初中英語(yǔ)-Unit6Ifyougototheparty,youllhaveagreattime!SectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

魯教版七年級(jí)下冊(cè)Unit魯教版七年級(jí)下冊(cè)Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!（SectionB2a—2e）教學(xué)設(shè)計(jì)Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!（SectionB2a—2e）課型New教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1能掌握以下單詞：expert,keep…tooneself,themselves,teenager,normal,unless,certainly,wallet,worried,mile,angry,intheend,understanding,careless,mistake,himself,careful,advise,solve,step,trust,experience,inhalf,halfway2能掌握以下句式結(jié)構(gòu)：1)Somepeoplebelievetheworstthingistodonothing.2)Unlesswetalktosomeone,we’llcertainlyfellworse.3)Itisbestnottorunawayfromourproblems.Weshouldalwaystrytosolvethem.能力1.能夠準(zhǔn)確、流利的朗讀文章。2.通過(guò)不同的閱讀方法，掌握文中信息。情感學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱母惺?，并在生活中正確處理問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)不同的閱讀方法，掌握文中信息2.會(huì)談?wù)撟约旱母惺埽⒃谏钪姓_處理問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖Step1:WarmingupListentoasongStep2:Learnthewords1.Learnthewords.1)AskSslistentoLucy’sproblemandfillintheblanks.2)Learnthenewwords.Step4:Pre-readingLucy’sproblemsleadtothenewpassage.T:Asateenager,wemayhaveproblemslikeLucy.Thisclasswewilllearnanewpassageandgetsomeadvicefromit.Step5:While-reading1.Fast-reading(TaskOne)Readandfindhowmanypeoplegiveusadvice.Readandfindthemainideaofthepassage.Readandmatchthemainideaofeachparagraph.2.Careful-readingParagraph11)ReadParagraph1andanswerthequestions.a.Thesedays,whatkindsofworriesdostudentshave?b.Whatistheworstthingtodoifyouhaveaproblem?2)ReadandfillinLaura’sadvice.Paragraph2ReadParagraph2andandfillintheblanksParagraph31)ReadParagraph3,thencompletethesentences..Step6：After-readingShowachartandhelpthestudentstoretellthearticle.GiveLucyadvice.Groupwork.聽(tīng)歌曲激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛以“Lucy’sproblems”學(xué)習(xí)單詞，將單詞放在情景中學(xué)習(xí)，便于學(xué)生掌握。設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生快速閱讀全文，確定文章的主旨大意。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)選取重要部分和重要細(xì)節(jié)跳讀的方式閱讀。這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力。通過(guò)分段細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，處理語(yǔ)言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生深化理解課文，同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行重難點(diǎn)突破。通過(guò)設(shè)計(jì)復(fù)述課文的環(huán)節(jié)，考察學(xué)生對(duì)文章的總體理解和重點(diǎn)短語(yǔ)的掌握。同時(shí)有利于理清作者的寫(xiě)作思路，為課后作業(yè)的順利完成打好基礎(chǔ)。提建議環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)，進(jìn)一步檢查反饋學(xué)生對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖Makeasurveyabouttheproblemsyourparents/friends….have,thengiveareport.Report:Myfriend/....._________has/haveaproblemnow.He/shehasaproblemwith/worryabout_______________________.Ithinkhe/sheshould______________________________Ifhe/she_________________________,he/shewill________________________.讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾訴煩惱，并幫他人解決煩惱。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!（SectionB2a—2e）Advice:Youshould/shouldn’tYoucan/could/….Reason:because…..So……Unless……will…..If…….will…….魯教版七年級(jí)下冊(cè)Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionB2a-2e學(xué)情分析初二的學(xué)生正處在青春發(fā)育期，他們都有較高的求知欲和表現(xiàn)欲，希望自己的表現(xiàn)能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。本單元有關(guān)生活煩惱的話題正符合學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，有關(guān)生活煩惱的話題非常貼近學(xué)生的生活，因此在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生的愛(ài)好會(huì)更濃，所以我們教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要易于激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生人人都能參與活動(dòng)，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生通過(guò)初中一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已具備了初步的語(yǔ)言表達(dá)能力，本單元的詞匯量較大，學(xué)生一時(shí)會(huì)很難適應(yīng)，所以要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)單詞，以防止兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。該年齡段的學(xué)生有很強(qiáng)的記憶力和模擬能力，但知識(shí)的拓展和運(yùn)用的能力有待培養(yǎng)。要充分利用這一點(diǎn)在教學(xué)課本知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。魯教版七年級(jí)下冊(cè)Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionB2a-2e效果分析本課圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)。小組合作培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。1.這節(jié)閱讀課注重了情景設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這堂課充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)聲音、圖象、視頻等結(jié)合情景設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。2.在閱讀過(guò)程中，訓(xùn)練略讀、快讀和精讀三種策略。正確使用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撆笥延龅降膯?wèn)題，并用if條件句給朋友提出建議，設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù)，每次關(guān)注不同的內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，注意閱讀信息的搜集，從而獲得完整的信息。3.在熱身環(huán)節(jié)，運(yùn)用學(xué)生喜歡的歌曲TroubleIsAFriend，活躍課堂氣氛，導(dǎo)入新課。進(jìn)入新授環(huán)節(jié)后，通過(guò)語(yǔ)境學(xué)習(xí)新詞教學(xué)能讓學(xué)生深化對(duì)單詞的意義的理解，有利于讓學(xué)生記憶更牢固，為下面的活動(dòng)操練環(huán)節(jié)做好鋪墊。4.在操練環(huán)節(jié)，一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的輸入有一個(gè)感知、理解、內(nèi)化、運(yùn)用的循序漸進(jìn)的過(guò)程，達(dá)到了由量變到質(zhì)變的飛躍。5.拓展提升訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過(guò)給他人提建議的小組活動(dòng)，利用If…….will…..條件句回扣目標(biāo)。Homework的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了實(shí)踐性原則，要求學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，更進(jìn)一步體現(xiàn)了語(yǔ)言的運(yùn)用功能。魯教版七年級(jí)下冊(cè)Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionB2a-2e教材分析

本節(jié)課是七年級(jí)下冊(cè)Unit6If

you

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good

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B

2a--2e的教學(xué)內(nèi)容。2a通過(guò)調(diào)查學(xué)生生活中煩惱以及解決辦法，復(fù)習(xí)本單元的目標(biāo)句型If...

，you

will

should...,引出2b。2b通過(guò)青少年生活中的煩惱和問(wèn)題，建議青少年需要多與人溝去解決生活中的煩惱，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。2c是對(duì)文章泛讀的指導(dǎo)，學(xué)生們可帶著問(wèn)題去朗讀課文，通過(guò)回答問(wèn)題提升學(xué)生學(xué)生捕獲信息的能力。2d要求學(xué)生精讀文章，通過(guò)對(duì)文章的以及重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的回顧，完成2d。讓學(xué)生獨(dú)立完成2d的不全短文活動(dòng)，該短文是對(duì)閱讀文章的縮寫(xiě)，概括了文章的大意，上面的復(fù)述環(huán)節(jié)有利于學(xué)生順利完成該任務(wù)。2e是能力提升部分，通過(guò)對(duì)一系列學(xué)生生活中的問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，完成知識(shí)的輸出---寫(xiě)作，為3a，3b部分奠定基礎(chǔ)。2e部分的處理我采用Groupwork的形式，4人為一組，小組長(zhǎng)扮演記者，以小組交流的形式對(duì)提出的五個(gè)問(wèn)題一一問(wèn)答，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，把閱讀文章里的知識(shí)重現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，展開(kāi)調(diào)查，并匯報(bào)自己的結(jié)果，其他學(xué)生做必要的補(bǔ)充。此外，此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)話感知，可使學(xué)生充分接受對(duì)話的氛圍浸潤(rùn)，培養(yǎng)學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感知語(yǔ)言、提升實(shí)際交際能力。魯教版七年級(jí)下冊(cè)Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionB2a-2e習(xí)題設(shè)計(jì)GiveLucysomeadviceLucy’sparentsdon’twanthertojointhemusicclub.Shearguedwithherparents.Shedoesn’tknowwhattodo.Iknowyourproblem,Advice:Ithinkyoushould/can/will/shouldn’t________________________Groupwork:HelpthemSomestudentshaveproblems,Let’shelpthem.1.Iusedmyfriend’spen,butIdidn’ttellher.Sheisangrywithme.2.MybrotherplayshisCDstooloud.3.IamnotgoodatEnglish4.Ioftenhaveacold(感冒).5.Ididbadlyinthisexam,I’msad.Idon’twanttostudy.6.Iarguedwith(吵架)myfriendsyesterday.7.Iforgottobuygiftsformyfriend’sbirthday8.Myparentsdon’tletmewatchTVonschoolnights.Giveadvice:Don’tworry.Iknowyourproblem.Ithinkyoushould/can/shouldn’t/will_____.Ifyoudothat,youwill____.魯教版七年級(jí)下冊(cè)Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionB2a-2e課后反思本課圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)。小組合作培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。1.這節(jié)閱讀課注重了情景設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這堂課充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)聲音、圖象、視頻等結(jié)合情景設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。2.在閱讀過(guò)程中，訓(xùn)練略讀、快讀和精讀三種策略。正確使用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撆笥延龅降膯?wèn)題，并用if條件句給朋友提出建議，設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù)，每次關(guān)注不同的內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，注意閱讀信息的搜集，從而獲得完整的信息。3.在熱身環(huán)節(jié)，運(yùn)用學(xué)生喜歡的歌曲TroubleIsAFriend，活躍課堂氣氛，導(dǎo)入新課。進(jìn)入新授環(huán)節(jié)后，通過(guò)語(yǔ)境學(xué)習(xí)新詞教學(xué)能讓學(xué)生深化對(duì)單詞的意義的理解，有利于讓學(xué)生記憶更牢固，為下面的活動(dòng)操練環(huán)節(jié)做好鋪墊。4.在操練環(huán)節(jié)，一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的輸入有一個(gè)感知、理解、內(nèi)化、運(yùn)用的循序漸進(jìn)的過(guò)程，達(dá)到了由量變到質(zhì)變的飛躍。營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，大大提高了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛。5.拓展提升訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過(guò)給他人提建議的小組活動(dòng)，利用If…….will…..條件句回扣目標(biāo)。Homework的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了實(shí)踐性原則，要求學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，更進(jìn)一步體現(xiàn)了語(yǔ)言的運(yùn)用功能。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)無(wú)止境的藝術(shù)。無(wú)論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總有需要我們進(jìn)一步改進(jìn)的地方，雖然課前經(jīng)過(guò)了數(shù)次的斟酌和修改，但在課堂的執(zhí)教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有這堂課中還有諸多不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)：1..學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，一切應(yīng)以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)生做好充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)加快節(jié)奏。但是學(xué)生之間層次不同，認(rèn)知水平不同，對(duì)于本身基礎(chǔ)差的學(xué)生，思維及反應(yīng)較慢，因此在課堂教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)調(diào)整時(shí)間，兼顧各層次學(xué)生，能讓他們跟上課堂節(jié)奏，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到不同程度的收獲和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。2.課堂要盡量給學(xué)生說(shuō)話和表現(xiàn)的時(shí)間，盡量增加生生活動(dòng)時(shí)間。3.教學(xué)過(guò)程中學(xué)生只是被動(dòng)的回答問(wèn)題，很少主動(dòng)的提出問(wèn)題。4.在整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，我感覺(jué)各個(gè)教