我在幼兒園教案中班5篇

我在幼兒園教案中班5篇我在幼兒園教案中班篇1

一、活動(dòng)內(nèi)容：

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮亮而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商安排角色，與同伴主動(dòng)交往，友好合作。

3、提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和主動(dòng)思維的能力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動(dòng)過(guò)程

觀看及調(diào)整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說(shuō)"今日我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？"

2、師幼一起回憶上次游戲狀況，指出游戲中的缺乏，提示幼兒在這次游戲中改良。

師：小朋友也發(fā)覺(jué)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)惜玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。

4、引導(dǎo)幼兒安排和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的'方法解決。

剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

6、結(jié)束游戲：

〔1〕、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

〔2〕、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲狀況。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂學(xué)問(wèn)，培育了幼兒的情感，興趣。

缺乏之處：各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。

在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀看身邊的事物，培育幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得學(xué)問(wèn)。

我在幼兒園教案中班篇2

一、說(shuō)教材

1．教材價(jià)值。紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系親密。學(xué)習(xí)上需要紙，生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活閱歷，且興趣深厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動(dòng)借助對(duì)常見(jiàn)紙的游戲、探究、試驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙閱歷上得到提高，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.目標(biāo)定位：依據(jù)教材價(jià)值的分析，我預(yù)定了以下三個(gè)目標(biāo)

1.樂(lè)于探究生活中常見(jiàn)紙的隱秘。

2.了解紙的吸水性的特征。

3.體驗(yàn)用紙進(jìn)行試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)常見(jiàn)紙的隱秘..

活動(dòng)的難點(diǎn)：了解紙的吸水性，重難點(diǎn)的突破我將在活動(dòng)過(guò)程中具體分析闡述。

3.材料預(yù)備：為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成，我需做以下預(yù)備

1.3種常見(jiàn)的不同質(zhì)地的紙：皺紋紙、圖畫紙、報(bào)紙；

2.裝有顏料水的航空杯每組三個(gè)；小紙人每組一套

3.大圖表、多媒體課件。

二、說(shuō)教法：

教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了“操作法〞“商量法〞下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹：

1.操作法：通過(guò)操作，探究紙的基本特性和紙的吸水性，幫助幼兒主動(dòng)主動(dòng)發(fā)覺(jué)紙的隱秘，提高實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。因此，我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)引導(dǎo)幼兒操作發(fā)覺(jué)紙的隱秘。

2.商量法：幼兒通過(guò)溝通到達(dá)共同學(xué)習(xí)，通過(guò)商量充分發(fā)表自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)中我運(yùn)用了這一方法，引導(dǎo)幼兒大膽和同伴、老師對(duì)發(fā)覺(jué)紙有什么隱秘和誰(shuí)沉得快進(jìn)行溝通商量，使幼兒對(duì)紙的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高。

三、說(shuō)學(xué)法

為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實(shí)效性，主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法：

1.多感官參加法：蒙臺(tái)梭利提出：人只有在全身心參加，才能更好地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)系列情景，支持幼兒用玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、做一做多種感官去試驗(yàn)探究，探究紙的簡(jiǎn)潔隱秘。

2.嘗試法：幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是在教師不斷地指導(dǎo)下以及幼兒不斷地嘗試過(guò)程中完成的?；顒?dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了嘗試學(xué)習(xí)法，提供操作材料，鼓舞幼兒大膽猜測(cè)、嘗試試驗(yàn)紙的不同吸水性。

四、說(shuō)教學(xué)程序

遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著：?jiǎn)栴}激趣―試驗(yàn)操作―共享溝通―閱歷提升―延長(zhǎng)拓展這五個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。下面我具體分析一下各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.問(wèn)題激趣

本環(huán)節(jié)以老師無(wú)意中將桌子上的水灑了，啟發(fā)幼兒提出各種解決問(wèn)題的方法。

2.試驗(yàn)操作

在確定孩子提出的方法后，老師出示“報(bào)紙、皺紋紙、圖畫紙〞三種紙張，讓幼兒認(rèn)識(shí)紙的名稱并猜測(cè)哪種紙張擦桌子最快？并提供同樣多的水、同樣大的紙人引導(dǎo)孩子以三個(gè)人為一組進(jìn)行試驗(yàn)。當(dāng)孩子拿到這個(gè)可愛(ài)的紙人時(shí)，他們可能會(huì)迫不及待地想把紙人丟進(jìn)顏料水里，為了試驗(yàn)的精確性，我將以紙人要跳水競(jìng)賽的游戲口吻，讓紙人先站在杯口做好預(yù)備，等到“三〞時(shí)統(tǒng)一入水。

也為了避開(kāi)試驗(yàn)過(guò)程孩子無(wú)所事事的等待，會(huì)去玩紙人的狀況，我會(huì)在試驗(yàn)的時(shí)侯和孩子念念兒歌，并引導(dǎo)他們：我們清靜看看競(jìng)賽，不能吵到他們。這樣，孩子邊動(dòng)手邊思索，不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性，不同的紙的吸水性是不一樣的，還激發(fā)了繼續(xù)探究紙的興趣。

我在幼兒園教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺(jué)只有是鏤空的材料都簡(jiǎn)單吹出泡泡。

2、培育幼兒依據(jù)自己的猜測(cè)有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得學(xué)問(wèn)和本事的愉悅情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)：大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、在音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師：我們都很喜愛(ài)吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真美麗呀！今日，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并商量。

〔1〕師：平常，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，大家一起來(lái)看看，今日我給你們預(yù)備了什么呀？

〔2〕出示記錄卡，幼兒猜測(cè)。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜〞這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不行以的就打上叉叉。

3、幼兒猜想，教師巡回指導(dǎo)。

4、商量、介紹幼兒想法。

〔1〕師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜測(cè)？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

〔2〕師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜測(cè)？

〔3〕師生共同商量，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手?！惨来谓y(tǒng)計(jì)各個(gè)材料〕

二、幼兒操作

1、師：小朋友的猜測(cè)都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。〔重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺〕

3、比較猜想和嘗試后的結(jié)果。

〔1〕師：誰(shuí)情愿來(lái)和大家共享你操作后的結(jié)果？有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。

〔2〕師生再次商量，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手?！惨来谓y(tǒng)計(jì)各個(gè)材料〕

三、總結(jié)

1、誰(shuí)來(lái)告知我，你發(fā)覺(jué)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空〞。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。

2、教師：我還給大家預(yù)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂(lè)中跳出活動(dòng)室。

我在幼兒園教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐煩等待。

2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲《鉆山洞》，體驗(yàn)沒(méi)有秩序帶來(lái)的危急。

分別預(yù)備三個(gè)山洞：由兩名幼兒來(lái)當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞。

“誰(shuí)能又快，又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞。〞

“剛剛在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事？你觀察了什么事情？〞

：剛剛幼兒自由的鉆山洞，游戲過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

二、商量。

怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞？

：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞了。

三、播放背景音樂(lè)，再次玩《鉆山洞》的游戲。

：當(dāng)許多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很快樂(lè)的把事情做好。

活動(dòng)延長(zhǎng)

和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提示大家共同遵守。

活動(dòng)反思

在幼兒的意識(shí)中都知道，在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì)，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間許多，喝水排隊(duì)，尿尿排隊(duì)，上操也要排隊(duì)。大部分幼兒做的都不錯(cuò)，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊(duì)影響了整個(gè)班的秩序。

我在幼兒園教案中班篇5

教材分析：

?喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇異特別的想象，把住在很高很高的一棵樹(shù)上和樹(shù)下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活敏捷現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)潔，充滿童趣和幻想，形象鮮亮、突出，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言較大膽清晰地表達(dá)自己的想法。

2、感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

重點(diǎn)：大膽清晰地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事cd。

2、ppt。

3、紙杯電話。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小鳥(niǎo)和小田鼠

1、出示ppt1，你看到了什么?

2、小鳥(niǎo)和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3、你們能幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出方法來(lái)嗎?

4、你們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出了這么多方法，小田鼠也想了一個(gè)好方法，是什么方法呢?讓我們一起來(lái)看一看。出示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠到底想了什么方法，我們一起接著往下聽(tīng)。

師：通過(guò)播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面內(nèi)容，有意識(shí)地依據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。

幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥(niǎo)和小田鼠解決困難。

二、喇叭花電話

1、出示ppt4。

2、假如你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥(niǎo)打電話呢?

3、小田鼠首先會(huì)怎么說(shuō)呢?

4、他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽(tīng)。

5、小田鼠是怎樣問(wèn)的?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?他們還說(shuō)了些什么?

師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥(niǎo)打電話