初中地理教學(xué)新課導(dǎo)入的探究

初中地理教學(xué)新課導(dǎo)入的探究地理是一個面向全球的學(xué)科，它探究地球自然與人文地理環(huán)境的變化，了解和分析地球的各種現(xiàn)象。在初中教育的地理教學(xué)中，導(dǎo)入是一個非常重要的環(huán)節(jié)。本文將從導(dǎo)入的目的、方法和策略等幾個方面，探討初中地理教學(xué)中導(dǎo)入的重要性和實踐策略。

一、導(dǎo)入在初中地理教學(xué)中的基本概念

導(dǎo)入在任何學(xué)科的教學(xué)中都是非常重要的環(huán)節(jié)，因為它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。地理教學(xué)中的導(dǎo)入也不例外，它是一種主動引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)科的方法，也是激發(fā)學(xué)生地理興趣的有效途徑。導(dǎo)入在初中地理教學(xué)中起到提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生地理思維和創(chuàng)新能力等多方面的作用。

二、導(dǎo)入的目的

（1）提高學(xué)生興趣

地理學(xué)科內(nèi)容廣泛，且涉及到生態(tài)、資源、文化、氣候、地質(zhì)等方面，因此導(dǎo)入的第一個目的就是調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)他們對學(xué)科的主動學(xué)習(xí)和探究欲望。

（2）引導(dǎo)學(xué)生的探究

在地理教學(xué)中，導(dǎo)入不僅要把學(xué)生的興趣激發(fā)起來，還要引導(dǎo)學(xué)生探究和分析問題。地理教學(xué)中有些概念或者結(jié)果對學(xué)生來說不是很直觀，所以導(dǎo)入需要引導(dǎo)學(xué)生從實際的事例出發(fā)，然后推導(dǎo)出結(jié)論。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和創(chuàng)新能力

地理是一門綜合性學(xué)科，需要學(xué)生具備創(chuàng)新思維和環(huán)境意識。導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)注重讓學(xué)生自主思考，注重讓學(xué)生從生活實際中獲得地理知識，增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識。

三、導(dǎo)入的方法與策略

（1）故事導(dǎo)入法

將地理知識與生活實際建立聯(lián)系，用形象準(zhǔn)確的語言，描述外部環(huán)境及其變化，讓學(xué)生通過故事推測、歸納和分析地理知識。

比如從“黃河母親”賀區(qū)受大旱、久旱及汾渭平原水災(zāi)的故事出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考黃河的形成和變遷，從而深入探究水文地理知識。

（2）情境引導(dǎo)法

地理教學(xué)中，情境引導(dǎo)法是一種比較常用的方法，它將一個生活場景模擬到課堂中，讓學(xué)生真切感受到地理知識應(yīng)用的重要性和實際意義。

比如引導(dǎo)學(xué)生進入不同城市的場景，感受氣候、植被、地形和水文等因素對城市環(huán)境的影響，從而通過實際生活情境學(xué)習(xí)地理知識。

（3）問題導(dǎo)入法

地理學(xué)科下的大部分知識都是問題驅(qū)動，在講解地理環(huán)境的本質(zhì)和特點時，可以通過提問調(diào)動學(xué)生的思考，激發(fā)其地理思維能力。

比如在講解臺風(fēng)這一內(nèi)容時，可以欲通過引導(dǎo)學(xué)生了解氣壓、風(fēng)向、水循環(huán)，讓學(xué)生思考如何預(yù)測臺風(fēng)等問題，從而讓學(xué)生通過思考了解臺風(fēng)的形成。

四、導(dǎo)入在地理教學(xué)中的實踐策略

（1）對興趣的激發(fā)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，老師可以講許多與學(xué)生年齡相關(guān)的實例，例如節(jié)氣、節(jié)日、地方傳說等等，可以將自然地理、人文地理與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身旁的奇妙和美好。

（2）挖掘?qū)W生的先驗知識

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，老師需要講授的知識應(yīng)該是基于學(xué)生之前所學(xué)過的知識和經(jīng)驗。通過對學(xué)生的先驗知識挖掘，讓學(xué)生在其中構(gòu)造出新的知識基礎(chǔ)，進一步提升學(xué)生在地理學(xué)科中的學(xué)習(xí)效率。

（3）讓學(xué)生主動地參與進去

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是對學(xué)生積極性最大的考驗。為了保證導(dǎo)入環(huán)節(jié)的參與，老師是需要把給學(xué)生參與的機會。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)內(nèi)老師需要采用互動式教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生之前的知識，以巧妙的談話擴展知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可掌握學(xué)生的注意力。

五、結(jié)語

總之，地理學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識、地理思維、創(chuàng)新能力的重要工具。幼兒園和小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是地理教育的基礎(chǔ)，在中學(xué)、大學(xué)階段進一步學(xué)習(xí)和