幼兒園學(xué)前-熊寶寶的小芽芽教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：《熊寶寶的小芽芽》年齡段和領(lǐng)域：小班語(yǔ)言執(zhí)教人及單位：活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受故事中有趣的情景。（重點(diǎn)）2.能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)，愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。（難點(diǎn)）3.在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中有趣的情景?；顒?dòng)難點(diǎn)：能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)，愿意在集體面前表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)種子生長(zhǎng)、發(fā)芽的圖片，了解有關(guān)種子發(fā)芽、慢慢長(zhǎng)大的知識(shí)；物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件、背景音樂(lè)、小芽芽背景道具?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：隨《春天》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。1.教師提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？2.鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的想法。3.出示課件，師：是的，春天到了，天是藍(lán)藍(lán)的，云是什么樣子的？草呢？花呢？原來(lái)播種的季節(jié)到了。（二）教師結(jié)合課件分段講述故事，引導(dǎo)幼兒隨故事發(fā)展大膽猜測(cè)故事情節(jié)。1.講述故事的第一段，提問(wèn)：誰(shuí)種下了小種子？熊寶寶種下的小種子長(zhǎng)出了什么？小芽芽是怎么長(zhǎng)的？鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)芽芽慢慢長(zhǎng)大的樣子。熊寶寶的心情是怎樣的？它每天都來(lái)做什么？2.講述故事的第二段，請(qǐng)幼兒大膽想象、猜測(cè)芽芽還會(huì)長(zhǎng)出什么呀？鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。3.提問(wèn)：熊寶寶看到瓜果都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，它的心情怎么樣？它會(huì)怎么做？4.講述故事的第三段，出示熊寶寶拔芽芽的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它是怎么拔的，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿熊寶寶用力拔芽芽的樣子。5.提問(wèn)：拔出來(lái)了，原來(lái)是什么呀？熊寶寶的心情又是怎樣的？（高興）你高興的時(shí)候是什么樣子的？做出來(lái)我們一起看一看。熊寶寶會(huì)怎么做？請(qǐng)幼兒大膽猜想。（三）結(jié)合課件，教師完整進(jìn)行講述，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合課件和教師一起講述故事，感受故事中有趣的情節(jié)。（四）游戲“芽芽長(zhǎng)大了”，體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的快樂(lè)。1.幼兒扮演小芽芽，教師講述故事，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿小芽芽慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程。2.教師扮演熊寶寶，將“大蘿卜”（幼兒）拔出來(lái)，體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的快樂(lè)。3.師幼一起隨歡快的音樂(lè)慶祝收獲的喜悅。活動(dòng)延伸：

1.在表演區(qū)中豐富頭飾、道具、場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演故事。

2.鼓勵(lì)幼兒在自然種植區(qū)觀察種子發(fā)芽的現(xiàn)象并能與同伴簡(jiǎn)單交流。小班幼兒現(xiàn)有的語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。小班幼兒在別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)，愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)和動(dòng)作；小班幼兒能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事，會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。小班幼兒的年齡特點(diǎn)：小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，小班幼兒的行為受情緒支配作用大，對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問(wèn)題，小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都較差，表現(xiàn)在觀察圖片時(shí)，僅能注意其主要的、鮮明的部分而忽視其它部分，主要以無(wú)意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記為主，凡是感興趣的、印象生動(dòng)強(qiáng)烈的事情就容易記住，具有直觀的、形象的性質(zhì)。小班幼兒的思維帶有很大的直覺(jué)行動(dòng)性，他們的學(xué)習(xí)與游戲必須借助生動(dòng)、有趣的情境才會(huì)讓孩子積極投入并有效的開(kāi)展。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)選取了《熊寶寶的小芽芽》這一教育活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)直觀的圖片、大膽的想象和表演以及生動(dòng)有趣的游戲體驗(yàn)來(lái)豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣?！缎軐殞毜男⊙垦俊肥切“嘞聦W(xué)期“大大小小”主題下的次主題“變大變小”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，綱要中指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”，《熊寶寶的小芽芽》這一小故事用詼諧、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，講述了熊寶寶種下的小種子從長(zhǎng)出小芽芽到慢慢長(zhǎng)大收獲大蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，文本通過(guò)描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時(shí)間和美好的意境；運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜測(cè)詞和聯(lián)想這一寫(xiě)作方法，將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長(zhǎng)過(guò)程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美，因此我選取了這一活動(dòng)，讓幼兒感受故事中有趣的情景，鼓勵(lì)大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)，愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，同時(shí)在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)理論依據(jù)和實(shí)施策略：《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?！薄?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)?！币虼?，在活動(dòng)中我主要運(yùn)用了以下實(shí)施策略：1.多媒體演示法：多媒體集圖、文、聲、像為一體，可以使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽(tīng)、易感知、易體會(huì)，本節(jié)教育活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的課件可以幫助小班幼兒更直觀地感受故事中熊寶寶的小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成大蘿卜的有趣情景，從而調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。2.提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)“小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，都會(huì)長(zhǎng)成什么呀”，引發(fā)幼兒積極思考、大膽想象，猜測(cè)故事情節(jié)，幫助幼兒更好的感知、理解故事中有趣的情景，進(jìn)而完成活動(dòng)目標(biāo)。3.游戲體驗(yàn)法：在游戲中引導(dǎo)和幫助幼兒進(jìn)一步感受有趣的故事情節(jié)，讓幼兒在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：1.感受故事中有趣的情景，能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)。2.嘗試學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出XX呀！”，愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。3.在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：感受故事中有趣的情節(jié)，能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出XX呀！”，愿意在集體面前表達(dá)自己的想法?！靶軐殞毜男⊙垦俊边@個(gè)故事用詼諧、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，講述了熊寶寶種下的小種子從長(zhǎng)出小芽芽到慢慢長(zhǎng)大收獲大蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，整個(gè)教育活動(dòng)通過(guò)鼓勵(lì)、引發(fā)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)，同時(shí)讓幼兒在快樂(lè)的游戲中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒的活動(dòng)興趣和參與積極性一直很高漲，語(yǔ)言生動(dòng)自然，幼兒能隨故事發(fā)展積極、大膽的猜測(cè)故事情節(jié)，此外教學(xué)策略的合理運(yùn)用更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，如：通過(guò)生動(dòng)形象的課件可以幫助小班幼兒更直觀地感受故事中熊寶寶的小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成大蘿卜的有趣情景，從而調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性；通過(guò)提問(wèn)“小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，都會(huì)長(zhǎng)成什么呀”，引發(fā)幼兒積極思考、大膽想象，猜測(cè)故事情節(jié)，幫助幼兒更好的感知、理解故事中有趣的情景，進(jìn)而完成活動(dòng)目標(biāo)；在游戲中引導(dǎo)和幫助幼兒進(jìn)一步感受有趣的故事情節(jié)，讓幼兒在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。這些教學(xué)策略的運(yùn)用讓幼兒在寬松愉快的環(huán)境下將活動(dòng)的重難點(diǎn)輕松解決了。雖然整個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)氣氛比較熱烈，幼兒的參與積極性也很高漲，但仍有一些需要調(diào)整、改進(jìn)的