顏色的家小班教案6篇

顏色的家小班教案6篇顏色的家小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺顏色混合后的改變。

2、訓(xùn)練幼兒對(duì)顏色的感知能力。

3、培育幼兒的動(dòng)手能力和進(jìn)行科學(xué)探究的主動(dòng)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、若干透亮的杯子。

2、貼絨教具：紅、黃、藍(lán)三色的小兔各一只、三色的染杯各一個(gè)。

3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒通過動(dòng)手試驗(yàn)發(fā)覺紅、黃、藍(lán)混合可變出不同的顏色，并能用語言和符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調(diào)整原來顏色的比例。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：講故事《淘氣的小兔》引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的試驗(yàn)興趣。

１．教師一邊出示貼絨教具一邊講解并描述：“有三只淘氣的小兔子小紅、小黃、小藍(lán)跑到染坊里捉迷藏，一不當(dāng)心，小紅掉進(jìn)了黃色染缸，小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸，小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬，好不簡單爬出來了，結(jié)果卻誰也認(rèn)不得誰了。為什么？〞〔形象直觀的小兔教具，抑揚(yáng)頓挫的語言表達(dá)，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇〕

２．“小朋友猜一猜，小紅掉進(jìn)黃色染缸后會(huì)變成什么顏色？小黃掉進(jìn)藍(lán)色染缸后變成了什么顏色？小藍(lán)掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色？〞〔用猜測的形式激發(fā)起幼兒的驗(yàn)證興趣〕

二、通過示范試驗(yàn)，驗(yàn)證幼兒的部分猜測。

教師：“剛剛小朋友們有各種猜測，到底誰猜對(duì)了呢？我們來做個(gè)試驗(yàn)。〞教師將紅、黃顏料倒入透亮的空杯中，搖勻?！步處熥鍪痉对囼?yàn)，在調(diào)色的過程中一邊提示幼兒留意調(diào)整原來兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色〕

“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？〞“那么，小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色？你猜對(duì)了嗎？〞〔神秘的語氣，顏色的改變，激發(fā)起幼兒動(dòng)手試驗(yàn)的主動(dòng)性〕

三、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變更。

１．師：“你們想知道小黃和小藍(lán)掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗(yàn)證一下自己猜測的對(duì)不對(duì)呀？老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

２．教師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)

“如今，請小朋友也來變顏色，好不好？不過老師有個(gè)小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上。〞幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。〔親自動(dòng)手，幼兒的動(dòng)手能力才能得到進(jìn)展，同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒探究的主動(dòng)性〕

四、通過說說顏色的變更，幫助幼兒用語言和符號(hào)記錄試驗(yàn)成果。

１．教師：“小黃掉進(jìn)藍(lán)染缸后變成了什么顏色？小藍(lán)掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色？〞

２．幼兒說一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋〞和“＝〞。

紅＋黃＝橙；黃＋藍(lán)＝綠；紅＋藍(lán)＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

〔形象的語言，簡潔的符號(hào)幫幼兒學(xué)會(huì)記錄試驗(yàn)成果〕

五、延長活動(dòng)：通過涂色游戲，進(jìn)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

教師：“小朋友們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？它美麗嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以秀麗是因?yàn)樗嵌嘧硕嗖实?。今日，小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，如今我們來畫一朵盛開的花，將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上，變出一朵秀麗的七色花?？匆豢矗愕钠呱ê托∨笥训囊粯訂?？誰的七色花涂得最美呢？〞〔延長活動(dòng)讓幼兒變出更多的顏色，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的主動(dòng)性〕

活動(dòng)反思：

孩子愛聽故事，特殊是有小動(dòng)物的童話故事。將故事《淘氣的小兔》與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

孩子喜愛新穎，把試驗(yàn)融入魔術(shù)中，讓幼兒親自操作，從而體驗(yàn)顏色改變的樂趣。

顏色的家小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。

2、正確辨別幾種常見的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備

色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友〞。

2、集體活動(dòng)：

〔1〕復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍(lán)褲子的小朋友站起來；

〔2〕教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。

〔3〕教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。

〔4〕游戲“色板配對(duì)〞。

3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說說是什么顏色。

4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)基本到達(dá)，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是把握得不夠，有部分幼兒還是沒有把握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的分辨是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

顏色的家小班教案篇3

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切開心的情感溝通。

2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

3、幫助幼兒將常見的物品根據(jù)顏色歸類。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個(gè)。

3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物若干。

4、透亮星星若干。

［活動(dòng)過程］

一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習(xí)顏色，引起興趣。

分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

二、展開：

1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以預(yù)備實(shí)物幫助幼兒說出答案。

2、查找四周環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊四周環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就根據(jù)老師指定的肢體部位〔如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——〕來碰氣球。

4、游戲：碰一碰

幼兒聽音樂在活動(dòng)場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來互相碰一碰什么地方。

5、“奇異的星寶寶〞，探究顏色的改變。

每人一個(gè)透亮星星，試試兩個(gè)星星碰在一起會(huì)有什么改變。

三、結(jié)束

顏色的改變真好玩，下一次讓老師帶大家去探究發(fā)覺室，去看看顏色還有什么改變。

顏色的家小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽，并依據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。

2、學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。

3、練習(xí)全身活動(dòng)的動(dòng)作靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

身體總動(dòng)員《顏色的家》彩虹傘律動(dòng)音樂顏色游戲卡

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：熱身運(yùn)動(dòng)：《小兔子體操》。

小朋友，你們喜愛什么動(dòng)物呀?今日呀，珊珊老師要帶你們?nèi)ス珗@玩，一路上呢，我們一起來學(xué)小兔子做體操吧。〔走著走著看到一樣?xùn)|西〕

咦?這是什么呀?〔請小朋友舉手回答〕

二、觀看秀麗的彩虹傘。

教師帶著幼兒一起觀看彩虹傘的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠….

〔1〕彩虹傘有哪些顏色?

〔2〕你喜愛彩虹傘的哪些顏色啊?

三、游戲：顏色找家

1、教師講解游戲規(guī)則：

請幼兒繞著彩虹傘朝著用一方向走，當(dāng)教師喊出“回到x顏色的家〞時(shí)。幼兒馬上找到對(duì)應(yīng)的顏色站進(jìn)去，其他幼兒就站在彩虹傘的邊上不動(dòng)。依次這過程，更換顏色反復(fù)進(jìn)行游戲。犯規(guī)、找錯(cuò)或者找的.慢的幼兒就停止游戲一次。

分組進(jìn)行游戲：

〔1〕教師示范游戲玩法。

原來彩虹傘有這么多種顏色，如今你們要聽好咯，珊珊老師說到紅色的時(shí)候，就要馬上藏到紅顏色的彩虹傘里面。

〔2〕教師請個(gè)別幼兒示范游戲玩法。

如今珊珊老師請一些小朋友出來示范一下，請x顏色的寶寶藏到x顏色的彩虹傘里面。

〔3〕全體幼兒一起游戲。

如今我請大家一起來玩游戲吧。

2、發(fā)顏色游戲卡。

今日，有很多顏色寶寶來和我們一起玩游戲，我們來看看有哪些顏色寶寶吧。〔先認(rèn)識(shí)各種顏色寶寶〕〔發(fā)游戲卡到幼兒手上〕珊珊老師出示黃色顏色卡片，黃色顏色卡片的寶寶要站在藏在黃色的彩虹傘上，其實(shí)的小朋友做裁判員，犯規(guī)的寶寶就要停止游戲一次〔依次此過程，反復(fù)更換顏色進(jìn)行游戲〕

3、放松運(yùn)動(dòng)：讓愛住我家

顏色寶寶說今日玩游戲玩的好快樂，我們都有點(diǎn)累了，我們來放松一下吧。

顏色的家小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確分辨紅、黃、綠三種基本顏色

2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友

3、在手指游戲中體驗(yàn)查找顏色的樂趣

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能主動(dòng)動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、培育幼兒觀看能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)

2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份〔包括老師〕

3、閱歷預(yù)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指游戲《小手拍拍》：〔小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里？手指指xx！〕

4、環(huán)境預(yù)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品

活動(dòng)過程：

〔一〕、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個(gè)招呼吧！〔提示幼兒打招呼〕你們真有禮貌！

師：綠色的寶寶要和你招呼！xxx，你好！你怎么和他打招呼呀？〔引導(dǎo)幼兒說"綠色的寶寶，你好"〕〔出示黃色〕黃色的小寶寶要和你打招呼啦！xxx，你好！〔出示紅色的精靈〕紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！xxx，你好！

〔二〕、顏色找朋友

1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：〔把顏色寶寶貼到展板上〕顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！

師：你找到的是什么？它是什么顏色的？〔鼓舞幼兒自由商量，嘗試和旁邊的小朋友溝通〕

師：誰來告知老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？〔引導(dǎo)幼兒舉手回答下列問題，多問幾個(gè)幼兒〕

2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？〔總結(jié)"紅色的蘋果"〕這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢？〔請幼兒說一說，總結(jié)"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢"〕你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請你來貼一貼吧！〔幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友〕

3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真快樂呀！

〔三〕、顏色躲貓貓

1、請幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來！

師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢？誰找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？〔引導(dǎo)幼兒說出"紅色的xx上"〕紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺教室里各種顏色的物品〕

2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎？

師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里？用手指出來！〔"來"教師示范指紅色的物品〕這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒！〔和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲〕

〔四〕、延長活動(dòng)

鼓舞幼兒去戶外查找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧

活動(dòng)反思

小班幼兒認(rèn)知能力漸漸開始進(jìn)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的區(qū)分能力還有肯定的缺乏，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過好玩的形象，幫助幼兒正確分辨紅、黃、綠三種基本顏色。

小班幼兒對(duì)具體的形象還是特別感興趣的，活動(dòng)的開始通過顏色精靈來引入很簡單就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色好像并不是很能引起他們的興趣，要留意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠留意力。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的分辨是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。顏色具有三個(gè)特性，即色相，明度和飽和度。顏色的三個(gè)特性及其互相關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來說明。