五年級語文上冊第一單元教學設計

五年級語文上冊第一單元教學設計本次基礎訓練支配了“字詞句”、“聽話說話”、“閱讀”、“作文”四部分內(nèi)容。其中“字詞句”部分支配了易混聲母的比較，形近字的比較，理解多義詞，在括號里填定語和狀語使句子表達更詳細以及熟悉書名號的練習。“聽話說話”訓練的話題是“客人來我家”。同學可依據(jù)自己的生活閱歷任選一種進行介紹?！伴喿x”部分是讀一篇寫景的短文，按方位變化的挨次寫出了登匯波樓的所見、所感。

教學要求

通過“字詞句”的練習，區(qū)分音、形上易混的聲母：區(qū)分形近字的音、形、義，以利把學過的字寫對，用準：了解一字多義，練習在字典中選中義項：練習擴句，使句子表達得更詳細、生動;了解書名號的用法。通過“聽話說話”訓練，學習“客人來我家”是怎樣說，怎樣做。鼓舞同學說真話，要把自己或家里人怎樣待客這一重點內(nèi)容講詳細。留意文明禮貌，啟發(fā)同學明辨是非。通過“閱讀”訓練，了解短文內(nèi)容，學習按肯定挨次觀看和描寫景物的方法。

教學重點

通過確定一個詞在不同語言環(huán)境中的意思，培育結合語言環(huán)境精確?????理解詞義的力量。口語交際鼓舞同學說真話，要把自己或家里人怎樣待客這一重點內(nèi)容講詳細。

教學難點

擴句練習使句子表達得更詳細、生動。培育結合語言環(huán)境精確?????理解詞義的力量。口語交際要求同學先想后說，有條理，有中心。說話要語言通順，講禮貌。

教學構想

根據(jù)習題的練習挨次，以同學自練為主，集體訂正，留意發(fā)覺同學普遍存在的錯誤，著重講評。

教具預備

投影儀、小黑板、《新華字典》。

教學時間

3課時

第一課時

教學內(nèi)容

學習“字詞句”部分的練習，區(qū)分音、形上易混的聲母：區(qū)分形近字的音、形、義，以利把學過的字寫對，用準：了解一字多義，練習在字典中選中義項：練習擴句，使句子表達得更詳細、生動;了解書名號的用法。

教學過程

一、提出教學任務。完成“字.詞.句”部分五道題，以小組爭論為主。

二、練習第一題。

1、同學自己拼讀，想想聲母有什么不同。

2、指名說說聲母的不同點，并說說從中懂得了什么。(分清平舌音和翹舌音，n、l要分清。)

3、啟發(fā)同學說說還有哪些易混聲母。

三、練習其次題。

1、要求每個同學在練習本上完成上面四組的形近字組詞練習，同時指名在小黑板上做同樣的練習。

2、訂正：先區(qū)分字形，再組詞，做到區(qū)分形、義，精確?????使用，并提示同學上面的四組音同、形近、義異。

3、分頭做下面四組形近字組詞的練習。

4、訂正：提示同學“喂、偎”聲調(diào)不同，其它三組音同。

5、鼓舞同學每學了新的`生字，要留意和形近的熟字比較，做到學過的字會寫、會用，不寫錯別字。

四、練習第三題。

1、出示第一組的三個句子，指名讀。

2、分小組，聯(lián)系句子內(nèi)容，確定“熟”在每句話中的意思，然后溝通。

程度深熟成熟

知道的清晰

3、啟發(fā)同學總結方法。用部首查字法在字典中查到“熟”字，再聯(lián)系句子的內(nèi)容，確定“熟”在每句話中的意思。精確?????確定義項，有助于精確?????的理解和運用詞語，并能培育和提高的力量。

4、用上述方法分小組完成其次、三組練習，分別說出“帶”、“聞”在每個句子中的不同意思。

五、練習第四題。

1、出示例句，明確要求。在括號里填上恰當?shù)脑~語，進行擴句，詩句字表達的意思更詳細、更生動。

2、同學試填，然后訂正。所填詞語只要恰當都因予確定。

3、使同學熟悉到，增加括號里的部分，句子再表達意思上更詳細，更生動。

六、練習第五題。

1、默讀題中的三句話，熟悉書名號的樣子，老師在黑板上書寫書名號的寫法。

2、說說三句話中在哪些地方使用了書名號。(在報紙、雜志、圖書的名字或一篇文章的題目上加書名號。)

3、第三句中的兩個“小站”，為什么一個加書名號，一個不加?(由于后一個不是文章題目。)

作業(yè)設計

1、補充適量練習。

2、預習“聽話.說話”。

板書設計

基礎訓練1

字.詞.句

易混聲母：n、l平舌、翹舌

，區(qū)分字義

擴句(定語、狀語)詳細、生動

書名號

課后小記

[口語交際]

其次課時

教學內(nèi)容

通過“聽話說話”訓練，學習“客人來我家”時怎樣說，怎樣做。鼓舞同學說真話，要把自己或家里人怎樣待客這一重點內(nèi)容講詳細。留意文明禮貌，啟發(fā)同學明辨是非。

教學過程

一、提出學習任務。完成“聽話說話”訓練內(nèi)容，要求：用一段話說說“客人來我家”，要求說清你或家人是怎樣說，怎樣做的，語句要通順連貫。

二、指名兩人表演“小伙伴來我家玩”，重點是“我”是如何接待的，然后練習說話。

1、同桌倆相互表演，留意有條理，語句通順，有禮貌。

2、分小組爭論。

3、每小隊推舉兩名同學上臺表演，其他同學觀看。

4、請同學上臺說，其他同學補充。

5、老師表揚，并提示留意要點。

三、指名三人表演“長輩來我家做客”，一人演“我”，一人演“我”的父親或母親，一人演長輩，要表現(xiàn)出“我”和家人是怎樣接待的，然后練習說一段話。

1、指名表演“長輩來我家做客”的場景。

2、同桌相互練習說話。留意有條理，語句通順，有禮貌。

3、請同學上臺說，其他同學補充。

4、老師表揚，并提示留意要點。

四、指名兩人表演“有人找父母親，他們不在家，我替父母接待客人”，然后練習說話。

1、指名表演“有人找父母親，他們不在家，我替父母接待客人”的場景。

2、同桌相互練習說話。留意有條理，語句通順，有禮貌。

3、請同學上臺說，其他同學補充。

4、老師表揚，并提示留意要點。

五、老師啟發(fā)談話。要把接待過程說清晰，說話要看對象，要得體，要使用禮貌用語。

六、各自選擇一個內(nèi)容，練習說話。

七、指名說話，全班評議、補充。

作業(yè)設計

回家找一個題目寫下來。

板書設計

基礎訓練1

聽話說話

要求：說真話、真事

有禮貌、敬重長輩

語句通順，有條理

課后小記

第三課時

教學內(nèi)容

學習“閱讀”部分的一篇寫景的短文，按方位變化的挨次寫出了登匯波樓的所見、所感。了解短文內(nèi)容，學習按肯定挨次觀看和描寫景物的方法。

教學過程

一、提出學習任務。閱讀短文，理解短文的內(nèi)容，學習按肯定挨次表達的方法。

二、朗讀短文，理解內(nèi)容。

1、出示投影，指名讀準字音。

bochubianliuliyaoyan

匯波樓聳立巨匾琉璃瓦照射屋檐

xuranpiancheng

栩栩如生冉冉升起翩翩起舞澄碧如鏡

xuculinruixuanjuan

和煦分散粼粼波紋花蕊絢麗畫卷

2、自由讀，可爭論，劃出“我”站在匯波樓上看到的景物然后溝通。看到的景物有：湖面、游船、百米噴泉、垂柳、遠山。

三、默讀短文，理清觀看和表達的挨次，然后爭論、溝通。

觀看和表達的挨次為：

近觀匯波樓—登樓南望;

觀看湖面上的景物—看岸邊、小島上的垂柳、遠望群山。是根據(jù)由樓到其他景物，由近及遠的挨次觀看和描寫景物的。

四、再讀課文，想想哪部分給自己的印象最深。

1、同位互說。

2、全班爭論，溝通。

3、印象最深的是對匯波樓和百米噴泉的描寫。(由于這兩處景物描寫詳細，讀了使人