2023年實(shí)用的教師實(shí)習(xí)總結(jié)合集9篇

2023年實(shí)用的教師實(shí)習(xí)總結(jié)合集9篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是用心的，但用心不肯定等于勝利，我原委是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說不定還要在以后老師生涯中接著忍受這種生活，看起來，在以后的學(xué)習(xí)過程還要不斷培育所謂的老師品德和修養(yǎng)吧。

短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過去了，我好像還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。

其實(shí)在實(shí)習(xí)過程中我看著臺上老師得心應(yīng)手、鎮(zhèn)定自若的樣子忽然使我對她們佩服的心悅誠服，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授學(xué)問以及和學(xué)生相互溝通的就像和摯友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容，或許這就是我們所欠缺的吧。

說到不足之處，可以說是多方面的，例如：對當(dāng)今中學(xué)生的特性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容相識不足，缺乏一些基本的老師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)不斷的加深這方面相識。

在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學(xué)生們，稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會(huì)為人處事，那么會(huì)說話。但他們擁有一顆真誠沒有半點(diǎn)污染的心。與他們在一起，讓我感到特殊輕松，我只須要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。

在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些主動(dòng)、活潑的小摯友時(shí)總是讓人生出一股力氣，難以割舍，或許這就是中學(xué)老師的宿命吧!

實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了，但我信任這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭取更大的進(jìn)步。信任今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)覺得是歡樂的，而且恒久牢記于心!

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

越是實(shí)習(xí)，越感覺時(shí)間過得飛速。轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)是碧湘街小學(xué)校歷的第九周結(jié)尾，而我也上了幾個(gè)星期的課了。

在這個(gè)星期，五年級的英語教學(xué)我已經(jīng)得心應(yīng)手，也教到了第六單元。六年級的英語教學(xué)還有待提高，我還沒有駕馭合適的教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)度也須要再多加提高。每次備課的過程都會(huì)感覺自己也從中學(xué)到了不少，因?yàn)闀?huì)去仿照優(yōu)秀的教案怎么上課，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行更正，感覺自己起先明白了所謂“教學(xué)有法，教無定法”的真正含義。

對于作業(yè)，是我最頭疼的事情。每次作業(yè)布置的干脆利落，看起來的確要花費(fèi)我不少時(shí)間。本身面對教資考研和實(shí)習(xí)的壓力有點(diǎn)喘不過氣剛剛適應(yīng)了一小會(huì)的我，現(xiàn)在又感覺大塊時(shí)間被看作業(yè)所占據(jù)了。關(guān)于時(shí)間管理，平衡各個(gè)方面的壓力，我還有許多須要學(xué)習(xí)的地方。

雅斯貝爾斯在《什么是教化》中這樣理解教化：“教化的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，與諸位實(shí)習(xí)老師共勉!加油吖～

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

匆忙的兩個(gè)月在手指間簡潔地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充溢勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選取了頂崗實(shí)習(xí)，不僅僅熬煉了自己，也使生活充溢樂趣，驚喜，有滋有味！

記得第一次應(yīng)對五六十個(gè)淘氣可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最期望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的職責(zé)。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的職責(zé)。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，相識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況(透過班主任或班委或干脆到班上去了解)。其次是聽課。此刻的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，此刻留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。之后，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺的打算。經(jīng)過幾天的打算，最終把我的第一節(jié)課備出來了，并且透過了指導(dǎo)老師的批閱，但是在試講并不勝利，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說，并沒有把學(xué)問點(diǎn)講清晰

。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)細(xì)致地備好課，寫好教案，專心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定打算走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，起先走上講臺。剛起先由于閱歷不足和應(yīng)變潛力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了許多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不用心的學(xué)生要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多細(xì)微環(huán)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的舉薦修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作困難而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)群眾，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)切留意學(xué)生，常常與學(xué)生溝通，賜予學(xué)生幫忙，讓他們感覺老師是在關(guān)切他，照看他。如何構(gòu)成亦師亦友，專心健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的群眾關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我也許的講了一下班上學(xué)生的整體狀況，我只是也許的了解了一下，之后在梁老師的支配下，我第一次與學(xué)生們正是相識了，學(xué)生們對我們很熱忱，對我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)支配為：

1、1，每一天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

3、每一天中午到教室與學(xué)生閑聊解答疑難問題，了解學(xué)生的狀況，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生。

4、大掃除期間，支配，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

班級活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。透過組織一次融學(xué)問、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂中學(xué)到學(xué)問，在學(xué)問中收獲歡樂。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，帶給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡單做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要專心去做，沒有做不好的。在那里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的'功夫。

接近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話閑聊，學(xué)生們給了我許多歡樂，我也從他們身上學(xué)到了許多，在那里，學(xué)生們給我留下了一段一段完備的回憶。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激烈，說了許多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，期望他們能夠好好讀書，少走些彎路，將來考上好的高校，還說自己有空會(huì)回來探望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我常常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一齊共享自己的成長經(jīng)驗(yàn)。常常和他們閑聊，有時(shí)和他們一齊打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很情愿和我共享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名人民老師，我都會(huì)記得在自己高校的時(shí)候以前有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)驗(yàn)心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己志向的高校。真心期望他們在人生的旅途中，期望他們能夠走得順當(dāng)一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

六周的時(shí)間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂歡樂，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

我是一年級的語文老師兼副班主任的工作，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)已經(jīng)過半，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級的管理和學(xué)生的教化工作。

家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充溢朝氣的孩子送到學(xué)校，是對我們當(dāng)老師的信任，那么我們應(yīng)當(dāng)懂得去愛我們的教化事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學(xué)生。有了對教化事業(yè)的愛，有了對班級、對學(xué)生的愛，才能靠著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，深化、細(xì)致地開展工作，用恰當(dāng)、敏捷的工作方法教化好、培育好學(xué)生。

工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教化教學(xué)閱歷。仔細(xì)備課，教法力求敏捷有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參加學(xué)習(xí)，培育他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時(shí)，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生剛好訂正。課外對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“老師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者。”對于班級管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參加，以老師為主導(dǎo)、幫助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級管理模式。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，須要老師去指導(dǎo)、去組織。同時(shí)，通過每周的班會(huì)和其它渠道，對班級現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并依據(jù)實(shí)際狀況做出下一步?jīng)Q策。

柏拉圖說：“教化者的品質(zhì)為教化勝利的因素。”身教重于言教。我努力從小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一年級兒童缺少自辦法識，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，許多學(xué)生都不會(huì)自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學(xué)生看到后，紛紛跑來幫忙，我就趁機(jī)表揚(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識到維持環(huán)境的干凈是大家的責(zé)任，是大家的光榮，這樣學(xué)生都能很自覺地保持教室的干凈。

班主任的工作是瑣碎的，卻更須要耐性和細(xì)心。我酷愛每一位學(xué)生，他們和我是同等的，我敬重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們閑聊，聽學(xué)生反映，視察學(xué)生的精神狀態(tài)和心情改變。

誰進(jìn)步了，賜予表揚(yáng)和勉勵(lì)；誰退步了，賜予點(diǎn)醒和鞭策；誰生病了，賜予關(guān)切和愛惜；誰有困難，賜予幫助和勸慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的摯友。在工作中，我發(fā)覺與學(xué)生交談，特殊是進(jìn)行思想教化時(shí)，須要把握學(xué)生心理，運(yùn)用肯定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)閱歷影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我會(huì)多向老老師請教，學(xué)習(xí)習(xí)他人珍貴閱歷，努力使自己做得更好。

孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純凈、最漂亮的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

近兩個(gè)月的日語教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我所學(xué)的日語變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的理論變成為真正的教學(xué)。

剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，相識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況（通過班主任或班委或干脆到班上去了解）。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的日語學(xué)問，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。經(jīng)過幾天的打算，最終我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸日語的學(xué)生來說，他們并不能接受。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)細(xì)致地備好課，寫好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了其他老師的日語公開課之后，修改自己的課件和教案（比如穿插講日本的一些文化學(xué)問、自己學(xué)習(xí)日語的趨勢等），最終得到了指導(dǎo)老師的確定打算走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，起先走上講臺。

剛起先由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了許多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不用心的學(xué)生要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多細(xì)微環(huán)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)相識，班主任對學(xué)生的思想教化工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對學(xué)生的成長供應(yīng)幫助指導(dǎo)、學(xué)生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句激勵(lì)的話，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生許久的影響，我特殊注意對后進(jìn)生的工作。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌晒恢鞠蚓蛻岩珊⒆拥膶?shí)力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。對于后進(jìn)生，耐性地教化他們，跟他們閑聊，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，他們是很重要的，擔(dān)當(dāng)著很準(zhǔn)重要的社會(huì)責(zé)任，要珍惜自己。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的主動(dòng)性，這時(shí)進(jìn)行團(tuán)結(jié)意識教化、責(zé)任心的教化是行之有效的。針對我們班同學(xué)都是各個(gè)學(xué)校來的，不是很團(tuán)結(jié)的現(xiàn)狀，我征求到老板的同意，組織了一次南昌一日游，分別到南昌革命烈士紀(jì)念館、青山湖游樂場和真人cs進(jìn)行了觀摩和實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余加強(qiáng)同學(xué)們的溝通和溝通。通過本次事務(wù)達(dá)到了兩大目標(biāo)：首先是我已經(jīng)深受同學(xué)們的寵愛了，在上課的時(shí)候同學(xué)們會(huì)很好的進(jìn)行協(xié)作；此外同學(xué)與同學(xué)之間的感情得到加強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中不再是悶悶不樂了，他們特別留意協(xié)作，留意身邊的同學(xué)是不是有不懂的。

近兩個(gè)月的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，有許多的體會(huì)。

首先，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們在歡樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我實(shí)行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生的思索，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

其次是批改作業(yè)。批改作業(yè)、訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。并留意在批改作業(yè)的過程中了解學(xué)生的學(xué)問駕馭程度是心理特征，以便課后加以指導(dǎo)。

第三，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地駕馭幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的學(xué)問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)須要，我們必需駕馭有關(guān)的計(jì)算機(jī)學(xué)問，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

第四，課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，須要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正須要。尤其是在日語教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)須要大量的安排時(shí)間。

第五，教學(xué)要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。關(guān)注學(xué)生，課堂以學(xué)生為主，才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)問點(diǎn)學(xué)透學(xué)好，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自己去學(xué)問海洋探求，如此才能解決學(xué)生的學(xué)習(xí)成果問題，更好地開展素養(yǎng)教化。

時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)從課本走上時(shí)間，教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。我將在以后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，為教化事業(yè)獻(xiàn)出薄弱的力氣。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

20xx年，注定是不平凡的一年，突如其來的疫情像給生活按下了暫停鍵，也讓許多的企業(yè)進(jìn)入了“寒冬”，復(fù)工的日子一延再延，遙遙無期......當(dāng)真正沒有工作的時(shí)候才發(fā)覺，不是工作須要我們，而是我們離不開工作;因?yàn)閷τ谝粋€(gè)安于現(xiàn)狀，毫無打算的人來說，你的明天或許會(huì)如期而至，但你卻沒有任何招架意外的實(shí)力，當(dāng)意外來臨，你只能任其宰割。所以，這也讓我更加堅(jiān)決了將來對待工作的看法以剛好刻保持危機(jī)感。

3月12號，最終迎來了上班的日子，因?yàn)橐咔榫売刹荒荛_課，所以全部的老師都要投入到前期的招生工作中;因?yàn)橛羞^做話務(wù)員的經(jīng)驗(yàn)，所以在這之前我覺得我已經(jīng)做好了被掛斷電話、被罵、被投訴、舉報(bào)的打算，但是全部的心里建設(shè)在一個(gè)“特別”的家長面前變得徒勞無益。這是一個(gè)特別注意教化的家長，她說：“我的孩子成果很不錯(cuò)并且很努力，我希望孩子上一類學(xué)校，我想要了解一類學(xué)校的考試內(nèi)容，微機(jī)派位的詳細(xì)形式，還有能不能提前通過機(jī)構(gòu)考試擇優(yōu)錄用?”一連串專業(yè)性的問題問的我手足無措，對于一個(gè)完全不了解長沙小升初招生形式的職場小白，我只能模糊其辭的混了過去，最終只好請陳瑋老師給她回了一個(gè)電話，做出了專業(yè)的解答與建議。短短九天的話務(wù)老師，我感受了許多簇新，也發(fā)覺了自己有太多的不成熟，以及對專業(yè)學(xué)問的缺乏，更加警示了我在將來的工作中，肯定要做好充分的打算，學(xué)習(xí)更多專業(yè)的學(xué)問，以應(yīng)變各種各樣的問題。

四月如期而至，全部的工作都步上了正軌，教學(xué)老師也起先了新一輪的打算工作。4月份主要完成工作如下：

完成寒假班后續(xù)課程的備課(4次);

完成春季班備課(17次);

確定小學(xué)四年級-六年級各季度英語課表，并把教學(xué)課時(shí)、課題和內(nèi)容整理成Excel表格;

老師最主要的工作就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備好課;首先，要仔細(xì)的專研教材，對教材的每一句話、每個(gè)單詞都弄清晰，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的前后連貫，必需做到運(yùn)用自如;其次，要充分了解學(xué)生對英語的駕馭狀況，以及他們的愛好、須要、習(xí)慣來設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)，在輕松的氣氛中完成新學(xué)問的傳授。

自我學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)老師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)她們好的教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)力。

作為老師，一個(gè)有效而干脆的學(xué)習(xí)途徑就是聽課。許多時(shí)候我會(huì)發(fā)覺，不管是在教學(xué)過程中還是備課過程中，自己用的順手的教學(xué)嬉戲就那幾個(gè)，已經(jīng)不能非常吸引學(xué)生了，這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽聽別的老師的課，結(jié)合別人的教學(xué)方式來改善自己的方式，也是一個(gè)自我提高的過程。

以上是我三月、四月主要完成的工作，希望在每一次總結(jié)中找到自己的不足，以更好的姿態(tài)來開展下一個(gè)月的工作。五月份工作安排：一，完成小學(xué)五年級英語的備課;二，完成七年級一對一學(xué)生的備課和教學(xué);三，完成每周教研工作;四，自我學(xué)習(xí)和提升。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬間來南充溢習(xí)已經(jīng)有三周了。當(dāng)學(xué)生的時(shí)候總覺得當(dāng)老師好，現(xiàn)在，才覺得當(dāng)老師并不是一件簡單的事。

（一）

第一天的時(shí)候，來到這個(gè)學(xué)校，經(jīng)驗(yàn)了近兩個(gè)小時(shí)的車程。第一反應(yīng)是這個(gè)學(xué)校并不大，有些許新，也帶著些許各處施工的灰塵。這個(gè)學(xué)校的老師也并不是很熱忱，我們在校門口還等了一會(huì)兒才有老師姍姍來遲，帶我們進(jìn)去，然后大家搬東西去寢室。六樓的寢室是上一屆實(shí)習(xí)老師住過的，除了上下鋪的幾張床和小得可憐的柜子，連一張凳子都沒有。打掃灰塵安置東西，新學(xué)校的簇新感被乏累取代。不過還好，大家相互幫村，都能應(yīng)付。

（二）

第一次見學(xué)生的時(shí)候完全是語無倫次。我以為我會(huì)在講臺上談吐自如，結(jié)果……望見下面密密麻麻的孩子，突然害怕了，都忘了告知孩子們我是教什么的……還好，上課的時(shí)候我去了，孩子們才知道我原來是地理老師啊。跟著的是高一24班，小火箭，57人。老師還上高一23班，只有30人。還有高三的文科補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)常去蹭高三的課，不過自習(xí)的時(shí)候是不敢去高三的，怕被問到許多我都不知道的題。

（三）

第一天去查寢的時(shí)候，孩子們并不是很熱忱，一個(gè)孩子干脆問我：老師你怎么被坑到一中了呀？？囧……后來去查寢，才漸漸的熟了起來，孩子們也話慢慢多了。從生活、學(xué)習(xí)到各老師子女的八卦，無所不談。不過孩子們的問題并不好回答，經(jīng)常讓我囧到不行……和孩子們相處，其實(shí)快樂許多。

（四）

有時(shí)候被叫做老師，經(jīng)常會(huì)模糊，是叫我么？然后細(xì)致分辨是高一還是高三的。有一天被老師叫做陳老師，那叫一個(gè)受寵若驚啊……我只好漸漸適應(yīng)了。想來以后會(huì)漸漸適應(yīng)的。有一天在街上啃菠蘿，被孩子撞見，一臉壞笑：老師，你也吃這個(gè)呀……囧到不行，告誡她：你什么都沒有望見。嘩……旁邊又轉(zhuǎn)過兩張熟識的臉：老師，我們都望見了……要不是穿著高跟鞋，我想我會(huì)落荒而逃。

（五）

看著這個(gè)學(xué)校的孩子，心里面是五味陳雜。

首先是這個(gè)學(xué)校的作息時(shí)間。早晨6：30，晨起的鈴聲可以長達(dá)10分鐘，在我聽來可以和軍營的號角相媲美，悠遠(yuǎn)綿長，卻又略帶些凄厲。7：15起先早自習(xí)，20分鐘后休息五分鐘便起先第一節(jié)課。10：00的時(shí)候有30分鐘的跑操時(shí)間，（如你想的那樣圍著不大的學(xué)校跑步），學(xué)校實(shí)行的是錯(cuò)峰放學(xué)，11：50和12：00.

至于下午，2：50預(yù)備，3：00正式上課，直到下午6：15。晚上是6：50起先第一節(jié)課，9：30起先班主任自習(xí)。原則上晚上不允許老師講課。非畢業(yè)班自習(xí)到10：30放學(xué)，而初三和高三是上到11：00。但是也會(huì)有孩子們堅(jiān)持自習(xí)到11：30、踩著寢室熄燈的時(shí)間點(diǎn)回去。日復(fù)一日，周六補(bǔ)課，星期天早上火箭班自習(xí)，奧賽班靠自覺，下午接著上課?？赡軙?huì)有月假--大周末。據(jù)我的視察，三月的月假和著清明節(jié)假期（即只放清明節(jié)的假期），四月的月假和著五一，五月么，就放高考的時(shí)候，六月？就等著期末吧。

（六）

這個(gè)學(xué)校的孩子很努力。常常在去查寢的的時(shí)候有孩子沒有回來，還在教室看書做作業(yè)。老師也很給力，總會(huì)有數(shù)不清的作業(yè)。就高一地理而言，有地理填充圖冊、名師教案、課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、考試報(bào)以及老師的自制試卷……學(xué)校的要求是政史地兩周一考試，而語數(shù)外是一周一考試。孩子們生活的并不輕松，但是據(jù)我視察，班上努力的人多，濫竽充數(shù)的也有許多，終歸學(xué)校的人數(shù)許多。

（七）

學(xué)校的標(biāo)語也很勵(lì)志。

1.要?jiǎng)倮劝l(fā)瘋，不顧一切向前沖。

2.流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)。

3.不苦不累，高三無味；不拼不搏，人生白活。

4.海到終點(diǎn)天作岸，山登絕頂我為峰。

5.靜下來抓基礎(chǔ)勤演練必有收獲，拼上去提升度考重本回報(bào)父母。

6.百煉成鋼清華北大豈在話下，努力拼搏浙大復(fù)旦都在筆中。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，工作，生活。我已經(jīng)由一個(gè)學(xué)生成長成一名真正的老師。雖然我不夠成熟。但是我已經(jīng)有了一個(gè)成為老師基本實(shí)力和基礎(chǔ)師德。身為一個(gè)老師，已經(jīng)有基本的職業(yè)道德。愛國遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，不挖苦學(xué)生。我現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)老師了。

在教學(xué)中留意因材施教，對不同的學(xué)生設(shè)置不同層次難度的問題，使每一個(gè)層次的學(xué)生都體驗(yàn)到答對問題的喜悅，