2023年關(guān)于老師工作計劃集錦九篇

2023年關(guān)于老師工作計劃集錦九篇老師工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以生本教化理念作為指導(dǎo)思想，實施課堂生本化，突出語文課程的基礎(chǔ)性，普及性及適用性，讓語文面對每一個學(xué)生，人人都能獲得必需的語文學(xué)問，不同的學(xué)生在語文上得到不同的發(fā)展。老師的教學(xué)方式盡量多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評價方式盡量多元化。在習(xí)作訓(xùn)練全力推動隨筆化寫作的表達(dá)與實踐。使學(xué)生說能滔滔不絕，寫如潺潺溪水，娓娓道來，讓每一個學(xué)生的語文綜合實力都能得到充分的發(fā)展。

二、學(xué)生狀況分析：

班級現(xiàn)有學(xué)生36人，從語文學(xué)問和實力方面看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)一般，沒有較深厚的讀書愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣方面看：一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)主動主動，有較強的上進(jìn)心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控實力;一些成果中等生能做到上課仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探究學(xué)問的意識;另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種緣由對學(xué)習(xí)缺乏熱忱，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成果不良。從心理素養(yǎng)方面看：有些學(xué)生的心理素養(yǎng)較好，敢于競爭，有種劇烈的上進(jìn)精神，也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難問題不敢問，遇到困難缺乏毅力，另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差。

本學(xué)期將針對學(xué)生存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)，主動推動生本教化，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

全書共8個單元。單元主題分為：質(zhì)樸純真、大海之歌、藝術(shù)家、祖國建設(shè)、相互聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學(xué)、介紹北京等。共有32課。其中主體課文16課，歡樂讀書屋16課。本冊書古詩7首，口語交際8課，習(xí)作8課，語文七色光8課。

(一)學(xué)問目標(biāo)

1.有較強的獨立識字實力，硬筆書寫楷書有肯定的速度。

2.正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘達(dá)到300字的速度。

3.聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。

4.在理解課文過程中，體會頓號與逗號、分號與句號、破折號與省略號的不同用法。

5.學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。{五年級語文下冊工作安排}.{五年級語文下冊工作安排}.

(二)實力目標(biāo)

1.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。

2.學(xué)習(xí)閱讀，擴大學(xué)問面，依據(jù)須要收集信息。

3.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)整奏，體會作品的內(nèi)容和情感。

4.能依據(jù)表達(dá)須要，運用常用的標(biāo)點符號。

(三)情感看法、價值觀

1.培育愛國主義情感，讓學(xué)生相識到今日的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。

2.教化學(xué)生牢記前父母對自己的親情，在思想情操上受到熏陶和啟迪。

四、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容

1.識字、寫字教學(xué)

有較強的獨立識字實力。相識常用漢字160個。會寫147個。多識少寫，硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

2.閱讀教學(xué)

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義，辨別詞語的感情色調(diào)。體會含義深刻的語句。

3.習(xí)作(寫話)

激勵學(xué)生進(jìn)行特性化和創(chuàng)建性的習(xí)作活動。引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作表達(dá)出自己的真情實感和價值觀。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整齊。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

4.口語交際教學(xué)

與人溝通能敬重、理解對方。表達(dá)要有條理，證據(jù)、語調(diào)適當(dāng)。在交際中留意語文美，抵制不文明的語言。

5.語文七色光

語文七色光是綜合性語文活動園地，設(shè)計上圍繞單元主題，通過多種學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和實踐性。突出聽說讀寫的整體發(fā)展，課內(nèi)和課外溝通，語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合，訓(xùn)練和培育學(xué)生語言文字的綜合運用實力、自主學(xué)習(xí)實力等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的生本教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受學(xué)問，使之體驗到勝利的喜悅，學(xué)習(xí)的歡樂。組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生酷愛語文的愛好。

2、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，提升品嘗語言情感的實力;注意探討溝通，提高合作探究學(xué)習(xí)的實力。

3、重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采納多種形式，如給畫面配音，分角色朗讀，組織實行朗讀競賽，培育學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。

4、口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置前置作業(yè)。重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際實力。

5、接著大力開展課外閱讀，充分利用班級讀書角，強化學(xué)生的語文學(xué)問積累。設(shè)置隨筆本，留意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達(dá)實力和語文素養(yǎng)。

6、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作出符合課文地繪聲繪色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實行“一幫一”原則。

7、開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學(xué)生視野，提高語文素養(yǎng)。、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的特性特長。加強學(xué)習(xí)目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

8、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果。如對學(xué)困生要付出更多的關(guān)切和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

9、主動參與集體備課和專題教研活動，仔細(xì)選擇探討專題作為自己本學(xué)期的小課題，并針對自己的小課題作好專題研討。

六、探討重點：

以生本教化為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的合作探究實力的形成。注意學(xué)生的團(tuán)隊精神培育，日常評價注意面對小組全體成員進(jìn)行，使日常評價有利于學(xué)生之間的資源共享，從而提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)實力。

(1)運用單元整體的合力，從閱讀、口語交際、語文綜合性學(xué)習(xí)等多角度提高學(xué)生的寫作水平。注意閱讀，從讀學(xué)寫。

(2)與生活緊密聯(lián)系，培育學(xué)生的視察實力，學(xué)會從生活中選取素材，做生活的有心人。注意積累詞語，很好地運用書面詞匯。抓住每次習(xí)作的重點，指導(dǎo)習(xí)作要耐性細(xì)致。

(3)堅持督導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進(jìn)行特地的收集和整理。

指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運用在學(xué)生寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評比。

(4)堅持“多寫”。除每月兩次大作文，堅持隨筆化寫作練習(xí)，并進(jìn)行仔細(xì)評改，使其真正達(dá)到“唯手熟爾”的目的。

(5)制定輔優(yōu)補差的詳細(xì)工作措施，班級要建立學(xué)困幫扶小組，對象到人，要依據(jù)學(xué)生實際制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。

(6)注意學(xué)生閱讀實力的培育，抓住課堂教學(xué)的時間，注意學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo)，通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。

老師工作安排篇2

新的的學(xué)期起先了，新的起點，新的希望；作為老師，做好自己的本職工作，以主動的心態(tài)，陽光的心態(tài)，開心的心情，把工作當(dāng)做歡樂的事情，華蜜的事情。新的學(xué)期，對于我來說，又是一輪新的起先，送走一批學(xué)生，又迎來新的學(xué)生，年年歲歲花相像，歲歲年年人不同；老師的工作就是重復(fù)，在重復(fù)中有創(chuàng)新，把每一次的重復(fù)當(dāng)做一個新的起點，一個新的動力。因為本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級三個班的物理課，對于學(xué)生來說是一門新開的學(xué)科，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，制定自己本學(xué)期的工作安排。工作安排也是老生常談，但都是自己心中的所想。

一、上好開篇課；第一節(jié)課激發(fā)學(xué)生對物理的愛好，課設(shè)計一些生動好玩的物理小試驗，利用生活常見的物品，讓學(xué)生感知物理就在自己的身邊，在自己的生活中。對于這些試驗現(xiàn)象，在學(xué)生的頭腦中留下一些問號，為以后的學(xué)習(xí)留下懸念，讓學(xué)生學(xué)會并適應(yīng)“存疑”。第一節(jié)讓學(xué)生愛上老師，學(xué)生只有喜愛老師，才能喜愛老師所教的學(xué)科，親其師，信其道。

二、把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念所提倡的；小組合作學(xué)習(xí)，主要凸顯三點：學(xué)生探究試驗，要合作學(xué)習(xí)，共同完成。課堂上學(xué)生一個人思索解決不了的問題，也要小組合作學(xué)習(xí)，合作探究。其次是每一章的單元測試，小組之間綻開評比，既有合作，又有競爭。使小組合作學(xué)習(xí)，真正有效，而不是流于形式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；既有合作學(xué)習(xí)，又有獨立學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

三、把握課堂，課堂是師生共同學(xué)習(xí)和情感溝通的場所。課堂老師少說，給學(xué)生思索的空間，設(shè)計活動與學(xué)生溝通和溝通，讓學(xué)生感知老師對他的敬重；一句暖和的話語，一個激勵的眼神，讓學(xué)生感知老師對他的關(guān)注；只有真正的了解學(xué)生，才能教化學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生。

四、注意試驗，多設(shè)計演示試驗，培育學(xué)生的視察實力；多給學(xué)生動手的機會，讓學(xué)生學(xué)起來，動起來，對學(xué)習(xí)的酷愛，就是最好的老師。

五、作業(yè)，把握少而精的原則；山不在高，有仙則靈，作業(yè)不在于多，而在于精，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

老師工作安排篇3

一、學(xué)生基本狀況分析：

27班學(xué)生都已經(jīng)嫻熟地駕馭了漢語拼音，有了肯定的自主識字實力，能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，并能通過查字典自主了解字義。養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣，能聯(lián)系上下文理解詞義，運用學(xué)過的詞語說一句完整的話。孩子們已經(jīng)喜愛上了課外閱讀，學(xué)會了摘抄好詞好句并運用到自己的習(xí)作中來。從學(xué)習(xí)看法來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能用心聽講，主動舉手發(fā)言，課后能按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好不夠，對自己缺乏信念，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀和表達(dá)實力還需大力培育。

二、教材分析：

本冊教科書仍舊以單元版塊的形式組成，共8個單元，每單元4篇課文，全冊共32篇課文。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題一般設(shè)置2-4個，大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則；第2、3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積累；體現(xiàn)語文的學(xué)科特點；有的課后題還涉及到拓展延長或說寫訓(xùn)練，以增加學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文樂園則注意培育學(xué)生的語文實踐實力，支配了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。但是，本冊教材生字的編排仍舊存在問題：一是認(rèn)、寫的生字交叉、重復(fù)；二是會寫的生字未標(biāo)音節(jié)，這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來困難，老師必需查檢工具書，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。而且本冊教材依舊沒有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為一體。閱讀教材的范文性不強，不能對習(xí)作訓(xùn)練起到實際的指導(dǎo)作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．全冊共相識常用漢字184個，會寫244個，養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的`地方提出疑問。

4．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

5．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

6．感受作品中生動的形象和美麗的語言，關(guān)切作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。

7．體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

8．積累課文中美麗詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9．在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。

四、教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵：

1．教學(xué)重點：

閱讀教學(xué)；識字教學(xué)；口語與習(xí)作教學(xué)；擴高校生課外閱讀量，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生學(xué)語文、用語文的實力。

2．教學(xué)難點：

閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)[源自]生語文綜合實踐實力的培育。

3．教學(xué)關(guān)鍵：

在學(xué)生課堂生成的資源中找尋契機，依據(jù)學(xué)生實際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1．讓每個孩子都找到好學(xué)生的感覺。讓體會到學(xué)習(xí)的樂趣，主動獲得學(xué)問，去探究問題，使他們處在真正的自主狀態(tài)中，潛能得到開放，天性得到敬重。

2．識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識字、寫字分開，多認(rèn)少寫的原則，利用多種方法識字，培育學(xué)生的自主識字實力。

3．依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，做到教學(xué)方法多樣，形式活潑好玩。給學(xué)生創(chuàng)建各種呈現(xiàn)自我的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，讓每一個孩子都有練習(xí)的機會。

4．閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。

5．利用班級圖書角，培育學(xué)生的課外閱讀愛好，背誦優(yōu)秀詩文，摘抄好詞佳句，積累詞語，堅持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬字。。

6．接著做好培優(yōu)補差工作，充分調(diào)動潛能生的學(xué)習(xí)主動性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7．老師自身主動學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問與理論，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，為提高課堂效率創(chuàng)建必要的條件。

老師工作安排篇4

新學(xué)期又起先了。我這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是高一到高六的美術(shù)，兩年四年的生命教化，高六的社會實踐，這是我第一次接觸的新學(xué)科。

一、指導(dǎo)思想

新時期小學(xué)美術(shù)教化不再是單純的技能訓(xùn)練，而是文化學(xué)習(xí)；小學(xué)美術(shù)教化不同于專業(yè)美術(shù)教化，專業(yè)美術(shù)教化是為學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù)的。它注意培育學(xué)生的審美實力、感知實力、想象力、表達(dá)實力、創(chuàng)新精神、特性發(fā)展和全面發(fā)展。新教化培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，強調(diào)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、合作互動學(xué)習(xí)、情感體驗、學(xué)習(xí)過程和跨學(xué)科學(xué)習(xí)。通過藝術(shù)實踐活動，學(xué)生的整體素養(yǎng)將得到提高，最終學(xué)生將學(xué)會學(xué)習(xí)和做人，這將使他們受益終身。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，我這學(xué)期制定了以下安排。

二、教學(xué)目標(biāo)：

在這一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作中，我將在以往教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，通過美術(shù)教學(xué)，將鑒賞、繪畫、工藝融為一體，針對學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)狀況，以多種好玩的教學(xué)方式，開闊學(xué)生的美術(shù)視野，吸引學(xué)生，讓學(xué)生駕馭繪畫技法，接著接受傳統(tǒng)的色調(diào)和國畫教學(xué)。設(shè)計和手工，接著深化學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對藝術(shù)的愛好和愛好，拓展藝術(shù)學(xué)問，更好地提高審美和實踐實力。并在教學(xué)中注意培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和實踐實力。讓學(xué)生在不打開書本和教材的狀況下，獨立、大膽、創(chuàng)建性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、詳細(xì)工作：

1、接著加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培訓(xùn)，深化教學(xué)理念和理念。

這學(xué)期我會接著加強專業(yè)訓(xùn)練，利用全部的時間，多學(xué)習(xí)，多實踐，找出自己的不足，以課堂教學(xué)探討為主要探討活動，加強案例學(xué)習(xí)，讓自己從相識新課程到進(jìn)入新課程。

2、課堂教學(xué)活動。

在課堂教學(xué)中加強對新理念、新模式、新教學(xué)方法的探討。在藝術(shù)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)開展“藝術(shù)作為一種文化探討和文化傳承”的教學(xué)探討同時，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，依據(jù)實際狀況開發(fā)教材，應(yīng)用新思想，嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平。

四、教材的特別處理：

1、新課程改革雖然不提倡老師板績效，但我認(rèn)為適當(dāng)?shù)氖痉兑部梢源龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

2、有些手工課須要涉及一些現(xiàn)成的物體，但課本中的平面圖像不能滿意教學(xué)須要。為了克服這一不足，我將在教學(xué)中打算一些對象，使教學(xué)更加直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、依據(jù)實際教學(xué)須要，我會刪減一些題目或增加其他內(nèi)容，這樣更有利于學(xué)生的實際狀況，突出我校美術(shù)教學(xué)的特色。

4、要求學(xué)生打算材料。要課前整理，課中檢查，課后整理。材料的打算要綽綽有余，不能一時不足，影響教學(xué)過程。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止事故發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中活躍是正常的。但不能影響教學(xué)秩序和其他班級。

2、自調(diào)顏料比較難駕馭，要留意教室衛(wèi)生和物品清潔。

六、重視優(yōu)生優(yōu)育，開展優(yōu)秀培訓(xùn)

加強優(yōu)秀學(xué)生的培育，培育學(xué)生對學(xué)科的愛好和特性，主動組織學(xué)生參與國家、省、市競賽

社會實踐是勞動課的基本特征，是學(xué)生駕馭學(xué)問和形成技能的主要手段，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。為了達(dá)到教學(xué)的目的，光在課堂上說教是不夠的。只有通過多樣化、愛好、學(xué)問等實踐活動。能否激發(fā)學(xué)生的愛好，取得良好的效果。

總之，美術(shù)教學(xué)活動遵循基礎(chǔ)課程改革精神，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生愛好、閱歷、學(xué)問的發(fā)展為目標(biāo)，以培育學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)簡潔的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)作意識為教學(xué)目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

老師工作安排篇5

一、自我相識

工作3年來，在老老師的影響下，我的教學(xué)閱歷增長了不少。盡管如此，隨著時間的推移，我發(fā)覺自己在教學(xué)探討上仍舊缺少系統(tǒng)的理論學(xué)問，教化學(xué)、心理學(xué)、勝利學(xué)的一些專業(yè)學(xué)問方面須要與時俱進(jìn)。平常思想上滋生不少的惰性，書讀得不夠多，對教化名家及名著的了解少，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點說明教化現(xiàn)象。寫作水平亟待提高，因為很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教化隨筆。現(xiàn)在學(xué)校教研室的引領(lǐng)下，特作以下個人成長規(guī)劃：

二、成長目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平常的點滴時間讀書，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增加理論底蘊，做個學(xué)習(xí)型老師。專心思索，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型老師。用心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型老師。全心教化，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個專家型老師。

三、詳細(xì)要求：

(1)教學(xué)方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤或?qū)嵉芈犝n，吸取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。詳細(xì)而言，仔細(xì)備好每一課，備好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，擅長請教，剛好總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高單科上線率;主動開設(shè)區(qū)級以上公開課或探討課，爭取多帶徒弟，帶好徒弟，能在教學(xué)上在較大范圍內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。

(2)教化科研方面

主動參加課題探討，開展教學(xué)探討，主動撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文。堅持寫教學(xué)反思、隨筆，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表獲得獎。

(3)學(xué)習(xí)方面

定期閱讀有關(guān)現(xiàn)代教化教學(xué)的報刊雜志，重溫并深化學(xué)習(xí)探討生期間以及出國培訓(xùn)期間所發(fā)讀物，做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。

(4)師德方面

學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教化脈搏。注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會專心愛惜學(xué)生，用民主和才智贏得學(xué)生的愛戴、家長的信任和領(lǐng)導(dǎo)的確定，做一位優(yōu)秀的老師。

老師工作安排篇6

生物學(xué)是一門自然科學(xué)，它是探討各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，是探究生命的科學(xué)。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會關(guān)系的教化，留意貼近學(xué)生的生活；還注意對學(xué)生實力的培育，構(gòu)建了系統(tǒng)的、按部就班的實力體系，強調(diào)對學(xué)生的視察、操作、探究、思維和應(yīng)用等實力的培育。詳細(xì)內(nèi)容分為三個單元；

第一單元是相識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。

其次單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元詳細(xì)介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動的單位和細(xì)胞通過分裂而增殖。同時用試驗和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必需要慎重對待，特殊是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛好。

第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：

第一部份是綠色開花植物的生活方式，它詳細(xì)具體的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學(xué)的難點。也是、本教書的重點和難點。教學(xué)中要多運用生活實例，讓同學(xué)們在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)。

其次部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告知我們了種子萌發(fā)形成幼苗、養(yǎng)分器官的生長和生殖器官的生長。

第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是須要同學(xué)們多看課外資料，多視察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們相識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來成為一個合格的公民在參與社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的須要，但同時也要留意因材施教，為每個學(xué)生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中，老師可依據(jù)學(xué)生的實際實力支配他們參加科學(xué)探究過程，并激勵同學(xué)之間合作溝通。

二、教學(xué)措施及教學(xué)方法

在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況。上課肅穆紀(jì)律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學(xué)目標(biāo)，突出教這重點，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點。維持學(xué)生課堂秩序，保持大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)活躍課堂氣氛，讓部分同學(xué)能對本科產(chǎn)生深厚愛好。在學(xué)法方面留意引導(dǎo)學(xué)生，探究生活中的生物學(xué)問。例如：可布置課外做試驗、視察、調(diào)查等活動。讓學(xué)生在活動中不但提高了實力，也獲得了學(xué)問。同時注意訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)實力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)學(xué)問。還注意學(xué)生運用學(xué)問解決生活中的問題，例如給學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校內(nèi)綠化設(shè)計方案。本學(xué)科運用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革探討主題。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在肯定程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征，讓學(xué)生經(jīng)驗探究的過程，使他們在主動學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點，獲得學(xué)問和實力，形成科學(xué)看法，本教材在每個單元中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了不同選題的探究活動，本人就依據(jù)本校的實際條件，向?qū)W生供應(yīng)盡可能多的機會，讓學(xué)生親自參加探究。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對生物及其相關(guān)事物進(jìn)行仔細(xì)的視察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道找尋相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計試驗、驗證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出說明，并與他們協(xié)作和溝通，探究性學(xué)習(xí)活動是重要的教學(xué)方式，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式。所以本人在教學(xué)中會運用多樣化的教方式，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效果，本人依據(jù)教材內(nèi)容、要求不同，安排采納以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作，小組探討、角色嬉戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進(jìn)行互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。

三、布置作業(yè)和單元測試

協(xié)作教學(xué)進(jìn)度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，不須要另外布置作業(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成果。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間。

四、課外愛好活動

為了加深和鞏固本學(xué)科的學(xué)問和豐富學(xué)生的課余生活，激勵和提倡學(xué)生勘察本校內(nèi)綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計校內(nèi)綠化方案示意圖。平常留意收集好作品，協(xié)作學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀作品展。

老師工作安排篇7

伴隨著秋天的到來，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使九年級音樂教學(xué)搞的更好，特制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

實行新課標(biāo)新課改精神，培育學(xué)生肯定的音樂技能，尤其注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識譜的實力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、任務(wù)

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的限制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。

四、詳細(xì)支配：

第一單元2課時

其次單元2課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元2課時

第六單元2課時

機動與考試共2課時。全學(xué)期共16課時。

老師工作安排篇8

近年來高考的命題始終在進(jìn)行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步精確測試考生的語文實力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的主動導(dǎo)向作用?？傮w思想仍舊是全面考查考生的語文實力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一樣起來？

高考語文主要測試五個方面的實力：識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言學(xué)問和語言表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

一、二輪復(fù)習(xí)安排

1、指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，探討考題，把握方向，講練結(jié)合，培育實力。

2、操作方法：采納切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語言學(xué)問及運用：對這部分學(xué)問的講授要本著簡明、好用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍依據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上x個左右的題目，強化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一學(xué)問板塊的復(fù)習(xí)，必需重在挖掘以往學(xué)問庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到志向的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出實力，練出信念，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、老師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，剛好消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的實力。

3。復(fù)習(xí)要求：語言學(xué)問及運用部分要特殊加強應(yīng)用實力、理解實力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信念，克服犯難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求特性。

二、三輪復(fù)習(xí)安排

1。指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增加信念。

2。操作方法：老師從大量的手頭材料中，根據(jù)高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信念為目的，加強講評?；乜壅n本階段要明確告知學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3。復(fù)習(xí)要求：要限制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有足夠的時間“反芻”。

三、寫作

可以作為一個專題，有安排地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。

⑴加強文體訓(xùn)練。

⑵突破重點、難點。

⑶重視技巧訓(xùn)練。

⑷讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

四、主要措施

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可留意這么幾點：

（1）全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)實力。高考以實力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞實力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

（2）加強閱讀實力的培育。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型探討，給學(xué)生供應(yīng)規(guī)律性的解題鑰匙。

（3）重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

（4）作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點：

①留意訓(xùn)練審題實力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)切社會，豐富學(xué)生的思想，提高其相識實力；

③重視思維的廣袤性、敏捷性和創(chuàng)建性，在寫好規(guī)則文的基礎(chǔ)上，激勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

⑤注意表達(dá)，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

六、如何提高復(fù)習(xí)效率

一、強調(diào)精講，變搶時間為比效率。

二、強調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。

三、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

七、學(xué)習(xí)高考試卷、試題

首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以探討。

再次，探討試卷、試題，旨在為我所用。在運用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段只取一瓢。事實證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是高考考過，特別引起重視。

微變法：即依據(jù)試題的材料，將原來的試題加以改變，如將新聞記者的素材進(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點語句，歸納中心；對語言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

八、有效地運用課本

1。抓準(zhǔn)訓(xùn)練點，淡化基本篇。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。

2。力主自學(xué)。高考試題的作答，從肯定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查——閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。

九、有效地運用練習(xí)

1、語言學(xué)問與實力宜分散。語言學(xué)問與語言運用實力，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點，也是考試的重點。

以往的訓(xùn)練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語；二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練。

此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟?qū)嵙?，有利于遷移。

2、重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練。

3、練習(xí)應(yīng)留意分析以下幾個方面：

（1）試題的測試目標(biāo)，即本題考的是什么，必需與《考試說明》緊相掛鉤。

（2）立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的精確相識及作者的感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。

（3）干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是誘答，特點是似是而非，似是的狀況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的推斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即論題偷換或違反同一律。

（4）解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固學(xué)問、提高實力。

（5）作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習(xí)后，應(yīng)再補充些同類性質(zhì)、命題方式有改變的練習(xí)，不僅了解其宗、更了解其變，于萬變不離其宗的訓(xùn)練中，把握