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文檔簡介

愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”斯托貝說：“財富不是朋友，而朋友卻是財富”。羚羊木雕張之路學(xué)習(xí)目標(biāo)1，整體感知課文，體會人物思想感情。2，聯(lián)系生活，學(xué)會與父母、

他人溝通。給加點的字注音犄角怦怦樹杈攥逮捕寒顫逮著玩顫抖jīpēngchàzuàndàidǎizhànchàn預(yù)習(xí)測評羚羊木雕從標(biāo)題中你讀出哪些信息？

貴重想一想1.為什么三番五次地傳遞這個信息呢？2.本文圍繞木雕寫了哪些事？3.這場矛盾沖突中涉及到哪幾個人物？朗讀要求:1、把握好人物的身份和性格特點。

2、處理好語速、語氣、語調(diào)的輕重、緩急。

就同學(xué)們表演時的神態(tài)、語氣，看他們是否演出了人物的情感以及對此事的態(tài)度。

說一說你是如何評價文中父母的？

發(fā)揮想象奶奶有可能會說什么呢？說一說我為什么要送萬芳羚羊木雕呢？你喜歡文中的萬芳嗎？討論末段“可是，這能全怪我嗎”的含義是什么?

我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。

女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)？我有一個金點子溝通縮短距離

學(xué)了張之路的《羚羊木雕》，你認(rèn)為在生活中應(yīng)該如何處理好與父母、同學(xué)之間的關(guān)系？生活中應(yīng)如何對待友誼與禮物的關(guān)系？課外延伸問題探究：到底該不該要回羚羊木雕呢？來一場辯論賽吧！布置作業(yè):1、想像“我”要回木雕到家后的情形，模仿課文續(xù)

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