山字教學(xué)設(shè)計教案7篇

山字教學(xué)設(shè)計教案7篇山字教學(xué)設(shè)計教案篇1

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、引導(dǎo)幼兒主動的與材料互動，培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

活動過程：

1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？〔隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡〕。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？〔隨機出示5以內(nèi)的動物卡〕。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。

2、師：火車開到了動物瓶城?！渤鍪緞游锲俊晨吹矫利惖膭游锲?，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？〔幼兒答數(shù)，教師操作〕。

小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講解并描述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié)：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

3、如今請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講解并描述門牌號是幾，為什么？小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。

4、小朋友們制作的動物瓶太美麗了，有一些花生寶寶也想住

進去，如今請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。

6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車?！舱堄變赫f說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？〕

山字教學(xué)設(shè)計教案篇2

教學(xué)目標

1、觀賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。

教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、商量：這首歌曲表達了怎樣的情感?你從歌曲中感受到了什么?

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的改變。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

教學(xué)目標：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受安靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)受。

2、觀賞不同形式的《平安夜》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌?

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些?

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶著學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報展示

五、觀賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

山字教學(xué)設(shè)計教案篇3

教學(xué)目標

1、使學(xué)生在實踐活動中體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)探求學(xué)問的興趣，并運用所學(xué)的學(xué)問解決實際題。

2、結(jié)合“用數(shù)學(xué)〞的過程對學(xué)生進行喜愛自然、愛護動物的教育。

重點體會學(xué)問的價值并運用所學(xué)的學(xué)問解決實際題。

難點運用所學(xué)的學(xué)問解決實際題。

內(nèi)容與過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，如今是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。

二、合作探究〔課件出示〕

早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠處還有幾只可愛的猴子呢。

課件出示梅花鹿圖

圖中有9只梅花鹿，有3只漸漸離開了，還剩下幾只梅花鹿？

請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的梅花鹿的？

你能獨立列出算式嗎？評價，你們認為誰說的好？

走過鹿林又來到小河邊，看，河里有幾只白鵝呢？

課件出示白鵝圖

生說圖意

全班溝通

獨立列式計算

評價：你認為他說的有道理嗎？

三、課中操

同學(xué)們都是聰慧的孩子，有秀麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。

四、做一做

說出圖意再列式。

既提高學(xué)生解決問題的能力，又培育學(xué)生的語言表達能力。

五、作業(yè)

山字教學(xué)設(shè)計教案篇4

活動目標

1、萌發(fā)喜愛海洋的情感

2、了解海洋污染對人類的影響

3、嘗試找出污染的緣由并商討對策

活動重難點

重點：了解海洋及水質(zhì)污染的影響

難點：嘗試找出污染的緣由并商討對策

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：對海洋及水污染有初略的了解

物質(zhì)預(yù)備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

活動過程

一、開始部分神秘的海底世界

1、幼兒自由議論，相互溝通海洋里有些什么。

2、觀看有關(guān)海洋的課件，知道奇異的海底世界里，有著不同的海洋生物。

3、一起傾聽錄音帶海洋里的聲音，并嘗試辨別鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。

二、基本部分海洋污染的緣由

1、通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們?nèi)祟惖奈Α?/p>

2、幼兒自由商量、相互溝通，嘗試找出污染的緣由和商討如何削減日常生活的污水。

3、到附近海門河邊實地觀看水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士

1、引導(dǎo)幼兒商量我們能為海洋做些什么?鼓舞幼兒主動參加改善海洋水質(zhì)污染活動。

2、設(shè)計愛護海洋的宣揚單、宣揚口號。

延長活動

上街向行人派發(fā)宣揚單，呼吁大家一起愛護海洋。

山字教學(xué)設(shè)計教案篇5

【設(shè)計意圖】

海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠?，我們從海洋中得到了許多東西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設(shè)計“秀麗的海洋世界〞活動，帶著幼兒認識海洋中的生物。

【活動目標】

1、能認識各種海洋生物。

2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。

【活動預(yù)備】

1、各種陸地的動物圖片〔長頸鹿、老虎、雞等〕和海洋的動物圖片〔魚、海星、螃蟹等〕。

2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。

【活動過程】

一、組織幼兒入場

隨音樂《小鯉魚》做律動入場。

二、談話，觀看影片

1、談話?！矌煟汉⒆觽儯銈兿矏鄞蠛?？大海里有什么？大海肯定很美，你們想去看看嗎？咱們一起去看吧。〕

2、觀看影片。

3、師：剛剛你們看到了什么？〔引導(dǎo)幼兒說出海里的生物〕

4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)

三、認識海洋里的生物

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上海洋動物的名字。〔鯊魚、

海馬、藍鯨、珊瑚、海星〕

2、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點。

〔幼兒自由說，教師適當?shù)难a充〕

3、團體活動---選舉最受歡迎的動物。

(1)、〔出示五幅海洋動物圖〕每個幼兒投票選出一個自己最喜愛的海洋動物。

〔2〕、評出最受歡迎的海洋動物，表示慶賀。

【活動延長】——幫動物朋友找家

老師這兒還有許多動物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。

山字教學(xué)設(shè)計教案篇6

教學(xué)目標：

1.觀摩幼兒園環(huán)境，清晰各設(shè)備作用，明白奇妙的環(huán)境需大伙兒疼惜、愛護。

2.啟發(fā)孩子對幼兒園的喜愛與對美好將來的渴望之情。

教學(xué)預(yù)備：

1.預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。

2.玩具天線孩子一個。

教學(xué)過程：

1.溝通，導(dǎo)出教學(xué)課題。

幼兒教師：你寵愛我們的幼兒園嗎？今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們美麗的幼兒園。

2.帶著孩子觀摩幼兒園。

〔1〕觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問好，且請教師推舉自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦！〞

〔2〕帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

〔3〕教學(xué)游戲：孩子孩子真喜愛玩，摸一摸____就回來。

〔4〕帶著孩子回教學(xué)室，推舉教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有許多好玩的玩具，教師要在此里教我們許多本領(lǐng)，還可以牢固很多新伙伴。

3.說一說自個兒的幼兒園

〔1〕幼兒園里有何？你最寵愛幼兒園的哪個地方？為何？

4.畫畫自個兒的幼兒園。

〔1〕通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個兒心里的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

〔2〕展出畫畫作品。

教學(xué)反思：

幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進而清晰幼兒園，清晰幼兒園的設(shè)備，寵愛幼兒園。在設(shè)計整個教學(xué)時，畫畫幼兒園有肯定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實際水平。

山字教學(xué)設(shè)計教案篇7

教學(xué)重點：

通過拓展閱讀進一步穩(wěn)固總分的文章結(jié)構(gòu)及圍繞特點從不同方面進行描寫的寫作方法。

教學(xué)難點：

運用所學(xué)的文章結(jié)構(gòu)和寫作方法進行打?qū)憚?chuàng)編。

學(xué)習(xí)者特征分析：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是依據(jù)教師平常對學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作出的

1、學(xué)生能借助課件資源進行自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生能依據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合生活積累歸納語言，有肯定的表達能力。

3、學(xué)生對發(fā)明創(chuàng)造很感興趣，對于這樣的科普類文章樂于閱讀。

4、大部分學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進行畫批，完成表格任務(wù)，并能在小組活動時進行溝通。

5、學(xué)生有肯定的閱讀速度，大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成拓展閱讀要求，并能夠進行簡潔復(fù)述。

6、學(xué)生能夠通過打?qū)憗肀磉_自己發(fā)明的心愿。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計：

1、綜合運用講授式，啟發(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)等各種教學(xué)策略，提供大量學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用多種創(chuàng)新識字，畫批、小組商量、打?qū)懙确椒?，進展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。通過指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。引導(dǎo)學(xué)生進行分析綜合指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新表達。培育學(xué)生的規(guī)律思維。

2、設(shè)計特色：充分利用信息技術(shù)整合各種資源，引導(dǎo)學(xué)生進行感悟理解的基礎(chǔ)上，總結(jié)寫法，培育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上閱讀的能力，在此基礎(chǔ)上鼓舞學(xué)生寫作表達，促使學(xué)生聽說讀寫能力的提高，提高教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)資源：

1、跨越式語文資源。

2、語文書、表格、演示文稿。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，回憶學(xué)法

1、《嫦娥奔月》的故事同學(xué)們肯定聽說過，故事中的嫦娥因為吃了王母娘娘的仙丹而飛上了月球，而今，很多宇航員則借助科技的力量登上了月球，太空對于人類來說已不再神秘。那么，宇航員在太空上是怎樣生活的，你們想知道嗎?這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)32課《太空人的生活》。

2、看到課題旁邊的星號，我們就知道這是一篇略讀課文。略讀課文應(yīng)當怎樣學(xué)習(xí)?

出示投影：自主學(xué)習(xí)，了解課文。

合作學(xué)習(xí)，理解課文。

梳理結(jié)構(gòu)，總結(jié)寫法

這節(jié)課，我們要運用這種方法自學(xué)兩篇略讀課文，有信念嗎?

二、學(xué)習(xí)課文，梳理結(jié)構(gòu)。

?太空人的生活》

1、快速讀課文，想一想課文哪幾個自然段介紹了太空人的生活。

2、合作學(xué)習(xí)，理解課文。

那么太空人的生活到底與我們有什么區(qū)分呢?下面我們來進行深入的學(xué)習(xí)。

自由讀課文2-6自然段，邊讀邊思索

(1)、課文從哪幾方面介紹了太空人的生活，用～～～畫出來。

(2)、太空人的生活與我們有什么區(qū)分。

獨立思索后同桌進行溝通。

3、匯報溝通。

4、回顧課文，梳理結(jié)構(gòu)。

(1)、師：課文中有一個自然段概括了同學(xué)們剛剛匯報的內(nèi)容，趕快找出來讀一讀。

(2)、想一想：這一段中哪些詞最能說明太空人生活的特點?

第二自然段概括地說了太空人生活的特點，也就是先總寫，3——6自然段圍繞這從不同方面具體描寫了太空人的生活，再分寫，這種文章結(jié)構(gòu)叫總分。

(3)、這篇課文運用了總分的結(jié)構(gòu)