其他（心得）之后勤工作淺談：“三心二意”做后勤

其他（心得）之后勤工作淺談：“三心二意”做后勤?其他論文之后勤工作淺談三心二意做后勤

前線努力戰(zhàn)斗，后方盡力保障。

學(xué)校如同戰(zhàn)場(chǎng)，一線老師面對(duì)同學(xué)，面對(duì)各種壓力，他們?cè)谂Φ仄床?，奮力地戰(zhàn)斗，為了同學(xué)，為了學(xué)校。

后勤工作，筆墨紙張辦公用品、照明通訊、場(chǎng)地設(shè)備沒(méi)有哪一樣不是一線教學(xué)所能或缺的。

做好后勤工作才能保障一線教學(xué)全部的各種需求，才能保證學(xué)校正常、有序地運(yùn)轉(zhuǎn)，才能保證校內(nèi)的平安、和諧。

因此從工作中總結(jié)出了這么一個(gè)觀點(diǎn)三心二意做后勤。

一、細(xì)心做后勤

一塊石子，或許無(wú)礙大雅。

但，它有可能為我們帶來(lái)許多意想不到的事。

在校內(nèi)里，這一塊石子，從哪來(lái)？可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？你想過(guò)嗎？可能沒(méi)有。

但是，做后勤的我們就應(yīng)當(dāng)想到這是我們的某個(gè)場(chǎng)地未平整形成的還是場(chǎng)地由于某種緣由受到破壞而消失的？還是來(lái)自這塊石子所處場(chǎng)地之外同學(xué)攜帶來(lái)的？因某種因素進(jìn)入到這個(gè)場(chǎng)地的？

假如這塊石子是由于場(chǎng)地未平整形成的，我們做后勤的就失職了未能準(zhǔn)時(shí)向上級(jí)及相關(guān)部門報(bào)告進(jìn)行處置。

假如這塊石子是由于場(chǎng)地受到破壞而消失的，我們做后勤的也需要檢討需要加強(qiáng)與相關(guān)部門的協(xié)作，強(qiáng)化日常檢查工作，對(duì)場(chǎng)地應(yīng)當(dāng)多做常規(guī)檢查，以確保師生平安。

同樣，假如這塊石子來(lái)自場(chǎng)地之外，這也需要我們做后勤的與其他部門協(xié)作加強(qiáng)周邊檢查，排解平安隱患。

二、專心做后勤

世上無(wú)難事，只怕有心人。

當(dāng)我們專心去做后勤工作的時(shí)候，我們就會(huì)覺(jué)得后勤工作并不是繁難之事，就會(huì)感覺(jué)到其中的歡樂(lè)。

柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，開(kāi)門七件事。

學(xué)校也猶如一個(gè)家庭，每天都會(huì)面臨各種天大、地大、芝麻大的事。

后勤工作就是為了解決、保障這些事情的順當(dāng)完成。

作為后勤工，我們只要專心去做了，專心去想了，就可以未雨綢繆了，依據(jù)學(xué)校的整體工作支配把我們自己應(yīng)當(dāng)做的事提前做好支配、做好預(yù)備，有序地開(kāi)展，也就不會(huì)消失在后勤工作常消失的一種狀況憑什么要我們?nèi)ニ麄兎?wù)？這些小事也需要我們?nèi)樗麄冾A(yù)備、為他們考慮？其實(shí)，當(dāng)我們專心去做后勤時(shí)換個(gè)想法，也就換了心情，我們也就能體會(huì)到專心做后勤工作的歡樂(lè)了。

我校經(jīng)過(guò)災(zāi)后重建，食堂燃料改為天燃?xì)狻?/p>

但要真正使用上天燃?xì)馍行枰幌盗蟹爆嵉某绦颉?/p>

為此，后勤特地派人經(jīng)辦此事。

當(dāng)食堂用上了綠色、平安的天燃?xì)鈺r(shí)，負(fù)責(zé)經(jīng)辦同志也在一笑之中忘卻了承辦之時(shí)煩與苦。

三、細(xì)心做后勤

人，究竟是人，不是神。

誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，即使是偉人和優(yōu)秀人才，在他們的一生中，也難免犯錯(cuò)誤。

更何況后勤工作涉及方方面面。

每一個(gè)做后勤工作的同志都盼望能把本職工作做好，為師生服好務(wù)。

但是，我們還是會(huì)消失沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)處理好相關(guān)事務(wù)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)備好師生所需的教育教學(xué)器材、沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)、處置師生所提出的平安隱患為此，需要細(xì)心做好后勤服務(wù)工作一依據(jù)學(xué)校整體工作做好本職工作進(jìn)度支配。

二做好信息收集工作，依據(jù)收集到的信息依據(jù)輕重緩急進(jìn)行支配。

三寫好工作日志，排列本期、本月、本周、當(dāng)天的工作支配。

特殊是本周和當(dāng)天急需解決、處置的工作事項(xiàng)。

當(dāng)我們精細(xì)化地做好日常細(xì)節(jié)工作，就能把后勤工作做得更好。

在災(zāi)后應(yīng)急搶險(xiǎn)中，學(xué)校整體工作被徹底打亂。

為準(zhǔn)時(shí)恢復(fù)正常教育教學(xué)，我們?cè)趤y中求有序，協(xié)作中求推動(dòng)，細(xì)心地支配各種工作，使學(xué)校工作在最短時(shí)間內(nèi)走上了正軌。

四、留意師生需求

當(dāng)今社會(huì)，生活條件優(yōu)越，生活環(huán)境多樣化，教育手段多樣化，需求也就多樣化了，對(duì)我們后勤工作提出了更高的要求。

今日，老師進(jìn)教室了，有沒(méi)有電？多媒體設(shè)備能不能用？網(wǎng)絡(luò)通不通？教室里有沒(méi)有飲用水？特色教育所需的筆墨紙硯還有沒(méi)有？特色教育所需的訓(xùn)練設(shè)備可不行用、場(chǎng)地有無(wú)問(wèn)題？這一系列問(wèn)題，都可能引發(fā)不必要的糾紛與沖突，影響校內(nèi)的和諧。

為此，我們做后勤的，需要一是多走。

四處走走，在走之中，觀看師生所需。

二是多看，在看之中了解師生所需，準(zhǔn)時(shí)支配補(bǔ)充。

三是多問(wèn)，在問(wèn)之中做好提前謀劃。