公平、尊重和愛感動(dòng)，認(rèn)為這是一堂真正以學(xué)生為本，把學(xué)生放在

第一位的好課。（理由充分，語(yǔ)言通順即可）（這是一道開放性題目。

可以設(shè)想"我〃得到了獎(jiǎng)杯，在座的評(píng)委們被“我”對(duì)學(xué)生們的公平、尊

重和愛感動(dòng)，認(rèn)為這是一堂真正的好課。也可以說(shuō)"我''沒有得到獎(jiǎng)杯,

根據(jù)第②段"好心的教研組長(zhǎng)特地跑來(lái)囑咐我，一定安排好時(shí)間，不

可拖堂，否則一票否決〃，“我〃因?yàn)橥咸枚灰黄狈駴Q。）

19.C（“呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)低能兒的特殊才能"不是作者

寫這篇文章的本意，屬于喧賓奪主，曲解了本文的中心一一只有一顆

天使般的心才能發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)天使兒。）

20.（1）驚呆：生動(dòng)地表現(xiàn)出商未央被震撼的神態(tài)，突出畫作的

感染力。（2）公平：準(zhǔn)確地表現(xiàn)出這些人對(duì)商未央有個(gè)低能兒幸災(zāi)樂

禍，反映了他們的妒忌（狹隘自私）心理。［（1）句中“驚呆〃是商未

央回到家看到兒子"杰作〃時(shí)的驚訝神態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)出兒子畫作的感

染力。（2）句中，有些人認(rèn)為，商未央名聲赫赫，功成名就了，就應(yīng)

該有點(diǎn)讓人幸災(zāi)樂禍的不順來(lái)平衡一下，這樣才顯得“公平”，這似乎

成了這些人的一種"哲理〃，其實(shí)這是他們的嫉妒狹隘心理的集中表

現(xiàn)。］

21.（1）善良、有愛心：收養(yǎng)了低能兒葵葵，給他慈父般的關(guān)懷。

（2）有寬廣的胸懷（有氣量）：面對(duì)“用傻兒子來(lái)作秀、炒作〃等指責(zé)，

不作辯解。（3）善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫作、拍攝照片、給報(bào)社

寫文章等。（注意根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)來(lái)概括人物形象。如商未央收養(yǎng)低

能兒葵葵，像對(duì)待親生兒子一樣給予關(guān)懷，表現(xiàn)了他的愛心和善良;

面對(duì)一些人的指責(zé)，不加解釋，表現(xiàn)了他有寬廣的胸懷；另外，通過(guò)

孩子的不同尋常的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，表現(xiàn)了他的善于觀察和有耐

心。）

22.（1）指低能兒葵葵。（2）商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在

他們心中葵葵就是天使。（3）葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天

使。（“天使兒"暗含了三層含