《老人與海鷗》讀后感

《老人與海鷗》讀后感《老人與海鷗》讀后感《老人與海鷗》讀后感2022-02-14引議聯(lián)結(jié)都要有啊。這篇題目為《老人與海鷗》的散文,猶如它的作者一般靜默無(wú)聞,但它所講解并描述的故事卻能讓人釋放那難以抑制的劇烈感情。《老人與海鷗》一文選自人教版六年級(jí)上冊(cè)第七組的第一篇課文。這組文章講解并描述了發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事,展示了動(dòng)物豐富的情感世界?！独先伺c海鷗》就是這樣的一篇課文。講解并描述了昆明一位叫吳慶恒的老人十幾年如一日,如親人般照看喂養(yǎng)翠湖邊的海鷗。當(dāng)老人去世后,海鷗自發(fā)為老人守靈,不忍離開自己的親人。在你不經(jīng)意中去閱讀這篇文字的時(shí)候,首先印入你眼簾的是那位一般的老人："他的背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。"明顯,這是一位一般到"褪色"的老人。我不知道這老人的來(lái)歷,也不知道他的生活狀態(tài),但是,卻從他的形態(tài)和所用物品上,看到了他的生活色調(diào)--一種"褪色"的簡(jiǎn)潔與樸實(shí),或許還有很多不為人知的孤獨(dú)與清貧。他從二十多里以外的城郊步行來(lái)到這翠湖邊,不是為垂釣,也不是為漫步,"只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴"。讀到這里,使你不由的想到：仿佛老人不是在培育一群野生的、自由的海鷗,而是在喂養(yǎng)一群家生的、籠養(yǎng)的鴿子。這些自由生長(zhǎng)著的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類的待遇。此時(shí),他和它們之間的距離只有"一步"之遙。我不知道其中的一只海鷗是否曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)來(lái)自人類殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近,但至少,那些能夠在老人身邊"起起落落"的海鷗,必定還信任人類族群的善意與美妙?？磥?lái),人性的美妙不僅僅要聽?wèi){人類自己的判定,還須要聽?wèi){自然界與其共生的其他物類的判定才更為完整。記得在自己很小的時(shí)候,每當(dāng)看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過(guò)的雁群時(shí),心中總會(huì)涌現(xiàn)出濃濃的與之為伴的渴望與向往之情。因?yàn)槟窍袷桥c仙為伴,甚至還比與仙做伴更令人沉醉和神往。而這個(gè)老人卻有幸能享受這人間的仙境。而仙境中的人總會(huì)迷醉于其中而忘卻人間的一切苦惱。老人的期盼原來(lái)是準(zhǔn)確無(wú)疑的！他對(duì)海鷗的那份美妙的感情,早已經(jīng)被那"重情意"的海鷗受納,并在老人離開它們之際,竟以動(dòng)人心魄、震撼人心的力氣,淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。一種的難以名狀的激烈最終潮濕了我的眼眶,我在為老人的華蜜而潮濕,更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶！從這篇漂亮的文章中,讓我看到的毋寧說(shuō)是老人美妙的人性,倒不如說(shuō)是海鷗美妙的品性。而更讓我激烈不已的是,在這美妙人性與美妙品性之間相通著的東西--人與自然的和諧與共融,原來(lái)是那樣美妙,如此動(dòng)人！老人與海鷗,一個(gè)孤獨(dú)的老人和一群海鷗。一個(gè)孤獨(dú)的步履蹣跚的老人和一群飛得喧鬧的海鷗。這是一個(gè)孤獨(dú)的老人,自有別樣的悲苦人生,從思想激進(jìn)的高校生到不聞一名的一般工人,右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼,而海鷗讓他擁有了最貼心暖和的衷情,生活的必需,精神的兒女,超世絕俗的愛(ài)..但老人走了,海鷗在飛,海鷗飛在老人的心里,老人留在海鷗的生命中,那是一群雪白的重情重義的精靈.沒(méi)讀過(guò)讀《老人與海鷗》有感今日,我學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文,讀后感想許多,感受很深,啟發(fā)很大。這篇課文主要講的是一位老人與海鷗之間充溢友情、最重情意的故事,老人視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照看和護(hù)理傷病的海鷗；老人去世后,海鷗們?cè)诶先说倪z像面前翻飛回旋,連聲鳴叫后又肅立不動(dòng),象是為老人守靈的"兒女",表現(xiàn)了海鷗與老人的深厚情意,真讓我們稱贊不已。我也親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)一件事情,有一天我和媽媽去漫步,發(fā)覺(jué)路邊有一條小狗被人丟棄,小狗在可憐地向我求救,原來(lái)小狗的一個(gè)眼睛被染發(fā)素弄傷了,所以被主子丟棄,我想這條小狗太可憐了,就與媽媽商議把它帶回家來(lái)?；氐郊依镂耶?dāng)心地幫小狗擦洗眼睛,拿好吃的給它吃,把它放在房子里,經(jīng)過(guò)幾天的細(xì)心照料,小狗的眼睛漸漸地好起來(lái)了,身體也健壯起來(lái)了。從今我每天上學(xué)它都要送我到門口,每天放學(xué)回來(lái)它都對(duì)我搖頭晃腦,我去漫步它也緊跟不舍,我們成了好摯友。我深深地感到動(dòng)物是人類的好摯友,我們要愛(ài)惜它,愛(ài)護(hù)它,要與動(dòng)物建立深厚的感情,和諧相處；我也想到愛(ài)惜動(dòng)物就是愛(ài)惜人類自己,善待動(dòng)物就是善待自己,只有這樣我們的生活才能和諧、華蜜；我也想到人與人之間更加應(yīng)當(dāng)和諧相處,誠(chéng)懇信用,這樣我們的生活就加美妙,社會(huì)就會(huì)更加安定。老人與海鷗讀后感現(xiàn)代人因勞碌于社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)與個(gè)人的生存,經(jīng)常匱乏于與自然的和諧與親近。久而久之,自然在其心目中便成為滿意其欲望的攫取對(duì)象。當(dāng)你間或發(fā)覺(jué)那些人與自然和諧之美妙故事時(shí),或許能夠使你短暫忘卻那人欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和那滿目創(chuàng)痍的自然環(huán)境。今日在小學(xué)六年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課堂上,我便深深地沉醉在那美妙故事的沉醉之中,心靈如被清泉滌蕩過(guò)一般舒爽潤(rùn)澤。這篇題目為《老人與海鷗》的散文,猶如它的作者一般靜默無(wú)聞,但它所講解并描述的故事卻能讓人釋放那難以抑制的劇烈感情。在你不經(jīng)意中去閱讀這篇文字的時(shí)候,首先印入你眼簾的是那位一般的老人："他的背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。明顯,這是一位一般到"褪色"的老人。我不知道這老人的來(lái)歷,也不知道他的生活狀態(tài),但是,卻從他的形態(tài)和所用物品上,看到了他的生活色調(diào)--一種"褪色"的簡(jiǎn)潔與樸實(shí),或許還有很多不為人知的孤獨(dú)與清貧。他從二十多里以外的城郊步行來(lái)到這翠湖邊,不是為垂釣,也不是為漫步,"只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴"。正是這個(gè)一般的老人,卻做著一件一般人未必能做的事。且看老人是如何為海鷗送餐的。"老人把餅干丁很當(dāng)心地放在湖邊的圍欄上,撮起嘴向鷗群呼喊。立即便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái),幾下就掃的干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落。"讀到這里,使你不由的想到：仿佛老人不是在培育一群野生的、自由的海鷗,而是在喂養(yǎng)一群家生的、籠養(yǎng)的鴿子。這些自由生長(zhǎng)著的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類的待遇。此時(shí),他和它們之間的距離只有"一步"之遙。我不知道其中的一只海鷗是否曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)來(lái)自人類殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近,但至少,那些能夠在老人身邊"起起落落"的海鷗,必定還信任人類族群的善意與美妙。看來(lái),人性的美妙不僅僅要聽?wèi){人類自己的判定,還須要聽?wèi){自然界與其共生的其他物類的判定才更為完整。記得在自己很小的時(shí)候,每當(dāng)看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過(guò)的雁群時(shí),心中總會(huì)涌現(xiàn)出濃濃的與之為伴的渴望與向往之情。因?yàn)槟窍袷桥c仙為伴,甚至還比與仙做伴更令人沉醉和神往。而這個(gè)老人卻有幸能享受這人間的仙境。而仙境中的人總會(huì)迷醉于其中而忘卻人間的一切苦惱。"在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來(lái)是親昵的'變了調(diào)的地方話一'獨(dú)角'、‘灰頭'、'紅嘴'、'老沙'、'公主'…"。這里，海鷗與老人的遙相互應(yīng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了彼此間的語(yǔ)言障礙,他們的融合是那樣的親切與自然,形成了一幅精致絕倫的人與自然和諧的畫像！"嘖…嘖…海鷗聽到老人的喚,立刻飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住。"而那只名叫"獨(dú)角"的海鷗竟然還在老人的呼喊下"飛過(guò)來(lái)在老人手上啄食",猶如家中被老人細(xì)心呵護(hù)的小孫女一般耍潑撒嬌。當(dāng)老人以"立即生動(dòng)起來(lái)"的眼神和他人述說(shuō)海鷗"重情意…"的時(shí)候，我仿佛看到了一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,在以最大的包涵心理解著現(xiàn)實(shí)人生中的種種丑陋與無(wú)望,并以此來(lái)喚醒因欲望的壓迫而迷失情意的人們。而海鷗的每次離去,總會(huì)帶走老人的殷切期望與無(wú)限關(guān)懷之情。"老人望著高空回旋的鷗群,眼睛里帶著期盼"。我想,在老人的期盼里,不僅包含著與海鷗再次的相伴,更包含著對(duì)海鷗重情意這種美妙品質(zhì)的期盼。老人的期盼原來(lái)是準(zhǔn)確無(wú)疑的！他對(duì)海鷗的那份美妙的感情,早已經(jīng)被那"重情意"的海鷗受納,并在老人離開它們之際,竟以動(dòng)人心魄、震撼人心的力氣,淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)："我們把老人最終一次喂海鷗的照片放大,帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了--一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛回旋,連聲鳴叫,叫聲與姿態(tài)與平常大不一樣,像是發(fā)生了什么大事一樣…海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,輪番飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬…過(guò)了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候,海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲叫著,翅膀撲的那樣近…"讀到這里,一種的難以名狀的激烈最終潮濕了我的眼眶,我在為老人的華蜜而潮濕,更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶！從這篇漂亮的文章中,讓我看到的毋寧說(shuō)是老人美妙的人性,倒不如說(shuō)是海鷗美妙的品性。而更讓我激烈不已的是,在這美妙人性與美妙品性之間相通著的東西--人與自然的和諧與共融,原來(lái)是那樣美妙,如此動(dòng)人！21老人與海鷗一、教材解讀1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。課文講解并描述了一個(gè)感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從今,老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來(lái)臨,海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到翠湖之畔,老人也像趕赴約會(huì)似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照看傷病的海鷗。久而久之,海鷗與老人結(jié)下了深厚的情意。然而有一天,老人去世了。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛回旋,連聲鳴叫,后