我爸爸教案中班7篇

我爸爸教案中班7篇我爸爸教案中班篇1

活動名稱：繪本《我爸爸》宋曉梅

活動目標：

1、在觀看、想象、表演中感受讀圖與文的歡樂、享受閱讀的樂趣。

2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣……….〞描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言?！搽y點〕

3、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸〔重點〕

活動預(yù)備：ppt、各種動物圖片若干

活動過稱：

一、師：我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日，是什么節(jié)？〔父親節(jié)〕,說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？

小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里肯定很快樂，感覺很美好是嗎？

二、今日宋老師帶來了一本書，一本很好玩的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？〔出示ppt〕

1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？〔我爸爸〕

說的洪亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？〔頭發(fā)是帶一點黃色〕還從哪里看出來？〔他的眼睛是藍色的〕我們的眼睛是什么顏色？〔黑眼珠，我們是中國人〕

3、告知你，他的確是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里，多好玩呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來共享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

三、1、這就是我爸爸〔ppt〕看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告知我他的杯子里會是什么？是茶嗎？〔咖啡〕我們中國爸爸喜愛喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的.對嗎？

2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們信任嗎？我們一起來看看〔ppt〕

提問：誰來了？〔大灰狼〕大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？〔英勇〕我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本事〔ppt〕

我爸爸教案中班篇2

活動目標：

1.大膽表達自己的想法，嘗試用“爸爸像---一樣〞描述爸爸。

2.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

活動預(yù)備：

ppt

活動過程：

一、導(dǎo)入說說自己的爸爸

1.今日早上是誰送你們來的？爸爸送的請舉手。

2.你喜愛你們的爸爸嗎？為什么？

教師小結(jié)：你們的爸爸都很棒，今日老師帶來一位外國小朋友的爸爸，他就是安東尼.布朗的爸爸。

二、講故事

1.故事的名字叫什么？

2.這就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜是怎么樣的爸爸？

3.引導(dǎo)觀看圖畫詳情，了解布朗的爸爸。

4.講故事

完好講故事。

互動：他在趕誰？他在跳什么?他在走什么〔小朋友學(xué)習(xí)走鋼絲，平衡性〕他在跟誰摔跤？他跑了第幾名？〔爸爸運動很厲害〕

看！爸爸變成了什么？〔學(xué)游泳的姿態(tài)〕

?假如把小朋友的爸爸比作一種動物，你覺得你爸爸像什么？〔引導(dǎo)說爸爸像---一樣〕

爸爸和珍寶在干什么？小朋友學(xué)擁抱一下。

三、活動延長

教師：今日，小朋友認識了布朗的爸爸，布朗很愛爸爸，爸爸也很愛珍寶。你們也愛自己的爸爸嗎？

進閱讀區(qū)，介紹自己的爸爸，夸夸自己的爸爸。

我爸爸教案中班篇3

活動目標：

1、認真觀看圖片，能主動表達自己的想法。

2、發(fā)覺爸爸對自己的愛。

活動預(yù)備：

ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

活動過程：

一、介紹自己的爸爸

在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。

〔在第幾排第幾個、爸爸的姓名、年齡、愛好、職業(yè)〕

二、說說故事中的爸爸

peter要來介紹他的爸爸

1、爸爸的愛好

主要提問：爸爸喜愛做什么？

〔1〕、出示跳舞和唱歌的圖片

〔2〕、出示踢足球的圖片

〔3〕、出示跑步的圖片〔解釋撞線〕

2、爸爸的本事

主要提問：猜猜爸爸有什么本事?(每一種動物里都藏了爸爸的一個本事。爸爸的本事象什么動物。)

爸爸變了

變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

幼兒邊猜想教師邊翻頁出示相對應(yīng)的答案：聰慧、游得快、力氣大

用動物來比方自己的爸爸〔引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？〞的句式表述〕

黑板上出示各種動物的圖片〔魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩〕

蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威猛、威嚴的爸爸，豬代表可愛、懶散、悠然的爸爸，馬代表跑得快的爸爸······

幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動物的照片下面，并介紹說說理由。

教師小結(jié)：每個爸爸的本事都不相同······

3、好玩的爸爸

主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平常有沒有做過讓你快樂、讓你大笑的事情？〔爸爸在扮鬼臉、講笑話〕

4、會愛護我的爸爸

出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

主要提問：假如有一只大灰狼走進了peter的家會怎么樣？

爸爸會用什么方法嚇走大灰狼？〔請個別幼兒表演〕

〔大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報警、〕

我爸爸教案中班篇4

活動目標：

1、喜愛閱讀圖畫書，理解圖書中所表達的內(nèi)容，并大膽的表達表現(xiàn)。

2、通過觀看夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動預(yù)備：大圖書、課件

活動過程：

一、引出主題

師：喜愛自己的爸爸嗎？說說你的理由！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今日我也帶來一位爸爸介紹給大家。

二、閱讀圖畫書《我爸爸》

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。

師：這真是個淘氣、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

這個爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？〔追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？〕

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我暖和。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本事？

幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。

三、閱讀圖畫書，體驗爸爸的高大與溫順。

1、小結(jié)：爸爸有這么多本事，所以我們很愛自己的爸爸，珍寶愛上爸爸的理由還不止這些呢？

翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣歡樂。

2、翻書：

看了這幅圖，你又會有什么感覺呢？

你覺得什么時候爸爸很高大？爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓(xùn)斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受損害，其實爸爸更愛你呢！

3、生活中，爸爸的故事也許多呢，讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大，什么時候最溫順！

四、完好的觀賞故事

1、這么好的爸爸，你們喜愛嗎？

翻書：爸爸和珍寶在干什么？

讓我們也來擁抱一下吧！〔真舒適〕

擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢？你們想對爸爸說什么呢？

師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你！

我爸爸教案中班篇5

教學(xué)目標：

1、讓幼兒在認知層面上更加清楚爸爸這一形象

2、讓幼兒能夠主動參加到談話活動中，情愿大膽表達自己的想法

3、培育幼兒愛爸爸以及四周事物的情感

教學(xué)預(yù)備：

課件、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪本《我爸爸》

教學(xué)過程：

一、以繪本引入，激發(fā)幼兒談話興趣

教師：小朋友們，今日老師帶來了一張照片，我們來看看他是誰？〔安東尼的爸爸〕對呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最愛自己的爸爸了，這是為什么呢？我們一起來看看。

播放多媒體課件，教師講解并描述《我爸爸》

教師小結(jié)：安東尼的爸爸十分英勇，能戰(zhàn)勝壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，能唱歌能跳舞等等這些，都說明安東尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分

1、說說爸爸的名字

教師：老師特殊想認識你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？

教師引導(dǎo)幼兒把話說完好。

教師小結(jié)：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個好聽的名字。

2、說說爸爸的職業(yè)

教師：那你們的爸爸是干什么的呢？

教師引導(dǎo)幼兒說出爸爸具體的職業(yè)

教師小結(jié)：你們的爸爸有當老師的有當醫(yī)生有當解放軍的等等不一樣的職業(yè)，真棒！

3、說說爸爸的本事

教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本事？

教師引導(dǎo)幼兒說出不一樣的本事。

教師小結(jié)：你們的爸爸本事真不少，可以……

4、說說爸爸是如何愛你的

教師：你們的爸爸愛你們嗎？〔愛〕那么，誰可以告知我一件事情讓你覺得爸爸是愛你的。

教師引導(dǎo)幼兒把事情說得清晰完好。

教師小結(jié)：你們說了這么多，讓我真的感受到了爸爸對你們的愛，老師也特殊地感動。

三、活動延長

1、說出自己最想對爸爸說的話

教師：如今老師給你們一個機會，讓你們對著我們的鏡頭，說出你最想對自己爸爸說的一句話。

教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒表達自己對爸爸的愛。

教師小結(jié)：讓我們大家一起對著鏡頭說：爸爸，你真棒！爸爸，我愛你！好嗎？

2、自由交談自己的爸爸

教師：如今小朋友可以到我這里來拿著你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。

我爸爸教案中班篇6

活動目標：

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培育英勇精神。

3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)當互相合作的情感。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動預(yù)備：

1、一雙爸爸的大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。

2、錄音機、磁帶重點難點：

1、重點：讓幼兒體驗穿大鞋在不同器械上行走。

2、難點：鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性、以及英勇精神。

活動過程：

一、熱身運動。

1.在地面上初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：小朋友們，今日我們很特殊，穿上爸爸的大鞋，可肯定要當心，別讓它離開小腳哦。

師:走，穿上爸爸的鞋，散步去了。(漸漸走、快快走、邁開大步往前走。)師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺呢?(大大的、好想要掉了......)師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)師：是嗎?我們一起來試一試，腳尖勾住，走嘍，跑一跑，再來跳一跳，跑跑，跳跳，走走。

2.幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴在肯定高度的墊子上進行簡潔運動。(活動過程中，教師可由慢到快，由易到難發(fā)指令)師：小朋友們，墊子邀請我們穿大鞋，兩人一起站在墊子上。(留神哦，踩在它的肚子上，她就不會損害我們了)師：哦，長高了，變矮了：好朋友，抱一抱：做個風車，轉(zhuǎn)起來：變矮了，長高了：跳下來了,跨一跨，坐上小馬駒，駕駕......

二、“走小路〞游戲1、引發(fā)活動興趣。

師：快樂嗎，還有很多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，墊子也想?yún)⑴c哦。

2、幼兒自己鋪路，教師觀看、提示。

3、溝通共享

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

我爸爸教案中班篇7

賈志敏老師說：語文教學(xué)就是用教材這個例子來教會學(xué)生說話、寫話，會表達，而非用教材來教課文；一切教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計重在圍繞著語言表達來進行，而不僅僅是語言內(nèi)容、思想的無限探究。崔巒老師提出語文教學(xué)要落實好“一個中心〞、“兩個基本點〞。“一個中心〞即以語言訓(xùn)練為中心，特殊要加強語言的運用?！皟蓚€基本點〞即培育語文能力〔聽、說、讀、寫、書〕；提高人文素養(yǎng)。所以我在教學(xué)繪本時，用好這個例子教學(xué)生會觀看、如何讀繪本、品讀感悟繪本語言，積累語言范式，學(xué)以致用，運用文本中的表達方式寫自己的爸爸，真正做到用教材來教“語文〞，而非教內(nèi)容。

一、指導(dǎo)讀繪本策略方法。

教是為了不要教，授之以漁不與授之以漁，我們老師要有策略方法意識，要有這個敏感度。

1、猜一猜。

首先我和學(xué)生一起觀看圖畫，品讀文本語言，中間讓學(xué)生猜一猜，接下來繪本會畫些什么，用像書上