2022幼兒情緒管理心得體會9篇

2022幼兒情緒管理心得體會9篇幼兒心情管理心得體會1最近我特別有幸得到了一個機會，參與了由幼兒園園長費盡心思請來的專家的講座培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益太多了，毫不夸張的說簡直就是讓我看到了一個新的世界真的是漲了見識了。原來幼兒們的心情，還能有這么多的說法，作為一個幼兒園的班主任我始終在為這方面深深的苦惱著十多個孩子，在某種狀況下，就是三十多個“定時炸彈”，隨時都有可能哭鬧起來，我每次都要耗費很長的時間去做思想工作，才能讓他們心情穩(wěn)定，復(fù)原如初，這的確是特別麻煩的一個麻煩的一個工作。但是我經(jīng)過專家的培訓(xùn)，我對幼兒們的心情管理，有了特別大的信念。首先，幼兒們的心情不穩(wěn)定，主要是分為這幾種，哭、生悶氣、發(fā)脾氣。他們這個年紀，從來不會去掩蓋自己的心情，想哭了就哭，想笑了就笑，不會有任何的顧慮。而哭是這個年紀的孩子最簡單出現(xiàn)的狀況，因為他們有太多導(dǎo)致他們哭的因素了。剛來幼兒園讀書的小班學(xué)生，會因為想家、想爸爸媽媽而哭，會因為四周都是生疏的人、生疏的環(huán)境而哭，會因為跟同學(xué)發(fā)生口角打架而哭……怎么樣他們快速的寧靜下來，這就須要靠老師的視察了，有些孩子是希望有人看到自己，所以當有老師來了，只會第1頁17頁越哭越大聲，直到達到自己的目的。有些孩子是羞澀的，不希望有人看到自己懦弱哭泣的一面，這就須要你過一會再去勸慰，否則你是什么都問不出來的。還有一種比較歇斯底里的哭，是怎么哄都哄不住的，這種孩子只要你不要去關(guān)注他，冷落、視而不見是最好的方法，他自己就會覺得沒意思，然后作為老師，再去詢問他們是因為什么在哭，幫他解決，進行開導(dǎo)，這樣才不會影響學(xué)習(xí)。孩子們發(fā)起脾氣來，可怕程度那是一點都不亞于成年人的，我曾經(jīng)就遇到過一個孩子，因為身上有個明顯的胎記，得到了四周同學(xué)的訕笑，他的脾氣就抑制不住了，那么小的孩子也起先摔東西，文具盒、鉛筆、書本等等，只要是他拿得動的東西，都要扔向訕笑他們的人他想要的不是老師的勸慰是同學(xué)們的接受，不再以異樣的眼光看待他，要想孩子們的心情得到很好的管理，作為班主任還是要學(xué)習(xí)許多的，并且也是須要肯定的時間去累積閱歷的。我在幼兒園已經(jīng)有了三年的班主任工作閱歷了，我信任有了這次培訓(xùn)的，我的工作實力又能得到很大的提升，對幼兒的心情管理，正是我目前的短板，這次培訓(xùn)教會我太多了。幼兒心情管理心得體會2經(jīng)過這一年幼兒老師的工作，我覺得這個世界上最不經(jīng)用的東西也許就是時間，一晃眼就是一年。當然在這一年里，我也得第2頁17頁到了許多的成長和進步，收獲到了許多華蜜和美滿的時刻。這一點，我還是要確定的。所以，也正是因為如此，我才覺得時間過得非常的快速我心中有許多的感慨，的感受頗深。接下來就來說說我對這方面的感受和體會。大家都知道，作為一名幼兒老師，他們的工作不僅僅只是幫助孩子們增加學(xué)問，不僅僅只是教他們讀書識字，更重要的是還要照看他們的生活，照看他們的起居生活的點點滴滴，保證他們的健康成長。這些說起來輕而易舉，但是真正做起來又是另外一回事了而這些種種的工作其實也都建立在寶寶的心情管理上。孩子們的心情好，一切工作做起來都是毫不費勁氣的，但假如孩子們鬧起了心情，那最簡潔的讓他們完成吃飯的任務(wù)都會顯得非常的艱難所以學(xué)會做好孩子們的心情管理工作是非常重要的。在過去的一年里，我就為了探討和做好這方面的工作，而跑去參與了許多場幼兒心情管理的課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于幼兒心情管理方面的學(xué)問和技巧。再回來運用到孩子們身上，發(fā)覺效果還很明顯。雖然寶寶的年紀都很小，但其實他們懂的許多，有許多小脾氣和小心情的時候，這都是很正常的。關(guān)鍵是我們要怎樣去做好他們的心情管理，怎樣讓他們在最短的時間內(nèi)冷靜下來，聽你說話，聽你講道理，這才是很重要的。在生活中，他們不會無緣無第3頁17頁故就鬧起了心情，確定有什么緣由，所以這個時候，我們要弄懂孩子們是因為什么才產(chǎn)生的心情，假如他停不下來，那就讓他先冷靜一會，在這個時間段，我們不能去理他們，讓他知道不是他全部的要求，我們都可以滿意。等到他漸漸復(fù)原了心情之后，我們再試著跟他進行溝通的話，他們就會更簡單聽進去一些。幼兒的內(nèi)心也是非常脆弱的，須要我們時刻的關(guān)注和呵護，這樣才能幫助他們更加健康的成長。不管是身體上的成長，還是心靈上的成長，都是同等重要的，所以，作為一名幼兒老師，我們要同等對待，不容忽視。幼兒心情管理心得體會3幼兒的心情管理很重要，這對于他們的成長是有幫助的，在園里，我常常會遇到不能管理自己的心情的孩子，他們很簡單崩潰，這其實是很不好的一個現(xiàn)象，因此這次我作為他們管理心情的老師，我也有很大的感受。初期我遇到到的都是一些年紀很小的幼兒，這個時候的他們不太會去讓自己的心情收放，遇到難受的事情，就會想哭，遇到一點挫折，也會想哭，事實上哭多了，也是不好的，幼兒想要什么還不能表達出來的時候一般就會用哭去表達，但是他們到了三歲，就可以去教他們管理自己的心情了，可以讓他們學(xué)會表達自己，而不是哭或者發(fā)脾氣來表達，在這方面，當他們進入到幼兒園里，就要起先學(xué)習(xí)了，這時候我們老師的責任就不是簡潔的教第4頁17頁他們學(xué)問了，我們也要去教會他們管理心情。許多幼兒剛進入幼兒園的時候，他們都會不想跟爸媽分開，所以不停的哭，這時我會勸慰他們，用其他的事情去轉(zhuǎn)移他們的留意力，努力把他的視線吸引過來，讓他進入到集體中，這樣會比較好去平靜內(nèi)心的不愿。然后等他平靜之后，在漸漸的告知他不要總是哭，假如真的想要表達什么，可以去說話，可以跟老師說，讓他們懂得心情是可以管理的。幼兒一般年紀不大，所以從這個時候就要去讓他們把自己的心情收起來，因為我們總是去遷就他們的心情，他們會覺得這樣做事對的，以后他們只要遇到不喜愛或者難受的事情就會用哭和發(fā)脾氣去表達，這于他們的成長特殊的不好。在這一個階段，我們教會幼兒管理自己的個人心情，做事情就不會去鬧了，而是選擇安靜解決，回去尋求幫忙，要知道幼兒的心性特殊的不穩(wěn)定，許多事情假如不讓他們意識到對錯，這些錯誤的方法會始終伴隨著他們長大，以后也是很難改過來的?，F(xiàn)在正式的讓他們學(xué)會了管理自己的心情，我想對他自己和對他人也都是好的。所以我們盡量要去教他們用正確的方式表達自己的情感，對心情的管理也必需要讓幼兒自己漸漸的理解，才會更加勝利。每次看到幼兒能夠真正的把心情管理好，我都會感到快樂，這樣能夠促進幼兒的一個成長第5頁17頁幼兒心情管理心得體會4安仁是一個福地，是一個充溢正能量的地方，在這里有一群酷愛學(xué)習(xí)的老師，有一群無私奉獻的園長，有一群充溢才智和正氣的領(lǐng)導(dǎo)。在張老師上課之前，福娃幼兒園的老師帶領(lǐng)我們一起來了一個激情四射的開場舞蹈，每位老師瞬間都充溢了激情，會場的氣氛變得沸騰了起來。接下來張老師對我們在場的全部老師進行了“壓力程度的測試”，很榮幸自己是一位壓力中度的成員。其實我們每一個人都有自己的壓力，源自于工作、家庭、交往等。壓力究竟是什么？以前我只感覺到自己有壓力，但從不知道壓力究竟是什么？今日張老師的解答讓我明白了壓力就是面臨威逼時的本能反應(yīng)許多時候這種壓力得不到好的釋放就會變得悲觀起來，甚至覺得自己的某種選擇是否正確，自己是否是個無能的人，往往我都會把這些壞心情發(fā)泄在我愛人身上，每當我發(fā)泄完后又會懊悔這樣會讓自己更難過心情是一件壞事嗎？我始終覺得壓力會賜予自己最大的動力，而張老師說壓力會給生活帶來樂趣，個體的一生發(fā)展都在不斷適應(yīng)新環(huán)境新事物，從而讓我們有了抗壓的實力。雖說壓力會給人帶來動力但假如我們不會管理自己的心情，把這種壓力變成語言暴力去攻擊身邊人的時候這就是持續(xù)不斷的精力消耗最終導(dǎo)致心力衰竭所以我們要學(xué)會管理自己的心情，第6頁17頁主動的心態(tài)成就人格魅力，不要把自己不好的心情給別人，更要有一雙擅長發(fā)覺他人的優(yōu)點，把優(yōu)點擴大并發(fā)揮其優(yōu)點，而不是只找缺點，并抓住不放，再重復(fù)著說，這只會讓人更消極。不管和任何人相處，在言語上都不要讓他人不舒適，多點贊美，發(fā)生問題時都在自己身上找緣由們會發(fā)覺其實愛人父母同事、領(lǐng)導(dǎo)都是很美妙的。我信任全部人都希望自己是一位陽光歡樂自信的人，也始終努力讓自己成為這樣的人，只要我們在工作、家庭中都能體現(xiàn)自己的價值，我信任我們會成為陽光歡樂自信的人。在這里我代表我們安平捷培幼兒園全體老師向漂亮的周園長和領(lǐng)導(dǎo)們真誠的說聲感謝，感謝您們組織的這次學(xué)習(xí)，讓我們老師有了珍貴的學(xué)習(xí)機會幼兒心情管理心得體會5一月十號上午，我參與了泰山區(qū)教化局組織的班主任心情管理專家報告會培訓(xùn)有幸傾聽了李鳳霞教授關(guān)于心情管理的報告，收獲頗多，相識到作為一名老師，心情管理是多么的重要。師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個教化教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞干脆關(guān)系到教化教學(xué)的效果、學(xué)校培育目標的實現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。維系良好師生關(guān)系的主題應(yīng)當是老師，只有釋放全部的愛，做到時時關(guān)愛學(xué)生、事事關(guān)切學(xué)生，才能營造出和諧、愉悅的教化氛圍。愛的第7頁17頁陽光須要普照到每個角落，從心情的角度講，每一個老師面對教室里十幾個學(xué)生，都有自己心中的“優(yōu)等生”。平常只有那幾個活躍、成果好的學(xué)生備受關(guān)注，其他學(xué)生似乎都被遺忘了。對于學(xué)生，老師應(yīng)當一視同仁。不管他是優(yōu)秀的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；不管他是得才兼?zhèn)?，還是品德有問題，老師都應(yīng)本著公允公正、以人為本的原則，關(guān)愛每一個學(xué)生。尤其對“有困難、有問題”的學(xué)生，老師更應(yīng)當多傾注愛心。多用發(fā)覺的目光找尋他們的閃光點，多用激勵的目光激勵他們?nèi)プ非?，多用希望的目光期盼他們完善自我。誠然，老師是人，每個人都會在不同的時候會出現(xiàn)不同的心情。好的心情可以給一堂課一個班的孩子帶來陽光帶來學(xué)問，反之不好的心情就會對一堂課造成不好的影響。然而作為老師的我們肯定不能把自己的不良心情帶到課堂上，因為我們面對的是孩子，是一群天真、活潑的孩子。仔細反思，作為老師我們都范過這樣的錯，必需改，只有這樣才能教化好學(xué)生，只有這樣才能讓孩子享受到真正的教化，因為那是心與心的溝通和碰撞。教化管理和教學(xué)活動中，我們必需要以主動、良好的心態(tài)去面對每個孩子，也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學(xué)的有效性。因此，我們要限制好自己的心情。相反，我們應(yīng)當很好利用我們良好的心情，以老師良好的心情去感染每個孩子。心理學(xué)探討表明，有心情感染力的老師，不僅能使學(xué)生更好、更快地接受第8頁17頁老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西，而且也會使學(xué)生在無意中接受老師自己的心情影響，包括情感的傾向和心情的表達方式等。老師良好的心情往往會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生形成一種自覺學(xué)習(xí)的強大動力，學(xué)生樂意把老師作為他們的知心摯友，盡情傾吐他們在生活中、學(xué)習(xí)上遇到的問題和沖突，使老師能剛好了解學(xué)生在思想情感，學(xué)習(xí)等方面的信息，有的放矢的教化學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)當留意在教化學(xué)生的過程中，充分發(fā)揮心情感染力的作用?！耙慈棠停窗l(fā)泄”是人們習(xí)以為常的處理不良心情的基本方式，但現(xiàn)實證明白這兩種方式效果不佳。老師有必要學(xué)習(xí)一些基本的心理學(xué)原理，找尋更為有效的處理不良心情的方法與技巧。盡快離開刺激源。盡快離開導(dǎo)致不良心情的情境是一種有效的方式。離開不是躲避，而是轉(zhuǎn)移留意力，給自己留出理智思索的時間當人處于劇烈的心情體驗時因此，我們須要學(xué)會提示自己“離開、先離開這個地方”。離開刺激情境會讓我們盡快從事務(wù)中復(fù)原安靜，起先能夠用理智來思索所發(fā)生的事務(wù)。因此，在劇烈的心情沖動時學(xué)會快速離開也是一種才智。恰當表達心情。中國的學(xué)校教化和家庭教化始終致力于培育我們?nèi)绾伪磉_自己的相識和看法，但忽視了培育我們?nèi)绾伪磉_自第9頁17頁己的心情。許多人對于自己的心情，要么壓制，要么爆發(fā)。一些成年人的心情表達依舊是特別原始的、干脆的，沒有經(jīng)過任何組織因此不斷提高自己的心情表達實力。在表達心情時可以遵循如下簡潔四步驟：第一，精確而單純地描述你的心情讓對方知道。其次，問對方為什么要說這些話、做這些事。不指責，只是尋求緣由，給對方說明機會。第三，比較對方的說明和你自己的推想。第四，再表達一次自己的心情。調(diào)整行為。我們還可以通過調(diào)整行為達到緩解不良心情的目的。如通過放松練習(xí)，包括呼吸放松、肌肉放松，幫助我們緩解焦慮、恐驚等不良心情；通過有意識地讓自己微笑，幫助自己緩解郁悶、苦痛的心情。合理宣泄。當劇烈的心情包圍著我們，除了實行上述方式之外，也要找尋合理的宣泄途徑。如試著將自己的劇烈心情體驗寫下來，你會發(fā)覺，寫的過程中自己會漸漸復(fù)原安靜。體育運動也是宣泄不良心情的重要途徑。此外，還可以選擇向親人、摯友傾訴。我認為一個優(yōu)秀的老師，肯定是一個有著良好心情感染力的老師。為了做一個優(yōu)秀的老師，肯定要限制好自己的心情，以人為本，以學(xué)生為中心，做一個真正關(guān)切、關(guān)愛學(xué)生，富有情感、主動、健康、向上、陽光的老師。第10頁17頁幼兒心情管理心得體會6我們每一個人都會有心情，也會產(chǎn)生許多不同的心情，不管是快樂或是難受，激烈或是懊喪，興奮或是哀痛，都是我們的心情，心情也會因為環(huán)境，人或事物而影響，關(guān)于心情有著許多的不確定的因素，所以不管是我們成年人，還是幼兒，我們都要懂得如何去管理好自己的心情，懂得自己的心情的產(chǎn)生緣由以及自己如何的更好的將自己的心情限制，我們也須要去幫助幼兒的學(xué)生們更好的把他們的心情進行管理，從小就起先培育他們管理心情的實力，在以后的生活當中才能變得更加的沉穩(wěn)和懂事。心情管理始終都是我們從小到大所須要去鉆研和學(xué)習(xí)的東西，也是我們老師不能很好地幫助和教給他們的只能去引導(dǎo)他們，然后漸漸的去感受自己的心情。因為每個小孩的性格的不同，所以他們的心情也會有所不能，有的比較馬虎膽大的孩子，他們的心情就沒有那么簡單遭遇到影響，對于那些率真的學(xué)生，他們的心情的改變就會隨著自己面部的表情而呈現(xiàn)出來，所以對于旁人來說，這些學(xué)生的心情是最為簡單被察覺的，但是對于那些羞澀害羞的幼兒來說，他們的心情是最為簡單失控的，也是最須要管理與調(diào)整自己的心情的一類，我們作為一名老師，也有責任去引導(dǎo)他們更好的將自己的心情進行管控。管理心情首先最重要的就是須要了解與懂得自己的心情，懂得自己在什么樣的時候，會發(fā)生什么樣的心情的改變，也要清晰第11頁17頁自己的情感和心情產(chǎn)生了改變，在對自己的心情有了肯定的了解之后，就須要去學(xué)會更好的調(diào)整我們的心情，有時候自己所在的場合或是面對的人是不適合產(chǎn)生這樣的心情的，這時候就須要我們審時度勢，去調(diào)整好自己的心情，之后，我們才能更好的管理好屬于我們自己的心情，懂得自己在什么樣的時候應(yīng)當有什么樣的心情，怎樣的心情是不能在哪一個場合上出現(xiàn)的，自己的心情的產(chǎn)生是不行控的，但是我們是可以管理自己的心情的，我也知道對于現(xiàn)在的幼兒來說，可能會有點難，但是我們照舊須要在他們啟蒙的時候去做好自己的工作，去更好的幫助他們的成長，這也是我這次最大的收獲和體會，我以后也會在自己的工作當中更好的去教育他們?nèi)绾胃玫膶⒆约旱男那楣芾硗桩?。我堅信，通過這次，不僅僅自己的心情的管理可以得到很好的提升，學(xué)生們也可以起先更好的對自己的心情有所了解，在日常的.生活當中更好的把心情管理到位，變成一個沉穩(wěn)的大小孩。幼兒心情管理心得體會7能夠限制自己的心情才能夠做好事情，幼兒園的小摯友，一樣須要管理好自己的心情，為了讓他們明白管理自己心情的重要性，我從多方面給他們做了具體的說明。這次培訓(xùn)，許多小摯友都明白了管理自己的心情，但是要做到這一點，還是須要一步步來，終歸不行能一蹴而就，我想要讓這些小摯友學(xué)會管理心情還須要接著教化。因為我常常會給這些第12頁17頁小摯友一些指引，同時也會告誡他們?nèi)绾巫?。在培?xùn)中我最大的收獲是如何讓學(xué)生學(xué)好。去做到。許多時候給他們講大道理，他們根本就聽不懂，也不知道如何做。那就換一種方式，講故事的方式。通過好玩的故事作為引子，既讓幼兒園的全部小摯友們聽到了好聽的故事集中了精力，也可以讓他們明白心情的重要性，趁熱打鐵才能夠有效的培育出一批合格的學(xué)生，讓他們在故事中學(xué)會哲理，在歡樂中學(xué)會獨立思索，這樣很好的培育了小摯友的自我思索實力，當然最終還要干脆點明其中的緣由，幫助學(xué)生們分析讓他們明白管理心情的重要，做一個管理心情的人會得到怎么的收獲。在講課的時候我也明白，我教育學(xué)生管理好心情，同時自己也必需要管理好自己的心情不能隨意的生氣更不能斥責學(xué)生，許多時候都須要微笑面對這些年幼的小摯友，讓他們在幼兒園學(xué)習(xí)的時候更好的與其他小摯友和諧相處，或許有時候我們做的事情并不好，但是對于這次的培訓(xùn)而言不但給學(xué)生們上了一課更是給自己也上了一課，教育了自己該如何限制自己的心情，如何做好自己的工作。我們往往會因為自己的心情犯許多錯誤，我們?nèi)绱?，幼兒園的小摯友也是如此。雖然說我已經(jīng)成年成為了一個老師，但是同樣須要管理自己的心情。有著豐富的心情是一件好事，但是心情第13頁17頁太多太困難也不利益工作不能因為自己的心情就起先焦躁暴亂。做事不講規(guī)則，做事不仔細分析?；蛟S這是我培訓(xùn)幼兒們最大的收獲，我自認為可以教育好學(xué)生們限制自己的心情，發(fā)覺我有時候也不能好好的限制自己的心情，這都是個人做的不夠，心里素養(yǎng)不達標。同樣也讓我自己相識到了我還差許多還須要接著學(xué)會限制自己的心情。猶如幼兒園的小摯友一樣開自己犯錯，這樣我才可以做好一個老師。幼兒心情管理心得體會8這一次培訓(xùn)讓我眼界大開，更是讓我知道自己不能夠只停于表面，應(yīng)當在工作和生活中多加思索和學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能真正走到將來的路上，真正做好一名幼兒老師，做好孩子們的依靠，父母們的信任。這一份責任是特別深厚的，即使有時候會讓我喘不過氣來，但是我信任自己可以堅持下去，努力下去，不辜負每一份期盼和盼望，堅持做好自己的事情。幼兒的心情是特別豐富的，我們作為幼兒老師自然是特別清晰這一點的但是在平常的工作當中我也很難去做好一些平衡，比如說遇到一些孩子大哭大鬧的時候，我的確也沒有太大的方法去解決，有時候?qū)⒆觾矗粫尯⒆釉絹碓教詺?，對孩子太溫柔又會讓她不知道這件事情的嚴峻性，還是解決不了根本問題。但是通過這一次心情管理的培訓(xùn)，我也了解了更多心情的管第14頁17頁理方式，這些學(xué)問不僅可以用到我的工作當中去，也能運用到平常我自己的生活的當中去。不止是針對孩子們，對我們大人也是一種很好的方法。所以這一次培訓(xùn)，讓我真的大開眼界，讓我相識到，原來心情的管理是這么的重要，對我們今后的人生會帶來這么多的變更，所以這對于孩子們來說，也是重中之重了。我也會在今后的工作當中加強這一項工作，讓孩子們都有一個好的狀態(tài)學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的心情習(xí)慣會讓我們養(yǎng)成一個更好的性格，幼兒在這個階段最重要的也就是養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，培育好個人性格，而心情也是培育習(xí)慣之中的一項。就如我們大人而言，我們現(xiàn)在全部的性格，一是來自于天生，二是通過后天的經(jīng)驗和培育。所以這就像告知了我們，從小起先培育好的心情習(xí)慣是一件多么重要的事情而孩子們有了好的心情之后這是一件特別須要重視的事情，往后我也會加重對這個方面的監(jiān)督。這次培訓(xùn)是一次特別有意義的活動，我也通過這一次培訓(xùn)，了解了許多長了一些這讓我對今后的工作也多了幾分信念，我也可以根據(jù)這次所學(xué)到的在今后的工作中得以運用。這是一件可以提升自己、有利于教學(xué)工作的事情，感謝這一次培訓(xùn)，為我解決了一些問題，我也會珍惜這樣的機會，在今后的工作中主動參加，主動學(xué)習(xí)，接著創(chuàng)建更多有價值的事情。第15頁17頁幼兒心情管理心得體會9通