2023年小學(xué)語文工作計劃范文合集四篇

2023年小學(xué)語文工作計劃范文合集四篇小學(xué)語文工作安排

小學(xué)語文工作安排

時間：2023-04-1608:48:40

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小學(xué)語文的教研工作安排

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小學(xué)語文教研工作安排

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小學(xué)語文組教研工作安排

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小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作安排

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小學(xué)語文工作安排范文合集四篇

時間在消逝，從不停留，又迎來了一個全新的起點，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個安排了。那么我們該怎么去寫安排呢？以下是我為大家整理的小學(xué)語文工作安排5篇，歡迎大家共享。

小學(xué)語文工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了快速提高我校的語文成果，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)安排。本安排以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新實力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成果的全面提高而努力。

二、工作目標(biāo)

進(jìn)一步加強(qiáng)老師培訓(xùn)與指導(dǎo)，駕馭肯定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好。

完善老師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。

整合教化資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的實力。

接著加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

實行一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的實力，提高學(xué)生的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。

三、工作內(nèi)容

1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和探討新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。

2、接著加強(qiáng)探討新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門，借鑒他山之石，探討小學(xué)語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，，綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

3、接著抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學(xué)。語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。

4、接著加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。

5、結(jié)合學(xué)科特點，建立能促進(jìn)老師和學(xué)生個體發(fā)展的`學(xué)科評價方案，進(jìn)一步推動小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。

四、工作措施

1。狠抓課堂教學(xué)。堅決反對老師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，老師精講點撥，主動引導(dǎo)，培育學(xué)生的語文實力。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避開死氣沉沉。低年級語文老師肯定要解決好識字、朗讀、口語表達(dá)的問題，讓學(xué)生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練，為中高年級的作文教學(xué)打好基礎(chǔ)中高年級的語文老師肯定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的實行有效的措施提高學(xué)生的閱讀實力和寫作水平。

2。加大教材的鉆研力度，要求全部的語文老師盡快熟識小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而精確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。

3。加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

4。語文老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語文老師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜愛你，從而喜愛你所教的語文課。

5。各個年級階段的語文老師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實搞好語文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的學(xué)問不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。

6。加大周記寫作力度?？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍，老師要告知學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。（對于周記的批改，對五十人以下的學(xué)生，老師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學(xué)生，老師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪番批改，讓每位學(xué)生都能得到批改。）對于二年級學(xué)生，可以起先學(xué)寫周記，盡量每周一個。

7。加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，老師肯定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，老師不講，由本級部的語文老師依據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的才智，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨立完成，然后老師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實力。老師不要再寫具體的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。

8。加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文老師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教育處，教育處做好記錄，并要求語文組全部成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評課打算。同時，語文老師對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教育處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學(xué)校要求工作的老師，教研組長先與該老師進(jìn)行看法交換，督促其立刻完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報指責(zé)。同時要擴(kuò)高校生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

9。同上一節(jié)課活動專題化”。依據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點的問題，本期語文組接著進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動”。同一年級老師同上一節(jié)作文課的探討專題的活動。我們安排在9—11月期間上完，每位老師必需聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同探討本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點，各位老師再依據(jù)各班的實際狀況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補(bǔ)短。

10。續(xù)落實每周、每月的周記和月記，激勵老師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。

11。于朗讀教學(xué)，希望每位老師在備課之時要備朗讀。注意學(xué)生的朗讀實力。

小學(xué)語文工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為指針，圍繞教育處教學(xué)工作要點，全面實行好學(xué)校有關(guān)教研組的作業(yè)文件，主動創(chuàng)建市規(guī)范教研組。樹立全面質(zhì)量管理意識，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實推動二期課改的實施，促進(jìn)理念向行動的轉(zhuǎn)化，主動投身課堂改革，堅決不移地推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性和創(chuàng)建性得到真正的張揚(yáng)和提升。關(guān)注本語文老師素養(yǎng)的提高，努力做好教學(xué)工作。

二、教研工作思路

工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新。

教學(xué)探討：營造氛圍，不斷深化，做到：有目標(biāo)，有打算，重過程，有收獲。

三、工作要點

（一）主動創(chuàng)建市規(guī)范教研組，抓好教研、備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮教研、備課組的整體功能。

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，主動引導(dǎo)老師開展網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動，探討和實踐適應(yīng)新課程改革的教法和學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)的'設(shè)計。教研組已在校內(nèi)網(wǎng)內(nèi)開拓校本研修語文組欄目，使其成為我們老師的教研作業(yè)欄目，并激勵老師寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思及教學(xué)論文發(fā)表于欄目中，充溢此塊欄目，使其成為我們老師相互學(xué)習(xí)、相互溝通的陣地。

2、以“新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析”為研訓(xùn)內(nèi)容，以學(xué)校中心教研組為龍頭，在全街道接著實施“一個主題，四個階段”的主題化系列研訓(xùn)活動模式，做到主題明確、注意過程、人人參加、強(qiáng)化實踐、研討、反思、總結(jié)。每次活動記錄清晰，檔案齊全，教研組要將每一位老師的備課、反思、總結(jié)納入老師的業(yè)務(wù)檔案。力求達(dá)到研訓(xùn)活動的高效化。強(qiáng)化老師個人的自我實踐，自我反思。

3、教研組、備課組及每位任課老師應(yīng)訂好相應(yīng)安排，寫好總結(jié)，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。

4、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。期初仔細(xì)組織好各備課組開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，引導(dǎo)老師深化鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學(xué)的效益。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

（1）

備課：本學(xué)期仍強(qiáng)調(diào)備課中的教后反思的撰寫，認(rèn)仔細(xì)真地備好每一堂課，要求每位老師上交備課本。實實在在地聽好每一堂課，要求教研組的任課老師聽課達(dá)10節(jié)，教研組長達(dá)12節(jié)。

主動開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮老師以老帶新，以新促老的作用，全面提高老師的潛能。

（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。

（4）輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點，熱忱激勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。備課組要協(xié)作教育處做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。20xx年一月組織三上年級教材期末命題溝通評比活動。

3、對于新老師主動開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮老師以老帶新，以新促老的作用，全面提高老師的潛能。教研組對新老師多進(jìn)行隨堂聽課，要求新老師備詳案。并組織好05新老師“我的一堂課”教學(xué)展評活動的選拔工作。

四、分月工作支配

9月份：

1、教研組、備課組、各任課老師制定各項安排。

2、組織三四年級老師參與市備課會議。

3、召開教研組會議，講解本學(xué)期工作重點，并開展期初集體備課。

4、在校內(nèi)網(wǎng)創(chuàng)建小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)平臺。

5、每位老師完成一份教學(xué)設(shè)計和一份點評上傳到網(wǎng)上語文欄目里。

6、以周一貫講座內(nèi)容為學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫出心得，完成主題研訓(xùn)活動的學(xué)習(xí)思辯階段。

7、06新老師隨堂聽課。

10月份：

1、協(xié)作教育處教學(xué)常規(guī)檢查，備課、作業(yè)批改等。

2、完成主題化校本研修其次階段活動。

3、校寫字教學(xué)溝通、反饋。

11月份：

1、一年級拼音過關(guān)測試。

2、征集年度學(xué)科教學(xué)參評論文。

3、06新老師隨堂聽課。

4、迎接“市規(guī)范教研組”評比驗收。

5、完成主題化校本研修第三階段活動。

6、二三年級識字閱讀實力測試。

12月份：

1、“我的一堂課”——05新老師課堂教學(xué)展評活動。

2、06新老師隨堂聽課。

3、完成主題化校本研修第四階段活動。

4、一年級拼音過關(guān)補(bǔ)測。

5、參與市年度學(xué)科論文評比。

6、參與20xx年安排老師教學(xué)論文撰寫競賽。

7、四至六年級寫作實力測試。

1—2月份：

1、三上年級期末命題溝通評比。

2、主題化系列活動材料整理、歸檔。

3、溝通復(fù)習(xí)策略。

4、試卷分析。

5、教研工作小結(jié)

小學(xué)語文工作安排篇3

以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實實進(jìn)行校本教研；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文老師專業(yè)化素養(yǎng)；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面，。

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)探討；接著進(jìn)行校本課題的'探討；重視培育學(xué)生課外閱讀的愛好，扎實開展各種類型的讀書活動；關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意實踐探究

1、接著組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實踐與探究。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)探討。

2、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，組織開展"讀課外書，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典詩文"的研討活動，老師基本功練習(xí)提高活動。,

3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，探討整合的有效策略。

4、充分利用遠(yuǎn)程教化資源，觀看優(yōu)秀教學(xué)光盤，進(jìn)行案例分析。

(二)培育骨干老師，提升整體素養(yǎng)

1、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參與市語文教研活動等方式，加強(qiáng)語文骨干老師的培育工作，注意在教學(xué)實踐中培育老師。

2、以"校本培訓(xùn)課例"為契機(jī)，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我

3、全體語文老師按要求上好校內(nèi)公開課。

4、以課題帶教研，接著加強(qiáng)校本教研課題的探討工作，提高老師的教研實力。

小學(xué)語文工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo)，以推動課程改革為核心，以探討和探究新的課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為中心，主動開展教化教學(xué)、科研活動，提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學(xué)水平。

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師學(xué)會自我反思，努力提高老師的理論水平和教學(xué)素養(yǎng)。

（1）以校本培訓(xùn)、校本教研為載體，加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高老師的課程意識和探討水平。促進(jìn)老師文本解讀實力的提升，提高老師的理念水平和教學(xué)素養(yǎng)。

（2）邀請專家前來講座，接著采納的方式，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，促進(jìn)語文老師的專業(yè)化成長。

（3）本學(xué)期接著抓好青年老師的培育工作，有安排地組織骨干老師和學(xué)科帶頭人上好師范課，充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的輻射與帶頭作用。

（二）切實提高老師實施課程的水平，扎實推動課程改革。

努力探究課程改革與提高教化質(zhì)量的結(jié)合點，突破（教研方式、評價方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式）的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)（老師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展）。全體老師要充分體會；的四大特點：參加性、互動性、互助性、體驗性。

扎實推動課堂教學(xué)的改革，使它真正應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互溝通、不斷提升的主陣地。為學(xué)生自主識字、閱讀、自我體驗和感悟創(chuàng)建良好的環(huán)境和條件；為學(xué)生、老師、文本之間的對話和溝通供應(yīng)充分的機(jī)會和時間；為學(xué)生人文精神和人文學(xué)問的提升和發(fā)展構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_。使大多語文課堂教學(xué)充溢魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內(nèi)涵，要有情感的熏陶，有美的觀賞，要讓學(xué)生長期受益，終生難忘。

（三）以開拓創(chuàng)新的精神搞好常規(guī)教研工作。

1、工作中安排加強(qiáng)教研的.多向溝通，加大教研的參加面。例如要接著學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)段的老師對本學(xué)段的教學(xué)要求要嚴(yán)格駕馭。再如對于相同的教材請不同的老師講解并描述自己對教材的處理方法，組織老師進(jìn)行探討，從而更好的優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)格抓好每兩周一次的教研組活動和集體備課活動。每次備課組活動均有一人主講，然后集體探討，內(nèi)容是學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特點及教學(xué)建議等，每次每人講一個主題。每次的教研活動都圍繞一個主題，解決一個問題。

2、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，不僅是低年級，還要重視中、高年級的寫字教學(xué)；不僅大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，還要重視對書法有愛好的學(xué)生的培育，在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行低中年級高寫字團(tuán)體賽、個人賽，全面提升我校寫字教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)閱讀教學(xué)改革探討力度，要在重體驗、重感悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生整體閱讀水平，大力提倡簡簡潔單教語文，扎扎實實教語文。堅持以讀為本，以讀攻讀，在大量的語文實踐中駕馭運(yùn)用語言的規(guī)律，追求扎實、樸實、真實的教學(xué)境界。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)力度，學(xué)生的閱讀筆記既要有數(shù)量，還要有質(zhì)量。。本學(xué)期側(cè)重精讀課文的教學(xué)和作文教學(xué)探討，啟動口語交際教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、教學(xué)評價、語文環(huán)境建設(shè)幾方面的實踐探討。

4、組織好本學(xué)期作文過關(guān)測試，著重提高學(xué)生的作文水平。老師平常要注意豐富學(xué)生的生活，知道學(xué)生留心視察事物，用新體驗生活，除此之外，還應(yīng)注意學(xué)生優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記的舉薦，多角度地提高學(xué)生的習(xí)作愛好。

5、抓實課題探討，使之服務(wù)于語文課堂教學(xué)。課題探討是全方位提高老師素養(yǎng)的有效途徑，能夠增加老師與外界的溝通與溝通實力；它是理論與實踐相結(jié)合的平臺；能為課堂教學(xué)供應(yīng)鮮活的素材，提高教學(xué)效果。本學(xué)期，每位成員都要有探討任務(wù)，上好主題探討課，還要組織學(xué)術(shù)沙龍和課題探討的研討會。使老師找準(zhǔn)自己的科研定位，提高科研實力。

6、規(guī)范作業(yè)的布置與批改，要提倡作業(yè)少而精，提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，剛好反饋，要求批改剛好、正確，符號規(guī)范清楚，學(xué)生訂正剛好，使規(guī)范、清楚、優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。